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Presenta: María Constanza Granados Mendoza Pontificia Universidad Javeriana Bogotá - Colombia Seminario Taller Internacional sobre: “Los Determinantes Sociales de la Salud en la Promoción de la Salud en el ámbito universitario”, PROINAPSA UIS Octubre 2013 MARCO CONCEPTUAL UNIVERSIDADES PROMOTORAS DE SALUD

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Presenta: María Constanza Granados Mendoza

Pontificia Universidad Javeriana – Bogotá - Colombia

Seminario Taller Internacional sobre: “Los Determinantes Sociales de la Salud en la

Promoción de la Salud en el ámbito universitario”,

PROINAPSA UIS Octubre 2013

MARCO CONCEPTUAL UNIVERSIDADES PROMOTORAS DE SALUD

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1. CARTA DE OTTAWA: ¿Como pasar a la acción?

Apropiación de conceptos importantes:

P y p, PS, eficacia y efectividad de la PS, autoeficacia, participación, comunicación, empoderamiento, modelo participativo, procesos comunitarios.

2. TEORIAS que aportan a la PS y a los procesos en las UPS

3. Evolución del concepto Universidad Promotora de Salud 2003-2013

4. Criterios compartidos- Redes nacionales UPS.

1. Desafíos

Contenido

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Conceptos que nos orientan el paso a la acción …

CARTA DE OTTAWA 1986

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Josefa Ippolito-Shepherd, BA, MA, PhD 2010 REDCUPS

- - - - - - - - - - - - - - - -

La prevención de la enfermedad se enfoca a evitar la riesgos y las causas específicas de enfermedad y muerte…

L. Breslow

Continuo: Prevención y Promoción

Mitigación

La Promoción de la Salud se enfoca a aumentar las habilidades y capacidades personales para la vida …

+ + + + + + + + + + +

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- - - - - - - Implementación de acciones

verticales y puntuales: las acciones de prevención y de tratamiento de las enfermedad + + + + + El diseño y ejecución de acciones integrales, participativas y sostenibles en el tiempo: Promoción de la Salud

Necesarias por sí mismas y a su vez como áreas complementarias, para el lógico y continuo proceso entre las intervenciones de prevención y las acciones de Promoción de la Salud.

Con las intervenciones de prevención diseñadas y dirigidas al individuo y/o grupos de

población en riesgo y las acciones de Promoción de la Salud con las metas de la salud, la calidad de vida y el bienestar de la población en general y no solamente de la población

en riesgo.

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El concepto de Promoción de la Salud es claro en la definición de las tres revoluciones de la salud pública de Milton Terris:

La primera revolución: la lucha contra las enfermedades infecciosas, malnutrición y factores ambientales sobre los cuales se tiene poco control personal (v.g., agua, saneamiento, alimentos);

La segunda revolución: la lucha contra las enfermedades no transmisibles, obesidad, sedentarismo, adicciones, salud mental y conductas de riesgo sobre las cuales se tiene cierto control, siempre y cuando las condiciones sociales lo permitan (v.g., dieta, ejercicio, y no fumar);

La tercera revolución: la lucha para promover la salud, el bienestar y la mayor calidad de vida, para lo cual se requiere desarrollar habilidades y competencias personales y contar con un ambiente y condiciones de vida favorables.

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la PS adquiere una consistencia propia ligada a las nociones de bienestar y calidad de vida y es

asumida como un proceso social y político que posibilita la construcción colectiva de la

capacidad para proteger y mantener la salud de las poblaciones.

APORTE de la PS

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Los significantes avances en esta área de trabajo están siendo

acompañados con acciones pertinentes para el fortalecimiento de los

procesos de planificación, implementación y evaluación de

programas y actividades integrales y sostenibles.

En diferentes partes del mundo se están desarrollando y expandiendo

experiencias de Promoción de la Salud para el desarrollo de espacios

saludables que faciliten el fortalecimiento las capacidades técnicas y

políticas en diversos ámbitos de acción, favoreciendo acciones

integrales y sostenibles a lo largo del curso de la vida y en diferentes

ámbitos.

Pamplona, España, 7-9 Octubre del 2009 Josefa Ippolito -Shepherd, BA, MA, PhD

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La carta de Otawa 1986

“La Promoción de la Salud

consiste en el proceso que

proporciona a las

poblaciones los medios

necesarios para ejercer un

mayor control sobre su

propia salud y así poder

mejorarla”

Empoderamiento

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Empoderamiento

Condiciones

Acceso

Normatividad

Educación

Información

Auto cuidado

Cuidado mutuo

IES Miembros CE

ES

TA

DO

Condiciones favorecedoras de la salud. Estilos de Vida Más Saludables

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Acceso a información Conocimientos- habilidades Socialización de experiencias Investigación que oriente toma de decisiones Articulación de esfuerzos

Nivel institucional Nivel inter institucional Nivel del estado Nivel regional Nivel país Nivel internacional

http://javeriana.edu.co/redcups/cigarrillo.htm

Fortalecer capacidad

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Re

curs

os

Promoción de la Salud (Carta de Ottawa, 1986)

“…salud es un recurso para la vida cotidiana…un

concepto positivo que enfatiza los recursos sociales y

personales, así como las capacidades físicas...”

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Procesos participativos – Mapeo Activos

LEER CONTEXTO:

COMPRENDER

Características sociales, económicas, culturales

HIPÓTESIS:

La institución

Sus problemas

Lo que los causa

Lo que necesitan

Sus recursos

Las regiones ….

DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO

NUESTRA

Institución - Región -

Nuestros problemas

Nuestras prioridades

Lo que necesitamos y nosotros podemos aportarnos

Nuestros recursos

Lo que decidimos transformar

NUESTRO PROCESO

La participación como valor debe estar presente en el diseño de toda actividad

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Enfermedad: Prevalencia Mitigación Prevención

Salud: Recursos Fortalezas Experiencias Alternativas para promoverla Costo efectividad de estrategias de PS Conocimientos que se producen en PS

Factores generadores de salud

Factores generadores de enfermedad

Cooperación entre los

profesionales y la comunidad para hacer un mapa de las oportunidades y fortalezas con las que cuentan juntos

para promover la salud

Caracterizar realidades especificas

Capitalizar experiencias

Articular esfuerzos

Avanzar en términos de proceso

Líneas de base . - Seguimiento avances

Caracterización de la realidad LINEAS DE BASE INSTITUCIONALES REGIONALES NACIONALES

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Identificación de actores clave

Identificación de experiencias

Potenciar recursos

Vincular producción académica

Promover y socializar estudios e investigaciones

Mapeo de activos

Si media un proceso de articulación

los activos pueden potenciarse como Fortalezas

Para promover la salud

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Sustentada en una perspectiva acerca de la Salud que se asocia a la capacidad “de un individuo o grupo que debe ser capaz de identificar y realizar sus aspiraciones, de satisfacer sus necesidades y de modificar o adaptarse al medio ambiente”

Carta de Ottawa

Capacidad: Participación

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Individual

Institucional Comunitario

Familiar

Social

Participación

Capacidades y recursos que se articulan en favor de procesos – Sinergias

que los potencian.

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La conciencia de los beneficios

favorecen la motivación y la

sostenibilidad en los

procesos de cambio

Puedo – podemos - es importante – estamos avanzando

Capacidad

Autoeficacia

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PASO A LA ACCIÓN

Vale la pena

Se puede

En nuestra comunidad es posible

Vamos a proyectar así el proceso de cambio

Vale la pena

Se puede

Yo puedo

Lo voy a hacer así

NIVEL INDIVIDUAL

NIVEL COLECTIVO

Individual Institucional Regional Nacional

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Teoría de la Acción Planificada (Ajzen, 1991)

A nivel colectivo implica

Tener evidencia de que el cambio se va logrando

Visibilizar avances y beneficios

Visibilizar aportes desde cada actor - entidad

Aprender de las dificultades

Proyectar en términos de proceso

Capacidad al servicio de la sostenibilidad de los procesos en favor de la PS

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El sector sanitario no puede por sí mismo proporcionar las condiciones

previas ni asegurar las perspectivas favorables para la salud y, lo que es

más, la promoción de la salud exige la acción coordinada de todos los

implicados: los gobiernos, los sectores sanitarios y otros sectores sociales

y económicos, las organizaciones benéficas, las autoridades locales, la

industria y los medios de comunicación. Las gentes de todos los medios

sociales están involucradas como individuos, familias y comunidades.

PROCESOS PARTICIPATIVOS

Carta de Otawa

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Proceso encaminado al desarrollo social

a través del empoderamiento individual y colectivo frente al mejoramiento de las condiciones de salud y

calidad de vida.

HORIZONTALIDAD VERTICALIDAD

PROCESOS

ACCIONES PUNTUALES

vrs.

DINAMIZAR

¿Qué es el modelo participativo en el trabajo comunitario?

COORDINAR, DIRIGIR, LIDERAR

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Los procesos participativos han demostrado eficacia a

corto mediano y largo plazo cuando reconocen y

potencian recursos y parten de la identificación y

priorización de necesidades desde y con la participación

de los actores y sus redes.

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• TODOS podemos modelos y/o promotores de conductas saludables.

• Los aportes desde todos los lugares de la comunidad favorecen sostenibilidad en los logros.

• Proyectar en términos de proceso implica planificar en favor de una visión compartida.

• Visibilizar los logros y quienes han aportado favorece compromisos compartidos y avance en los procesos.

• Los cambios a nivel de estilos de vida implican conciencia de su importancia, condiciones favorecedoras y decisiones individuales que hagan posibles nuevos hábitos y repertorios conductuales.

• Salud es desarrollo individual y colectivo, mejorar las condiciones para la salud abre posibilidades para el progreso, el bien estar y la calidad de vida.

• Lo saludable puede ser gozoso, placentero, gratificante.

procesos participativos

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Entre IES

Investigaciones

Experiencias

Aprendizajes

Con el contexto

local, regional, nacional

Con el contexto internacional

Potenciar procesos

Capitalizar experiencias

Optimizar recursos

ARTICULACIÓN

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REFORZAMIENTO DE LA ACCIÓN COMUNITARIA “La promoción de la salud radica en la participación efectiva y concreta de la comunidad en la fijación de prioridades, la toma de decisiones y la elaboración y puesta en marcha de estrategias de planificación para alcanzar un mejor nivel de salud. La fuerza motriz de este proceso proviene del poder real de las comunidades, de la posesión y del control que tengan sobre sus propios empeños y destinos. El desarrollo de la comunidad se basa en los recursos humanos y materiales con que cuenta la comunidad misma para estimular la independencia y el apoyo social, así como para desarrollar sistemas flexibles que refuercen la participación pública y el control de las cuestiones sanitarias. Esto requiere un total y constante acceso a la información y a la instrucción sanitaria, así como a la ayuda financiera”.

Carta de Otawa

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comunidad en general - estamentos

conocimientos, prácticas, alianzas.

Mejorar habilidades de los

actores y sus redes para responder efectivamente y en redes a los problemas.

Fortalecer a las instituciones educativas para el mejoramiento de condiciones.

Movilizar capacidades institucionales - locales: Aliados permanentes - sostenibilidad

Habilitar y empoderar a la comunidad Educativa para hacer frente a sus problemas

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Importante reconocimiento de la posibilidad de trabajar

no solo a nivel individual sino a nivel colectivo y

reconocer que el nivel individual potencia el colectivo

y el colectivo potencia el individual.

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Hablar CON en vez de hablar a …

HORIZONTAL INTERES LEJITIMO COMPLEMENTO APORTE MUTUO

ACTORES

Directivos Estamentos Unidades: administrativas- académicas- de bienestar

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Los procesos participativos han demostrado eficacia a corto

mediano y largo plazo cuando reconocen y potencian recursos y

parten de la identificación y priorización de necesidades desde y con

la participación de los actores y sus redes.

En los procesos participativos es fundamental:

Abogacía Procesos personalizados a cada actor social identificado: equipos de gestión ampliados. Planificación concertada con actores. Definición de actividades de intervención con la participación de los actores sociales clave. Seguimiento, evaluación proyectando sosteniblidad y empoderamiento.

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Caracterización y priorización de necesidades y problemas: investigaciones, estudios, trabajos académicos

Análisis de información como base para el diseño y cualificación permanente de estrategias y servicios

Elaboración de documentos técnicos que orienten la tima de decisiones

ABOGACIA Posicionar el

proceso y los temas priorizados

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Lograr que las decisiones institucionales que incorporen la promoción de la salud en el proyecto educativo y laboral

institucional y propician el mejoramiento permanente de condiciones con miras a el desarrollo humano y mejorar la calidad

de vida de quienes allí estudian y trabajan.

Fortalecimiento de la capacidad para posicionar los temas importantes para la salud ante los Directivos de la Institución / universidad

Favorecer la participación de los actores clave de las comunidades educativas en el diagnostico, diseño, evaluación de estrategias y servicios

ABOGACIA Posicionar el

proceso y los temas priorizados

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QUE HAREMOS TODOS LOS ACTORES COMO

CON QUE CUANDO QUIENES

COMO NOS EVALUAMOS

FRENTE A LAS

CAUSAS

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La comunidad tiene recursos y problemas como todo grupo

humano.

Iniciar un proceso encaminado a fortalecer el desarrollo

comunitario implica facilitar oportunidades para re-conocerse,

empoderarse, dinamizar procesos de acuerdo a SUS prioridades.

La comunidad tiene una historia y seguirá su proceso sin nosotros.

Sostenibilidad.

El aporte asistencial no transforma, resuelve momentáneamente y

genera dependencia. En muchos casos des - empodera.

Una intervención constructiva se plantea en términos de procesos

y contempla mecanismos que favorezcan sostenibilidad.

Los actores y sus redes pueden dinamizar los procesos y favorecer

la sostenibilidad.

PRINCIPIOS

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COMPORTAMIENTO Conducciones IDEALes

COMPORTAMIENTO - situación ACTUAL (Problemática de salud)

COMPORTAMIENTO FACTIBLE (Comportamiento específico: objetivo)

Lo que nos proponemos lograr considerando:

Modificabilidad e Impacto: PROCESO

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Lo que es necesario que hagan.

Porque vale la pena hacerlo.

El impacto positivo de esta acción.

LOS BENEFICIOS.

Una vez priorizado: planificación participativa

OPS

Núñez 2007

CLARIDAD

Orienta el proceso

Justifica el esfuerzo

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Incorporar a la comunidad en general: conocimientos, prácticas, alianzas.

Mejorar habilidades de los actores y sus redes para responder efectivamente y en redes a los problemas.

Fortalecer organizaciones para el mejoramiento de condiciones.

Movilizar capacidades locales: Aliados permanentes - sostenibilidad

Habilitar y empoderar a la comunidad para hacer frente a sus problemas

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TENDER PUENTES: Alianzas estratégicas-comunicación-

CONCRETAR SINERGIAS

ARTICULAR ESFUERZOS

PROYECTAR PROCESOS: SOSTENIBILIDAD

Realidad institucional REGIONAL NACIONAL

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Fortalecimiento de nodos regionales:

Ofrecer un escenario para el análisis de los datos obtenidos en al

evaluación de línea de base y para la reflexión sobre los retos que

implica el fortalecimiento del nodo regional. Organizar de manera

participativa con los Coordinadores de nodo y los asistentes, el

proceso requerido en cada una de las regiones.

Ofrecer espacios formativos en la formulación, la gestión, y la

evaluación de proyectos encamonados a la promoción de la salud.

Ofrecer un espacio de encuentro con miras a favorecer sinergias entre

IES/Universidades y referentes de salud en las regiones.

U SALUDABLES:

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TEORIAS que aportan a la PS y a los procesos en las UPS

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• Teorías sobre el desarrollo cognitivo centrado en quien aprende (PS: desarrollo de aptitudes o habilidades necesarias para una vida sana)

• Describen y explican el proceso de adquisición y actualización de valores, conocimientos y habilidades

Teorías políticas sobre desarrollo comunitario participativo (PS:

creación de entornos o ambientes

de apoyo a la vida sana)

-Empoderamiento

Explican el fortalecimiento de la capacidad, la organización

democrática y los estilos de administración. Teorías sobre modificación del

comportamiento (PS: creación de entornos o ambientes de apoyo a la vida sana) -Teorías y modelos de Persuasión -Modelo de creencias en salud -Teoría de aprendizaje social Describen y explican el proceso de adopción de estilos de vida saludable a nivel individual y comunitario

Teorías de apoyo social Redes de apoyo social de base comunitario (PS: fortalecimiento de la acción/movimiento comunitario).

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La eficacia: el grado en que se alcanzan los objetivos propuestos; Un programa es eficaz si logra los objetivos para que se diseñara. La eficiencia: el grado en que se cumplen los objetivos de una iniciativa al menor costo posible. El no cumplir cabalmente los objetivos y/o el desperdicio de recursos o insumos hacen que la iniciativa resulta ineficiente (o menos eficiente). La efectividad: Medida en que una institución, el proceso obtiene los resultados previstos; las "repercusiones", la "contribución" o el "grado" en el cual el programa alcanza los objetivos establecidos en cuanto al fortalecimiento de la capacidad de la comunidad y el estado de salud.

La promoción de la salud, para ser eficaz, requeriría una combinación de estrategias a diferentes niveles, además de la inclusión de una variedad de sectores y acciones individuales, grupales, organizacionales, comunitarias y gubernamentales[1]. [1] OPS, Promoción de la Salud: Mejoramiento del estado de salud de la mujer y promoción de la equidad. Comité ejecutivo del Consejo Directivo. 13ª reunión, Washington D.C., 1993.

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Estudiar la evidencia de la efectividad con base a sus repercusiones políticas, económicas, sociales y de salud.

Difundir la evidencia a los responsables de elaborar políticas, docentes, profesionales de la salud e investigadores.

Promover el debate sobre la naturaleza y alcance de la evidencia de la efectividad de la promoción de la salud. Evaluar y cualificar estrategias de intervención en PS. Favorecer sinergias entre instituciones y canales de comunicación que posibiliten capitalizar y potenciar experiencias.

Efectividad de la Promoción

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Construir un marco de referencia sobre Evidencias de Efectividad en Promoción de la Salud para América Latina;

Obtener evidencias de efectividad que incorporen la concepción teórica y práctica de la Promoción de la Salud en el contexto regional;

Crear capacidad regional, de país y local para evaluar estrategias de promoción de la salud;

Generar estrategias para vincular los resultados de la evaluación a políticas públicas;

Estrechar permanentemente vínculos con gestores de proyectos y evaluación de la tecnología para la salud; y

Difundir los resultados de los estudios y promover el debate regional en torno al tema;

Socializar experiencias, resultados de evacuación de estrategias de PS en diferentes contextos, recuperar aprendizajes derivados de las dificultades.

Estado del arte de las experiencias regionales en América Latina

NECESIDADES

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Evolución del concepto – última década…

IES Y UNIVERSIDADES PROMOTORAS DE SALUD

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Continúa en proceso activo de conceptuación y redefinición

El concepto de Universidades Promotoras de la Salud …

Escuelas

Municipios

Universidades SALUDABLES

Condiciones - Estilos de vida - Calidad de vida - Posibilidades para el desarrollo:

Afectar su sistema global: cultura organizacional, estructura, procesos a favor de la PS

Entornos

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MARCO CONCEPTUAL ESCUELAS-UNIVERSIDADES PROMOTORAS DE LA SALUD OPS 2003-2012

EDUCACIÓN PARA ADULTOS- TRABAJO EXPERIENCIAL

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IES Promotora de Salud

VOLUNTAD INSTITUCIONAL

PASOS…..PROCESO

Decisiones cotidianas

IES Saludable

y

Motor de

desarrollo

FARO

UNIVERSIDAD

2005 Carta de Edmonton

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IES UPS Comunidades

Educativas

Comunidades a nivel local, regional y nacional

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“ Una Universidad Promotora de Salud incorpora la promoción de la salud a su proyecto educativo y laboral con el fin de propiciar el desarrollo humano

y mejorar la calidad de vida de quienes allí estudian y trabajan y, a la vez, formarlos para que actúen como modelos y/o promotores de conductas

saludables a nivel de sus familias, de sus entornos y de la sociedad en general”

Guía para Universidades Saludables. pg. 9

TODOS LOS MIEMBROS- DSLLO. HUMANO Y CALIDAD DE VIDA

Chile

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Arroyo 2009

Entidades de Educación Superior que han desarrollado una cultura organizacional orientada por los valores y los principios asociados al movimiento global de la Promoción de la Salud con apoyo constatado a través de una política institucional propia para el fomento y la permanencia de las acciones de Promoción de la Salud (PS). Y que la política institucional debe ser clara y comprender acciones de Promoción de la Salud en su acepción amplia con alcance en los siguientes componentes:

Capacitación a la comunidad universitaria

Desarrollo de acciones de investigación y evaluación en Promoción de la Salud;

Servicios preventivos y de cuidado y atención a la salud;

Opciones de participación para el desarrollo de habilidades, liderato y abogacía en salud

Desarrollo de acciones con alcance familiar y comunitario

Contribuir a la salud, al cambio social, al bienestar y a la calidad de vida de la comunidad universitaria y el

ambiente externo.

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En el documento de trabajo de la Red Española de UPS,

en el año 2007, se plantea que, una Universidad Promotora de Salud es

“Una universidad que de forma continua está mejorando e interviniendo sobre aquellos factores que determinan su ambiente

físico y social, facilitando el acceso y potenciando los recursos comunitarios que permiten a sus miembros realizar todas sus

funciones vitales y auto desarrollarse hasta su máximo potencial desde una perspectiva de apoyo mutuo”.

España

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Dra. Marilyn Rice de la OPS, presentada en Pamplona en el año 2009, en el marco del IV Congreso Internacional de Universidades Promotoras de salud, http://www.javeriana.edu.co/redcups/Presentation_Marylin_Rice_Universidades_Saludables_Pamplona.pdf

Debemos asumir cuatro funciones básicas:

1. Construcción de capacidades Transversalización de la formación en PS en los currículos.

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Promoviendo investigaciones en temas relacionados con los Determinantes Sociales de la Salud, concretando conexiones con la realidad fuera de la Universidad, y con escenarios en los que pueda favorecerse la formulación de políticas en distintos niveles para mejorar la equidad, aportando además a la construcción de las evidencias sobre la salud y el bienestar de las poblaciones y muy especialmente, generando aprendizajes y evidencias al ofrecer a nuestras sociedades, datos multi-disciplinarios relacionados con el enfoque de entornos y mecanismos integrales y complejos para evaluar y orientar avances en los procesos.

2. Investigación

Rice OPS 2009

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Formalizando mecanismos efectivos de relación con la comunidad en la que está insertada: el municipio, ciudad y región, contribuyendo a la formulación de las políticas públicas locales y nacionales. Adicionalmente aportando a la

reflexión sobre el rol de la universidad en un mundo globalizado y para entender como los temas globales están afectando a la población en la comunidad en general y a los miembros de las comunidades educativas

especialmente a los estudiantes.

3. Conexión con la Comunidad

IES / Universidades

Comunidad: N. local regional nacional

Rice OPS 2009

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Facilitando una sistematización en forma comparativa, favoreciendo el acceso a la información al publicar en revistas populares y en los portales Web y creando puentes entre la investigación, capacitación y la práctica en terreno.

4. Documentación y Difusión

Rice OPS 2009

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Criterios importantes: Redes nacionales …

IES Y UNIVERSIDADES PROMOTORAS DE SALUD

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Procesos de mejoramiento continuo

Formulación de

Políticas

SOSTENIBILIDAD

Opción

Institucional

Asunto de todos

Empoderamiento

Prioridad de algunos

Opción

Institucional

Empoderamiento

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Integración en los currículos de la perspectiva de Promoción de la Salud

inve

stig

ació

n

Participación de los estudiantes

Proceso transversal de Desarrollo Universitario

CENTRADO EN LA PROMOCION DE LA SALUD

http://www.conmuchogusto.com/es/Organizacion propuesta de educación sexual jóvenes

Co

no

cim

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S M

eto

do

logí

as

Universidades Promotoras de Salud

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LINEA DE BASE Evaluación parte del proceso, referente y oportunidad para identificar necesidades y fortalezas

Línea de base Institucional Regional Nacional

Promoción de la salud Eje transversal de desarrollo Institucional Regional Nacional

INDICADORES

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Condiciones cada vez MAS

favorables para la salud:

Dsllo. humano Calidad de vida

SINERGIAS Entornos Infraestructuras Servicios Estrategias municipales, departamentales, nacionales

Campus Infraestructuras Servicios Adquisiciones

CAMBIOS DE CONDICIONES CAMBIOS CULTURALES

N. INSTITUCIONAL

N. REGIONAL- NACIONAL

N. INTERNACIONAL

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REDES Regiones Nodos Instituciones

CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE CONOCIMIENTO

Modelo participativo

Recuperación de aprendizajes

Socialización

Plan nacional Plan nodal Plan institucional

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Proceso institucional

Otros actores para la gestión de procesos en favor de la salud. Nivel municipal, departamental, nacional

Construcción de conocimientos: Publicación de experiencias Documentos técnicos Aporte a acciones a nivel local, regional, nacional, internacional. Investigación ODM - DSS

OBJETIVO Y ALCANCE PROYECTADO

MÁS ALLÁ DE LAS CONDICIONES INSTITUCIONALES

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Comunidad Educativa: Estudiantes, profesores, empleados

Equipo Interdisciplinario Asesor Facultades Bienestar

Salud ocupacional

Diálogo interdisciplinario Estamentos

PROCESO

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Modelo participativo Dinamizar NO liderar Vincular recursos humanos - Actores

con potencial para aportar sinergias

Planeación: complemento para el

logro de objetivos compartidos

Actualización y formación

según necesidades

Fortalecer capacidad

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Integración en los currículos de la perspectiva de Promoción de la Salud

Proceso transversal de Desarrollo Universitario

CENTRADO EN LA PROMOCION DE LA SALUD

Universidades

Promotoras de

Salud

en el mundo

CAMBIOS CULTURALES

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Nivel institucional Nivel inter institucional Nivel del estado Nivel regional Nivel país Nivel internacional

Articular proceso

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Universidad Saludable

Motor de desarrollo

COMUNIDAD

Estrategia de control

del tabaco

Javeriana activa

Alimentación

saludable

Espacios libres de

alcohol

GRUPOS de RIESGO

• Clínica para dejar de

fumar

• Programa prevención

INDIVIDUAL

• Asesoramiento médico

• Tamización

• Quimioprofilaxis

• Inmunizaciones

Planes de

intervención

SERVICIOS ENMARCADOS EN EL PROCESO DE FORTALECIMIENTO COMO PROMOTORA DE SALUD Y APORTANDO A ÉL

Mejoramiento permanentemente las

condiciones de vida en el campus y la

calidad de vida de los miembros de

nuestra Comunidad Educativa

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DESAFIOS

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Evolucionar desde acciones individuales y grupales a nivel de

prevención hacia actividades encaminadas a lograr empoderamiento,

educación para la salud (conocimientos y capacidades) y grupos de

autoayuda y apoyo al superar problemáticas y asumir EVS.

Incluir en las estrategias de intervención, aspectos tanto sociales

como físicos del entorno de las personas, incluyendo el mejoramiento

permanente de las condiciones para la salud. Evaluarlas y cualificarlas,

Formalziar compromisos de mejoramiento permanente.

DESAFIOS

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Que las acciones comunitarias, identifiquen metas o problemas comunes, movilicen recursos y formulen y ejecuten estrategias para alcanzar sus metas: MODELOS PARTICIPATIVOS. Estas acciones incluyen el desarrollo de la Institución-localidad-región.

Reforzar sentimientos de autoeficacia, el sentido de identidad de la comunidad, la planificación social, los procesos encaminados a construir soluciones el incremento de la capacidad para gestionarlos.

DESAFIOS

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Las acciones gubernamentales, como aquellas en las cuales los gobiernos desempeñan una función primordial, como la promoción de la colaboración intersectorial e interdisciplinaria o las propias legislaciones, entre otras.

Garantizar sostenibilidad: políticas- inclusión en LOS Planes de los Ministerios de Salud y Educación.

Aportar desde las Universidades a la promoción de la salud en los países: investigación- evidencia-políticas.

DESAFIOS

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Lograr que la Promoción de la salud sea:

Un componente primordial de la agenda de desarrollo mundial

Una responsabilidad esencial de todo el gobierno: Educación- Salud-Medio Ambiente, etc.

Un objetivo fundamental de las comunidades y de la sociedad civil.

Un requisito de las buenas prácticas institucionales y organizacionales

DESAFIOS

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Socializar experiencias y consolidar el trabajo en REDES en favor de la PS. Rescatar y socializar aprendizajes derivados de ellas.

Tranversalizar la formación en PS y lograr cambios culturales necesarios en todos los futuros técnicos y profesionales.

Consolidar redes de estudiantes formados para promover la salud y abrir canales de comunicación entre los procesos liderados por ellos y desde las redes nacionales de UPS.

DESAFIOS

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RED CHILENA

RED EUROPEA

RED PERUANA

RED CUPS Colombiana

Consorcio Interamericano de Universidades y Centros de Formación de Personal en Educación para la Salud y

Promoción de la Salud (CIUEPS)

Grupo Consultivo de OPS en Promoción de la Salud

en el Ámbito Escolar

Unión Internacional de Promoción de la Salud y Educación para la Salud

(UIPES-ORLA)

Proyecto Regional de Efectividad de la PS CEDETES. Univ. Del

Valle

RED COSTARICENSE RED de PUERTO RICO

RED MEXICANA

RED CUBANA

Potenciar sinergias y proyectar el trabajo en RED…. DESAFIOS

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HACIENDO CAMINO … APRENDIENDO DE LA EXPERIENCIA Y POTENCIANDO PROCESOS DE MEJORAMIENTO PERMANENTE PS.

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Muchas gracias

María Constanza Granados Mendoza

Pontificia Universidad Javeriana

Vicerrectoría del Medio Universitario

Coordinadora Programa Universidad Saludable

Cra. 7a No 40-90 Ed. Emilio Arango 5to Piso

Bogotá, D.C. - Colombia PBX (57-1) 3208320

Ext. 3244, 2558; Fax: Ext. 2171

[email protected]

http://www.javeriana.edu.co/medio/salud_integral/presentacion_sa.htm

Coordinadora general REDCUPS

http://javeriana.edu.co/redcups/

Imágenes: http://www.taringa.net/posts/imagenes/14611500/Increibles-imagenes-de-mariposas.html