TÍTULO: Maravillas de Colombia: Biblioteca España DURACIÓN: 60 Minutos GRADO: 4-5, 6-8 MATERIA: Ciencias Sociales

DESCRIPCIÓN: Estrategia de enseñanza: Resumen

• Esta síntesis del programa ofrece información relevante sobre el documental a tratar. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y el argumento central.

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La construcción de la Biblioteca España en Medellín, Colombia ha representado una gran transformación de la vida de sus habitantes. El inicio de su proyecto y construcción causó gran controversia a favor y en contra de su edificación, pero finalmente ha sido considerada como un símbolo de mejora de la vida en el lugar. Su construcción representó un gran reto de arquitectura e ingeniería, debido al lugar en el cual fue edificada.

• OBJETIVO: Estrategia de enseñanza: Objetivo • Establece las condiciones, el tipo de actividad y la forma de evaluación del

aprendizaje del alumno, genera las expectativas apropiadas en los alumnos.

Explorar la gran obra de arquitectura e ingeniería que representa la Biblioteca España debido al terreno montañoso en el cual fue construida. Los retos de construcción fueron experimentados por sus constructores y trabajadores por el peligro del lugar. Se requirió de gran disciplina, tenacidad y dedicación para lograr su construcción. Es una obra arquitectónica en la cual los habitantes del lugar participaron con sus ideas y propuestas, y ya edificada participan en su funcionamiento. En el año 2013 la Ciudad de Medellín fue declarada como la ciudad más innovadora del planeta debido a la Biblioteca España y su transformación con diversas edificaciones adicionales.

CRÉDITOS: Mónica Fuhrken

I. Conocimiento previo. • Estrategia de enseñanza: Activación de conocimiento previo • Información de tipo introductorio y contextual que permite al docente

conocer lo que saben sus alumnos sobre el tema en cuestión o bien promover aprendizajes nuevos. Este ejercicio tiende un puente cognitivo entre la información previa y la nueva.*

Responder las siguientes preguntas 1. ¿Qué es una biblioteca? 2. ¿Cómo has usado alguna vez una biblioteca? 3. ¿Qué necesitas que tenga una biblioteca a la que puedas acudir?

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II. VER EL VIDEO DEL MINUTO 0:03 AL MINUTO 18:10 Y RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

• Estrategia de enseñanza: preguntas intercaladas* • Este ejercicio encamina al estudiante en una dirección definida por las

especificaciones que acompañan el tema. Posibilita la demostración, por parte del estudiante, de tipos definidos e identificables de aprendizaje.

1. ¿Porqué se le considera una construcción transformadora a la Biblioteca España? Nueva biblioteca bonita para todos

2. ¿Porqué se considera una zona de alto riesgo el terreno para construir la biblioteca? Se encuentra en alta pendiente con suelos de derrumbes

3. ¿Porqué se seleccionó ese lugar para la biblioteca? Por el gran impacto social y político

4. ¿Cuál es la única pieza Colombiana de arquitectura contemporánea exhibida en el Museo de Arte Moderno de Nueva York? La Biblioteca España

5. ¿Cómo se llama el diseñador de la Biblioteca España? Giancarlo Mazzanti

6. ¿En qué ciudad de Colombia se ubica la Biblioteca España? En Medellín

7. ¿Cómo se le conoce a Medellín? La capital de la montaña

8. ¿Cómo se considera a este edificio de la biblioteca? Como que nace de la tierra y pertenece a la geografía.

9. ¿Cómo era el barrio en el que se localiza la biblioteca? Muy caliente como una olla

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10. ¿Qué significaba que el barrio era caliente? Que era muy peligroso

11. ¿Cómo se le ha considerado a Medellín? El epicentro del narcotráfico

12. ¿Cómo se llama el concepto arquitectónico para la biblioteca? Acupuntura urbana

13. ¿Cómo se define acupuntura urbana? Intervenciones arquitectónicas concretas

14. ¿Cuál es la gran riqueza que todos tenemos? El talento

15. ¿En dónde se localiza la intervención de urbanismo social? En el Barrio de Santo Domingo

16. ¿Cuánto dinero se invierte en el Proyecto Urbano Integral de la zona Nor-oriental Medellín? 80 millones de dólares

17. ¿Aunque se pedía el proyecto en un solo edificio, cómo se diseñó la biblioteca? Se fracturó en tres módulos

18. ¿Aceptó el Barrio el proyecto en sus inicios? No

19. ¿Qué solicitaba la gente del barrio en lugar de una biblioteca? Empleos, no edificios

20. ¿En qué es Medellín la primera ciudad Colombiana? En renovación urbana

21. ¿Cuál fue el primer reto para construir la biblioteca? Enamorar a la gente del barrio del edificio

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22. ¿Qué problema se tuvo con los habitantes del barrio con las casas en donde se construiría la biblioteca? Se oponían a vender sus casas

23. ¿Qué deseaba la comunidad del barrio en lugar de una biblioteca? Hospital, escuela, acueducto, alcantarillado

24. ¿Cómo se llama el tipo de roca en la ladera Nororiental? Dunita de Medellín

25. ¿Qué fenómeno natural geológico se ha presentado constantemente en el cerro de Santo Domingo? Deslizamientos recurrentes

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III. VE EL VIDEO DEL MINUTO 18:10 AL MINUTO 20:07 Y COMPLETA EL SIGUIENTE PÁRRAFO CON LAS PALABRAS QUE FALTAN Y FORMA LA PALABRA ¨BIBLIOTECA¨ ESCRIBIENDO UN ACRÓSTICO CON LA PALABRA ¨BIBLIOTECA¨. VER EJEMPLO

• Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas • Este ejercicio promueve la detección y codificación de información principal.

al enfatizar elementos relevantes del contenido que se trabaja.

• Estrategia de aprendizaje: • Este ejercicio ayuda a la ortografía y vocabulario del estudiante, a concentrarse

en encontrar palabras cuyas letras formen una palabra clave.

Durante su época como alcalde, Sergio Fajardo enfrenta emergencias donde habitantes caen víctimas de este tipo de deslizamientos. Las llamadas Ciudades Creativas utilizan 1. obras icónicas para convertirse en ciudades de talla mundial. Esta renovación desplaza comunidades marginales. 2. Medellín hace lo contrario y trae el desarrollo al corazón de las zonas excluidas. El 3. Barrio Santo Domingo se formó por invasiones de 4. familias que venían o que vienen de pueblos de acá de 5. Antioquía la mayoría cierto, y empezaron a invadir, y hacer sus casitas un 6. poquito más definitivas. Mi nombre es Román Mesa, yo compré este 7. lote para construir una casita, y formar un 8. negocito pues pequeño. Me vine de Itagui a este barrio porque en este barrio son más baratos los impuestos, los servicios y me gusta mucho el sector, el 9. clima, por muchas formas y por más seguridad. En el afán por asentarse rápidamente los 10. habitantes construyen de manera improvisada.

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Respuesta:

1. oBras 2. MedellIn 3. Barrio 4. famiLias 5. AntIoquia 6. pOquito 7. loTe 8. nEgocito 9. Clima 10. hAbitantes

IV.VER EL VIDEO DEL MINUTO 20:10 AL MINUTO 28:38. USAR LA TABLA DE LETRAS Y LAS CLAVES PARA COMPLETAR LAS PALABRAS. ENCONTRAR LAS COORDENADAS QUE FALTAN PARA CADA LETRA DE LAS PALABRAS Y ESCRIBIRLAS EN PARÉNTESIS DEBAJO DE CADA LETRA. SEGUIR EL EJEMPLO.

• Estrategia de enseñanza: Red semántica • El uso de este recurso esquemático para representar gráficamente esquemas

de conocimiento es ideal para integrar matemáticas con lenguaje. • Las coordenadas que derivan de los ejes cartesianos ayudarán a los

estudiantes no sólo a construir las palabras que forman las respuestas, sino a identificar las coordenadas de las letras.

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Un felino: G A T O (3,5) (1,5) (3,4) (2,1)

1. En la construcción colocan la varilla, echan el material y dejan que ...

S E Q U E ___ ____ ____ ____ ____

(5,3) (1,3) (4,1)

2. Han ocurrido muchos deslizamientos en ... entre 1950 y 2009.

M E D E L L I N ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

(5,1) (5,5) (2,5) (2,5) (1,1)

3. Cuando el agua se inflitra en la tierra en estos terrenos, se puede presentar un …

T A L U D ____ ____ ____ ____ ____

(3,4) (2,5) (2,2)

5 A L G V D

4 K N T P H

3 Q C B Ñ S

2 F U J Y Z

1 I O R E M

1 2 3 4 5

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4. El diseño de la Biblioteca, Mazzanti tiene en cuenta la fragilidad del…

T E R R E N O ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,4) (4,1) (3,1) (2,4) (2,1)

5. Además de contener la tierra, el segundo reto de la construcción es la ...

C I M E N T A C I Ó N ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

(2,3) (5,1)(4,1) (3,4) (1,5) (2,1) (2,4)

6. Se construyen muros de …

C O N T E N C I O N ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,3) (2,4) (3,4) (2,4) (2,3) (2,1) (2,4)

7. En la construcción, se usan caissons que ... el edificio a la Montaña

A N C L A N ____ ____ ____ ____ ____ ____ (1,5) (2,3) (2,5) (2,4)

8. En Medellín, los ... deben de buscar los sitios con mayor político para albergar las estructuras civiles.

G E Ó L O G O S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,5) (4,1) (2,5) (3,5) (2,1)

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9. En la comuna 14 de Medellín prevalecen construcciones de … .

A L T U R A ____ ____ ____ ____ ____ ____ (1,5) (2,5) (2,2) (3,1)

10. Los suelos de las zonas de ... son suelos residuales y de derrumbes.

L A D E R A ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,5) (1,5) (4,1) (3,1)

11. El edificio tine una parte … y otra enterrada.

V I S I B L E ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,5) (1,1) (1,1) (3,3) (4,1) 12. Lo más … de la construcción es la cimentación.

C O M P L I C A D O ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,3) (2,1) (4,4) (1,1) (2,3) (5,5) (2,1)

13. La Bliblioteca España es un edificio que se construyó estando el … colgado.

T R A B A J A D O R ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,4) (3,1) (3,3) (1,5) (3,2) (5,5) (2,1)

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14. El trabajador se cuelga de un …, o de la montaña

A N D A M I O ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (1,5) (2,4) (1,5) (5,1) (2,1)

15. Las … aplicadas en El Poblado son tomadas como base para el diseño de las fundaciones de la Biblioteca

T É C N I C A S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ (3,4) (4,1) (2,4) (1,1) (1,5) (5,3)

16. Algunas … de la construcción tienen una profundidad de 22 metros.

P I L A S ____ ____ ____ ____ ____ (4,4) (1,1) (1,5) (5,3)

17. Hay pilas que tienen hasta 1.100 ...

T O N E L A D A S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,4) (2,1) (2,4) (2,5) (1,5) (5,3)

18. Existen fronteras … debido a los grupos armados.

I N V I S I B L E S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (1,1) (4,5) (1,1) (3,3) (2,5) (4,1)

19. La … causaba hasta que los niños fueran cambiados de escuela.

V I O L E N C I A ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,5) (1,1) (2,5) (4,1) (2,3) (1,1)

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20. … es encontrémonos todos, aquí estamos en nuestro espacio.

C I U D A D A N Í A ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,3) (1,1) (1,5) (5,5) (2,4) (1,1)

21. La ... es clave en cualquier proceso de renovación urbana.

M O V I L I D A D ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,1) (2,1) (1,1) (2,5) (5,5) (1,5)

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V.VER EL VIDEO DE MINUTO 28:39 AL MINUTO 34.53 . RELACIONAR LAS SIGUIENTES COLUMNAS ESCRIBIENDO EL NÚMERO QUE CORRESPONDA A LA LETRA.

• Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas • Este ejercicio promueve la detección y codificación de información principal.

1. (E) Fue gran alegría para la gente A.salud 2. (H)El metrocable es un proyecto B. de telecabinas 3. (B) El metrocable usa tecnología C. innovador 4. (K El metrocable ayudó con la D. fundamental 5. (A) Hubo renovación de centros de E. El metrocable 6. (J) La renovación del barrio da F. rápidamente 7. (C) La construcción es símbolo G. La comunidad 8. (F) Las obras públicas actúan H. de transporte 9. (L) El proyecto ataca lo I. ludoteca 10 (D) Lo visual de un proyecto es J. tranquilidad 11 (G)….ayudó al diseño bibliotecario K. seguridad 12.(I) Los niños tienen una L. visual

VI.VER EL VIDEO DEL MINUTO 36:35 AL MINUTO 38:17 Y REALIZAR LAS SIGUIENTES OPERACIONES Y OBTENER LAS PALABRAS CORRECTAS.

• Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas • Este ejercicio promueve la detección y codificación de información principal.

Este ejercicio ayudará a los estudiantes a utilizar el rico vocabulario del video

1. progresar – ar + o = progreso 2. estimulados - dos + r = estimular 3. confianza - nza + r = confiar 4. construirla - irla + cción = construcción 5. diviertir – ir + en = divierten 6. bibliotecario - rio = biblioteca 7. crecer + er + imiento = crecimiento 8. construir - ir + yendo = construyendo 9. mago – o + ia = magia

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VII. VER EL VIDEO DEL MINUTO 38:13 AL MINUTO 41:49. LEER LAS SIGUIENTES ORACIONES Y DECIDIR SI SON VERDADERAS (V) O FALSAS (F). • Estrategia de enseñanza: Analogía • Diferenciar entre los enunciados que son falsos o verdaderos para lograr mayor

concentración en los estudiantes. • Las respuestas provocan discusión para identificar la corrección o exactitud de las

aseveraciones de hechos, hacer interpretaciones de la información, analizar datos, etc.

1. (V) El primer edificio estuvo listo para la visita del Rey de España.

2. (V) El Rey de España se subió al metrocable. 3. (F) El Rey de España no inauguró un parque biblioteca. 4. (V) El parque biblioteca se llama España. 5. (F) La inauguración de la Biblioteca no causó emoción. 6. (V) La transformación mental más relevante es sentirse

orgulloso de pertenecer a ese barrio. 7. (F) Todos los guías turísticos del Parque Biblioteca son

adultos. 8. (V) El Parque Biblioteca tiene tres torres. 9. (V) La primera torre es un auditorio. 10.(V) La segunda torre es la biblioteca y computación. 11.(F) No se permite la entrada a niños a la tercera torre. 12.(V) En el Parque Biblioteca existe un muro que representa los sentimientos sobre la violencia.

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VIII.VER EL VIDEO DEL MINUTO 41:54 AL MINUTO 42:31 Y COMPLETAR EL MAPA MENTAL DE INFERENCIA SOBRE LO QUE REPRESENTA EL PARQUE BIBLIOTECA PARA MEDELLÍN

• Estrategia de enseñanza: Organizador gráfico • Este organizador gráfico ayuda al estudiante a sustentar una idea principal o

concepto y los detalles de lo apoyan. Las respuestas varían según la capacidad para organizar, seleccionar e integrar de manera coherente.

MAPA MENTAL DE INFERENCIA Seleccionar un segmento del video. Titular el segmento, anotar lo que representa el Parque Biblioteca para Medellín.

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C .VisualizaciónJ. Atracción

B. DesarrolloA. Digndad

E. Cultura

H. Seguridad

F. Orgullo

G. Tranquilidad

Representación de Parque

Biblioteca para Medellín

I. Innovación

D. Entretenimiento

IX. VER EL VIDEO DEL MINUTO 42:22 AL MINUTO 43:47, COMPLETAR LAS ORACIONES DESCUBRIENDO LAS RESPUESTAS AL DESCIFRAR LAS CLAVES.

• Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas • Este ejercicio promueve la detección y codificación de información principal

1. Las obras han traído ( ) } # { { \ > > \ desarrollo a la comunidad.

2. Después de la Biblioteca la # > & # > ( : # alcaldía construye 4 Proyectos Urbanos Integrales.

3. En el 2013 el Wall Street Journal declara a Medellín como la ciudad más : @ @ \ ¢ # ( \ { # innovadora del planeta. 4. La Biblioteca representa un : & \ @ \ ícono en Medellín. 5. En la Biblioteca, se transforma la ) ( ¡ & # & : \ @ educación 6. En la Biblioteca, la niñez se # > : ? ) @ ~ # alimenta

A = # J = ; R = {

B = % K = < S = }

C = & L = > T = ~

D = ( M = ? U = ¡

E = ) N = @ V = ¢

F = * Ñ = [ W = £

G = - O = \ X = ¨

H = / P = ] Y = «

I = : Q = ^ Z = »

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7. La Biblioteca España es un gran \ { - ¡ > > \ orgullo para la comunidad. 8. La Biblioteca España disminuyó la ¢ : \ > ) @ & : # violencia en Medellín. 9. Ahora los > : % { \ } libros son un arma en la comunidad para poder enseñar.

X.SOPA DE LETRAS. Encontrar las siguientes palabras: A

• Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas • Este ejercicio promueve la detección y codificación de información principal al

enfatizar elementos relevantes del contenido que se trabaja.

• Estrategia de aprendizaje: Enfocarse en un solo concepto para ayudar al estudiante a concentrarse y no divagar.

biblioteca arquitectura vivienda comunidad ingeniero alcantarillado violencia proyecto acueducto montaña cemento gente libro construir terreno barrio alcalde cultura cerro parque deslizamiento transformación España derrumbe urbano arma metrocable talento colegios

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A L C A N T A R I L L A D O P A R Q U E C V G T

R A O A B E C J H I J A C C R D E F G H I I K R

Q W M C D I O A D L A N E M O N T A Ñ A G V P A

U H U R B A N O E D C F R B Y Z V H Q C J I M NI Q N E A R S B R S U F R C E M E N T O L E N S

T K I G R H T E R R E N O W C H E P S L N N M F

E Z D T R A R C U C D R I H T F S N R E M D P O

C M A L I M U D M L U N O A O P P F N G J A Q R

T I D A O Y I E B C C U L T U R A V L I B R O M

U L H R R Q R G E N T E U B R T Ñ S M O F Y O A

R G J M L N O F V I O L E N C I A U S T O U C

A L C A L D E Y F A Q S O B I B L I O T E C A I

J T I L M Ñ P I N G E N I E R O T A L E N T O O

K N O P Q C S W U V I R E S T Z A B V U D U C N

D E S L I Z A M I E N T O T E L B A C O R T E M

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XI. CONEXIONES CURRICULARES

I. CIENCIAS SOCIALES :

ACTIVIDAD A)

• Formar grupos de tres alumnos para diseñar una biblioteca escolar

• Cada equipo presentará el diseño de su equipo.

ACTIVIDAD B)

• Formar grupos de tres alumnos para diseñar una biblioteca para su ciudad

• Cada equipo presentará el diseño de su equipo.

Especificar diferencias entre una biblioteca escolar y una biblioteca para la ciudad

II. CIENCIAS NATURALES: • Formar grupos de tres alumnos, unos equipos investigarán

la manera de construir en terreno plano y otros equipos investigarán sobre construir el terrenos en laderas.

• Presentar investigaciones y establecer diferencias

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XIV. GLOSARIO

Acueducto: Conducto de agua formado por canales y caños subterráneos, o por arcos levantados.

Alcalde: Autoridad municipal que preside un ayuntamiento y que ejecutalos acuerdos de esa corporación, sin perjuicio de sus potestades propias, y es además delegado del gobierno en el orden administrativo.

Alcantarillado: Desarrollo de acueductos subterráneos o sumideros, fabricados para recoger las aguas llovedizas o residuales y darles paso.

Arma: Instrumento, medio o máquina destinados a atacar o defenderse. Arquitectura: Arte de proyectar y construir edificios. Barrio: Cada una de las partes en que se dividen los pueblos y ciudades y sus distritos. Biblioteca: Institución cuya finalidad consiste en la adquisición, conservación, estudio y exposición de libros y documentos. Cemento: Mezcla formada de arcilla y materiales calcáreos, sometida a cocción y muy finamente molida, que mezclada a su vez con agua se solidifica y endurece.

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Cerro: Elevación de tierra aislada y de menor altura que el monte o la montaña. Colegio: Establecimiento de enseñanza. Comunidad: Conjunto de las personas de un pueblo, región o nación. Construir: Hacer de nueva planta una obra de arquitectura o ingeniería, un monumento o en general cualquier obra públic. Cultura: Conjunto de conocimientos que permite a alguien desarrollar su juicio crítico. Derrumbe: Acción y efecto de derrumbar, destruir, precipitar o despeñar.

Deslizamiento: Acción y efecto de arrastrar algo con suavidad por una superfici. Gente: Pluralidad de personas. Ingeniero: Persona con titulación universitaria superior que le capacita para profesar la ingeniería en alguna de sus ramas. Libro: Conjunto de muchas hojas de papel u otro material semejante, que, encuadernadas, forman un volumen.

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Metrocable: Medio de transporte que transporta personas o cosas por medio de cables. Montaña: Gran elevación natural de terreno. Parque: En una población, espacio que se dedica a praderas, jardines y arbolado, con ornamentos diversos, para el esparcimiento de sus habitantes. Proyecto: Planta y disposición que se forma para la realización de un tratado, o para la ejecución de algo de importancia. Talento: Aptitud o capacidad para el desempeño de algo. Terreno: Superficie terrestre no ocupada por el mar.

Transformación: La acción de hacer cambiar a alguien o algo. Urbano: Perteneciente o relativo a la ciudad. Violencia: Acción y efecto de violentar, agreder o atacar. Vivienda: Lugar cerrado y cubierto construido para ser habitado por personas.

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WEBSITES recomendables para ampliar información

www.conceptodefinicion.de/biblioteca/

www.orienta.org.mx/biblioteca/definicion.html

www.colorincolorado.org/

http://www.colorincolorado.org/es/articulo/los-servicios-de-la-biblioteca-para-los-ni%C3%B1os-de-edad-escolar

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