máscaras tradicionales 2 innova schools 6to grado
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PATRIMONIO E IDENTIDAD EN LOS MUSEOS
Una Mirada al Arte Popular Peruano
UNDADES DE APRENDIZAJE DE ARTE Y MATERIAL DIDÁCTICO BASADO EN LAS COLECCIONES DEL MUSEO NACIONAL DE LA CULTURA PERUANA
PRESENTADA POR LA PROFESORA
Ysabel Robalino Sánchez
Lima , 2012
Máscaras Tradicionales
Sesión de clase realizada en las instalaciones del
Colegio Innova Schools sede Villa El Salvador,
Lima
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PREVIA LISTA DE MATERIALES PARA LA PRESENTE SESIÓN
Colegio Innova Schools sede VES
TALLER DE ARTE TEMA: LAS MÁSCARAS Y EL ARTE POPULAR PERUANO
Fiestas Tradicionales y Costumbres del Perú
Materiales
-Pincel N° 8 y 6
-1 porte de goma o cola -Papel craft o papel periódico -Tijera -Plato plástico -Mandil o polito
Ysabel Robalino Sánchez
Artista Plástica y Docente en arte
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CUARTA UNIDAD
ARTE POPULAR PERUANO COMO RECONSTRUCCIÓN DE LA MEMORIA
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SEGUNDA SESIÓN
CREANDO MI PROPIA MÁSCARA (I) A partir de la una máscara tradicional
peruana.
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CUARTA UNIDAD
ARTE POPULAR PERUANO COMO RECONSTRUCCIÓN DE LA MEMORIA
SEGUNDA SESIÓN
LAS MÁSCARAS Y EL ARTE POPULAR PERUANO
1.-DATOS GENERALES
Área: Educación por el Arte Docente: Ysabel Robalino Sánchez
Duración: 1 sesión de 90 minutos Grado: 6to grado
2.-CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS
Pensamiento Crítico / Pensamiento Creativo
3.- CAPACIDADES DEL ÁREA
Manejo de información/ Comprensión espacio temporal/ Juicio crítico y estético / Creatividad
4.- APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce e identifica a la máscara tradicional como parte de historias y costumbres de un contexto determinado.
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ORGANIZACIÓN PROCESOS DEL
APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
Recuperación de
saberes previos
-Se explica el uso y significado de las máscaras.
¿Qué nos cuenta o representa una máscara?
¿Conoces alguna máscara Tradicional?
-¿Qué nos dicen las máscaras? y ¿En qué actividades se
utilizan?
-¿Por qué crees que las máscaras tradicionales son
consideradas patrimonio?
Exposición sobre la de la máscara en
diferentes contextos históricos y
culturales.
-Video sobre las máscaras en el
mundo
-Debate de preguntas y respuestas
10
minutos
Construcción y
aplicación del
nuevo
conocimiento
-Se introduce el aprendizaje de la apreciación de la imagen.
-Identifica y describe los conceptos temáticos y los elementos de
las artes visuales como :
Línea, punto, textura, color, dirección, forma, etc.
-Imagen de la máscara tradicional
de Puno y Cuzco
5
Minutos
8 Visualización del video
INICIO DE LA SEGUNDA
ETAPA DE PRODUCCIÓN
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PROCESOS DEL
APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
Transferencia de
los nuevos
conocimientos a
la vida cotidiana
- En base a las máscaras
tradicionales de la colección del
Museo de la Cultura Peruana,
construye el soporte de su propia
máscara en base a un globo y la
técnica del papel maché.
-Cola.
-Pincel N° 8 y 10.
-Papel Craft o papel
periódico platito plástico.
-Tijera.
75
minutos
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PRODUCCIÓN
Orientaciones para el desarrollo del
proceso de producción
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En esta segunda sesión de máscaras Tradicionales
Continuamos con el acabado del soporte de la máscara
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En el proceso de trabajo se pone
en práctica el trabajo colaborativo
y el respeto por el otro
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El profesor Daniel Gonzales de
los Ríos, siempre brinda apoyo
de orientación y colaboración
para con la profesora y los
alumnos.
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Se culmina el soporte de la
máscara para la siguiente
sesión donde los alumnos
aplicarán su propia
temática en base a una
máscara tradicional
elegida pintando, cortando
y decorando.
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AGRADECIMIENTOS
Directora del Colegio Innova Schools sede VES
Ana María Trujillo Amorós
Profesor de Arte
Daniel González de los Ríos
A mis alumnos del 6to grado