LIMITES Y AUTORIDAD

Material para compartir en V.C.I. en directo. L.E.P. Y Abogada Virginia Vázquez Rosas

Diplomado IAVA- 9ª. Generación, Grupo 78Mayo 2013.

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QUE ES UN LÍMITE?

• ES UNA NORMA QUE NOS CONTIENE.

• PONER LÍMITES AYUDA A LOS NIÑOS A CRECER

TIPOS DE LÍMITES• FÍSICOS

• ESPACIALES

• SOCIALES

Y qué es la autoridad.

• La palabra proviene del Latin Auctoritas, que significa aumentar, promover hacer progresar.

• Se aplicó ese vocablo al prestigio moral a la capacidad o superioridad de una persona en función de una determinada actividad o saber.

• Entonces, si augere significa fomentar el buen crecimiento de algo o alguien, el autor, tiene autoridad sobre dicho objeto o persona, es el encargado de garantizar su progreso adecuado.

QUIÉN TIENE AUTORIDAD?• Tendrá autoridad un maestro, si su enseñanza amplia, consolida y da

plenitud al alumno en su proceso de desarrollo intelectual personal.

• Tendrá autoridad un gobernante, si logra hacer crecer y prosperar a su país.

• Tendrá autoridad un padre de familia, si acompaña a su hijo en el camino de la vida, y educándole, hace que éste crezca y se forme como persona.

• Un amigo tendrá autoridad sobre otro, si su amistad y compañía contribuye al crecimiento de éste.

Consecuencias por la falta de autoridad.

• Un niño que no se educa con una figura de autoridad bien definida, crecerá como un adulto con dificultades para aceptar la autoridad de otros, de las leyes y las reglas sociales y morales.

• y también, le será difícil para hacer valer su propia autoridad.

CONSEJOS BÁSICOS PARA ESTABLECER LIMITES

• CLARIDAD EN LOS MENSAJES: Oraciones cortas con mensajes claros y pedir que los repitan para reforzar el mensaje.(feedback).

• LIMITES CONSISTENTES No dependerán del estado de ánimo o de un mal día.

• FIRMEZA EN LAS DECISIONES: Poner límites como decisiones tomadas, el adulto sabe lo que es mejor para él.

CONSEJOS BÁSICOS PARA ESTABLECER LIMITES

• REPORBAR LA CONDUCTA, NO AL NIÑO: Descalificar la conducta, pero sin humillar al niño.

CONSEJOS BÁSICOS PARA ESTABLECER LIMITES

• LIMITES RAZONABLES: Tener en cuenta, circunstancia, edad, madurez. No exigir conductas imposibles.

• DAR RAZONES: Algunos límites se hacen reglas familiares no son cuestionados y se interiorizan sin mas, otros merecen una explicación. Ofrecer argumentos o explicaciones darán coherencia a nuestros actos.

CONSEJOS BÁSICOS PARA ESTABLECER LIMITES

• LIMITES SOLO A LAS CONDUCTAS: Los límites deben estar orientados a regular conductas, no sentimientos, no podemos exigir que no se rían, lloren o se enfaden.

• CONSECUENCIAS: Que entiendan las consecuencias naturales de las conductas incorrectas. Reparar el error será parte del aprendizaje.

CONSEJOS BÁSICOS PARA ESTABLECER LIMITES

• PREDICAR CON EL EJEMPLO

La Maestra como nueva figura de autoridad:

Al iniciar la educación preescolar, el niño aprende normas y pautas de conducta tomando como ejemplo al la maestra y a compañeros.

Cuando en casa no se han impuesto límites a la conducta, el niño experimenta un choque, pero poco a poco se integra a una nueva forma de convivencia y a un nuevo rol.

Primero es el adulto quien exige una conducta acorde a las reglas establecidas, pero conforme se apropia de ellas, el niño logra la autonomía y actua de la manera esperada aunque el adulto no se lo exija o esté presente.

Características de las normas de aula.

• Diseñadas por todos.• Formuladas de manera clara y precisa.• Adaptadas a la capacidad de los niños.• Seleccionadas para que faciliten la actividad

en el aula.• Respetadas por todos.• Ampliadas conforme aumente su

comprensión.

Reglas y normas que aprenden en el Preescolar.

• Respetar las normas acordadas. (inquebrantable)• Respetar a sus compañeros.• Pedir la palabra y esperar su turno para hablar.• Guardar materiales al terminar actividades.• Cuidar el orden del salón las mismas cosas en el mismo sitio, • Cuidar de si mismo, de los demás y de los recursos.• Trabajar en equipo. Compartir y ayudar. Asumir roles distintos en una

actividad o juego. • Entender que todos los actos tienen consecuencias.• Solucionar problemas y conflictos.• Regular el comportamiento entre ellos mismos (pares).• Pedir permiso, pedir por favor y dar las gracias.

Sugerencias para regular el comportamiento.

• Tener bien estructurados horarios, espacios, repetición de actos, cuidar el ejemplo.

• Hacer a cada niño responsable del cumplimiento de las reglas. No hacer por él, lo que puede hacer por si mismo.

• Premiar con reconocimiento. Recursos que no impliquen gastos significativos. (MOTIVACIÓN POSITIVA)

Sugerencias para regular el comportamiento

• Estimularlos con exigencia pero con cariño.• Que lo hagan y lo hagan bien, no gritar, no

regañar, solo repetir y reconocer.• Cuidar el orden. El orden material estructura

el orden de la persona, de la cabeza, de las ideas.

• Ser constantes en las en las estrategias elegidas

CONCLUSIONES

• Cuando logramos que los niños se apropien de manera autónoma de las normas y reglas inician en la formación de una disciplina que les permitirá alcanzar objetivos en la vida, definir metas, vivir en orden, organizar el tiempo para satisfacer necesidades, cumplir responsabilidades, ejercer derechos y divertirse.

CONCLUSIONES

Vivir con disciplina es vivir un ambiente organizado que nos facilita descubrir, aprender y desarrollar nuestras destrezas y aptitudes, relacionarnos con otros, organizar actividades y nuestro tiempo, así como respetar el de los demás¡Padres de Familia, Maestros, no tengan miedo de establecer límites y hacer valer su autoridad¡