master en actividad fÍsica y salud facultad de ciencias de ... · propuso como plan de mejora...

P14-Procedimientoparaelseguimiento,evaluaciónymejoradeltítulo.

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SGCGDELAUCA VERSIÓN1.1(DICIEMBRE2014) Página1

RSGI-P14-01:AutoinformeparaelseguimientodelTítulo.V3

MASTERENACTIVIDADFÍSICAYSALUD

FacultaddeCienciasdelaEducación

CURSO2015-2016

Elaborado: Aprobado:

ComisióndeGarantíadeCalidaddelCentro JuntadeCentroFecha: Fecha:


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DATOSDEIDENTIFICACIÓNDELTÍTULOIddelministerio 4315084DenominacióndelaTitulación: MásterUniversitarioenActividadFísicaySaludCentros/Sedesenlasqueseimparte: FacultaddeCienciasdelaEducaciónCursoacadémicodeimplantación 2014/2015TipodeEnseñanza: PresencialWebdeltítulo: https://posgrado.uca.es/master/actividadfisicaConvocatoriadeseguimientoDEVA: 2016/17

I)DISEÑO,ORGANIZACIÓNYDESARROLLODELPROGRAMAFORMATIVO.

AnálisisyValoración:Laimplantacióndeltítulosehallevadoacabosegúnelcronogramaplanteadoenlamemoriaverificada.Enestasegundaedicióndeltítulosehasolicitadounamodificacióndelamemoriadeltítuloenbaseaunaseriedemejorasplanteadas,actualmentenosencontramosalaesperadenotificación.Lasmodificacionespresentadasnoafectanaldesarrollodeltítulo,hansidoconsensuadasporlaComisiónAcadémicadelMásteryaprobadospor laComisióndeGarantíadeCalidady la JuntadeFacultaddelCentro.En lasegundaedición,debidoa lassugerenciasde losalumnosconmotivodelasreunionesperiódicasqueserealizanconelrepresentantedelalumnado,seredujolajornadalectivade5a4horaseincrementóundíamásalasemanadedocenciayaquesuponíaunaexcesivacargadiaria.Además,sehaconseguidoestablecerlasasignaturasconcaráctersemestralcomovienedetalladoenlamemoriadeverificación,estosuponeunaliberacióndemateriaporpartedelalumnadoyunamejorpreparaciónparaafrontarelperiododeprácticasexternarencentrosyeldesarrollodeTFM.Decaraamejorarlatasadegraduación(principalmenterelacionadaconladefensadelTFM)delmástersehanrealizadounaseriedemodificacionesrecogidasenelplandemejora,lascualeshanmostradosresultadospositivossegúnlosindicadoresquelesmuestroacontinuación.Elgradodesatisfacciónglobaldelalumnadoconeltítulohamejoradoconsiderablementeentrelaprimeraysegundaedicióndelmáster(de2

a3.43,respectoalvalormáximo5),estandoporencimadelosdatosmediosdelaUCA.Estaconsiderablemejoraenelgradodesatisfaccióndelalumnadosedebealcumplimientodelosplanesdemejoraplanteadosenelinforme2014-15referentesa:1)mejorarlacoordinaciónentreasignaturasmediantereunionesconloscoordinadoresdelasasignaturasyelprofesoradoimplicado,2)aunamayorimplicacióndelalumnadoenlacoordinacióndelmástery3)alaresolucióndeproblemasenlaComisiónAcadémicadelMáster.Todoellosereflejaenelesquemadecoordinaciónhorizontalyverticaldeltítulo(Figura1),esquemaqueespresentadoalosalumnosenlajornadadebienvenidaparaqueconozcacómosedesarrollael trabajodecoordinacióneneste títuloy la importanciadecontar conun representante/delegadodelalumnadoparamantenerlacomunicación.Lasreunionesperiódicasde/lacoordinador/aconelrepresentantedelalumnadopermitelaresolucióndeproblemasacorto-medioplazo,cuyoresultadohasidoobtenerlainformaciónconmayorantelaciónyaplicarloscambiosaliniciodelsiguientecurso.Sehamejoradoyseactualizoperiódicamentelainformaciónpúblicadeltítuloviéndosereflejadoenlasatisfaccióndelalumnado.LawebdetítuloahorapresentalainformacióndeficienteapuntadaenelinformedelaDEVA.Porotrolado,lasatisfacciónglobaldelPDIconeltítulosehamantenidoALTAfrutodelgrantrabajorealizadoenlacoordinaciónconjuntadeel/laCoordinador/asdelmásterylaComisiónAcadémicadelMáster,asícomolos/ascoordinadores/asdeasignaturasconelprofesoradoimplicadoencadaasignatura.Lastasasderendimiento,éxitoyevaluación(informeISGC-P04)seaproximanalascontempladasenlaMemoriaVerificadelTítulo(90%).Latasadeeficaciasuperaenun15%loestimadoenlaMemoria(85%).Sinembargo,latasadegraduaciónestápordebajo(85%).EstosedebeaquelamayorpartedelalumnadonopresentasuTFMenlasconvocatoriasoficiales(juniooseptiembre).ParamejorarlatasadegraduaciónsepropusocomoplandemejorareducirladificultadyeltiemponecesariopararealizarlostrabajosdelasdiferentesasignaturasyadelantarlaasignacióndetutoresparaelTFMaliniciodelcursoacadémicoparaunamejorplanificación.Comoresultadolatasadegraduaciónhapasadodeun23%enlaprimeraedicióndelmásteraun41%.AunqueestosdatossonmayoressisetieneencuentalasdosconvocatoriasextraoficialesparadefensadelTFM(motivoporelcualseobservantasastanbajas),alcanzanun79%.Esprecisomencionarqueunalto%delalumnadodefiendesuTFMenlasconvocatoriasoficialesyaquetantoenelcentrocomoenlaUCAlastasasdegraduaciónsonbajas.EstedatoseaproximaalatasaestablecidaenlaMemoriadeltítulo.Porotrolado,latasaderendimientodelasprácticasexternasoprácticasclínicaseslaesperada(100%).Latasademovilidaddelalumnadoesnuladebidoalaimposibilidadderealizarlaestanciaenelmismoañoquesecursaelmásteryestandolimitadoaaquellosalumnosqueeligenlamencióndeinvestigacióndelmásterquesueleserunnúmeroreducidodealumnos(hastaahora1/3detotaldealumnos).Paramejorarlasatisfaccióndelalumnoconlamovilidad(1)sehamejoradolainformacióndisponibleenlawebdeltítuloyse(2)hainformadoalalumnadoenlasesióndebienvenidadelasposibilidadesyconsideracionesespecialesanteriormentemencionadas.Noobstante,ladisminuciónenladotaciónpresupuestariadeestasbecasenunfactoraconsiderarenestosresaltos.


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Elmástercuentaconunplanteldeprofesoradointerno(untotalde41,100%Doctores)dediferentesáreasdeconocimientoqueseintegranenlos5siguientesdepartamentos(DepartamentodeDidácticadelaEducaciónFísica,PlásticayMusical,deAnatomíayEmbriologíaHumana,deMedicina,deBiomedicina,BiotecnologíaySaludPublicaydeEstadísticaeInvestigaciónOperativa),siendoeldepartamentodeDidácticadelaEducaciónFísica,PlásticayMusicalelqueaglutinalamayorcargadocente(sobreel61%).Enlasegundaedicióndelmásterseincorporóunmayornúmerodeprofesoradoexterno(pasandode8.25créditosen2014-15a11.5créditosen2015-16)conlaintencióndeaumentarelgradode especificidad de los contenidos en algunas de las temáticas con un alto componente práctico que requiere de profesionales con unareconocidaexperienciaenelcampodeconocimientoespecíficoyquesuponenunplusdecalidadenelmáster(estemastertieneunadoblemención:profesionaleinvestigadora).Porotrolado,serequierecontarcontutoresprofesionales;lostutoresprofesionalessonasignadosporelpropiocentro, la seleccióndecentros se realizade formacuidadosabuscandoqueseancentrosdondeelalumnadopuedadesarrollaryvivenciarpartedeloscontenidosimpartidosenelmáster,elpersonaldedichoscentrossuelecontarconelniveladecuadoparasututorizacióndeestaformanosaseguramoselcorrectoaprovechamientoydesarrollodelasprácticas.ReferentealprofesoradodelaUCA,sehaobservadounincrementoenlascategoríasdeTitulardeUniversidadyAyudanteDoctoryundescensodelafiguradeProfesorSustitutoInterino.El100%delprofesoradoUCAesDoctor.El47%tienevinculaciónpermanente(9),acumulandoelprofesoradofuncionariountotalde24quinqueniosdocentes.Esimportantedestacarlacapacidadinvestigadoradelprofesoradodeltítulocon13sexeniodeinvestigación.ElgrupodeinvestigaciónGALENOCTS-158(grupoalquepertenecenlosprofesoresdelDepartamentodeDidácticadelaEducaciónFísica,PlásticayMusical,quecomoyadijimosanteriormentesuponencasiel61%de lacargadocentedelmáster)hapublicadomásde200artículos indexadosenJCRen los

últimos5años,artículosquesonutilizadoscomomaterialdocenteenlasasignaturasdelMáster.Entrelosprofesorescontamosconprofesorconunabecadereconocidoprestigioeninvestigación:RamónyCajal.Respectoalainfraestructurasymateriales,mencionarquedesdeelCentroylaUCAseharealizadoungranesfuerzopordotaralGradodeCienciasdelaactividadfísicayeldeporte,asícomoalMáster,deunasinfraestructurasymaterialapropiadoparasuusodocente.Destacarellaboratoriodeevaluacióndelaactividadfísica,fisiologíaybiomecánicadenuevaimplantaciónquecuentaconelespacioadecuadoparaelnúmerodealumnosdel título.Estáequipadoconmaterialdeevaluaciónyvaloraciónnovedosoyenperfectascondicionesdeusoquenospermiteabordarloscontenidosteórico-prácticosdeltítulosindejardeladolasnuevastendenciasdeentrenamientoysalud.Lasatisfaccióntantodelprofesoradocomodelalumnadoconelmaterialylasinfraestructurasdelasquesedotaeltítuloeselevada.

Hamejoradolasatisfaccióndelalunandoreferentealaactualizacióndelainformaciónpublicadaenlawebdelcentro/título(2.67enelcurso2014-15a3.71enelcurso2015-16)comoconsecuenciadelasmejorasrealizadasatendiendolasrecomendacionesdelaDEVA.ElPDIvaloraconunapuntuaciónsobresaliente(entre4.75y4.01)ladisponibilidaddeinformaciónsobrelatitulación(webdeltítulo,guíasdocentes,...).Asímismo,tantoelalumnadocomoelPDIconsideradeutilidaddelainformaciónpublicadaenlawebdelcentro/título(entre2.86-3sobre5).

PuntosFuertesylogros:-Hemejoradolasatisfacciónglobaldelalumnadoporeltítulo.-Hamejoradolatasadegraduación:aun79%considerandolasconvocatoriasoficialesyextraoficiales.-Sehaincrementadoelnúmerodeprofesoresexternosconunaampliaexperienciaprofesional.-Actualizacióndelainformaciónenlapáginawebdeltítulo

Autoinformedelcurso: Puntosdébiles Propuestasdemejora

2015/16 Bajatasademovilidadentreelalumnadoconmencióndeinvestigación

Informaralalumnadodesdelasesióndebienvenidayduranteel curso de todas las convocatorias de movilidad de losdiferentesplanes

2015/16 Bajatasademovilidadentreelalumnadoconmencióndeprofesional

Motivar/informaralalumnadosobrelaposibilidaddesolicitarmovilidadenelprogramaERASMUSprácticas


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II) INFORMACIÓN RELATIVA A LA APLICACIÓN DEL SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD Y DE SUCONTRIBUCIÓNALTÍTULO

AnálisisyValoración:

PodemosmencionarqueelSistemadeGarantíadeCalidad(SGC)deltítuloestálideradoporlaUnidaddeCalidadyEvaluacióndelaUCAsiendodegranutilidadencuantoalmanejodelainformaciónygestióndocumental.Destacarsurápidaintervención,asesoramientoyseguimientoen

cuantoaresolucióndeconsultas,asícomolosesfuerzosrealizadosporsimplificarprocesosysubsanarerrores.Desdesupuestamarchaenel

curso2009-2010,elGestorDocumental-SistemadeGarantíadeCalidad (GD-SGC) (http://sgc.uca.es)hasufridodiversasmodificacionesconobjetodefacilitarlausabilidadyaplicabilidadparaelseguimientodelostítulos,hastallegaasólo14informesanuales.ElGD-SGCfacilitalas

funcionesdelos/ascoordinadores/asdemásteresydemásresponsablesdelcumplimientodelosinformes.Valoramosdeformapositivaquetratedesimplificarelmodeloengeneralde informes.ElGD-SGCesdeutilidadcomo instrumentodecompilación (archivo)yobtenciónde

información.Porsuparte,engeneral,lainformaciónqueofreceelGD-SGCesútilydefácilinterpretación,observándoseduranteelcursoobjeto

deeste informemejorasen lostiemposenquesecargan losmismosyunamayorexactituden losdatos.Actualmenteseestánrealizandoesfuerzosparamejorarlalocalizacióndedatosdeinterésynecesariosparacompletarlosdiferentesinformes.

Porotrolado,laComisióndeGarantíaCalidaddelcentrocumplesufuncióndecontrolyseguimientodelSGC.EltrabajoconjuntodelaComisióndeGarantíaCalidadcon laJuntadeCentroesclaveparaoptimizarresultados,compatibilizando laespecializacióndelórganotécnicocon la

representacióndelórganodegobierno.Aunquelaparticipacióndesusmiembrosnoesalta,debidaalasmúltiplesobligacionesdelaspersonas

implicadasylasobrecargadetrabajoactual,síhayunsentimientodequelaComisióndeGarantíaCalidadesútil.LosinformesdelSGCdeestetítulosonpresentadosaComisióndeGarantíaCalidadyJuntadeCentroparasusupervisiónyaprobación,comotambiénlosontodosaquellos

aspectosrelativosalTrabajoFindeMáster(TFM)(comisionesevaluadorasyfechasdedefensa)siguiendolanormativadelaUCA.

Además, existe unaComisiónAcadémica delMáster que articula el seguimiento de laGarantía de Calidad del título.Dicha comisión estáconformadaporloscoordinadoresdelasasignaturasyunrepresentantedecadaunodelosdepartamentosqueconformanelencargodocentedel máster y la coordinación del título (seguir este enlace para ver la composición de la Comisión Académica del Másterhttps://posgrado.uca.es/web/userfiles/files/david/COMISIONACADEMICAMAFYS2016.pdf).Estacomisiónrevisayaprueba,siespreciso,todasaquellas cuestiones de interés que afectan al desarrollo del título (reconocimiento de asignaturas, calendario académico, calendario deexámenes,fechasdedefensadelTFM,ComisiónEvaluadoraparalosTFM,modificacióndelamemoriadeltítulo,entreotrasmuchascuestionesde interés).Todosaquellodocumentosquehandeserpresentadosen laComisiónGarantíadeCalidady JuntadeFacultaddelCentrosonpreviamente revisados y aprobados por la ComisiónAcadémica delMáster. Durante el curso 14/15 se desarrollaron 6 reuniones de dichacomisión,4presencialesy2virtuales.ParaoptimizarlaasistenciaareunionesylacerelidadenlatomadedecisionesquenoentrañanunaltogradodecomplejidadseutilizalaaplicaciónDoodlepararegistrarsuvaloraciónyaprobaciónsiprocededeformavirtual.Duranteelcurso15/16sedesarrollaron6reunionesdedichacomisión,enlassiguientesfechasycontenido:

-1dediciembre2015.Modificacióndelcalendarioacadémico(porsemestralidad)ydeexámenesdefebrero.RelacióntutoresTFM/Nºcréditos/alumnos.Valoraciónyaprobacióndelassolicitudespresentadasporlosalumnossobrelasacreditacionesdecomplementosformativos.AprobacióntribunalesTFMconvocatoriadiciembre.-26deabril2016.Aprobacióndelcalendariodeexámenesjunioyseptiembre.Informarsobrelaposibilidadqueelalumnadopuedaadelantarlaconvocatoriadeexámenesdeseptiembreajuniobajomotivosjustificados.-7dejunio:AprobacióndelosTribunalesdeTFMparalasconvocatoriasdejunioyseptiembreydelcalendarioacadémicoparaelcurso2016-17.-14dejulio(Virtual):AprobacióndelapropuestadeactualizacióndelaComisiónAcadémicadelMásterylaComisióndeTFM.-14deseptiembre(virtual):ComisiónEvaluadoradelTFMparalaconvocatoriadeseptiembre.

-26deseptiembre:Propuestasdemodificacióndelamemoriadeverificacióndeltítuloyaprobacióndelasmismas.

Porúltimo,destacarlacoordinaciónhorizontalyverticaldeltítulodegranutilidadparatomadedecisionesacortoymedioplazoeneltítulo.Se

realizan reuniones periódicas con el representante de los alumnos y los coordinadores de las asignaturas lo que hacer posible recoger

informacióncualitativa(yparalelaalSGC)sobreeldesarrollodecadaunadelasasignaturasqueconformaneltítulopermitiéndonostomardecisionesacortoymedioplazoeneltítulo.Estesistemadeinformaciónparalelohaceposibleincorporardichasmejorasdurantelapreparación

delnuevocurso(entrelosmesesdejunio-julio)yrecopilainformaciónmásespecífica.Estaestrategiacompletalainformaciónquenosfacilita

elSGCmedianteunaseriedeencuestadesatisfaccióntantoporpartedelalumnadocomodelprofesorado,yconsideramosqueesdevitalimportanciapuestoquelainformaciónrelativaauncursoanteriornoesfacilitadaenelmomentodeplanificarelsiguientecursoacadémico,

porloquealgunaspropuestasdemejoratardaríanmástiempoenimplementarse.


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Figura1.CoordinaciónhorizontalyverticaldelMásterdeActividadFísicaySalud

PuntosFuertesylogros:-ApoyorecibidoporelSistemadeGarantíadecalidadalfacilitarlasfuncionesdelos/ascoordinadores/asuotrosresponsablesparacompletarlosinformes.-TrabajoconjuntodeCGCyJuntadeFacultaddeCentro.-InclusióndereunionesvirtualesenlaComisiónAcadémicadelMásterparaoptimizarlaasistenciaareunionesylacerelidadenlatomadedecisionesquenoentrañanunaltogradodecomplejidad.-Sistemadecomunicaciónentrelacoordinacióndelmásterconelrepresentantedelalumnadoyelprofesoradocoordinadordecadaasignaturaparaadoptardecisionesquesepuedanllevaracaboduranteelcursooenelsiguientecursoacadémico.


III)PROFESORADO

PRINCIPALESINDICADORES:Objetivo

indicador*TÍTULO

COMPARATIVASCENTRO/UCACENTRO UNIVERSIDAD

2014-15 2015-16 2014-15 2015-16 2014-15 2015-16ISGC-P09-02:Participacióndelprofesoradoen

accionesformativas

57.89% 85.70% 48.91% 53.8% 49.46% 53.3%ISGC-P09-03:ParticipacióndelprofesoradoenProyectosdeinnovaciónymejoradocente

63.16% 14.30% 44.57% 41.90% 35.93% 36.0%

ISGC-P09-04:Asignaturasimplicadasen

Proyectosdeinnovacióndocente

23.08% 0.00% 6.25% 6.30% 7.02% 7.8%ISGC-P09-05:Gradodesatisfacciónglobalde

losestudiantesconladocencia

4.1 4.2 4 4.2 4.1 4.2ISGC-P09-06:PorcentajedeProfesoradodeltítuloevaluadoconDocentia(evaluación

positiva) 21.05% 14.30% 25.00% 22.20% 23.46% 22.8%

P08Satisfaccióndelprofesoradoconla

“Coordinaciónentrelosprofesoresdeltítulo”. 4.75 4.20

P08Satisfaccióndelalumnadoconla“Coordinaciónentrelosprofesoresdeltítulo”.

1.33 2.86



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Perfil del profesorado y adecuación del título: Este título es impartido porprofesores de la Universidad de Cádiz de diferentes áreas deconocimientoqueseintegranenlos5siguientesdepartamentos(DepartamentodeDidácticadelaEducaciónFísica,PlásticayMusical(ÁreadeEducaciónFísicayDeportiva);DepartamentodeAnatomíayEmbriologíaHumana(ÁreadeAnatomíayEmbriologíaHumana);DepartamentodeMedicina(ÁreadeMedicina);DepartamentodeBiomedicina,BiotecnologíaySaludPublica(ÁreadeNutriciónyBromatologíayÁreadeMedicinaPreventivaySaludPública);DepartamentodeEstadísticaeInvestigaciónOperativa(ÁreadeEstadística),siendoeldepartamentodeDidácticade laEducaciónFísica,PlásticayMusicalelqueaglutina lamayorcargadocente (sobreel61%).Deformacomplementariaydado ladobleorientacióndelmáster,investigadorayprofesional,secuentaconunplanteldeprofesoradoexternoconunadilatadaexperienciaprofesionalenelárea.Losdatossobre laevolucióndelpersonalacadémicoqueha impartidoclaseenelMásterdeActividadFísicaySaludreflejanunaumentodelennúmerodeprofesores(deuntotalde34profesores(20deellosprofesoradoUCA)en2014-15a41(20deellosprofesoradodelaUCA)enel2015-16comoconsecuenciadelaincorporacióndeprofesoradoexterno(pasandode8.25créditosen2014-15a11.5créditosen2015-16)conlaintencióndeaumentarelgradodeespecificidaddeloscontenidosenalgunasdelastemáticasconunaltocomponenteprácticoquerequieredeprofesionalesconunareconocidaexperienciaprofesionalenelcampodeconocimientoespecíficoyquesuponenunplusdecalidadenelmáster.Existeunadobletutorizacióndeprácticas,ladeltutor/aacadémico(profesoradodeltítulo)yladeltutor/aprofesional(profesionalLicenciadoenCCactividadfísicayeldeportedecentrodeprácticas).Todoslostutoresacadémicossonprofesoresdelmáster,porloquesuperfilestáacordealosrequerimientosdelmismo.Enelcasodelostutoresprofesionales,sonasignadosporelpropiocentro,perodadoquelaseleccióndecentrosserealizadeformacuidadosabuscandoqueseancentrosdondeelalumnadopuedadesarrollaryvivenciarpartedeloscontenidosimpartidosenelmáster,elpersonaldedichoscentrossuelecontarconelniveladecuadoparasututorizacióndeestaformanosaseguramoselcorrectoaprovechamientoydesarrollodelasprácticas.ReferentealprofesoradodelaUCA,sehaobservadounincrementoenlascategoríasdeTitulardeUniversidadyAyudanteDoctoryundescensodelafiguradeProfesorSustitutoInterino(pasandode4,0,6a6,5y4,respectivamente).Respectoalporcentajedeprofesoresdoctores,secumplen los datos de laMemoria deVerificación, siendo 100%del profesoradoUCADoctor en el curso académico 2015-16. El47% tienevinculaciónpermanente(9),acumulandoelprofesoradofuncionariountotalde24quinqueniosdocentes.Esimportantedestacarlacapacidadinvestigadora del profesorado del título que el número de sexenio de investigación ha incrementado de 11 a 13 de 2014-15 a 2015-16.ConsiderandoqueunaltoporcentajedelprofesoradodelMásterdeActividadFísicaySaludnopuedesolicitarsexeniosdeinvestigacióndebidoalasituacióncontractual.EsprecisoinformardelalaborinvestigadoradelgrupodeinvestigaciónGALENOCTS-158,queenlosúltimos5añoshapublicadomásde200artículosindexadosenJCR,artículosquesonutilizadoscomomaterialdocenteenlasasignaturasdelMáster.LosmiembrosdeestegrupopertenecenalDepartamentodeDidácticadelaEducaciónFísica,PlásticayMusical,quecomoyadijimosanteriormentesuponencasiel61%delacargadocente.Además,pertenecienteaesteDepartamento,contamosenelMásterconunInvestigadorRamóny

Cajalquesuponeunplusdeexcelenciaalaactividadinvestigadoraylaposibilidadiniciarnuevaslíneasdeinvestigación.Asímismos,yatendiendoalosdatosdelatablaanterior(aportadosporlaUCErelativosalInformadelSistemadeGarantíadeCalidad-P09-01:Distribuciónycaracterísticasdelpersonalacadémicodeltítulo),elprofesoradodelMástersehaparticipadoenaccionesformativasyproyectosdeinnovacióndocente.Asíelnúmerodeprofesoradoquehaparticipadoenaccionesformativasporencimadel57%,aumentandohastaun85.70%enel cursoacadémico2015-16.Siendoesta implicación formativamayorque lapropiadelpropiocentro, FacultaddeCienciasdeEducación,yladelaUCA.Delmismomodo,elnúmerodeprofesoradoquehaparticipadoenproyectosdeinnovacióndocenteessuperioral60%,implicandohastael23%delasasignaturasdelTítulo.Enelcursoacadémico2015-16sedesarrollóunproyectodeinnovacióndocente(quesesolicitóenlaconvocatoriade2014-15)conparticipacióndeunalto%delprofesoradodelmáster(concretamente19profesores)cuyoobjetivofuedesarrollarunaRubricaparaevaluarlostrabajosyexposicionesdelosTFMconimplicacióndirectaenlaasignaturadelmódulodeTFMdeltítulo. Ello se ha visto reflejado en el alto grado de satisfacción global que los estudiantes tienen sobre la docencia (4.1). En base a elloconsideramosquelosdatosfacilitadosrespectoaISGC-P09-03y04podríannosercorrectos.Soloel21%deprofesoradodeltítulohasolicitadodichaevaluaciónsiendoéstasatisfactoria,concretamenteel75%deesasevaluacioneshansido calificadas como EXCELENTES y el 25% como FAVORABLES en el curso 2014-15. Siendo el 13% en el curso 2015-16 (2menciones deEXCELENCIAy1FAVORABLE).Esimportanteresaltarquecadaprofesorseráobjetodeevaluaciónordinaria,almenoscadacincoañosycuandoasílosoliciteexpresamente.Porotrolado,unaltoporcentajedeprofesoradoacumularáafinalesdeestecursoacadémico(2016-17)3añosimpartiendodocenciaen laUniversidaddeCádiz,concretamentecomodocenteenelmáster(hedemencionarqueelmásterseencuentraactualmenteenlaterceraedición)porloqueseanimaráalprofesoradoasolicitarlaevaluaciónDOCENTIAenelpróximocursoacadémico(2017-2018).Losdatosdesprendenqueelgradodesatisfaccióndelprofesoradoconla“Coordinaciónentrelosprofesoresdeltítulo”eselevadoysemantieneasíenlos2cursosacadémicosevaluados.Estoesresultadodegrantrabajoylasnumerosasreunionesqueserealizanparacoordinarcontenidosentreel/laCoordinador/adeltítulo,loscoordinadoresdeasignaturasylosprofesoresimplicados.Lasatisfaccióndelalumnadoconcoordinaciónentrelosprofesoresdeltítulohamejoradoenestasegundaedición(2015-16)pasandode1.33a2.68.Estoesconsecuencia,ademásdeporlomencionadoanteriormente,porlaimplicacióndelalumnadoenesteprocesodecoordinaciónincluidoenelplandemejoraycuyosresultadossonsatisfactorios.EsfundamentalestablecerunsistemadecomunicaciónentrealumnadoylaCoordinacióndeltítuloparapoderirmejorandodeformainmediatacuestionesdelogísticaydefuncionamientodelasasignaturas,queademásnosiempreserecogenenlosindicadoresdelsistemadegarantíadecalidadlocualesevidenteporproblemastemporales.Estasrecomendacionesdelalumnadoconrespectoaldesarrollodecadaasignaturasoncomunicadasa losCoordinadoresde lasasignaturas,quiéna suvez, reflexionasobre losaspectosamejorarconelprofesoradodecadaasignaturaparamejorlospuntosdébilesenfuturasediciones.


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PuntosFuertesylogros:-Cualificacióndelprofesoradoqueparticipaenelmáster.-ElevadogradodeactividadinvestigadoradelprofesoradodelaUCA.- Implicación del profesorado externo, la experiencia profesional del profesorado externo en el campo de conocimiento específico quesuponenunplusdecalidadenelmáster


2015/16 -BajatasadelprofesoradodeltítuloevaluadoconDocentia

Propuestademejora1:InformarsobreeldelprogramaDocentia,motivandoasuparticipaciónyelobjetivodeincrementodelindicador

2015/16 -SeguirtrabajandoenlasatisfaccióndelalumnadoporlaCoordinaciónentrelosprofesoresdeltítulo

Propuestademejora2:Seguirmanteniendoreunionesconelalumnadopararecogerinformaciónsobreeldesarrollodeltítulo

IV)INFRAESTRUCTURAS,SERVICIOSYDOTACIÓNDERECURSOS


indicador*TÍTULO


2014-15 2015-16 2014-15 2015-16 2014-15 2015-16ISGC-P10-02:Satisfaccióndelosestudiantes

conlosrecursosmaterialeseinfraestructuras

deltítulo.4 3.76 3.36 3.24 3.17

ISGC-P10-03:Satisfaccióndelprofesoradoconlosrecursosmaterialeseinfraestructurasdel

título.4 3.78 3.68 3.70 3.74

ISGC-P10-04:Porcentajedeasignaturasdel

títuloconactividaddentrodelCampusVirtual.95% 78.60% 93.30% 64.00% 89.60%

AnálisisyValoración:Las instalaciones y dependencias docentes en el Centro donde se imparte el Máster (Facultad de Ciencias de la Educación) y en otrasdependenciasdelCampusadisposicióndelalumnadoson:aulasde teoría,aulade informática,auladedinámica,gimnasio, laboratoriodefisiología-biomecánica,serviciosgeneralesdelcentroydelcampusuniversitario(copistería,papelería,cafetería,biblioteca),salasdeestudio,salasdeconferencias,secretaríayconserjería,entreotros.Además,contamosconelComplejoDeportivodelcampusdePuertoReal(sólo200metrosdelCentro)dondeusamoslapistamultideportivainterior,lassalasmultifuncionalesinterior(salademusculación,saladespinning,etc.)ypiscinacubierta.Adicionalmente,contamosconlaconcesióndeunapiscinaconunvasoderehabilitaciónalatemperaturaadecuadaparatrabajardeterminadoscontenidosdedichaespecificidadenelmástery;conlacolaboracióndelCentroAndaluzdeMedicinadelDeporte(CAMD)suponiendoamboscentrosunplusdecalidadparaimpartircontenidosprácticosderelevanteimportanciaparalosfuturosprofesionalesenactividadfísicaysalud.Destacarellaboratoriodeevaluacióndelaactividadfísica,fisiologíaybiomecánicadenuevaimplantaciónquecuentaconelespacioadecuadoparaelnúmerodealumnosdeltítulo.Estáequipadoconmaterialdeevaluaciónyvaloraciónnovedosoyenperfectascondicionesdeusoquenospermiteabordarloscontenidosteórico-prácticosdeltítulosindejardeladolasnuevastendenciasdeentrenamientoysalud.Acontinuaciónseenumeraelmaterialalqueseledautilidadenestetítulo:TapizRodante(ModeloValiant,LodeB.V.MedicalTechnology);cicloergómetro(Sport Excalibur, Lode B.V.Medical Technology). Cicloergómetros complementarios como losmodelosMONARK y Cardgirus SNTMedical.Analizadordegasesconmódulosfijoyportátil(MasterScreen-CPX;CareFusion,Germany).Electrocardiógrafodeesfuerzoinalámbricocon12canales(NORAVMedical,PC-ECG1200);plataformadeFuerza(KistlerInstrumenteAG;Type5691A,Switzerland).Sistemaintegradodeanálisisdelafuerza(céluladecarga,plataformadefuerza,célulafotoeléctricadesalidayllegada,sensoresIMUdeacelerometríaygoniómetrodigital)(MUSCLELAB).Sistemadeanálisisneuromuscularduranteelmovimiento(TRIGNOLAB);Bioimpedanciómetrode8canalesTANITA(MC-780MA)oBioimpedanciómetroportátil de8 canales INBODY (InBody230,Biospace). Sistemadeanálisis delmovimientoen con6 cámarasde altavelocidad Casio Exilim (30/120/240/480/1000 fps). 6 Tripodes Compactos. Sistema de iluminación mediante focos/tripode para análisiscinemático;sistemadeanálisismarcha/carreraysaltoOpto-Gait.1Pedígrafoanálisisdelahuellaplantar.CámaraTérmicainfrarroja(FLIRE60.ElectroestimuladoresCompexwirelessdealtagama(4canales).SistemadeMediciónperiféricadehemoglobinaoxigenadaydesoxigenada

NIRS. Sistema de RCP semiautomático. Acelerómetros (Actigraph GT3X+, Inc., Pensacola, FL, USA) paramedir actividad física y conductassedentarias.M6upperarmbloodpressuremonitorOmron(OmronHealthCareEuropeB.V.Hoolddorp,Netherlands)paramedicióndetensión


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arterial y frecuencia cardiaca (FC) en reposo. Kits demedición de antropometría de alta gama (plicómetros, cintas métricas, medidor deamplitudes,tallímetro,báscula,etc).Dinamómetrosmanualesparamedirlafuerzadeprensiónmanual,cajonesdeflexibilidad;goniómetros.Pequeñosmaterialescomo:cronómetros,equipodeaudioportátil,etc.SistemaderegistroymonitorizacióntelemétricadelaFCyvariabilidaddeFCparagruposdehasta40personassimultáneas,conkitsdemedicióndisponiblespara20participantes(POLARTEAMPro2),1unidaddePolarRS800CSparamedirvariabilidaddeFCy4RS400paraFC.

El grado de satisfacción por los recursos materiales e infraestructuras empleados en el título, tanto por parte del alumnado como delprofesorado,esmoderada(entornoa3.7sobre5paraelcurso2014-15),hadisminuidoligeramenteenelaño2015-16apesardelamejoraenmaterialeinstalaciones.Noobstante,estáalnivel,ligeramenteencima,delosindicadoresdeCentroylaUCA.EsprecisodestacarqueeninformeRSGC-P08-01:INFORMEDERESULTADOSDEANÁLISISDELASATISFACCIÓNSEGÚNGRUPODEINTERÉS–ALUMNADO,estemuestraungradodesatisfacción mayor por las instalaciones del aula para la docencia teórica e instalaciones de aulas para grupos prácticos: (por ejemplo:laboratorios,informática)(3.86y3.71curso2015-16,respectivamente.)Lasaulasteóricas,asícomolasinstalacionesutilizadasparaeldesarrolloclasesprácticascumpleconlosrequisitosparaalcanzarlascompetenciasexigidasalalumnado.Sedisponedeunapartidadematerialenperfectoestadoparaeldesarrollodelasclasesprácticas(porejemplo:materialespecíficodefitnessywellness,materialespecíficoparaeltrabajoenelmedioacuático,evaluaciónyreadaptaciónfuncional,etc).Respectoaldesarrollodelasclasesprácticas,destacamosellaboratoriodeevaluaciónde laactividadfísica, fisiologíaybiomecánicaconunadimensiónapropiadaalnúmerodealumnosyequipadocon losúltimosequiposdeevaluaciónymediaciónquehasupuestounainversióneconómicaconsiderableporpartedelaUCApruebadelaconfíadepositadaenelequipodocenteinvolucradoenmáster.LosdatosmuestranunaltoporcentajedeasignaturasdeltítulotienenactividadenelCampusVirtual,estaactividadhaaumentadoenelcursoacadémico2015-16frentealanterior(78.60%vs93.30%)frutodelaimplicaciónymotivacióndelprofesorado.LosdatosseñalancifrasmuyporencimadelCentroydelaUCA(89.60%y69.70%).LautilizacióndelCVesunaherramientadocentedelmáster,nosolocomorepositoriovirtual,sinocomounespaciodeintercambiodeinformaciónydetrabajo.Suusotambiénrespondealapolíticadesostenibilidadyaccesibilidadqueguíaaltítulo.Asignaturascomo:elTrabajodeFindeMáster,PrácticasExternaseIntroducciónaltrabajodeFindeMásterdeInvestigaciónnocontemplan docencia presencial reflejando un trabajo guiado por los tutores asignados a cada alumno que por cuestiones operativas delprofesoradopodríaserealizamediantetutoríaspresencialeseinduciraunmayorusodelcorreoinstitucionalenlugardeatravésdelCV.PuntosFuertesylogros:-AltoporcentajedeasignaturasdeltítulotienenactividadenelCampusVirtual(93.3%).-Laboratoriodefisiologíaybiomecánicaconmaterialdeevaluaciónyvaloraciónnovedosoyenperfectascondicionesdeuso.Elespacioseadecuaalnúmerodealumnosdeltítulo.


2015-16

Mejorarelgradodesatisfaccióndelalumnadoconlasinstalaciones donde se imparten contenidos teóricos(detectarposiblesmejorasanuestroalcance,comoporejemplo: revisar el funcionamiento de los mediosaudiovisuales)

Revisarperiódicamentelosmediosaudiovisuales

V)INDICADORES

V.1)ORIENTACIONPREUNIVERSITARIAYPERFILDEINGRESO


indicador*TÍTULO


2014-15 2015-16 2014-15 2015-16 2014-15 2015-16ISGC-P02-01:Tasadeadecuacióndelatitulación. 85% 82% 86.58%ISGC-P02-02:Tasadeocupacióndeltítulo. 75% 100% 92,40% 101.60% 62,8% 72.58%ISGC-P02-03:Tasadepreferenciadelatitulación. 185% 201.92% 115.69%ISGC-P02-04:Tasaderenovacióndeltítulootasade

nuevoingreso. 100% 76% 98.80% 93.79% 95,90% 85.57%

ISGC-P02:Ofertadeplazas 20 20 262 321 1692 1612ISGC-P02:Matriculadosdenuevoingreso 15 19 242 306 1062 1170



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LaTasadeAdecuacióndeltítulo,esdeciraquellosmatriculadosdenuevoingresoeneltítuloporpreinscripcionesrealizadasenprimeraopción,esdel85%.Latasadeocupacióndeltítulohapasadodel75%enlaprimeraedición,dondenohubotiempoparaofertarelmáster,al100%enestasegundaedición(2015-16),loquesignificaquesehacubiertolas20plazas.EstonosindicaelinterésdelalumnadoporloscontenidossobreactividadfísicaysaludqueseabordanenelmásterylautilidaddelainformaciónpúblicadelaweboficialdeltítuloasícomodeotromediodecomunicaciónenlapropiaUCA.Enelcursoacadémico2015-16serecibieronuntotalde139solicitudes(quecomprendendesdelaprimeraopciónhasta la sexta) siendo37,35y26solicitudesdeprimera, segunday terceraopción, respectivamente. La tasade referenciaal título(preinscripcionesdeprimeraopción)hasidodel185%loqueindicaelgradodepreferenciadelalumnadoporeltítulo.Diezdelos20alumnosmatriculados(50%)sonegresadosdelaUCA,deloscuales6hansidoalumnosdelGradoenCienciasdelaActividadFísicayelDeportedelaUCA,estoesunagarantíadelautilidaddelosesfuerzosparapublicitareltítulorealizadosdesdelapropiauniversidadconlacolaboracióndelos/lasCoordinadores/asdetítuloasícomodelaactualizaciónconstantedelainformaciónsobreelMásterenActividadFísicaySaluddisponibleenlapáginaWebdeltítulohttps://posgrado.uca.es/master/actividadfisica?curso=2015/16porpartedelos/lasCoordinadores/as.

PuntosFuertesylogros:-Altatasadereferencia,185%.-Diversidaddeuniversidadesdeprocedenciadelalumnado,quedemuestraquelatemáticadelmásteresdeinterés.-Utilidaddelainformaciónpúblicadelaweboficialdeltítulo,asícomodeotromediodecomunicaciónenlapropiaUCA.

V.2)PLANIFICACIÓN,DESARROLLOYMEDICIÓNDELOSRESULTADOSDELASENSEÑANZAS


indicador*TÍTULO


2014-15 2015-16 2014-15 2015-16 2014-15 2015-16ISGC-P04-02:Satisfacciónglobaldelosestudiantesconlaplanificacióndelaenseñanza 4 4,1 4,2 4 4.10 4 4.10

ISGC-P04-03:Satisfacciónglobaldelosestudiantes

coneldesarrollodeladocencia. 4 4,23 4,3 4,16 4.3 4,2 4.30

ISGC-P04-04:Satisfacciónglobaldelprofesoradocon

laorganizaciónyeldesarrollodeladocencia. 4 4,57 3,89 3,26 3.65 3,38 3.52

ISGC-P04-05:Tasaderendimiento 90% 89,70% 93.50% 96,91% 94.21% 90,81% 84.82%ISGC-P04-06:Tasadeéxito 90% 99,42% 100% 99,82% 99.74% 99,53% 97.94%ISGC-P04-07:Tasadeevaluación 85% 90,22% 93.50% 97,09% 94.46% 91,24% 86.60%ISGC-P04-08:Tasadeabandono 15% 7,7% 5,3% 10,36% 30.10% 31,46% 53.81%ISGC-P04-09:Tasadegraduación 85% 46,2% 73,7% 85,59% 69.23% 63,38% 41.99%ISGC-P04-10:Tasadeeficiencia 85% 100% 100% 99,96% 99.63% 99,52% 99.21%

AnálisisyValoración:Seobservaunaaltasatisfacciónglobaldelestudianteconrespectoalaplanificacióndelaenseñanza(4.1en2014-15y4.22015-16sobre5)superandolosvaloresmediosdelCentroydelaUCA.Estatasadesatisfacciónesaplicablealdesarrollodeladocencia(4.2en2014-15y4.32015-16 sobre 5). Los aspectos presentan puntuaciones elevadas, destacamos las del curso académico 2015-16 ligeramente superiores alanterior:laasistencia(4.5)ylapuntualidaddelprofesorado(4.4),correctoasesoramientotutorialycumplimientoenelprograma/planificacióndelaasignatura(4.3), lacoordinaciónentrelasactividadesteóricasyprácticasprevistasdelasasignaturas(4.2),elajustaalossistemasdeevaluaciónespecificadosen laguíadocente/programade laasignatura (4.3)y la idoneidadde labibliografíayotrasfuentesde informaciónrecomendadasenelprogramadeútilesparaelaprendizajedelaasignatura(41).Lasatisfacciónglobaldelprofesoradoconlaorganizaciónyeldesarrollodeladocenciatambiénesalta(4.75enelcurso2014-15;3.89en2015-16)muyporencimadelamediadelCentroydelaUCA.Estoesfrutodelgrantrabajodecoordinaciónentrelacoordinacióngeneraldelmásteryloscoordinadoresdecadaasignaturaconelprofesoradovinculadoalmáster.Estasegmentacióndefuncioneshacequeseconsigaunmayorasesoramientoeinformaciónalprofesoradoguiándoleenlaevolucióndelmásteryensuexitosaintervención.Sehaobservadounpequeñodescensoenelúltimocursoypuedeserdebidoalaincorporacióndenuevoprofesoradoquenohavivenciadoelgrantrabajodecoordinaciónyorganizaciónpara implantarel título.Destacar la coordinaciónhorizontal yverticaldel título (ver figura1)degranutilidadpara tomadedecisiones a corto ymedio plazo en el título, desde la Coordinación y Comisión Académica delMáster implicado a los coordinadores deasignaturas hasta el profesorado implicado en cada asignatura y los representantes del alumnado. Se realizan reuniones periódicas con elrepresentantedelosalumnosyloscoordinadoresdelasasignaturasloquehacerposiblerecogerinformacióncualitativa(yparalelaalSGC)sobreeldesarrollodecadaunadelasasignaturasqueconformaneltítulopermitiéndonostomardecisionesacortoymedioplazoeneltítulo.Estesistemadeinformaciónparalelohaceposibleincorporardichasmejorasdurantelapreparacióndelnuevocurso(entrelosmesesdejunio-julio)yrecopilainformaciónmásespecífica.

Latasaderendimiento(porcentajedecréditossuperadossobrecréditosmatriculadosporlosEstudiantes)yéxito(relaciónporcentualentreelnúmerodecréditossuperadosenconvocatoriasoficialesdeexamenpor losalumnosde la titulaciónenuncursoacadémicoyelnúmerode


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créditosmatriculados,parasusuperación,alolargodelosestudios)enlasdosprimerasedicionesdeTítulo(2014-15;2015-16)cumplenconlocontempladoenlaMemoriadeVerificacióndelTítulo(90%).Latasadeeficacia(100%)superaenun15%loestimadoenlaMemoria(85%).Latasadegraduación(porcentajedeestudiantesquefinalizanlaenseñanzaeneltiempoprevistoenelplandeestudiosoenelañoacadémicoenrelaciónconlacohortedeentrada)haaumentadoconsiderablementeenlasegundaedicióndelmáster(2015-16)pasandodeun46.2%aun73.7%,aunqueestápordebajodeloestimadoenlamemoria(85%)superaconsiderablementelatasadegraduacióndelCentroydelaUCA(69%y42%,respectivamente).Estamejoríareflejaeléxitodelplandemejora.ParamejorarlatasadegraduaciónsepropusoreducirladificultadyeltiemponecesariopararealizarlostrabajosdelasdiferentesasignaturasyseadelantólaasignacióndetutoresparaelTFMaliniciodelcursoacadémicoparaquepuedanplanificarsecontiempo.Además,sehaconseguidoestablecerlasasignaturasconcaráctersemestralcomovienedetalladoenlamemoriadeverificación,facilitandoalalumnadoeliminarmateria.Enloquerespectaalaimplicacióndelprofesoradoesprecisomencionarenelapoyoysoportequedaalalumnoenestafasedondeserequiereunatutorizaciónmuypersonalizadayconstante.Esprecisoañadirqueaquellosalumnosquenotieneperfildeaccesopreferente(LicenciadoseneducaciónFísica,Licenciados/GraduadosenCienciasdelaActividadFísicayelDeporteoLicenciados/GraduadosenMedicinaconespecialidadenMedicinadelaEducaciónFísicayeldeporte)quesuelenserentornoal40-50%necesitanacreditarunosconocimientosenloscamposdemetodologíayplanificacióndelentrenamientoyejerciciofísico,asícomodelaactividadfísicaysaludsiendonecesarioacreditardichoconocimiento,delocontrario,debencursascomplementosformativosloquesuponeunacargaextraparaelalumnado.Quesesuma,además,aquealgunosalumnosdebencompatibilizarlosestudiosconeltrabajo.Latasadeabandono(relaciónporcentualentreelnúmerodeestudiantesdeunacohortedenuevoingresoquedebieronobtenereltítuloelañoanterioryquenosehanmatriculadonieneseañoacadémiconielanterior)esbaja,5.35%.

PuntosFuertesylogros:-Altogradodesatisfacciónglobaldelosestudiantesconlaplanificacióndelaenseñanzayeldesarrollodeladocencia-SatisfaccióndelprofesoradoconlaestructuradelPlandeEstudiosyconelDesarrollodelasprácticascurricularesdelalumnado.-Mejoradelatasadegraduación.


2015/16

Latasadegraduaciónseaproximaalaestablecidaenlamemoria,peroseríaidóneoalcanzarla(noobstante,estamosporencimadelamediadelCentroylaUCA)

Propuestademejora1:Mantenerlaspropuestasdemejoradelautoinforme del curso 2014-15 y observar los cambios en latasadegraduación(reducirlacargadetrabajos,asignacióndetutoresTFMdesdeeliniciodelcurso,caráctersemestraldelasasignaturas)

V.3)GESTIÓNYCONTROLDELASPRÁCTICASEXTERNAS


indicador*TÍTULO


2014-15 2015-16 2014-15 2015-16 2014-15 2015-16ISGC-P05-01:GradodeSatisfacciónglobaldelostutoresacadémicosconlasprácticasexternas

realizadaporlosalumnos. 4.5

ISGC-P05-02:GradodeSatisfacciónglobaldelos

tutoresdelasentidadescolaboradorasconeldesempeñodelosestudiantesenlasprácticas

externas.

4.86

ISGC-P05-03:GradodeSatisfacciónglobaldelosestudiantesconlasprácticasexternasparaafianzar

losconocimientosyhabilidadesadquiridosenel

título.

4.51

ISGC-P05-04:Gradodesatisfaccióndelosestudiantesconlacontribucióndelaformación

recibidaeneltítuloparadesarrollarlapráctica

externa.

4.35

ISGC-P05-05:Tasaderendimientodelasprácticas

externasoprácticasclínicas(áreadeCCSS). 100% 100% 97.39% 98.30%

93.11% 89.40%



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ParanuestrotítulonosedisponededatosreferentealosindicadoresISGC-P05-01,02y03.Sípodemosafirmarquelatasaderendimientode

las practicas externasdel título esdel 100%. Podemosmostrar los datos del RSGC-P08-01: INFORMEDERESULTADOSDEANÁLISISDE LASATISFACCIÓNDELPDI/alumnadoyafirmarqueelalumnadohamejoradoelgradodesatisfacciónconeldesarrollodelasprácticascurricularesdeltítulo(pasandode1.33enelcurso2015-15al2.68enelcurso2.15-16).Elprofesorado(profesoracadémico)semuestrasatisfechoconeldesarrollodelasprácticascurriculares(conunapuntuación>4,sobre5),nodisponemosdedatosdesatisfaccióndelostutoresprofesionales.Losalumnosrealizanlasprácticassinningúnproblemadestacabledebidoalsistemadecoordinaciónentreel/lacoordinador/adeltítulo,lostutoresacadémicosylostutoresprofesionales.LasprácticasexternasdelMásterdeActividadfísicaySaludparaaquellosalumnosqueelijanlamención profesional,exigen una doble tutorización, la del tutor/a académico y la del tutor/a profesional. Además, en el caso del tutoracadémico,esalavezeltutordelTFM,conelobjetodequehayatransferenciadeltrabajorealizadoyobservadoenelperiododeprácticasalTFMquedebendesarrollarlosestudiantesdeestaorientación.Todoslostutoresacadémicossonprofesoresdelmáster,porloquesuperfilestáacordealosrequerimientosdelmismo.Enelcasodelostutoresprofesionales,sonasignadosporelpropiocentro,perodadoquelaseleccióndecentrosserealizadeformacuidadosabuscandoqueseancentrosdondeelalumnadopuedadesarrollaryvivenciarpartedeloscontenidosimpartidosenelmáster,elpersonaldedichoscentrossuelecontarconelniveladecuadoparasututorización.Elcoordinadordeltítulocontactapersonalmenteconloscentrosparaestablecerconvenioyanualmenteparapreguntarporelnúmerodeplazasqueestádispuestoaofertareseaño.Respectoalprocesoseasignacióndeloscentrosdeprácticas,sepublicalalistadecentros,principalmente,en el Campus Virtual (incluyendo dirección, número de plazas y posibles peculiaridades en los horarios por la demanda de servicios dedeterminadoscentrossegúnlaépoca)asícomolaguíadeprácticasexternas,ademásdeconvocarunareunióninformativaparaaclarardudas.Trasunperiodoparaestudiarlaposibleopciónseabreunperiododeseleccióndecentros.Elalumnadoeligeelcentroenfuncióndelanotadeacceso al título. A continuación, se publica la lista de adjudicación provisional y posteriormente se abre un plazo para la presentación dereclamacionesopeticionesdesubsanaciónyposteriormentesepublicalaadjudicacióndefinitiva.La gestión de las prácticas de empresas curriculares de la Universidad de Cádiz está centralizada en la aplicación:https://practicas.uca.es/practicas.php,dondetienenaccesopormediodediferentesperfiles:alumnado,tutorprofesionalytutoracadémico.Además,seutilizaelCampusVirtualde laUniversidaddeCádizgeneradoparacadaasignaturacomomediodecomunicacióne interacción

continuaentrealumnadoyprofesorado.

PuntosFuertesylogros:-Coordinaciónentreel/lacoordinador/adeltítulo,lostutoresacadémicosylostutoresprofesionalesparaelcorrectodesarrolloytutorizacióndelasprácticasexternas-Gestióncentralizadadesdehttps://practicas.uca.es/practicas.php,efectivaresolucióndeproblemas.


2015/16

No se dispone de información sobre el grado desatisfacciónconeldesarrollode lasprácticasexternaspor parte del alumnado, así como tampoco del tutoracadémico o profesional, concretamente losindicadores ISGC-P05-01-02-03-04. Información

cualitativaesdeinterés

Propuestademejora1:Realizarunaencuestadigitaldesdelacoordinación del título para recoger la satisdación delalumnado con las prácticas (centro, tutor profesional yacadémico.Propuestademejora2:Realizarunaencuestadigitaldesdelacoordinación del título para recoger la satisdación del tutoracadémicoconlatutorizacióndelalumnoenprácticas.Propuestademejora3:Realizarunaencuestadigitaldesdelacoordinación del título para recoger la satisdación del tutorprofesionalconlatutorizacióndelalumnoenprácticas.

V.4)GESTIÓNDELAMOVILIDADDELOSESTUDIANTES

PRINCIPALESINDICADORESObjetivo Indicad

or * TÍTULO

COMPARATIVASCENTRO/UCA

CENTRO UCA

14-15 15-16 14-15 15-16 14-15 15-16

ISGC-P06-03:Tasademovilidaddeestudiantessobrematriculadoseneltítulo

Internacional 0% 1,71% 4,60%Nacional 0% - -Internacional 0% 0.48% 1.9% 1,18% 12,40%


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ISGC-P06-04:Estudiantesextranjerosonacionalesmatriculadoseneltítulo,enelmarcodeunprogramademovilidad

Nacional 0% - 0% - 0%

ISGC-P06-05:Tasaderendimientodelosestudiantesqueparticipanenredesdemovilidad(EntrantesySalientes)

EntrantesInternacional 100% 100% 82.94% 78.60%Nacional - 100,0%

SalientesInternacional

5,10%

Nacional

ISGC-P06-06:Gradodesatisfaccióndelosestudiantesqueparticipanenredesdemovilidad

EntrantesInternacional 4,79Nacional -

SalientesInternacional 4,20Nacional -

ISGC-P06-07:Gradodesatisfaccióndelosestudiantesconeldesarrollodelprogramademovilidad.

- 2,41

AnálisisyValoración:Latasademovilidaddelalumnadoesnulaporlaspropiascaracterísticasdelprogramaformativodebidoalaimposibilidadderealizarlaestanciaenelmismoañoquesecursaelmáster,por loquesolamentepareceposible,sielalumnoprolongademaneraextraordinariaaotrocursoacadémicolafinalizacióndelMásterlocual,comoesdeesperar,tendráunarepercusiónenlastasasdegraduación.Talycomoserecogeenlamemoria,lamovilidadenelmásterestálimitadaaaquellosalumnosqueeligenlamencióndeinvestigaciónquesueleserunnúmeroreducidodealumnos(hastaahora1/3detotaldealumnos).ElaspectoeconómicosonunfactordeterminantealahoradesolicitarlamovilidadErasmus+yaque laasignacióneconómicasehavistoreducidaconsiderablementeen losúltimosaños.Paramejorar lasatisfaccióndelalumnocon lamovilidad(1)semejorarálainformacióndisponibleenlawebdeltítuloy(2)seinformaalosalumnosdelasposibilidadesyconsideracionesespecialesdentrolaopcióndemovilidaddelmáster(esdecir,noesposiblerealizarlaestanciadentrodelañoacadémiconaturaldeltítuloyselimitaalosalumnosconmencióndeinvestigación).Porotrolado,tambiénselesinformarádelaposibilidaddeoptarporlaopciónErasmusPrácticas(extracurriculares)paradarlaoportunidaddemovilidadalosalumnosdelaorientaciónprofesionalyaqueconsideramospuedeserunabuenaopciónyaquepodríadisfrutardelabecaunavezegresado.SelesalertadelasdiversasconvocatoriasvíaemailatravésdelCampusVirtual.

PuntosFuertesylogros:-Interésdesdelaoficinaderelacionesinternacionalesporinformaraloscoordinadoresdetítulosdelprocedimientoyopcionesdemovilidad.-Informaciónsobrelasposibilidadesdemovilidadalalumnadoenlasesióndebienvenida,asícomodesdelawebdeltítulo.


2015/16 Bajatasademovilidadentreelalumnadoconmencióndeinvestigación

Informaralalumnadodesdelasesióndebienvenidayduranteel curso de todas las convocatorias de movilidad de losdiferentesplanes

2015/16 Bajatasademovilidadentreelalumnadoconmencióndeprofesional

Motivar/informaralalumnadosobrelaposibilidaddesolicitarmovilidad en el programa ERASMUS prácticas una vezegresados

V.5)ANÁLISISDELAINSERCIÓNLABORALYSATISFACCIÓNCONLAFORMACIÓNRECIBIDA

AnálisisyValoración:Nosedisponendedatosrespectoalainserciónlaboralolasatisfaccióndelosegresadosconlosestudiosrealizadosyaquelaencuestaseejecutaalostresañosdefinalizardichotítuloyestetítuloseimplantóen2014-2015.

V.6)EVALUACIÓNDELASATISFACCIÓNDELOSGRUPOSDEINTERÉS

PRINCIPALESINDICADORES:

Objetivo

indicador

*

TÍTULOCOMPARATIVASCENTRO/UCA

CENTRO** UNIVERSIDAD**

14-15 15-16 14-15 15-16 14-15 15-16


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ISGC-P08-02:Gradode

satisfacciónglobaldelalumnadoconeltítulo.

2 3,43 3,40 3,71 3 3,29

ISGC-P08-03:Gradode

satisfacciónglobaldelPDIconeltítulo.

4,25 4,21 3,50 3,71 3 3,47

AnálisisyValoración:Elgradodesatisfacciónglobaldelalumnadoconeltítulohamejoradoconsiderablementeentrelaprimeraysegundaedicióndelmáster(de2

a3.43,respectoalvalormáximo5),estandoporencimadelosdatosmediosdelaUCA.Seobservaunamejoraenlasatisfacciónen“Aspectosrelacionadosconlaorganizaciónydesarrollodelatitulación”(3.02enelcurso2015-16respectoa2.05enelcurso2014-15)ylos“Aspectosrelacionadosconlainformacióndisponibleenlawebdeltítulo”(3.29enelcurso2015-16respectoa2.82delcurso2014-15)loquereflejaeléxitodelasestrategiasabordadasenelplandemejora.Estaconsiderablemejoraenelgradodesatisfaccióndelalumnadosedebealaresolucióndelosplanesdemejoraplanteadosenelinforme2014-15referentesamejorarlacoordinaciónentreasignaturasmediantereunionesconloscoordinadores de las asignaturas y el profesorado implicado, a unamayor implicación del alumnado en la coordinación delmáster o a laresolucióndeproblemasenlaComisiónAcadémicadelMáster.Todoellosereflejaenelesquemadecoordinaciónhorizontalyverticaldeltítulo,esquemaqueespresentadoalosalumnosenlajornadadebienvenidaparaqueconozcacómosedesarrollaeltrabajodecoordinaciónenestetítulo,Seseguirátrabajandoparamejorarlasatisfaccióndelalumnado.Elgradodesatisfacciónrespectoamaterialeseinfraestructuraspuestasadisposicióndeltítulosemantienealto(3.76-3.36sobre5).SehamejoradoyseactualizaperiódicamentelainformaciónpúblicadeltítuloatendiendolasrecomendacionesdelaDEVA.Enbaseaellolasatisfaccióndelalunandoreferentealaactualizacióndelainformaciónpublicadaenlawebdelcentro/títulohamejorado(2.67enelcurso2014-15a3.71enelcurso2015-16sobre5).ElPDIvaloraconunapuntuaciónsobresaliente(entre4.75y4.01)ladisponibilidaddeinformaciónsobrelatitulación(webdeltítulo,guíasdocentes,...).Porotrolado,lasatisfacciónglobaldelPDIconeltítulosehamantenidofrutodelgrantrabajorealizadoenlacoordinaciónconjuntadeel/laCoordinador/asdelmáster, laComisiónAcadémicadelMáster, los/as coordinadores/asdeasignaturas y el profesorado implicadoen cadaasignatura. Siendo esta satisfacción similar que lamedia observada en el Centro o en la UCA.Muestran una satisfacción elevada por lasasignaturasqueimparte(4.25enelcurso2014-15;4.13enelcurso2015-16),conlaorganizaciónydesarrollodeladocencia(4.44enelcurso2014-15;3.89enelcurso2015-16)ymejorableconlosrecursoseinfraestructuras(3.78curso2014-15;3.68curso2015-16).ReferenteRSGC-P08-01:INFORMEDERESULTADOSDEANÁLISISDELASATISFACCIÓNDELPDIpodemosafirmarqueelprofesoradoestásatisfechoconlaactitudy preparación del alumnado asistente (por ejemplo: Nivel de adquisición por parte del alumnado de las competencias previstas en lamateria/asignatura=4.07sobre5),laratioalumnosprofesores,asícomoenlosítemsrelacionadosconla“Organizaciónyeldesarrollodeladocencia”(porejemplo:EstructuradelPlandeEstudios,Metodologíasdeenseñanza/aprendizajeutilizadasenlatitulación,Disponibilidaddelainformacióndeltítulo,Coordinaciónentrelosprofesoresdeltítulo,Desarrollodelasprácticascurriculares,etc.conpuntuacionesporencimade4sobre5).Ebconclusión,podemosafirmarqueelprofesoradoestásatisfechoconsuparticipacióncomodocenteseneltítulo,datorealmenteimportantequeevidencialaimplicaciónymotivacióndelprofesoradoconeltítulo.

PuntosFuertesylogros:HamejoradoelgradodesatisfacciónglobaldelalumnadotítuloconeltítulocomoconsecuenciadelosplanesdemejoraLasatisfaccióndelprofesoradoporlaorganizaciónydesarrollodeladocenciaeselevada


2015/16 Seguirmejorando la satisfacción global del alumnadoconeltítulo

Propuestademejora1:-Mantener las reuniones entre los/as coordinadores/as deasignaturasyelprofesoradoimplicadoencadaasignaturaparamejorar la satisfaccióndelprofesoradocon laorganizaciónydesarrollo de la docencia. Informar al profesorado de losresultadosdelinformeyabordaraspectosamejorar.-Mantener las reuniones entre los/as coordinadores/as deasignaturas y el representante del alumnado. Informar alprofesoradodelosresultadosdelinformeyabordaraspectosamejorar.

V.7)GESTIÓNDEINCIDENCIAS,RECLAMACIONES,SUGERENCIASYFELICITACIONES


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indicador*TÍTULO


2014-15 2015-16 2014-15 2015-16 2014-15 2015-16ISGC-P11-01:Nºdequejasoreclamacionesrecibidasrespectoalnúmerodeusuarios.

0% 0% 4,86% 0% 1,45% 0.66%

ISGC-P11-02:Nºdeincidenciasdocentesrecibidas

respectoalnúmerodeusuarios. 0% 0% 0,30% 0% 0,59% 0.76%

ISGC-P11-03:Nºdesugerenciasrecibidasrespectoalnúmerodeusuarios.

0% 0% 0% 0% 0% 0%

ISGC-P11-04:Nºdefelicitacionesrecibidasrespecto

alnúmerodeusuarios. 0% 0% 0% 0% 0,05% 0.24%

ISGC-P11-05:Promediodesatisfaccióndelusuarioconlasrespuestas/solucionesrecibidasatravésde

BAU. 2,4 3,5 3,5

ISGC-P11-06:Tiempomedioderespuestaalasquejas,incidenciasdocentes,sugerenciasy

felicitacionesrecibidas.

1,6

5,5

10,6

13,2

10,6

AnálisisyValoración:Enelcasodeltítulo,apesardenohaberbuzónpropio,notenemosconstanciadeningunaincidencia,niquejas,nifelicitaciones.Encasodealguna sugerencia, son las recogidas por las reuniones que desde coordinación del título se realizan periódicamente con el delegado, orepresentantesdelgrupodeestudiantesdeltítulo.LosdatosfacilitadossonlosindicadosenelinformeRSGC-P07-01.Existeundelegadodeaulaquerecogelassugerenciasdelalumnadotraslaintervencióndecasaprofesor,valorandolaconsecucióndeobjetivoycontenidoimpartido,quesereúneperiódicamenteconel/lacoordinador/adeltítuloaltérminodecadaasignatura.Acontinuación,el/lacoordinador/asereúneconelcoordinadordelaasignaturaparainformarlealrespectoymejorarlosaspectosqueseannecesariossiasíserequiere.Deestaforma,podemosafrontarlapróximaedicióndeltítuloconmáséxitodesdelaplanificacióndelamisma.PuntosFuertesylogros:- LaUCA dispone de un sistema automatizado y centralizado (BAU) que permite el control y evaluación de los procesos de gestión deincidencias.-Resolucióndeproblemasacortoplazoatravésdelafiguradeldelegadodeclaseylasreunionesperiódicasconel/lacoordinador/a.

VI) TRATAMIENTO DE LAS RECOMENDACIONES REALIZADAS EN EL INFORME DE VERIFICACIÓN,MODIFICACIÓNY/OSEGUIMIENTO.

a)RecomendacionesdelosInformesdeverificación.

Nohayrecomendaciones

b)RecomendacionesdelosInformesdemodificación.Nohayrecomendaciones

c)RecomendacionesdelosInformesdeseguimientodelaDEVA:

RecomendacionesdelosInformesdeSeguimientodelaDEVA:NºdeRecomendacionesrecibidas:6 Existenciadeaccionesparadarrespuestaalasrecomendaciones:SÍ

Recomendacionesrecibidas:Indique el informe de procedencia(seguimiento).

Acciones llevadas a cabo para dar respuesta a estasrecomendaciones y evidencia contrastable (Deben seraccionesquedenporcerradalarecomendación):

Impactoobservadoeneltítulodelasacciones.


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1.Diseño,organizaciónydesarrollodelprogramaformativo.Recomendaciónseguimiento1:Deberádarseunainformaciónmásdetalladasobreeldesarrollodeltítulo,ysobretododelasaccionesencaminadasamejorarlasdebilidadesy/oquejaspresentadasporpartedelalumnado,asícomodesunivelderesoluciónunavezaplicadas.Deberá,concretamente,aclararsesisedisponeonodelmaterialnecesarioparalarealizacióndelasprácticas.

Acción:Sehaincluidoenelautoinformedelaconvocatoria2015/16(ApartadoII)Evidenciacontrastable:ConsultarelInformeSeguimiento2015/16enelespacioCOLABORA:1.2.SEGUIMIENTODELTITULO-1.2.1:INFORMEDELTÍTULOhttp://bit.ly/2pSSP1N

Noprocede,recomendacióndestinadaamejorarlainformaciónpresentadaenelInformeSeguimiento2015/16

2.InformaciónrelativaalaaplicacióndelSistemadeGarantíainternadelacalidadysucontribuciónaltítulo.Recomendaciónseguimiento2:DeberáinformarseadecuadamentedelSGICasícomodelaCGICencargadadelmismoentodossusaspectos:estructura,funcionamientoyperiodicidaddelasreuniones.

Acción:Sehaincluidoenelautoinformedelaconvocatoria2015/16(ApartadoII)Evidenciacontrastable:ConsultarelInformeSeguimiento2015/16enelespacioCOLABORA:1.2.SEGUIMIENTODELTITULO-1.2.1:INFORMEDELTÍTULOhttp://bit.ly/2pSSP1N

Noprocede,recomendación

destinadaamejorarla

informaciónpresentadaenelInforme

Seguimiento2015/16

Recomendaciónseguimiento3:Sedeberádar,paraelpróximoinforme,unainformaciónmáscompletasobreelgestordedocumentos.

Acción:Sehaincluidoenelautoinformedelaconvocatoria2015/16(ApartadoII)Evidenciacontrastable:ConsultarelInformeSeguimiento2015/16enelespacioCOLABORA:Carpeta1.2.SEGUIMIENTODELTITULO-1.2.1:INFORMEDELTÍTULOhttp://bit.ly/2pSSP1N


3.ProfesoradoRecomendaciónseguimiento4:1.Parapodervalorardeunaformamásprecisaelprofesoradoesimprescindibleconocerelperfilinvestigador,docenteyprofesionaldelosprofesores,asícomoelámbitodeconocimientoalquepertenecen.Aspectosquenoquedanreflejadosenelautoinforme.Otrodatoquesehacenecesarioessaberelgradodeparticipacióndelosdistintosprofesoresenladocenciadelmáster.

Acción:Sehaincluidoenelautoinformedelaconvocatoria2015/16(ApartadoIII)Evidenciacontrastable:ConsultarelInformeSeguimiento2015/16enelespacioCOLABORA:Carpeta1.2.SEGUIMIENTODELTITULO-1.2.1:INFORMEDELTÍTULOhttp://bit.ly/2pSSP1N


Recomendaciónseguimiento5:Serecomiendaquesecorrijanestosdéficitsenlacoordinacióndocenteatravésdeunsistemaqueabarqueaalumnos/as,comisiónacadémica,profesoresdelmásterycentrosdeprácticas.Aspectosfundamentalesenlaplanificacióndocentedeuntítulo.

Acción:Sehaestablecidounsistemadecomunicaciónmediantereunionesperiódicoentreel/laCoordinador/ayel/larepresentantedelalumnadoparapoderadoptardecisionesquesepuedanllevaracaboduranteelcursooenelsiguientecursoacadémico.El/laCoordinador/adeltítulosereúneconelcoordinadordecadaasignatura,unavezfinalizadaestaytrasobtenerelfeedbackdelalumnado,paracomunicarleelgradodeconsecucióndelosobjetivosysatisfaccióndelalumnadoysetomandecisionesdecaraapróximasedicionessiespreciso.Asímismo,cadacoordinadordeasignaturasereúneanualmenteconelprofesoradodedichaasignaturaparatrataraspectosdeplanificaciónyevaluación.Además,sehaconvocadoen6ocasionesalaComisiónAcadémicadelMásterparatratartemasdeinterésparaelcorrectodesarrollodelmáster.Conloexpuestoanteriormentesedemuestraelcumplimentodelacoordinaciónverticalyhorizontalquesellevaacaboenelmáster.

Aumentodelgradodesatisfaccióndelprofesoradoyelalumnadoconla“Coordinaciónentrelosprofesoresdeltítulo”.Resolucióndeproblemasacorto-medioplazo,cuyoresultadohasidoparaobtenerlainformaciónconmayorantelaciónyaplicarloscambiosaliniciodelsiguientecurso.


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Evidenciacontrastable:ConsultarelespacioCOLABORA:Carpeta1.2SEGUIMIENTODELTITULO-1.2.2.COORDINACIÓNDELTÍTULO

http://bit.ly/2qbN0sJ

Verrepresentacióndela“Coordinaciónverticalyhorizontal”enelespacioCOLABORA:http://bit.ly/2pfLOFd

4.Infraestructuras,serviciosydotaciónderecursos.Recomendaciónseguimiento6:Unaspectomuyimportantearesolver,comoseindicaenelpropioautoinforme,esdotardemediosallaboratorioenelquesehanderealizarlasprácticasdelaasignatura"Valoracióneinterpretaciónderespuestasfisiológicas"

Acción:Ellaboratoriohasidodotadodelmaterialfungiblerequeridoparalasprácticasmediantelareservapresupuestariadedicadaaello.Evidenciacontrastable:ConsultarelespacioCOLABORA:Carpeta1.2SEGUIMIENTODELTITULO-1.2.3.INFRAESTRUCTURAS,SERVICIOSYDOTACIÓNDERECURSOShttp://bit.ly/2pwOa5H

Correctodesarrollodelasclasesprácticasdotadascontodoelmaterialfungiblenecesario.

Recomendaciónseguimiento7:Deberáincluirselainformaciónrelativaalosserviciosdequedisponeeltítuloparasucorrectodesarrollo

Acción:Sehaincluidoenelautoinformedelaconvocatoria2015/16(ApartadoIV)Evidenciacontrastable:ConsultarelInformeSeguimiento2015/16enelespacioCOLABORA:1.2.SEGUIMIENTODELTITULO-1.2.1:INFORMEDELTÍTULOhttp://bit.ly/2pSSP1N


5.IndicadoresRecomendaciónseguimiento8:Latasadeabandonoyladegraduaciónhandeanalizarse,urgentemente,yenprofundidad,parapoderabordarlascausasdelasmismasycrearmedidascorrectoras.

Acción:Sehanrealizadounaseriedeaccionesparaatenderaestarecomendación:1)sehareducidolajornadade5a4horasaldíayaumentadoundíaalasemanadeclase,2)sehaestablecidolasasignaturasconcaráctersemestralparaqueelalumnopuedaestudiarysuperarlasmateriasparapoderafrontarelTFMconéxito,3)sehanreducidolacargadetrabajossolicitadosencadaasignaturay4)sehaprocedidoarealizarlaasignacióndetutoresdeTFMalcomienzodelcurso.Evidenciacontrastable:Consultaraccionesdemejorartasasde

abandonoygraduaciónenelespacioCOLABORA:1.2.4.AccionesdemejoraTasasdeabandonoygraduación:http://bit.ly/2p6dRa3

Aumentoenlastasasde

graduacióndeun23%aun73.7%estandopor

encimadelastasasdegraduacióndelaUCA.

6.TratamientodelasrecomendacionesrealizadasenelInformedeVerificación,modificacióny/oseguimientoRecomendaciónseguimiento9:NoseatiendenlasrecomendacionesdemejoradelaDEVAqueapareceneneldocumentodeseguimientoprevio.SeprestaráespecialatenciónaltratamientoquedalauniversidadalasrecomendacionescontenidasenelinformedeseguimientoenviadoporlaDEVAenlaconvocatoria14/15.

Acción:SehanatendidoalasrecomendacionesdemejoradelaDEVAenlaconvocatoria14/15.LasrecomendacioneshacíanreferenciaacompletaryactualizarlainformaciónpúblicadisponibleenlapáginaWebdeltítulo.Concretamentesehaincluidolainformaciónnodisponible:-Normasdepermanencia(lasespecíficasdeltítulooensucasolasgeneralesdelauniversidad).-Salidasacadémicasenrelaciónconotrosestudios.-Salidasprofesionales.-Criteriosyprocedimientoespecíficoparaelcasodeunaposibleextincióndeltítulo.-Informaciónsobreapoyoyorientaciónparalosestudiantesunavezmatriculados.-Informaciónsobresistemadetransferenciayreconocimientodecréditos.-Datosdeofertaydemandadeplazasydatosdealumnadomatriculado.-Relacióndecompetenciasdeltítulo.-Informaciónquedebencontenercadaunadelasasignaturas:Tipodeasignatura(básica,obligatoriauoptativa),competencias,contenidos,sistemasdeevaluaciónycalificación.-Informaciónsobrehorarios,aulasyexámenes.-Prácticasexternas.-Trabajofindemáster.-Coordinacióndocentehorizontalyvertical.-Informaciónespecíficasobrelosprogramasdemovilidad.-Informaciónespecíficasobreelpersonaldocenteeinvestigadorvinculadoacadaasignatura.-Recursosmaterialesdisponiblesasignados

Hamejoradolasatisfaccióndelestudianteconlautilidadinformaciónpúblicadeltítuloylaactualizacióndelamisma(3y2.76,respectivamente,enelcurso2014-15a3.9y3.7enelcurso2015-16)


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Evidenciacontrastable:

https://posgrado.uca.es/master/actividadfisica?curso=2016/17

VII)MODIFICACIONESINTRODUCIDASENELPROCESODESEGUIMIENTO,NOCOMUNICADASALCONSEJODEUNIVERSIDADES.

Nohaymodificaciones.

VIII)AUDITORÍAINTERNADELSGC(ensucaso).Nohayobservacionesonoconformidades.


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SGCGDELAUCA VERSIÓN1.1(DICIEMBRE2014) Página18

IX)PLANDEMEJORA

Propuestademejora Prioridad Accionesadesarrollar

Responsable/sdelCentro

(indicarcargodela/spersona/s)

Mes/añoinicio*

Mes/añofin*

Latasadegraduaciónseaproximaalaestablecidaenlamemoriaperoseríaidóneoalcanzarla(noobstanteestamosporencimadelamediadelCentroylaUCA)

1

Acción:Mantenerlaspropuestasdemejoradelautoinformedelcurso204-15yobservarloscambiosenlatasadegraduación(reducirlacargadetrabajos,asignacióndetutoresTFMdesdeeliniciodelcurso,caráctersemestraldelasasignaturas)

Recursosnecesarios:

Coordinador/a,coordinadores

asignaturas,Comisión

académicadelMáster

Sept2016Diciembre2016

Nosedisponedeinformaciónsobreelgradodesatisfacciónconeldesarrollodelasprácticasexternasporpartedelalumnado

2

Acción:Realizarunaencuestadigitaldesdelacoordinacióndeltítulopararecogerlasatisdacióndelalumnadoconlasprácticas(centro,tutorprofesionalyacadémico)

Recursosnecesarios:Cuestionarioonline(google

Drive)

Coordinador/a Julio2017 Sept2017

Nosedisponedeinformaciónsobreelgradodesatisfacciónconeldesarrollodelasprácticasexternasporpartedeltutoracadémico

3

Acción: Realizar una encuesta digital desde lacoordinacióndeltítulopararecogerlasatisdacióndeltutoracadémicoconlatutorizacióndelalumnoenprácticas.Recursosnecesarios:Cuestionarioonline(google

Drive)


Nosedisponedeinformaciónsobreelgradodesatisfacciónconeldesarrollodelasprácticasexternasporpartedeltutorprofesional.

4

Acción:Realizarunaencuestadigitaldesdelacoordinacióndeltítulopararecogerlasatisdacióndeltutorprofesionalconlatutorizacióndelalumnoenprácticas.



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Recursosnecesarios:Cuestionarioonline(google

Drive)

Seguirmejorandolasatisfacciónglobaldelalumnadoporeltítulo 5

Acción: - Mantener las reuniones entre los/ascoordinadores/as de asignaturas y el profesoradoimplicadoencadaasignaturaparamejorar lasatisfaccióndel profesorado con la organización y desarrollo de ladocencia. Informar al profesorado de los resultados delinformeyabordaraspectosamejorar.-Mantenerlasreunionesentre los/ascoordinadores/asdeasignaturas yel representantedel alumnado. Informaralprofesorado de los resultados del informe y abordaraspectosamejorar.

Recursosnecesarios:Poderdeconvocatoria

Coordinador/a,

ComisiónAcadémicadel

Máster

Marzo17Junio2017

Bajatasademovilidadentreelalumnadoconmencióndeinvestigación

6

Acción: - Informar al alumnado desde la sesión debienvenidayduranteelcursodetodaslasconvocatoriasdemovilidaddelosdiferentesplanesRecursos necesarios: En la sesión de bienvenida y

durantetodoelcusoporemail

Coordinador/aOctubre2016

Mayo2017

Bajatasademovilidadentreelalumnadoconmencióndeprofesional

7

Acción: - Motivar / informar al alumnado sobre laposibilidaddesolicitarmovilidadenelprogramaERASMUSprácticasunavezegresadosRecursos necesarios: En la sesión de bienvenida y

durantetodoelcusoporemail

Coordinador/aOctubre2016

Mayo2017


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X)SEGUIMIENTOYCONTROLDELOSPLANESDEMEJORAPREVIOS.Informedeauditoríainterna/Autoinformeseguimiento/informedeacreditación/

informeverificación/Informemodificación

cursooconvocatoriaDEVAXX/XX

Propuestademejora AccionesdesarrolladasMes/añodefin

Gradodecumplimientodelaacción(0-100%)

Impactoobservadoeneltítulo.Causaefectodelapropuestademejora

Autoinformecurso2014-15

1.Resolucióndeproblemasacortoplazoconelalumnado,aumentarlacomunicaciónentreelalumnadoylacoordinacióndeltítulo.

Acción:-Sehaestablecidounsistemadecomunicaciónmediantereunionesperiódicoentreel/laCoordinador/ayel/larepresentantedelalumnadoparapoderadoptardecisionesquesepuedanllevaracaboduranteelcursooenelsiguientecursoacadémico.El/laCoordinador/adeltítulosereúneconelcoordinadordecadaasignatura,unavezfinalizadaestaytrasobtenerelfeedbackdelalumnado,paracomunicarleelgradodeconsecucióndelosobjetivosysatisfaccióndelalumnadoysetomandecisionesdecaraapróximasedicionessiespreciso.Asímismo,cadacoordinadordeasignaturasereúneanualmenteconelprofesoradodedichaasignaturaparatrataraspectosdeplanificaciónyevaluación.Además,sehaconvocadoen6ocasionesalaComisiónAcadémicadelMásterparatratartemasdeinterésparaelcorrectodesarrollodelmáster.Conloexpuestoanteriormentesedemuestraelcumplimentodela

Abril2016 100%

Aumentodelgradodesatisfaccióndelprofesoradoyelalumnadoconla“Coordinaciónentrelosprofesoresdeltítulo”.Resolucióndeproblemasacorto-medioplazo,cuyoresultadohasidoparaobtenerlainformaciónconmayorantelaciónyaplicarloscambiosaliniciodelsiguientecurso.


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Informedeauditoríainterna/Autoinformeseguimiento/informedeacreditación/






coordinaciónverticalyhorizontalquesellevaacaboenelmáster.Evidenciacontrastable:ConsultarelespacioCOLABORA:Carpeta1.2SEGUIMIENTODELTITULO-1.2.5.Evidenciasdelplandemejora–Evidencia1http://bit.ly/2p6bRi6Verrepresentacióndela“Coordinaciónverticalyhorizontal”enelespacioCOLABORA:http://bit.ly/2otf1zu

Autoinformecurso2014-152.Comunicaciónconloscentrosdeprácticasexternas

Acción:MejorarlainformaciónaloscentrosdeprácticasporpartedelacoordinacióndeltítuloyestablecermecanismosopautasdecomunicaciónentrelostutoresacadémicosytutoresprofesionalesEvidencia(URL,archivo…):Consultar

espacioCOLABORA:Carpeta1.2SEGUIMIENTODELTITULO-1.2.5.Evidenciasdelplandemejora–Evidencia2:http://bit.ly/2q2hCNZ

Febrero-mayo2015

100%

Mejorarlasatisfaccióndelostutoresprofesionalesgraciasalasesoramientopersonalizadotantoporpartedel/laCoordinador/adeltítulocomodel“Tutoracadémico”asignadoacadaalumnoparaunseguimientoenequipoqueestáencontinuocontactoconel“Tutorprofesional”.


3.SistemadecomunicaciónInformaciónbásicadelmáster.Mejorarlainformacióndelapáginaweb,indicandoclaramentequetitulacionesdebenacreditarocursarcomplementosformativos

Acción:MejorarlainformacióndelastitulacionesquedebenacreditarocursarcomplementosformativosenlawebEvidencia(URL,archivo…):Visitarlapágina

webdeltítulohttp://bit.ly/2oPUml5

Junio2015 100%Aumentodelasatisfaccióndelprofesoradoyelalumnoconlainformaciónpúblicadelawebdeltítulo


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Autoinformecurso2014-154.Jornadadedocenciamuylargaqueproduceagotamientoenlosestudiantesseproponereducir

Acción:Reducirlajornadadocentede5a4horaseincrementarundíamásalasemanadedocencia

Evidencia(URL,archivo…):Verelcalendario

deltítuloenelespacioCOLABORA-Carpeta1.2SEGUIMIENTODELTITULO-1.2.5.Evidenciasdelplandemejora–Evidencia2:http://bit.ly/2ozpaH0

Junio2015 100%

Aumentaelgradodesatisfacciónglobaldelalumnadoyelprofesoradoconeltítulo.Mejorasimilacióndeloscontenidosalteóricosyprácticosalreducirlashorasdelajornada.


5.Establecerlasasignaturasconcaráctersemestralcomovienedetalladoenlamemoriadeverificación.

Acción:ConsiderarlasasignaturasconcaráctersemestralEvidencia(URL,archivo…):Consultarel

esquemageneraldeltítuloenelespacio

COLABORA-Carpeta1.2SEGUIMIENTODELTITULO-1.2.5.Evidenciasdelplandemejora–Evidencia5:http://bit.ly/2ozk0dU

2015-16 100%

Elcaráctersemestraldelasasignaturaspermitedividirelprocesodeevaluaciónloquesuponeeliminarmateriaenlaconvocatoriadefebreroyjunio.AumentaelgradodesatisfaccióndelalumnadoytasadegraduaciónyaquelespermiteeliminarmateriayasimilarlosconocimientosparaelcorrectodesarrollodelasprácticasexternasydelTFM


6.Valorarladificultadyeltiemponecesariopararealizarlostrabajosdelasdiferentesasignaturas,deformaquesecontrolequelacargasealacorrectaparapoderdesarrollartantolasasignaturascomoelTrabajoFindeMáster.

Acción:ReducirladificultadyeltiemponecesariopararealizarlostrabajosdelasdiferentesasignaturasEvidencia(URL,archivo…):Consultarel

espacioCOLABORA-Carpeta1.2SEGUIMIENTODELTITULO-1.2.5.Evidenciasdelplandemejora–Evidencia6:http://bit.ly/2p6bjJ4

2015-16 100%Aumentoenlastasasdegraduacióndeun23%aun73.7%.


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Autoinformecurso2014-15 7.MejorarelnúmerodealumnosquedefiendensuTrabajoFindeMáster.

Acción:Valorarlacargadetrabajosenotrasasignaturas.RealizarlaasignacióndetutoresdelTrabajoFindeMásterconmásantelaciónparaqueelalumnadotengamástiempoparael desarrollo del mismo y resulte más fácilcompatibilizarloconelrestodeasignaturas.Evidencia(URL,archivo…):Consultaremail

asignacióndetutoraliniciodelcursoenel

espacioCOLABORA-Carpeta1.2SEGUIMIENTODELTITULO-1.2.5.Evidenciasdelplandemejora–Evidencia7:http://bit.ly/2oHAMXo

2015-16 100%AumentodelnúmerodealumnosquedefiendeelTFMenlaprimeramatrículayporconsiguientelatasadegraduación


8.MejorarladisposiciónderecursosparalaasignaturaValoracióneinterpretaciónderespuestasfisiológicas

Acción:Disposicióndematerialfungibleparalaasignatura“Valoracióneinterpretaciónderespuestasfisiológicas”.Establecerunpresupuestoanualde200eurosparamaterialfungibleEvidencia(URL,archivo…):Consultar

informaciónenelespacioCOLABORA-

Carpeta1.2SEGUIMIENTODELTITULO-1.2.5.Evidenciasdelplandemejora–Evidencia8:http://bit.ly/2pwOa5H

Dic2015 100%

Correctodesarrollodeloscontenidosprácticosdelaasignatura“Valoracióneinterpretaciónderespuestasfisiológicas”aldisponerdematerialfungible,previamentepresupuestado.

Autoinformecurso2014-15 9.DifusióndelMásterAcción:Organizacióndesesiones,ademanda,orientativasdirigidasaalumnosdeGradoenúltimocursoquepudieranestar

Mayo-junio2015

100%DifusióndeltítuloentrelosfuturosegresadosdelaUCA


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interesadosencursarelgradosolventarámuchasdudasquepudieransurgirdurantelafasedematriculación.Evidencia(URL,archivo…):Seaporta

documentacióndelasIJornadasde

OrientacióndeMásteresorganizadasporla

UCAencolaboraciónconloscoordinadores

lostítulos.Consultarinformaciónenel

espacioCOLABORA-Carpeta1.2SEGUIMIENTODELTITULO-1.2.5.Evidenciasdelplandemejora–Evidencia9:http://bit.ly/2p9L1Yu

Autoinformecurso2014-1510.Analizarloscontenidosdecadaprofesor

Acción: -Analizar los contenidos impartidospor cada profesor en ediciones anteriorespara analizar el solapamiento en la mismaasignatura(apesardelapreviaorganización)así como propuestas de mejora yactualizaciones en base a los nuevosconocimientos científicos en el área. -Sereforzará la coordinación entre profesoresmediante reuniones dirigidas por loscoordinadores de cada asignatura y elprofesoradoimplicadoenlamisma.Además,esposiblecontarconprofesoresexternosqueesténdesarrollandounalíneadeinvestigaciónpioneraydeinterésparaeltítulo.

Curso15-16

100%

Aumentodelgradodesatisfacciónconlaorganizaciónyplanificacióndeladocenciatantoporpartedelalumnadocomodelprofesorado


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Evidencia(URL,archivo…):Consultaractas

convocatoriasdereuniones,profesoradoy

listadodeprofesoradoexternoenel

espacioCOLABORA-Carpeta1.2SEGUIMIENTODELTITULO-1.2.5.Evidenciasdelplandemejora–Evidencia10:http://bit.ly/2oVZbMs


11.ProporcionaralalumnadoinformaciónsobrecursosoactividadescomplementariosvoluntariadosofertadosporlaUCA

Acción: -Información al alumnado de laparticipación en actividades o cursocomplementarios voluntarios, en torno atemasque la coordinaciónyelprofesoradoestimen oportuno en base al móduloespecíficoelegidoporelalumnado.-En la sesión de bienvenida se informa alalumno la posibilidad de movilidad, losconvenios disponibles y las opciones enfuncióndelaorientaciónelegida.Asímismose les informade lasdificultadasderealizarmovilidadenelmismoañoacadémico.Evidencia(URL,archivo…):Consultarguía

delmásterypresentacióndebienvenidaen

elespaciocolabora-Carpeta1.2SEGUIMIENTODELTITULO-1.2.5.Evidenciasdelplandemejora–Evidencia11:http://bit.ly/2oBJlTM

2015-16 100%

Proporcionaralalumnadotodalainformaciónrespectoacursos,complementosdeformaciónymovilidadparaunamejorplanificaciónporpartedelprofesorado.

master en actividad fÍsica y salud facultad de ciencias de ... · propuso como plan de mejora...

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