más allá del chat y el entretenimiento

Agosto, 2010

Más allá del chat y el entretenimiento

Profesora Lilia G. Torres Fernández

Temas:

1. Manejo básico de Word

2. Manejo básico de Power Point

3. Modelo editorial APA

4. Búsquedas en la Internet

5. Ética y plagio

1. Manejo básico de Word:

Word es una herramienta de Microsoft Office, es un editor de texto que en el último tercio del siglo XXI sustituyó casi completamentamente a la máquina de escribir por su versatilidad, facilidad de uso y por la posibilidad que tiene de imprimir o enviar en forma digitalizada los textos desarrollados, incluso con aplicaciones de imágenes y plantillas prediseñadas para diversas aplicaciones.

Con Word 2007 se pueden crear documentos con aspecto profesional, al poder utilizar las funciones de revisión, interlineado, justificado de texto, inserción de número de página, de plantillas predeterminadas, las funciones de formato y se puede convertir a PDF con facilidad. Con todo esto en el momento de enviar el trabajo por medios digitalizados o imprimirlo se obtiene una excelente calidad.

Actualmente en Word 2007 se tiene ahora una barra de herramientas sumamente intuitiva y con facilidad se encuentran las herramientas deseadas.

2. Manejo básico de Power Point:

Power Point es una herramienta de Microsoft Office, nos permite crear presentaciones dinámicas, atractivas y actualmente con diversas posibilidades de presentación final, con la versión 2007 incorporó gráficos y formato.

Al igual que Word su menú a base de cintillas es sumamente intuitivo y con múltiples posibilidades de insertar elementos como sonidos y videos.

3. Modelo editorial APA

El modelo editorial de la Asociación Americana de Psicología es usado ampliamente en las instituciones académicas y establece los diferentes lineamientos que deben seguirse para citar documentos de todo tipo de manera consistente.

ILCE (2008), Modelo editorial APA. Material de apoyo de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas. México.

Cuando es una cita textual:

García, A. (2001, p. 9) la define como: “Diálogo didáctico mediado entre el profesor u organización que tutela y el estudiante que, separado físicamente de aquél, aprende de forma independiente y flexible”


Cuando se hace referencia directamente a lo que dice un autor:

Como lo menciona Cuenca, F. (2000, p. 12) la cultura contribuye al bienestar y a la calidad de vida de los ciudadanos, por lo que el ocio ha sido un elemento diferenciador de culturas, lo que se manifiesta en vivencias, celebraciones y fiestas, en maneras de entender el juego, la diversión y sobre todo, los valores


Cuando no se hace referencia directamente a lo que dice un autor:

Dentro de las variables individuales que propician la aparición del interés, se encuentran: pertenencia, conocimiento previo, emociones, competencia, relevancia y utilidad. (González, B. 2005, p. 32)


Cuando un autor es citado por otro autor

De acuerdo a lo establecido por Furman y Buhrmester (1992, cit. En Shaffer, 2000) los adolescentes se asocian en forma regular, definen un sentido de pertenencia al grupo y formulan normas que especifican cómo se deben de comportar los miembros del grupo.


Cita textual de internet sin nombre de autor:

De acuerdo a cifras del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), “… el Gasto Federal en Ciencia y Tecnología (GFCyT) ascendió en el año 2005 a 31,338.5 millones de pesos.”Recuperado el (fecha en que se encontró el documento), de: http://www.siicyt.gob.mx/siicyt/docs/contenido/IGECyT_2006.pdf


Cita textual corta

La cita textual corta (con menos de 40 palabras) se incorpora en el texto y se encierra en dobles comillas.

El aprendizaje significativo “es aquel que conduce a la creación de estructuras de conocimiento mediante la relación sustantiva entre la nueva información y las ideas previas de los estudiantes” (Díaz Barriga y Hernández, 2002, p. 39)


Cita textual larga

En las citas con 40 palabras o más se omiten las comillas. La cita se escribe en un bloque independiente que deberá tener una distancia de 1.3 cms. o cinco espacios desde el margen izquierdo.

Gracia, C. (2006, p. 810) afirmó que:

Hoy no puede subsistir en el mundo de la enseñanza más que la persona con una vocación a toda prueba. La vocación no es un propósito, ni un proyecto. Es algo previo a todo eso. Es algo que se nos impone desde dentro de nosotros mismos con fuerza irresistible, de modo que si no lo

conseguimos, frustramos nuestra vida.


LISTADO FINAL DE REFERENCIAS

• En el modelo editorial APA, el listado de documentos citados debe titularse REFERENCIAS.

• Las referencias se presentan con un sistema de citación de autor y fecha y se presentan alfabéticamente.

• Para cada referencia, la primera línea debe tener una alineación al margen izquierdo. Cualquier línea adicional debe tener una sangría.

Ejemplo:

Duarte, J. (s.f.). Ambientes de aprendizaje: una aproximación conceptual. Recuperado el 4 de marzo de 2007, de http://www.rieoei.org/deloslectores/524Duarte.PDF



FORMATO BÁSICO DE UN LIBRO

Weston, A.

Apellido

Inicial del nombre del autor


Año de edición

Páginas

(2005, pp. 2-18).

Título

Los títulos de los libros deben ir con letras cursivas

Las claves de la argumentación

Edición

Número de edición cuando no es la primera

(10ª ed.).

Ciudad o País

Barcelona:

Editorial

Ariel


DOCUMENTO PUBLICADO EN INTERNET


Apellido

Gracia, D. (2007).

Inicial del nombre

Fecha de publicación

Título del documento

La vocación docente.

Fecha de consulta en la

Internet

Recuperado el 10 de noviembrede 2007, de

URL (Uniform Resource Locator

o Localizador Uniforme de Recurso)

http://www.rcumariacristina.com/ficheros/IV%20DIEGO%20GRACIA.pdf

http://www.rcumariacristina.com/ficheros/IV%20DIEGO%20GRACIA.pdf

Ejemplo de listado final de referencias


REFERENCIAS

American Psychological Association (2005). Manual de estilo de publicaciones. México: Manual Moderno.

Duarte, J. (s.f.). Ambientes de aprendizaje: una aproximación conceptual. Recuperado el 4 de marzo de 2007, de http://www.rieoei.org/deloslectores/524Duarte.PDF

Hernández, R., Hernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill.

Prawda, J. y Flores, G. (2001). México educativo revisitado. México: Editorial Océano.

Torres, G. (2007, marzo) El nuevo boom de Internet. Conozca más, 18 (3), 53-55.


4. Búsqueda en la internet

Los buscadores automáticos emplean programas de ordenador llamados robots o arañas, que saltan de una página a otra de la Web recogiendo páginas y almacenando toda la información en una gigantesca base de datos. Esta base de datos contiene, entre otros datos, el título de la página, una descripción, palabras clave y los enlaces.

Fuente: http://www.ciberconta.unizar.es/leccion/buscar/

En algunos casos puede incluir comentarios realizados por los responsables del buscador o una valoración subjetiva -votación- que hagan usuarios que hayan accedido anteriormente al servidor.

El usuario accede a la base de datos rellenando un formulario que ejecuta un mecanismo de búsqueda. Las formas más habituales de hacer esta consulta son con lenguaje natural o mediante combinaciones de palabras clave. Como output (salida) recibe un listado con los resultados de la búsqueda.


Una cuestión muy importante es el orden en que aparecen las consultas, ya que los usuarios sólo suelen leer las primeras. Puede haber algoritmos que ubiquen en primer lugar las páginas Web que mejor se adapten a las palabras introducidas, pero en otros casos se cobra por aparecer en primer lugar.


Existen formas preestablecidas para realizar una búsqueda, esto se hace a través de algunos elementos que se utilizan comunmente en la web:

El primero de ellos es AND (con mayúsculas siempre) / & / +

Cualquiera de los tres,ejemplo:

Aprendizaje AND significativoAprendizaje & significativoAprendizaje + significativo

El buscador encontrará lo que corresponde a las dos palabras.


Otro elemento es OR (con mayúsculas siempre)

Ejemplo:

Computadora OR pc

El buscador encontrará por lo menos lo que contenga una de las dos palabras.



Otro elemento son las comillas dobles:

Ejemplo:

“internet gratis”

También es posible buscar imágenes, videos y muchos otros elementos que sería largo detallar, pero que su búsqueda no requiere otro tipo de comentarios.

Buscadores académicos recomendados

•Biblioteca digital de la OEI (Organización de los Estados Iberoamericanos)•Biblioteca digital del ILCE (Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa)

•Biblioteca digital mundial de la UNESCO Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura•Biblioteca virtual en español•Dialnet portal de difusión de la producción científica hispana•Diccionario de la lengua española•Diccionario de la Real Academia Española•Eduteka TIC’s para enseñanza básica y media•Página del idioma español•Grade Investigando para una mejor educación•Portal investigando•Revista Educa de la UPN•Centro virtual Cervantes•Revista de educación a distancia RED

•Red de revistas Redalyc• Revista electrónica de investigación y evaluación educativa RELIEVE•Revista mexicana de investigación educativa•Revista mexicana de orientación educativa•Enlaces a bibilotecas de la SEP

http://www.oei.es/bibliotecadigital.php




http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/

http://www.wdl.org/es/



http://www.bivedigital.com/

http://dialnet.unirioja.es/

http://www.wordreference.com/definicion/%22intersecci%F3n%20gramatical%22

http://buscon.rae.es/draeI/

http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=6&idSubX=128

http://www.elcastellano.org/index.html

http://www.grade.org.pe/IME/

http://investigando.org/educandos/index.php?option=com_weblinks&catid=22&Itemid=69

http://educa.upn.mx/

5. Ética y plagio:

Como el propio Sócrates dejó dicho, no hay ética que no pase primero por una ética del “sí mismo”, condición indispensable de un encuentro sincero con nuestros semejantes (Collen, E., 1995).

En las empresas públicas y privadas existen códigos de ética, que se instrumentan a partir de sus declaraciones de misión, visión y valores, como fundamentos morales y éticos dentro de la vida diaria de la organización o institución.

El plagio, crimen capital de la comunidad académica, mina el desarrollo y la transmisión del conocimiento, que es la razón de ser de la Academia.

EDWARD WHITE

Valga como ejemplo la situación descrita por McCabe, de la Rutgers University de New Jersey, quien reportó un estudio llevado a cabo en veintitrés facultades de los Estados Unidos, en el que concluyó que al menos cuatro de cada diez universitarios plagiaron trabajos de la red en el último año.

Huerta , C. (2006) Aspectos éticos del plagio académico de los estudiantes universitarios. Revista Elementos, Núm. 61. pp. 31-35

Estos mismos estudiantes universitarios admitieron haber plagiado durante el último año en al menos una ocasión algún tipo de información procedente de Internet. Así, 38% de los estudiantes encuestados reconocieron haber realizado algún tipo de actividad de “copiar y pegar” en la red, ya sea parafraseando, copiando algunas frases o, incluso, párrafos enteros, sin citar nunca la fuente.


Uno de los hechos más relevantes del estudio de campo radica en que casi la mitad de los estudiantes consideró dicho proceder habitual o, por lo menos, banal, y no lo equiparó de modo alguno con algún comportamiento de deshonestidad académica. En mi experiencia como docente en bachillerato, he confirmado lo anterior, lamentablemente, con porcentajes mucho más amplios.

¿Por qué buscar e insistir en la honestidad académica en los estudiantes? La respuesta a la pregunta es bastante obvia. Si no hay honestidad académica, el alumno está proyectando una imagen de conocimiento que en general no corresponde a la realidad de lo que auténticamente está en su estructura cognitiva. La deshonestidad académica es una forma de engaño y, sobre todo, una forma de autoengaño.


Esta presentación se puede ver y bajar en: http://tallerleoye2.blogspot.com/


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