maría del rosario rabanales morales instructivo de ...biblioteca.usac.edu.gt/eps/07/07_2851.pdf ·...

I

María del Rosario Rabanales Morales

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través

del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección

Zacapa, Zacapa.

Asesora: M.A. María Teresa Gatica Secaida

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Departamento de Pedagogía

Guatemala, abril de 2012

II

Este informe fue presentado por la autora, como

trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS),

previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y

Administración Educativa.

Guatemala, abril de 2012.

III

Índice

Contenido Página

Introducción I

Capítulo I

Diagnóstico

1. 1.1 Datos generales de la Institución Patrocinante 1

2. 1.1.1 Nombre de la Institución 1

3. 1.1.2 Tipo de Institución por lo que genera 1

4. 1.1.3 Ubicación geográfica 1

5. 1.1.4 Visión 1

6. 1.1.5 Misión 1

7. 1.1.6 Políticas 2

8. 1.1.7 Objetivos 3

9. 1.1.8 Metas 4

1.1.9 Estructura Organizacional 5

1.1.10 Recursos (Humanos, Materiales, Financieros) 5

1.2 Procedimiento(s) técnica(s) utilizados para hacer el diagnóstico 6

1.3 Lista de Carencias 7

1.4 Cuadro de Análisis y priorización del problemas 7

1.5Analisis de viabilidad y factibilidad 9

1.6 Problema seleccionado 11

1.7 Solución propuesta como viable y factible 11

Capítulo II

Perfil de Proyecto

2.1 Aspectos Generales 12

2.1.1 Nombre del Proyecto 12

IV

2.1.2 Problema 12

2.1.3 Localización 12

2.1.4 Unidad Ejecutora 12

2.1.5 Tipo de Proyecto 12

2.2 Descripción del Proyecto 12

2.3 Justificación 13

2.4 Objetivos 14

2.4.1 General 14

2.4.2 Específicos 14

2.5 Metas 14

2.6 Beneficiarios 15

2.6.1 Directos 15

2.6.1 Indirectos 15

2.7 Fuentes de Financiamiento 15

2.8 Cronograma de Actividades 18

2.9 Recursos a utilizar en la ejecución del proyecto 20

2.9.1 Recurso Humano 20

2.9.2 Recursos materiales 20

2.9.3 Recursos Físicos 20

2.9.4 Recursos Tecnológicos 20

2.9.5 Recursos Financieros 20

Capítulo III

Ejecución del Proyecto

3.1 Actividades y Resultados 21

3.2 Productos y Logros 23

Capítulo IV

Proceso de Evaluación

4.1 Evaluación del Diagnóstico 52

V

4.2 Evaluación del perfil 52

4.3 Evaluación de la Ejecución 52

4.4 Evaluación Final 53

Conclusiones 54

Recomendaciones 55

Bibliografía 56

Apéndice 57

Anexos 121

i

Introducción

Se presenta a continuación el proyecto denominado Instructivo de capacitación para

establecer una cultura ambiental, a través del reciclaje dirigido a estudiantes de la

Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa, el cual corresponde al trabajo del

Ejercicio Profesional Supervisado EPS de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y

Administración Educativa, Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos

de Guatemala.

El Proyecto se realizó iniciando la segunda semana del mes de noviembre del año

2,011 y culminando la última semana del mes de febrero del año 2,012.

El trabajo está formado por cuatro capítulos integrados de la manera siguiente:

En el capítulo I se encuentra el Diagnóstico, que fue elaborado exclusivamente para

determinar el grado de funcionalidad de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa,

de la Universidad de San Carlos de Guatemala y obtener información para ofrecer

alternativas que mejoren su funcionamiento. En esta parte se redactaron instrumentos

para elaborar el diagnóstico institucional, los cuales se aplicaron en su momento para

recolectar información que identificara los problemas para luego analizar y dar

propuestas de soluciones a los mismos. Luego se realizó un análisis de viabilidad y

factibilidad de problemas y necesidades priorizados, dando como resultado evidente la

pronta elaboración de un instructivo del manejo adecuado del desecho sólido para la

conservación del entorno ecológico libre de contaminación en la Facultad de

Humanidades, para contribuir a mantener un ambiente más sano que permita una mejor

calidad de vida a la comunidad educativa y su entorno.

En el capítulo II denominado Perfil del Proyecto, se presenta el problema priorizado, la

descripción del proyecto, su justificación, objetivo principal del proyecto, objetivos

específicos, todas las actividades para lograr cada uno de los objetivos propuestos,

cronograma respectivo y el presupuesto necesario para la realización del mismo.

ii

En el capítulo III, Ejecución del Proyecto, se presentan el desarrollo de de las

actividades y los resultados de las mismas, los procesos que se realizaron y los logros

obtenidos. Asimismo se presenta el documento pedagógico que se socializó con

estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de

Guatemala, para luego elaborar una experiencia piloto del reúso de desechos sólidos,

evidenciando en ello, el aprendizaje de prácticas para su manejo y clasificación y

adecuada recolección de estos.

En el capítulo IV se presenta la evaluación respectiva de cada etapa, la cual fue

llevada cabo por instrumentos para verificar el alcance de los objetivos y la correcta

ejecución de cada una de las actividades planificadas para el logro de los objetivos

propuestos.

La Evaluación del Diagnóstico permitió validar que el problema priorizado fue resultado

de una investigación que precisó las necesidades de los agentes participantes. La

Evaluación del Perfil se llevó a cabo por medio de una entrevista estructurada. La

evaluación de la Ejecución se realizó para verificar si lo ejecutado corresponde a lo

planificado. Y la evaluación final se realizó para verificar el cumplimiento de los

objetivos del proyecto.

Se presentan además las conclusiones y recomendaciones necesarias a tomar en

cuenta, con el fin de llevar a la práctica el presente informe. También se presenta la

bibliografía que da soporte teórico al mismo.

Aparece además un apéndice que sirvió para organizar la información recopilada,

modelos de instrumentos utilizados, así como evidencias en relación a cada una de las

actividades realizadas y algunos otros anexos que permiten tener mejor visión de lo

ejecutado.

1

Capítulo I

Diagnóstico

1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinante

1.1.1 Nombre de la institución

Facultad de Humanidades Sección Zacapa

1.1.2 Tipo de institución por lo que genera o por su naturaleza

Institución Educativa

1.1.3 Ubicación geográfica

Está sección está ubicada en la parte sur de la cabecera municipal, en la 16 Av.

9-51 zona 1 del departamento de Zacapa, colinda al norte con el Hotel Miramundo zona

3, al Sur con el edificio Alfa y Omega Zona 1, al Oeste con Avenida José Ernesto

Monzón Zona 3, al Este con la Plaza al Maestro Zona 1.

1.1.4 Visión

“Es la entidad rectora de formar profesionales humanistas responsables, con principio

científico y tecnológico con base en necesidades y fines del sistema educativo regional

y nacional.

1.1.5 Misión

Preparar académicamente profesionales en las áreas pedagógicas, técnicas y

científicas para el desarrollo y participación en el campo humanístico con proyección y

servicio, solucionando problemas de la realidad nacional y mejoramiento de la calidad

de vida” (2-5)

2

1.1.6 Políticas

La Facultad de Humanidades Sección cuenta con las políticas estructuradas de

la manera siguiente:

Docencia

“Formar profesionales con un adecuado equilibrio en su formación humanística,

científica y tecnológica, dentro del contexto histórico, económico y socioeducativo del

país.

Desarrollar actitudes y capacidades innovadoras con metodología participativas.

Brindar oportunidades de formación a todos los sectores, especialmente aquellos

que tienen a su cargo la formación de personal en al ámbito regional y local.

Investigación

Desarrollar investigación básica y aplicada en áreas que respondan a necesidades

determinadas, demandadas por la comunidad.

Promover sistemas de información que sirvan de base estructural para nuevos

estudios y proyectos académicos y de comunidad.

Extensión y servicio

Desarrollar sistemas de servicios en función de lo que los usuarios requieran y de

sus posibilidades de tiempo y recursos.

Opinar, elaborar y determinar estudios y participar juntamente con los usuarios, en

función de sus necesidades.

Proponer soluciones a los problemas seleccionados con la cobertura de servicios de

la Facultad de Humanidades.” (1-6).

3

1.1.7 Objetivos

“Integrar el pensamiento universitario, mediante una visión conjunta y universal de

los problemas del ser humano y del mundo.

Investigar en los campos de las disciplinas filosóficas, históricas, literarias,

pedagógicas, psicológicas, lingüísticas, y en los que con ellas guardan afinidad y

analogías.

Enseñar las ramas del saber humano enunciados en el inciso anterior, en los grados

y conforme a los planes que adelante se enuncian.

Preparar y titular a los profesores de segunda enseñanza (enseñanza secundaria),

tanto en las ciencias naturales, como en las ciencias culturales y en las artes.

Dar a los universitarios, y en forma indirecta a todos los interesados, en las

cuestiones intelectuales una base de cultura general y de conocimiento sistemáticos del

medio nacional que le es indispensable para llenar eficazmente su cometido en la vida

de la comunidad.

Crear una amplia conciencia social en el conglomerado universitario, a fin de

articular la función de la Universidad y de sus estudiantes y egresados con las altas

finalidades de la colectividad.

Realizar las labores de extensión cultural que son necesarias para mantener

vinculada a la Universidad con los problemas y con la realidad nacional.

Coordinar sus actividades con bibliotecas, museos, academias, conservatorios y

con todas aquellas instituciones que puedan cooperar a la conservación, al estudio, a la

difusión y al avance del arte y de las disciplinas humanísticas.

Cumplir todos aquellos objetivos que por su naturaleza de orientación le competan.”

(1-3).

4

1.1.8 Metas

La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala

Sección Zacapa, espera alcanzar en los próximos tres años una cobertura total en la

zona Nor- oriental, los indicadores siguientes

“Capacitación del 60% de aspirantes a estudiantes de la Facultad de Humanidades

luego de aprobar las pruebas de P.C.B. de lenguaje.

Incrementar en un 20% de inscripción de estudiantes en los distintos departamentos

que integran la Facultad de Humanidades.

Mejoramiento en un 75% de los servicios que presta la Facultad de Humanidades a

la comunidad universitaria y sociedad en general.

Auto-evaluación y acreditación del 57% de las carreras de la Facultad de

Humanidades.

Cumplimiento del 100% en el pago de salarios y otras prestaciones al personal

docente y de servicio que integran la Facultad.

Investigaciones realizadas y divulgación a nivel de la Facultad de Humanidades con

el propósito de fortalecer el conocimiento de la realidad nacional.

Fortalecimiento en un 80% a la Unidad de Planificación de acuerdo a las demandas

del servicio.

Fortalecimiento en un 80% al Departamento de Relaciones Públicas de acuerdo a

las demandas del servicio

Fortalecimiento en un 80% del Departamento de Extensión de la Facultad.

Cumplimiento del 100% de los reglamentos, normas y demás disposiciones

emanadas de las instancias superiores, en cuanto al marco administrativo, legal y

financiero. Promover la creación de 2 carreras técnicas y 1 de licenciatura en la

facultad.

5

Actualizar los pensa en un 10% de las carreras que sirve a la facultad.

Garantizar en su totalidad el cumplimiento en la prestación de los servicios y docencia

en la facultad.” (3-5)

1.1.9 Estructura Organizacional

En reunión sostenida los EPS de la Licenciatura en Pedagogía y Administración

Educativa, conjuntamente con el Coordinador de la Facultad de Humanidades de la

Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Zacapa; se determinó elaborar el

Organigrama de dicha sección.

1.1.10 Recursos

1.1.10.1 Humanos

La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, sección

Zacapa, cuenta con un coordinador, seis catedráticos quienes laboran en las carreras

de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración

Decanato

Estudiantes

Asociación Estudiantil Coordinador Sección Zacapa

Conserje

Catedráticos

Organigrama Funcional Facultad De Humanidades

Sección Zacapa

6

Educativa, y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa y una persona

encargada del servicio de limpieza.

1.1.10.2 Materiales

1.1.10.2.1 Computadoras 1 (Equipo de computación portátil)

1.1.10.2.2 Cañonera 1 Equipo de computación (cañonera)

1.1.10.3 Financieros

Las fuentes de financiamiento de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San

Carlos de Guatemala, sección Zacapa, provienen directamente del presupuesto del

Campus Central, para el pago de catedráticos de la sección Zacapa, además se paga

mensualmente Q275.00 a una persona que realiza los servicios de limpieza, pagado

con la cuota de asociación que cada estudiante aporta de dicha sección.

1.2 Técnicas utilizadas

Se utilizó para la recolección de datos las siguientes técnicas:

a. Entrevista: A través de esta de esta técnica se recabó información en forma

verbal, para lo cual se utilizó como instrumento el cuestionario. El uso de esta

técnica permitió un intercambio de información entre el coordinador,

catedráticos y alumnos de la facultad de humanidades sección Zacapa; con el

objeto de obtener datos sobre la población, costumbres de sus habitantes,

servicios existentes, formas de trabajo en sus pobladores, relación entre los

vecinos y autoridades.

b. Observación: Por medio se esta técnica se observó la infraestructura que

posee y ocupan las instalaciones de la Facultad de Humanidades de la

Universidad de San Carlos de Guatemala, sección Zacapa, de igual forma se

observó los servicios, vías de acceso y espacios naturales que circundan la

misma, para lo cual se utilizó fichas de observación en donde se registró los

7

datos obtenidos para posteriormente hacer un análisis de los mismos, con el

objeto de realizar un diagnóstico de la comunidad.

1.3Lista de carencias

Carencia de instructivos para la conservación del medio ambiente

Escasa divulgación para la conservación de la cultura ambiental

Falta de interés del personal de la Facultad de Humanidades sección Zacapa

por crear un ambiente ecológico.

Se carece de presupuesto para la construcción de infraestructura

Se carece de orientación en el manejo de la basura en dentro del centro

universitario

Falta de áreas verdes en la infraestructura del centro universitario.

1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas

PROBLEMAS

FACTORES QUE LO

PRODUCEN

SOLUCIÓN

1. Contaminación

del entorno

inmediato de las

instalaciones de

la Facultad de

Humanidades,

Sección Zacapa

Carencia de

instructivos para

la conservación

del medio

ambiente

Implementar talleres

sobre la temática de

Cultura ambiental para

la conservación del

entorno natural; que

genere información,

sensibilización y

cambios de actitud de

la comunidad que

conforma la facultad de

humanidades sección

Zacapa.

8

Escasa

divulgación para

la conservación

de la cultura

ambiental

Falta de interés

del personal de la

Facultad de

Humanidades

sección Zacapa

por crear un

ambiente

ecológico.


sobre estrategias para

la conservación de

ambientes limpios y

sanos.

Promover charlas sobre

los beneficios de la

participación e

integración de la

comunidad educativa

en la conservación del

ambiente.

2. Infraestructura

inadecuada que brinde

un ambiente educativo

saludable y adecuado.

Se carece de

presupuesto para

la construcción de

infraestructura

Débil orientación

en el manejo de la

basura en dentro

del centro

universitario

Insuficientes

Gestionar apoyo

aumentar el

presupuesto que

permita la

remodelación de

infraestructura libre de

contaminación.


sobre el manejo

adecuado de los

desechos sólidos.

Construcción de

9

áreas verdes en la

infraestructura del

centro

universitario

ambientes ecológicos

para propiciar espacios

seguros y limpios para

los estudiantes.

Priorización

Con la participación del coordinador de la Facultad de Humanidades de la

Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Zacapa, catedráticos,

miembros de la Directiva estudiantil, se consensuó que el problema más

importante a resolver por factores de necesidad y beneficio a la comunidad

estudiantil será Contaminación del entorno inmediato de las instalaciones de la

Facultad de Humanidades, Sección Zacapa

1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad

1. Implementar talleres sobre la temática de Cultura ambiental para la

conservación del entorno natural; que genere información, sensibilización y

cambios de actitud de la comunidad que conforma la facultad de

humanidades sección Zacapa.

2. Implementar talleres sobre estrategias para la conservación de ambientes

limpios y sanos.

3. Promover charlas sobre los beneficios de la participación e integración de la

comunidad educativa en la conservación del ambiente.

10

Opción 1 Opción 2 Opción 3

Indicadores Si No Si No Si No

Financiero

1. ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros?

x x x

2. ¿Se cuenta con financiamiento externo? x x x

3. ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios?

X X X

4. ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos?

x X X

5. ¿Existe posibilidad de crédito para el proyecto?

X x X

Administrativo legal

6. ¿Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto?

X x x

7. ¿Se tiene estudio de impacto ambiental? X x X

8. ¿Se tiene representación legal? X x x

9. ¿Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto?

X x x

10. ¿La publicidad del proyecto cumple con las leyes del país?

X x X

Técnico

11. ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto?

X x X

12. ¿Se diseñaron controles de calidad para la ejecución del proyecto?

X x X

13. ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto?

X x X

14. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto?

X x x

15. ¿Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto?

X x x

16. ¿Se ha cumplido con las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto?

X x X

17. ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?

X X x

18. ¿Se han definido claramente las metas? X x x

11

19. ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria para la ejecución del proyecto?

X x X

Político

20. ¿La institución será responsable del proyecto?

X X X

21. ¿El proyecto es de vital importancia para la institución?

X x X

Cultural

22. ¿El proyecto está diseñado acorde al aspecto lingüístico de la región?

X X x

23. ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la región?

X X x

24. ¿El proyecto impulsa la equidad de género?

X X x

Social

25. ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales?

X x X

26. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población?

X X x

27. ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico?

X X X

TOTAL 23 04 14 13 14 13

1.6 Problema seleccionado

1. Contaminación del entorno inmediato de las instalaciones de la Facultad de

Humanidades, Sección Zacapa

1.7Solución propuesta como viable y factible

Implementar talleres sobre la temática de Cultura ambiental para la

conservación del entorno natural; que genere información, sensibilización

y cambios de actitud de la comunidad que conforma la facultad de

humanidades sección Zacapa.

12

Capítulo II

Perfil del Proyecto

2.1 Aspectos Generales

2.1.1 Nombre del proyecto

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del

reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección

Zacapa, Zacapa.

2.1.2 Problema

Contaminación del entorno inmediato de las instalaciones de la Facultad de

Humanidades, Sección Zacapa.

2.1.3 Localización

El proyecto se tiene previsto ejecutar en la Facultad de Humanidades,

Sección Zacapa.

2.1.4 Unidad Ejecutora

Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala,

sección departamental de Zacapa.

2.1.5 Tipo de Proyecto

Ambiental

Educativo

2.2 Descripción del Proyecto

El proyecto que se ejecutó se fundamentó en el diseño de un instructivo con cuyo

enfoque se promueve el manejo adecuado del desecho sólido para la

conservación de un entorno ecológico libre de contaminación en la Facultad de

Humanidades, Sección Zacapa.

13

Para darle mejor uso a al presente instructivo se ha diseñado en tres capítulos: el

primero se refiere a la parte teórica que se hace necesario conocer para tener una

amplia visión del problema, en la misma se busca que el estudiante aporte desde su

perspectiva, los conocimientos que tenga al respecto, además se detallan temas

relacionados con los grupos en que se clasifican los desechos sólidos, en el segundo

se puntualiza la búsqueda del lado positivo del problema descubriendo las formas en

que se pueden re aprovechar dichos desechos y de esa manera contribuir a la

consecución de un ambiente más sano y limpio, así mismo los beneficios personales y

colectivos que el mismo pueda brindar, esto último como una motivación para los

participantes; por último se pretendió realizar acciones concretas con los estudiantes a

fin de darle vida a la teoría presentada en la primera fase.

2.3 Justificación

La mayoría de las actividades que el ser humano desempeña son generadoras de

basura. El problema principal consiste en la cantidad de desechos producidos y que en

muchas ocasiones no se cuenta con los espacios suficientes para recibirlos.

La basura y los desechos materiales orgánicos e inorgánicos que se arrojan en la

naturaleza, modifican sus condiciones y provocan cambios que pueden ir desde la

erosión hasta la extinción de las especies. Lamentablemente lo anterior es desconocido

por la mayoría población, lo que ha ocasionado un manejo inadecuado de la misma;

causando una contaminación dañina del entorno natural.

Es por ello irremplazable el implementar un instructivo dirigido a los estudiantes y

catedráticos universitarios de la Facultad de Humanidades, de la sección Zacapa, que

fomente el manejo adecuado del desecho sólido para la conservación de un entorno

ecológico libre de contaminación, enfocado a minimizar la contaminación todo esto

producto de la acumulación de basura en las instalaciones y alrededores del centro

universitario. Por consiguiente el fomento de prácticas adecuadas para la recolección,

clasificación y reutilización de los desechos sólidos y orgánicos; beneficia de forma

14

efectiva el entorno ecológico al liberarlo de contaminación que propiciará un ambiente

adecuado a la población educativa que está en contacto con el mismo.

2.4 Objetivos del proyecto

2.4.1 General

Promover en la Facultad de Humanidades sección Zacapa las

buenas costumbres y hábitos que permitan el manejo eficiente y

adecuado de los desechos sólidos, evitando la contaminación.

2.4.2 Específicos

Diseñar un instructivo con cuyo enfoque se promueve el manejo

adecuado del desecho sólido para la conservación de un entorno

ecológico libre de contaminación en la Facultad de Humanidades,

Sección Zacapa.

Socializar el documento pedagógico con expertos en la materia a fin

lograr su participación activa.

Implementar el instructivo diseñado para la consecución de los

resultados esperados en materia de capacitación y educación.

Colaborar con el remozamiento del edificio que ocupará la Facultad

de Humanidades sección Zacapa.

2.5 Metas

Diseñar 1 documento pedagógico con enfoque en el manejo adecuado del

desecho sólido para la conservación de un entorno ecológico libre de

contaminación en la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.

Realizar una sesión con un experto en salud y un representante del

Ministerio de Ambiente para socializar el instructivo.

15

Impartir 3 talleres sobre el instructivo pedagógico a 25 estudiantes, 5

docentes y 1 coordinador.

Tallar y pintar el lado sur del aula No. 1 del edificio que ocupará la Facultad

de Humanidades sección Zacapa

2.6 Beneficiarios

2.6.1 Directos

250 alumnos de la facultad de Humanidades sección Zacapa.

9 catedráticos titulares y 1 coordinador de la Facultad de Humanidades

Sección Zacapa.

2.6.2 Indirectos

Comunidad cercana a la Facultad de Humanidades Sección Zacapa, alumnos y

alumnas de las escuelas donde laboran cada uno de los docentes estudiantes de

la Facultad de humanidades Sección Zacapa.

2.7 Fuentes de financiamiento

Responsable Cantidad Concepto Precio

Unitario

Costo

Total

Imprenta

Norton

32 Instructivos Q. 15.00 Q. 480.00

24 Pliegos de papel manila Q 0.50 Q 12.00

12 Marcadores permanentes Q. 7.50 Q 90.00

2 Maskin tape Q. 7.50 Q. 15.00

Total Q. 597.00

16


Unitario

Costo

Total

Municipalidad

de Zacapa

4 Galones de pintura de Aceite

Q. 119.50 Q. 478.00

Servicio de

recolección de

desechos

sólidos

240

Botellas plásticas de 750 ml.

Q. 0.00

Q. 0.00

Total Q.478.00


Unitario

Costo

Total

Recicladora

San José

S.A.

3 Galones de catalizador y

recina

Q.127.00

Q. 381.00

8 Yardas de fibra de vidrio Q. 20.00 Q. 160.00

12 Libras de alambre

galvanizado

Q. 12.00

Q. 144.00

Total Q. 685.00


Unitario

Costo Total

Instituto

Normal

Zacapaneco

100 Refacciones Q. 7.00 Q. 700.00

Alquiler cañonera

Q. 250.00 Q. 250.00

Total Q.950.00

17

Resumen de Gastos Proyecto de Diseñar documentos pedagógicos con

enfoque en el manejo adecuado del desecho sólido para la conservación

de un entorno ecológico libre de contaminación en la Facultad de

Humanidades dirigido a alumnos, docentes y coordinador de la Facultad

de Humanidades Sección Zacapa.

Responsable Aporte

Imprenta Norton Q. 597.00

Municipalidad de Zacapa Q. 478.00

Instituto Normal Zacapaneco Q.950.00

Recicladora San José S.A. Q. 685.00

Estudiantes de la Facultad de

Humanidades sección Zacapa

Q. 0.00

Total Q.2,710.00


Unitario

Costo

Total

Estudiantes

de la

Facultad de

Humanidades

sección

Zacapa

240

Botellas plásticas de 750 ml.

Q. 0.00

Q. 0.00

Total Q. 0.00

18

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto

N

O

ACTIVIDAD

RES

PO

NSA

BLE

NOVIEMBR

E

2011

DICIEMBRE

2011

ENERO

2012

FEBRERO

2012

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Investigar en diversas fuentes, la temática a desarrollar en el instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa.

Epesista

2. Leer la información recopilada de la investigación

Epesista

3. Dosificar en capítulos los contenidos a desarrollar en el Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa,

Epesista

4. Diseñar y diagramar el Documento pedagógico Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa.

Epesista

19

5. Girar invitaciones a expertos para socializar el Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa.

6. Desarrollar socialización del Instructivo con expertos.

Epesista

7. Planificar sesiones de talleres para la divulgación del Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa.

Epesista

8. Preparar los asuntos logísticos para las capacitaciones, tales como salón, refrigerio y sonido.

Epesista

9. Realizar talleres con estudiantes, docentes y coordinador de la facultad de humanidades sección Zacapa, sobre los contenidos del Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental, a través del reciclaje dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa.

Epesista

20

10. Implementar proyecto piloto sobre depósitos de basura elaborados con botellas plástica, para la recolección y clasificación de los desechos sólidos, en la facultad de humanidades sección Zacapa.

Epesista

2.9 Recursos

2.8.1 Humanos

Estudiantes, catedráticos y coordinador de la Facultad de Humanidades Sección

Zacapa.

2.8.2 Materiales

Hojas papel bond, tinta a color, tinta negra, Internet, Maskin tape, papel manila,

marcadores permanentes, hojas papel construcción, diplomas, botellas plasticas,

galones de pintura de aceite.

2.8.3 Físicos

Facultad de Humanidades Sección Zacapa, salón para eventos.

2.8.4 Tecnológicos

Computadoras, impresoras, celular, cámara digital, fotocopiadoras, e internet,

cañonera.

2.8.5 Financieros

Fuentes de Financiamiento: Imprenta Norton, Municipalidad de Zacapa, Instituto

Normal Zacapaneco PEM. Enrique Gómez

21

Capítulo III

Ejecución del proyecto

3.1 Actividades y resultados

ACTIVIDADES RESULTADOS

1.Investigar temática a desarrollar en instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa.

Se logro la información en 3 capítulos con formato PDF documentos con diversos contenidos actualizados, relacionados con el tema del manejo de desechos sólidos y el beneficio del reciclaje; así mismo una compilación de ilustraciones para diagramar el instructivo.

2.Leer, analizar y depurar la información producto de la investigación.

Se el igió la información más idónea,Significativa e interesante para diseñar el Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental, a través del reciclaje dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa. 3. Dosificar los contenidos que

abordará el Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje. dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa.

Se distribuyó los contenidos en 3 capítulos, cada uno con componentes ordenados, para el estudio del instructivo de manejo de desechos sólidos.

4. Diseñar y diagramar el documento pedagógico Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa.

Se logró un instructivo pedagógico con temática novedosa, significativa, interesante y práctica sobre el aprendizaje del manejo de desechos sólidos.

22

5. Girar invitaciones a expertos de la materia

Se invito a un experto en salud y un representante del Ministerio de ambiente a fin de lograr una participación activa de los estudiantes de la facultad de humanidades sección Zacapa.

6. Realizar la socialización del instructivo con expertos en la materia

Se fortaleció la temática incluida en el instructivo a través de la cual se enriqueció tomando en cuenta aspectos adecuados a las necesidades de los estudiantes de la Facultad de humanidades sección Zacapa.

7. Preparar los asuntos logísticos para la socialización del instructivo, tales como salón, refrigerio y sonido. Realizar la socialización del instructivo con expertos en la materia

Se estructuró la forma práctica, participativa, constructivista y dinámica de socializar el instructivo para la enseñanza del manejo de desechos sólidos, con estudiantes y docentes de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.

8. Planificar sesiones de talleres para la divulgación del Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa.

Se logró una planificación participativa y constructiva, adecuándola a las necesidades y posibilidades de los estudiantes de la facultad de humanidades sección Zacapa.

9. Realizar las capacitaciones sobre el instructivo mejorando nuestro medio ambiente a través del reciclaje a veinticinco estudiantes, cinco docentes y un coordinador de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Zacapa.

Los estudiantes, catedráticos y el coordinador de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Zacapa, al finalizar las capacitaciones adquirieron conocimiento sobre la recolección, clasificación y reúso de materia orgánica y desechos sólidos.

23

3.2 Productos y logros

PRODUCTOS LOGROS

Instructivo de capacitación para

establecer una cultura ambiental, a

través del reciclaje dirigido a

estudiantes de la Facultad de

Humanidades sección Zacapa,

Zacapa.

- El aprendizaje de prácticas

adecuadas para el manejo,

reúso, minimización y

clasificación de desechos

sólidos para la conservación

del ambiente.

- Compromiso de 5 docentes y

25 alumnos de la Facultad de

Humanidades Sección

Zacapa, quienes serán

agentes multiplicadores de

las experiencias de

aprendizaje adquiridas.

Depósitos de basura - La instalación de depósitos

para la recolección de

desechos sólidos, según los

colores para su clasificación,

elaborados de material

reciclado dentro de la

facultad de Humanidades

sección Zacapa.

10. Elaborar experiencia piloto del reúso de desechos sólidos con botellas plásticas.

Los y las participantes implementaron todo lo aprendido en los talleres sobre el manejo de desechos sólidos recolectados en el centro facultativo. Además de instalar depósitos para la clasificación de los desechos orgánicos y sólidos.

24

Remozamiento del centro

Facultativo sección Zacapa.

- Ofrecer espacios seguros y

ampliación para cobertura

educativa en dicho centro

facultativo.

Elaborar un instructivo de capacitación para establecer una cultura

ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de

Humanidades, sección Zacapa, Zacapa.

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido

a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

25

Licenciad

a:

[Año]

]

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE

GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental, a través del reciclaje dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa

LICDA. MARÍA DEL ROSARIO

RABANALES MORALES

Asesora: M.A. María

Teresa Gatica Secaida

Gatica Secaida

25



26


Facultad de Humanidades

Asesora

M.A. María Teresa Gatica Secaida

Compiladora

MARIA DEL ROSARIO RABANALES MORALES

Zacapa, abril de 2012.



27

INDICE

Introducción I

Objetivos General Específicos

Ii

TEMA I “El problema ambiental de la basura

1

Objetivo 1

a. Para el desarrollo del tema se sugiere 1

b. Contenido dosificado 1

1. ¿Qué es la contaminación? 2

2. ¿Qué es reciclaje? 3

3. Desechos sólidos 3

4. Clasificación de los desechos 4

5. Los grupos del reciclaje 5

6. Colores del reciclaje 6

Actividades 8

Evaluación 9

TEMA II

“Difusión del programa educativo del reciclaje”

10

Objetivo 10

a. Para el desarrollo del tema se sugiere 10

b. Contenido dosificado 10

1. Las 3 R’s de la ecología 10

Reduce 11

Reutiliza 11

Recicla 12

2. Beneficios del reciclaje 12 Actividades 13 Evaluación 14



28

TEMA III “Consejos y trucos para reciclar”

15

Objetivo 15 a. Para el desarrollo del tema se sugiere 15 b. Contenido dosificado 15 1. Ecotrucos para reciclar plástico y papel 15

Actividades 17 Evaluación 18

Bibliografía 19



29

INTRODUCCIÓN

Todo lo que el hombre utiliza para su diario vivir genera residuos de todo

orden; para nuestro caso los sólidos se han denominado basura y por ser un

estorbo es necesario deshacerse de ella; generando con ello otros

problemas: contaminación del agua, del suelo y del aire; producción de

moscas; dispersión de enfermedades y en fin toda la gama de males que la

humanidad ha tenido que cargar a lo largo del tiempo.

Los actuales problemas medioambientales no pueden dejarnos indiferentes.

La ayuda a pequeña escala, en nuestro entorno es una opción real de

colaboración.

El presente instructivo esta focalizado principalmente a modificar conductas

nocivas para el medio ambiente, promoviendo estrategias de la recolección,

clasificación y reúso de materia orgánica y desecho sólidos que conforman la

basura producto de las prácticas diarias de los estudiantes y como el de los

vecinos cercanos a las instalaciones de la Facultad.

Por tal razón se pretende diseñar un instructivo que en su estructura lleve

inmersa temáticas y actividades que propicien la adquisición de

conocimientos, prácticas y valores para una relación armoniosa con el

ambiente natural.

Como se puede apreciar, la relevancia del reciclaje es social, ambiental y

económica.

i



30

OBJETIVO

GENERAL

1. Propiciar la difusión entre la comunidad universitaria de una

conducta comprometida con el desarrollo sustentable de nuestro

entorno, abordando en este caso la problemática del manejo de los

desechos.

ESPECÍFICOS

o Socializar con agentes educativos y estudiantes las temáticas

inmersas en el instructivo de tal forma que se sustituyan las

conductas nocivas para el medio ambiente, a través de la

utilización de estrategias eficaces para el reciclaje.

o Promover el reciclaje como costumbre y transformarlo en una

actitud de vida.

o Disponer en nuestro entorno universitario de basureros

debidamente habilitados, diferenciados según los desechos a los

que están destinados.

o

ii



31

Objetivo: Promover y fomentar

una cultura de respeto,

importancia y cuidado de los

recursos naturales.

a. Para el desarrollo del tema se sugiere

Para desarrollar la temática abordada en el tema I, del

instructivo se sugiere al capacitador generar lecturas

dirigidas, debates, trabajo en equipo. Evaluar el alcance

de la temática a través de propuestas eficientes para el

manejo de los desechos a través de reciclaje.

b. Contenido dosificado

1. ¿Qué es la contaminación?

2. ¿Qué es reciclado?

3. Desechos sólidos

4. Clasificación de los desechos

5. Los grupos del reciclaje

6. Colores para el reciclaje

1

Tema I

“El problema ambiental de la basura”



32

www.inovatica.es/blog/catgory/e

cologia/

1. ¿Qué es la contaminación?

“Se llama contaminación a la transmisión y difusión

de humos o gases tóxicos a medios como la

atmósfera y el agua, como también a la presencia

de polvos y gérmenes microbianos provenientes de

los desechos de la actividad del ser humano.” (1-3)

En la actualidad, el resultado del desarrollo y

progreso tecnológico ha originado diversas formas de contaminación, las cuales

alteran el equilibrio físico y mental del ser humano. Debido a esto, la actual

contaminación se convierte en un problema más crítico que en épocas pasadas.

La basura doméstica está formada principalmente de plásticos,

cartones, papel, restos de comida, madera, cenizas y envases

de cristal y de metal o de hojalata; que generalmente se

acumula en lugares destinados para ello al aire libre y que

originan muchos problemas higiénicos y la proliferación de numerosas bacterias

y virus que causan muchas enfermedades, así como plagas, ratas, cucarachas y

varios tipos de insectos dañinos para el hombre; además cuando llueve esta

gran acumulación de desechos contaminan las aguas cuando son arrastrados

hasta los ríos, los lagos y el mar; así como a los

depósitos subterráneos de agua cuando estos se

encuentran en terrenos permeables.

Algunas veces la basura se elimina por medio de la

incineración, que también origina un

desprendimiento de grandes cantidades de gases

2



33

tóxicos y que contamina igualmente la atmósfera.

Otro tipo muy importante de desechos que contamina

mucho el ambiente son los cementerios o lotes de

automóviles viejos o inservibles y chatarra en general,

que desprenden óxidos y gases que después son

arrastrados por las lluvias y contaminan la tierra, el agua y la atmósfera.

2. ¿Qué es reciclaje?

Reciclar es cualquier “proceso donde materiales de

desperdicio son recolectados y transformados en nuevos

materiales que pueden ser utilizados o vendidos como

nuevos productos o materias

primas”. (1-5)

Prácticamente el 90% de la basura doméstica es

reciclable, por eso es importante que separemos en

nuestra casa la basura y los depositemos en los

contenedores adecuados. Hay contenedores de papel

y cartón, materias orgánicas, vidrio, latón, latas de aluminio, latas de hojalata,

etc.

3. Desechos sólidos

Por residuo sólido se entiende: “Todo material descartado por la actividad

humana, que no teniendo utilidad inmediata se transforma en indeseable”.(1-7)

“Los desechos sólidos proceden de actividades domésticas, oficinas, colegios y

comercios (restaurantes, hoteles, tiendas, bodegas, etc.), de la limpieza diaria y

mantenimiento de las vías públicas, parques y jardines, así como aquellos que

3



34

www.inovatica.es/blog/catgory/ecologia

/

por su composición se asemejen a éstos, aún cuando se produzcan en

actividades industriales.” (1-7)

4. Clasificación de los desechos

Desechos orgánicos o

biodegradables: “Son aquellos

residuos que pueden ser

descompuestos por la acción

natural de organismos vivos como

lombrices, hongos y bacterias

principalmente. Los residuos

orgánicos se generan de los restos de los seres vivos; como plantas y

animales, por ejemplo: cáscara de frutas y verduras, cáscaras de

huevo, restos de alimentos, huesos, papel, telas naturales (seda, lino,

algodón), etc.”(1-8)

Residuos inorgánicos o no biodegradables: “Son aquellos residuos

que no pueden ser degradados o

desdoblados naturalmente, o bien si

esto es posible sufren una

descomposición demasiado lenta. Estos

residuos provienen de minerales y

productos sintéticos. Ejemplos: metales,

plásticos, vidrios, cristales, cartones

plastificados, pilas, etc.” (1-8)

4

www.inovatica.es/blog/catgory/ecologia/



35


5. Los grupos en el reciclaje

Residuos orgánicos: “Son aquellos residuos

que pueden ser descompuestos por la acción

natural de organismos vivos como lombrices,

hongos y bacterias principalmente. Los

residuos orgánicos se generan de los restos

de los seres vivos; como plantas y animales,

por ejemplo: cáscara de frutas y verduras,

cáscaras de huevo, restos de alimentos,

huesos, papel, telas naturales (seda, lino, algodón), etc.”(1-8)

Plásticos: “La utilización de los plásticos

reduce la masa de los materiales requeridos

en muchas aplicaciones y sectores, pero

cuanto más numerosos, especializados,

tecnificados y diferenciados se hacen los

materiales plásticos, tanto más difícil será su

recuperación, en especial por medio del

reciclaje de los materiales que debe ser la

primera de las opciones después de la reducción y la reutilización.

5




36

El papel y cartón: es una materia que está continuamente presente en

nuestras vidas, de hecho su consumo

suele ser referenciado como un indicador

del nivel de vida de muchos países. Sin

embargo, el desarrollo y prosperidad de

un país también puede medirse en su

capacidad para degradar el medio

ambiente a través de los procesos de fabricación del papel y posterior

vertidos de los productos químicos residuales. “(1-9)

Vidrio: “Desde el punto de vista del color

los más empleados son:

- El verde (60%). Utilizado

masivamente en botellas de

vino, cava, licores y cerveza,

aunque en menor cantidad en

este último.

- El blanco (25%). Usado en

bebidas gaseosas, zumos y

alimentación en general.

- El extraclaro (10%). Empleado esencialmente en aguas minerales,

tarros y botellas de decoración.

- El opaco (5%). Aplicado en cervezas y algunas botellas de

laboratorio.” (1-10)

-

6. Colores para el reciclaje de la basura

“La basura se clasifica de acuerdo al tipo de material de desecho, que puede ser

orgánico o inorgánico, y se separan en recipientes de distintos colores.

6



37

Contenedor amarillo (envases): En éste se deben

depositar todo tipo de envases ligeros como los

envases de plásticos (botellas, tarrinas, bolsas,

bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.)

Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se

deben depositar los envases de cartón (cajas, bandejas,

etc.), así como los periódicos, revistas, papeles de

envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las

cajas de manera que ocupen el mínimo espacio dentro

del contenedor.

Contenedor verde (vidrio): En este contenedor

se depositan envases de vidrio.

Contenedor naranja (orgánico): En él se

depositan el resto de residuos que no tienen

cabida en los grupos anteriores,

fundamentalmente materia biodegradable.” (2-2)

7



38

Pida a los estudiantes que lean el fundamento de esta unidad en sus

cuadernillos y luego discútanlo en clase.

Explique los puntos que no les hayan quedado claros.

Genere un debate sobre las consecuencias de la acumulación de la

basura

Organice a los estudiantes en grupos y desarrolle la siguiente ficha de

trabajo. Recuerdo adecuarla a las necesidades del grupo.

ACTIVIDADES

8



39

Se sugiere al capacitador evaluar el alcance del

objetivo del primer tema de la siguiente manera.

EVALUACIÓN

“Evalúo la limpieza de mi centro de estudios”

¿Cuáles eran los residuos que más abundaban en su centro de

estudios?

______________________________________________________

______________________________________________________

¿En qué estado se encontraba su centro de estudios?

______________________________________________________

______________________________________________________

¿Considera que es necesario hacer una jornada de reciclaje en su

centro de estudios?

______________________________________________________

______________________________________________________

Haga propuestas para promover el reciclaje en su centro educativo

______________________________________________________

______________________________________________________

9



40

a. Para el desarrollo del tema se

sugiere

Para desarrollar la temática abordada en el tema II,

del instructivo se sugiere al capacitador generar

trabajo de investigación de campo en las

instalaciones del centro universitario, proyectos de

acción para la limpieza y clasificación de los

desechos orgánicos y sólidos del entorno.

b. Contenido dosificado

1. Las 3 R`s

2. Beneficios del reciclaje

1. Las 3 R`s del reciclaje

Objetivo: Promover y fomentar

la participación ciudadana, en

la ejecución de acciones a

favor de la protección del

medio ambiente.

10

Tema II

“Difusión del programa educativo de

reciclaje”



41

www.ingenieroambiental.com/4014/pdf

Las tres "R" de la ecología son:

Reducir, Reutilizar y Reciclar.

Reduce “Todo aquello

que compras y consumes

tiene una relación directa

con lo que tiras. Por ello,

consume racionalmente y

evita el derroche.”(3-3)

Sigue estas recomendaciones para dar un respiro a nuestro planeta:

Elige los productos con menos envoltorios

Reduce el uso de productos tóxicos y contaminantes

Lleva a la compra una bolsa de tela o el carrito

Disminuye el uso de papel de aluminio

Limita el consumo de productos de usar y tirar

Reduce el consumo de energía y agua cuando vayas a la compra intenta

reflexionar: ¿es realmente necesario?, ¿es o no desechable?, ¿se puede

reutilizar, rellenar, retornar o reciclar?...

Reutiliza “Reutilizar consiste

en darle la máxima utilidad a

las cosas sin necesidad de

destruirlas o deshacernos de

ellas.”(3-3) De esta forma

11




42

ahorramos la energía que se hubiera destinado para hacer dicho

producto. Cuantos más objetos reutilices, menos basura producirás y

menos recursos agotables "gastarás". Sigue estos sencillos consejos:

Compra líquidos en botellas de vidrio retornables.

Utiliza el papel por las dos caras

Regala la ropa que se te ha quedado pequeña Reflexiona: ¿por qué destruir

algo que nos ha costado tanto trabajo hacer?, ¿por qué tirar algo que todavía

sirve?…

Recicla “Reciclar consiste en

usar los materiales una y otra

vez para hacer nuevos

productos reduciendo en

forma significativa la

utilización de nuevas materias

primas.” (3-4)

2. Beneficios del reciclaje

Además de ayudar a que los basureros

no se hagan cada vez más grandes, el

reciclaje ayuda a que la flora y fauna no

se vea afectada y que los ríos y mantos

acuíferos no sirvan como una extensión

de los tiraderos de basura.

Aquí van tres razones más por las que es importante

reciclar:

12



43

Ahorra energía y lucha contra el cambio climático

Reciclar 3000 botellas de vidrio, evita una tonelada de basura.

Reciclar papel y cartón, reduce en un 74% la contaminación del aire y en

35% la del agua y por cada tonelada de papel reciclado se salvan entre

cinco y 17 árboles.

Evita la extracción de nuevas materias primas:

Dos toneladas de plástico recicladas ahorran una tonelada de petróleo.

Una tonelada de aluminio reciclado evita la extracción de cuatro toneladas

de bauxita, el mineral del que se obtiene este metal.

Se ahorra energía y lucha contra el cambio climático

Cada botella de vidrio reciclada evita consumir la electricidad que

necesitaría un foco de 100 watts durante cuatro horas.

Organice a los participantes en grupos

heterogéneos, nombre un coordinador.

Indique que realizaran un trabajo de observación en las instalaciones del

establecimiento.

Distribuya la siguiente guía para realizar una observación dirigida.

Al finalizar el trabajo de campo. Que hagan consolidación de resultados.

Enlistar en orden de prioridad los problemas identificados en materia del

manejo de los desechos sólidos y orgánicos.

ACTIVIDADES

13



44

Se sugiere al capacitador evaluar el alcance del

objetivo de la siguiente manera.

En papelógrafos que los participantes, clasifiquen

los residuos detectados según la procedencia de

cada uno y formulen practicas para erradicar la

GUIA DE OBSERVACIÓN “IDENTIFICÓ LOS FOCOS DE

CONTAMINACION DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO”

Instrucciones: Realicen una jornada de observación en los diferentes espacios y

salones del establecimiento educativo. Tomen en consideración que las observaciones

deben permitir dar respuesta a los siguientes cuestionamientos.

¿Cuáles eran los residuos que más abundaban en su centro de estudios?

¿En qué estado se encuentra su centro de estudios?

¿Qué pasa con la basura que observó en las calles y en los terrenos del

establecimiento educativo?

¿Cuál es la actitud de los estudiantes, ante los depósitos de basura?

¿Los estudiantes manifiestan una actitud del rescate y promoción de un ambiente libre

de contaminación?

EVALUACIÓN

14



45


contaminación, siguiendo las reglas del las 3 R`s.

a. Para el desarrollo del tema se sugiere

Para desarrollar la temática abordada en el

tema III, del instructivo se sugiere al

capacitador llevar al plan acciones las

propuestas diseñadas por los participantes.

Para ello se deberá realizar una jornada de

limpieza, creación de depósitos para el reciclaje de la basura.

1. Ecotrucos para reciclar plástico y papel

Reciclar plástico supone:

“Un 84% menos de energía. Menor gasto de petróleo. Por

cada 2 toneladas de plástico reciclado, se ahorra una de

Tema III

“Consejos y trucos para reciclar”

Objetivo: Ejecutar acciones

destinadas a la limpieza y

mantenimiento libre de

contaminación el entorno

escolar.

15



46

petróleo. Menor impacto ambiental. El plástico tarda cientos de años en

degradarse.

El mejor residuo es el que no se genera.”(4-1) En este sentido, la labor como

consumidores y consumidoras es fundamental. En nuestros hábitos de compra

podemos tener en cuenta una serie de prácticas que pueden evitar la generación

de residuos. Y luego los residuos que generamos los debemos reintegrar en el

circuito del reciclaje a través de los sistemas de recogida selectiva.

Ya puedes poner en práctica:

a. Evita el consumo innecesario de envases plásticos:

Evita el uso de productos de usar y tirar: platos, vasos, cubiertos, etc.

No compres productos sobre envasados, por ejemplo, alimentos en

bandejas de poliestireno y sí a granel.

Rechaza los alimentos que vienen en "bolsitas

individuales" dentro de un paquete más

grande.

Si eliges el embotellado en plástico decídete

por el PET frente al PVC. Evita también

juguetes y objetos que estén hechos de este

plástico.

Consume productos envasados de mayor

capacidad, y evita los de uso mini o individualizado.

Cuando vayas a la compra no olvides llevar tu carro de la compra o la

bolsa de lona o malla. En última instancia, reutiliza las bolsas que ya te

han dado. Rechaza las bolsas que no necesitas, aunque insistan en

regalártelas.

16




47

Utiliza bolsas de basura de plástico reciclado o bolsas fabricadas con

almidón de maíz en vez de plástico.

Utiliza los sistemas de recogida selectiva de envases ligeros.

b. Utiliza envases retornables. Además de promocionar el consumo local, se

evita la utilización de envases de un solo

uso:

Compra bebidas (principalmente) en

envases de vidrio retornables.

Retorna las botellas a los sistemas de

recuperación.

Utiliza los sistemas de recogida selectiva del vidrio.

Los envases de tetra-brik, que son un símbolo de nuestra sociedad actual

basada en productos de usar y tirar, requieren un proceso de reciclaje

muy complejo y costoso que se evita con la utilización de otros envases

como el vidrio, reutilizable y de más fácil reciclado.

En esta última parte del instructivo se sugiere al

capacitador realizar acciones que lleven a la práctica los conocimientos

adquiridos al estudiar las temáticas abordadas en el instructivo. Se proponen las

siguientes.

ACTIVIDADES

17



48

Hacer una jornada de limpieza de las aulas, espacios y alrededores

del establecimiento educativo.

Clasificar los desechos según los grupos del reciclaje.

Elaborar contenedores de basura, reusando las botellas plásticas que

los estudiantes hayan reciclado en el centro de estudios, en sus

hogares y calles transitadas.

Clasificar los contenedores según los colores para el reciclaje.

Depositar la basura en los contenedores correspondiente.

Al finalizar este tema, realizar una autoevaluación. Para que el estudiante

determine su nivel de apropiación

de las temáticas abordadas. Se

sugiere el siguiente formato.

EVALUACIÓN

Autoevaluación

1. Defina el tema

2. Describa la importancia

3. ¿Cómo lo aplicará?

4. ¿En donde lo aplicará?

5. ¿Por qué lo aplicará?

18



49

BIBLIOGRAFÍA

1. PROARCA Programa Ambiental Regional para Centroamérica.

2001. Guía para la gestión de residuos sólidos municipales.

Guatemala, Guatemala. 2003.

2. USAID Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo

Internacional. Guía Técnica para la Formulación de Planes de

Minimización de Residuos Sólidos y Recolección Segregada en el

Nivel Municipal. Perú. Agosto 2005.

EGRAFÍAS

3. www.consumoresponsable.org

4. www.ingenieroambiental.com/4014/formulacion.pdf

19

50

Realizando la socialización del instructivo con estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección, Zacapa

Realizando las capacitaciones sobre el Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa a 25 estudiantes, 5 docentes y un coordinador de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.

51

Elaborando experiencia piloto del reúso de desechos sólidos con los estudiantes de la facultad de humanidades, sección Zacapa, Zacapa.

Haciendo entrega técnica del instructivo a estudiantes de la facultad de humanidades, sección Zacapa, Zacapa.

Participando en el remozamiento de la parte sur

del aula No. 1 del Centro facultativo

52

Capítulo IV

Proceso de evaluación

4.1 Evaluación del diagnóstico

La evaluación del diagnóstico se efectuó a través de una entrevista estructurada,

misma que permitió conocer el cumplimiento de los objetivos propuestos en el

plan de diagnóstico. El análisis de los resultados del diagnóstico permitió validar

que el problema priorizado fue resultado de una investigación que precisó las

necesidades y prioridades de los agentes participantes así como los beneficiados

del proyecto.

4.2 Evaluación del perfil

Para evaluar la fase del Perfil del Proyecto o plan del proyecto se elaboró una

lista de cotejo, con la cual se determinó que los objetivos propuestos, están

debidamente planteados, las metas que se pretenden alcanzar son concretas y

son acorde al proyecto; el presupuesto, las actividades y los recursos previstos,

están determinados favorablemente para la realización del proyecto y el objetivo

principal del mismo y comprensión de los contenidos desarrollados en las

capacitaciones.

4.3 Evaluación de la ejecución

La evaluación de la ejecución se realizó para verificar si lo ejecutado responde a

lo planificado. Además de verificar si los medios disponibles fueron utilizados de

manera correcta para el cumplimiento de los objetivos propuestos. Para lo cual se

realizó una entrevista estructurada a los agentes partícipes de las capacitaciones;

el instrumento aplicado fue la encuesta lo que permitió determinar que se

53

realizaron las actividades de forma correcta para la consecución del objetivo

general y específicos del proyecto.

Con una lista de cotejo, la validación del módulo permitió verificar que sus

contenidos y actividades son adecuadas para el nivel académico de las personas

a quienes van dirigidas.

4.4 Evaluación final

Se realizó principalmente para verificar el cumplimiento de los objetivos del

proyecto y su contribución a los agentes involucrados en el mismo; así como el

grado de obtención de beneficios previstos con su realización. Para la elaboración

de esta evaluación se utilizó la entrevista al coordinador, catedráticos y

estudiantes universitarios; con una encuesta cuyos indicadores estaban

encaminados a identificar el grado de efectividad del objetivo principal del

proyecto.

Al realizar la evaluación general al proyecto se determinó que la propuesta de

implementar un instructivo para el uso y manejo adecuado de desechos sólidos

como actividad productiva alternativa a la contaminación existente en el centro

facultativo.

54

Conclusiones

Se promovió el uso de las buenas costumbres y hábitos permitiendo el

manejo eficiente y adecuado de los desechos sólidos, evitando la

contaminación en la Facultad de humanidades, sección Zacapa.

Se diseñó un Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental

a través del reciclaje en la Facultad de Humanidades sección Zacapa..

Se socializó el documento Pedagógico con la temática y las actividades

incluidas en el Instructivo de capacitación para establecer una cultura

ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de

Humanidades sección Zacapa.

Se implementó el Instructivo de capacitación para establecer una cultura

ambiental a través del reciclaje dirigido a estudiantes de la Facultad de

Humanidades sección Zacapa, Zacapa.

Se colaboró en el remozamiento del edificio que ocupa la Facultad de

Humanidades, sección Zacapa, de la Universidad de San Carlos de

Guatemala.

55

Recomendaciones

Es indispensable la participación de las actividades responsables de velar por

el cumplimiento de las medidas que promuevan los buenos hábitos y las

costumbres para evitar la contaminación del entorno ecológico libre de

contaminación del entorno ecológico libre de contaminación de la Facultad de

Humanidades, sección Zacapa.

Es necesario que las autoridades municipales, educativas y organizaciones

protectoras del medio ambiente promuevan actividades para divulgar la

importancia del manejo adecuado de los diferentes desechos sólidos, ya que

éstas contribuyen a la concientización de la protección y conservación de

nuestro ambiente.

Es de suma importancia la participación práctica, dinámica y constructiva de

instituciones gubernamentales y no gubernamentales para fortalecer la

participación de los individuos en la enseñanza de los procedimientos para el

manejo adecuado de los desechos y lograr la protección y conservación de

nuestro entorno ecológico.

Es necesaria la participación de las distintas entidades (Ministerio de Salud

pública, Ministerio de Educación, Ministerio de Medio Ambiente) involucradas

en la protección de nuestro ambiente en la ejecución de proyectos que

conlleven a la no contaminación y conservación del mismo, para una mejor

calidad de vida.

Es fundamental la participación de estudiantes, Docentes y Coordinador en el

cuidado, mantenimiento y seguimiento de la construcción del edificio que

ocupa la Facultad de Humanidades sección Zacapa, de la Universidad de San

Carlos de Guatemala, así como el involucramiento en la adecuada

clasificación de los desechos sólidos para lograr una mejor calidad educativa

y por ende de vida.

56

Bibliografía

1- Catálogo de Estudios. USAC. Facultad de Humanidades, Guatemala 1,996.

2- Cardona, Fredy; Motta, Mynor; Osorio, Erbin. Módulo Docente La Facultad de

Humanidades y Nuestra Identidad. USAC. Facultad de Humanidades,

Guatemala 2,005.

3- USAC. Plan Operativo. Facultad de Humanidades. Guatemala, 2008.

58

GUÍA DE ANALISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL

I. SECTOR COMUNIDAD

1. GEOGRÁFICA

1.1. LOCALIZACIÓN

El departamento de Zacapa está ubicado al noroeste de Guatemala en la

zona llamada Oriental, limitada al norte con los departamentos de Alta

Verapaz e Izabal; al este con Izabal, y la República de Honduras; al sur con

los departamentos de Chiquimula y Jalapa, y al oeste con el departamento de

El Progreso. Se sitúa a una distancia de 146 Km. de la ciudad capital. Su

acceso es a través de la carretera Interoceánica CA -9 a la CA-10 y la ruta

nacional 20.

1.2. TAMAÑO

El departamento de Zacapa mide 517 Kms2 Tiene un total de diez municipios

que son:

Zacapa

Estanzuela

Río Hondo

Gualán

Teculután

Usumatlán

Cabañas

San Diego

La Unión

Huité

1.3. CLIMA, SUELO, PRINCIPALES ACCIDENTES GEOGRÁFICOS

59

En el departamento de Zacapa se presentan tres regiones definidas, la

parte Norte que es montañosa, es reconocida de Oeste por la Sierra de Las Minas, la

parte Central es recorrida en la misma dirección por el Río Motagua, la zona Sur esta

formada por pequeñas cadenas de montes y cerros aislados separados por las

hondonadas más o menos profundas.

El clima es cálido con temperatura media anual de 27 Cº; la máxima es de

38 Cº durante marzo y abril; y la mínima es de 21 Cº durante diciembre y enero.

1.4. RECURSOS NATURALES:

El departamento de Zacapa se caracteriza por contar con recursos fluviales

como el Río Grande, Río Riachuelo, Río Punilá, El Valle del Motagua, el Cerro

Miramundo y la Sierra de Las Minas.

Las tierras que se encuentran en el entorno del área urbana de Zacapa son

poco aptas para la agricultura, por su situación árida, por lo que fue necesaria la

creación del Sistema de Riego de La Fragua, por lo que actualmente se cultiva en la

Fragua tabaco, tomate, melón, pepino, cebolla, sandía, maíz, ocra y otros.

También cuenta con algunos recursos minerales como: oro, plata, cobre,

magnesio, etc. Asimismo cuenta con una riqueza de bosques húmedos subtropical y

bosque secos subtropical, generando diversidad de especies forestales.

2. HISTÓRICA

2.1. PRIMEROS POBLADORES

El nombre del departamento de Zacapa, se deriva de la voces náhuatl,

ZACATL, que significa ZACATE O YERBA y APAN en el río, formado en vez de ATL,

agua y pan “SOBRE EL RIO DEL ZACATE” O DE LA YERBA, aludiendo

indudablemente al río grande de Zacapa.

60

El departamento se dio a conocer como un caserío compuesto de pequeñas

viviendas, pero debido a la buena utilización del pasto empezaron a crear ganado de

buena calidad, adquiriendo importancia comercial, por lo que llegó convertirse en

ciudad en el mes de noviembre de 1896, durante el gobierno del general José María

reina Barrios, fecha en la cual inauguró el ferrocarril del Norte.

2.2. SUCESOS HISTÓRICOS IMPORTANTES

El departamento de Zacapa fue uno de los más afectados por el terremoto del

cuatro de febrero de 1,976, las casas fueron destruidas, algunas parcial y otras

totalmente y sus pobladores quedaron en grandes pobrezas.

El departamento de Zacapa fue un centro de importancia por su movimiento

comercial, el Barrio Tamarindal era el más famoso porque se celebra la feria Patronal

en sus cercanías.

2.3. PERSONALIDADES PRESENTES Y PASADAS

En el campo de la medicina sobresale el Dr. José Toribio Duarte Fajardo; en

el aspecto Filosófico y Matemático el Dr. Héctor Nery Castañeda, nacido en la aldea

San Vicente del municipio de Cabañas, Prócer de la Independencia de Guatemala

Lic. Mariano Paz Calderón, asimismo la Licda. Mirian Irene Castañeda Arana

destacada en el sector Educación; también César Augusto Castañeda Salguero

Decano de la Facultad de Agronomía de la Universidad de San Carlos de

Guatemala; el Lic. Oscar Rodolfo Castañeda Director de Radiodifusión y Televisión

Nacional; Dr. Julio Morales Sandoval fue condecorado con la Orden del Quetzal y

Lic. Alfonso Antonio Portillo Cabrera ex Presidente de la República.

2.4 LUGARES DE ORGULLO LOCAL

El municipio de Zacapa cuenta con algunos sitios naturales, áreas turísticas y

de recreación como: Parque de la Cultura, Palenque, Coliseo Municipal Parque el

Calvario, La Iglesia Catedral San Pedro, el Teatro al Aire Libre, Parque Arriola,

61

Zoológico, Club de Oficiales, La Plaza de la Cultura, Parque San Marcos, Estadio

“David Alfonzo Bardales”, Complejo Deportivo y Piscinas deportivas

3. POLÍTICA

3.1. GOBIERNO LOCAL

El departamento de Zacapa cuenta con un Gobernador Departamental, quien

es Lic. Leandro Morales. También existe un Alcalde Municipal, el Licenciado Edgar

Orellana, quien es la persona encargada de administrar todo lo relacionado a la

cabecera con sus respectivas aldeas y caseríos.

3.2. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

El departamento de Zacapa cuenta con zonas, barrios, colonias, caseríos,

aldeas, fincas y existen 10 municipios siendo ellos:

Zacapa

Estanzuela

Río Hondo

Gualán

Teculután

Usumatlán

Cabañas

San Diego

La Unión

Huité

3.3 ORGANIZACIONES CIVILES APOLÍTICAS

En la cabecera de Zacapa existen muchas organizaciones civiles como:

Asociación de zacapanecos Compositores y Autores “AZCA”

62

Asociación Magisterial zacapaneca-AMZ-

Asociación de Alcohólicos Anónimos

Casa del Deportista

Asociación de Vendedores del Mercado

Asofutbol

Asociacion de transportistas

Asociación de personas discapacitadas

4. SOCIAL

4.1. OCUPACIÓN DE LOS HABITANTES

Los habitantes del departamento de Zacapa se dedican a la Ganadería, al

Comercio y a la Agricultura.

4.2. PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN DE PRODUCTOS

Los productos agrícolas más importantes son: maíz, frijol, tabaco, café,

cacao, banano y frutas que suelen darse en clima cálido entre las que se cultivan

son las siguientes: melón, limón, papaya, sandía, mango, tunas. En lo que

respecta a la producción artesanal es muy variada como: la cerámica, la arcilla, el

cuero, la palma. La producción de melón sandía y tabaco son las más fuertes para su

exportación.

En la industria destacan las confecciones de vestir en maquila, embasado de

agua pura, productora de hielo, producción de lácteos.

4.3. AGENCIAS EDUCACIONALES, ESCUELAS, COLEGIOS, OTRAS

La educación de Zacapa se da en los sectores Oficial, Privado, Cooperativa y

Telesecundaria, atendiendo los niveles: Pre Primario, Primario, Ciclo Básico, Ciclo

Diversificado. En el nivel Superior funcionan La Universidad de san Carlos de

Guatemala (Facultad de Humanidades), Universidad Rafael Landívar, Universidad

63

Panamericana, Universidad Francisco Marroquín, Universidad Mariano Gálvez y

Universidad Rural de Guatemala.

4.3. AGENCIAS SOCIALES DE SALUD

Los servicios de Salud se encuentran principalmente en áreas urbanas.

Zacapa cuenta con Centros de salud, Puestos de Salud, el Hospital Regional, que

atiende a personas del departamento, como a personas de departamentos vecinos,

existen Hospitales Privados y Clínicas Médicas.

En la cabecera municipal se cuenta con El Instituto Guatemalteco de Seguridad

Social (IGSS) sección Regional, el cual posee un módulo de atención a enfermedad

común, maternidad, accidentes y Laboratorio.

4.5. VIVIENDA

Los tipos de vivienda más comunes en el departamento de Zacapa son de

bajareque, adobe, block, teja, lámina y terraza.

4.6. CENTROS DE RECREACIÓN

En el municipio de Zacapa existen varios Centros de Recreación como es: El

Zoológico, El Complejo Deportivo, El Parque de la Cultura, El Club de Oficiales,

Polideportivo, El Estadio, Turicentro “Don Güicho”, Hotel y piscina “Torre Fuerte”,

Baños Termales Santa Marta.

4.7. TRANSPORTE

En la cabecera de Zacapa, se cuenta con 200 buses urbanos

aproximadamente, así como también se cuenta con taxis, que trasladan a las

personas a diferentes barrios y colonias.

Actualmente en la cabecera municipal ha aumentado el número de automotores y

motocicletas propios de los vecinos que utilizan diariamente como un medio de

transporte.

64

4.8. COMUNICACIONES

La mayoría de la población cuenta con servicio telefónico (residenciales y

celular), con servicio de fax en locales de comercio, también hay una oficina El

Correo, radios, emisoras, servicio de televisión por cable, Agencias Privadas de

Servicios de Encomiendas Nacionales y Extranjeras, así como varios Café Internet.

4.9. GRUPOS RELIGIOSOS

Existen grupos religiosos entre los que sobresalen católicos, Protestantes

Evangélicos, Mormones, Testigos de Jehová.

4.10. CLUBES O ASOCIACIONES SOCIALES

Asociación de Ganaderos y Agricultores

Asociación Magisterial Zacapaneca

Asociación de Alcohólicos Anónimos

Club de oficiales.

4.11. COMPOSICIÓN ÉTNICA

La mayoría de la población zacapaneca son de origen ladino, contando

con un grupo minoritario de Chortí.

II SECTOR INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCION

1. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA

1.1 . UBICACIÓN

2. Está sección está ubicada en la parte sur de la cabecera municipal, en la 16

Av. 9-51 zona 1 del departamento de Zacapa, colinda al norte con el Hotel

Miramundo zona 3, al sur con el edificio Alfa y Omega zona 1, al Oeste con la

avenida José Ernesto Monzón zona 3, al Este con la plaza al maestro zona 3,

Zacapa.

65

2.1 . VIAS DE ACCESO

Su ingreso y egreso son favorables; se puede conducir vía peatonal y por

medio de vehículos automotores. Su ruta es pavimentada.

3. LOCALIZACIÓN ADMINISTRATIVA

3.1 . TIPO DE INSTITUCIÓN

Oficial. La extensión de la Universidad de San Carlos de Guatemala,

funciona en el edificio de la Escuela Oficial Urbana de Varones No. 2 Lic.

“Manuel Roldan.” En plan fin de semana, jornada doble.

3.2 . REGION, ÁREA, DISTRITO

La región a la que pertenece es Región III o Nororiental, Área Zacapa.

4. HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN

4.1 . ORIGEN

Es una entidad que pertenece al Estado. El programa de las secciones

departamentales se basó en las políticas establecidas en

el PLAN DE PROFESIONALIZACION DEL MAGISTERIO DE EDUCACION

SECUNDARIA.

Presentado por el Departamento de Pedagogía ante la junta Directiva de la

Facultad de humanidades en Agosto de 1961, Aprobándose este plan por

medio del Consejo Superior Universitario el 8 de septiembre de 1962.

Luego las secciones Departamentales de la Facultad de Humanidades,

fueron inauguradas por parte de las actividades de EFPEM en 1967,

funcionando únicamente 10 secciones Departamentales. Posteriormente

se abre en nuestro departamento en el año 1969 la sección Departamental

de la Facultad de Humanidades en la Carrera de Profesorado en

Enseñanza Media en Pedagogía y Ciencias de la Educación. En el año

66

de 1978 se acordó aprobar el dictamen por parte del Departamento de

pedagogía y Ciencias de la Educación, la carrera de Licenciatura en

pedagogía y Ciencias de la Educación, en 5 sedes Departamentales

siendo ellas: Huehuetenango, Chimaltenango, Retalhuleu, Jutiapa y

Zacapa.

4.2 . FUNDADORES U ORGANIZADORES

Los fundadores de esta sección fueron: El Profesor: Raúl Suchini, el

Licenciado: Oscar Jaime López, Quién era el Coordinador de Secciones

Departamentales, EFPEM, Con la autorización de la Sección

Departamental de la universidad de San Carlos de Guatemala, extensión

Zacapa.

Entre los primeros Coordinadores están:

PEM. María Teresa de Buckley.

Lic: Héctor Efraín de León García.

Lic. Aníbal Roberto Soriano Ramírez. Actualmente Coordinador de la

Sección de la Universidad de San Carlos de Guatemala con sede en

Zacapa.

En el año de 1970 los Profesores:

Prof.: Rubén suchini.

Profa: María Teresa de Buckley.

MEF: Héctor Efraín de León García.

Prof.: Neftalí Aguilar.

Prof.: Arnoldo Luna.

Fueron estudiantes de la primera promoción de Profesores de Enseñanza

Media.

4.3 . SUCESOS O EPOCAS ESPECIALES

Los sucesos más importantes de esta Institución fueron:

67

La fundación de la Sección Departamental en el año 1960 con la

carrera de Profesorado en Enseñanza Media en Pedagogía y

Ciencias de la Educación.

Aprobación de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Ciencias

de la Educación por parte del Consejo Superior Universitario el 19

de junio de 1978.

La separación de las Secciones Departamentales de la Escuela de

Formación de profesores de Enseñanza Media (EFPEM) Pasando a

ser coordinadas y administradas directamente por la Facultad de

Humanidades el 22 de Julio de 1998.

5. EDIFICIO

La sección de la Universidad San Carlos de Guatemala extensión Zacapa no

cuenta con un edificio propio, por lo que en calidad de alojamiento satisface la

necesidad de los estudiantes.

El edificio donde funciona la universidad es en la Escuela Oficial Urbana de

Varones No. 2 Lic. “Manuel Roldan.”

5.1 . AREA CONSTRUIDA

Está construida sobre un área perimetral de 2,481.21 metros cuadrados.

Con un diseño tipo “I” por su forma de posición de aulas, paredes de block,

un área de terraza.

5.2 . ESTADO DE CONSERVACIÓN

Debido a la falta de mantenimiento, el edificio se encuentra en malas

condiciones, por lo tanto no llena las condiciones pedagógicas.

68

5.3 . LOCALES DISPONIBLES

La sección Universitaria dispone de 6 aulas, que funcionan plan fin de

semana.

5.4 . CONDICIONES Y USO

Su funcionamiento se realiza por medio de convenios entre el Ministerio de

Educación y sección Departamental de la USAC.

5. AMBIENTES Y EQUIPAMIENTO

El desarrollo del proceso educativo se efectúa en las diferentes aulas con

el mobiliario y materiales existentes.

5.1. SALONES ESPECIFICOS

Cuenta con un salón de usos múltiples.

5.2. OFICINAS

Son exclusivas de los centros Oficiales que funcionan en el edificio.

III SECTOR FINANZAS

1. Fuentes de Financiamiento

Los fondos con que cuenta La Facultad de Humanidades de la Universidad de San

Carlos de Guatemala Sección Zacapa, provienen directamente de los estudiantes

del aporte que por concepto de cuota de Asociación se hace efectiva durante el ciclo

y del porcentaje de ventas que se obtienen de la tienda de la misma.

1.1. Ventas de Productos y Servicio

El estudiante cuando requiere certificaciones de cursos o algún otro trámite cancela

una cuota por el servicio requerido.

69

2. Costos

2.1. Salarios

Cada catedrático de la sección Zacapa, devenga un salario que proviene

directamente del presupuesto del Campus Central.

Se paga mensualmente Q300.00 a una persona que realiza los servicios de limpieza,

y cuando se requiere la presencia de la misma para día domingo se le paga Q50.00

extras por día.

2.2. Materiales y Suministros

La persona encargada de la limpieza de la Sección Zacapa, recibe lo que son

escobas, trapeadores, bolsas para depositar basura, detergentes y otros, para ser

utilizados el día y horario estipulado para clases.

2.3. Reparaciones y construcciones

Las reparaciones de pizarrones, escritorios y pintado del interior del establecimiento

educativo donde funciona la Facultad de Humanidades de la Universidad de San

Carlos de Guatemala Sección Zacapa se hace cada año por convenios con la

Directiva de la USAC con el Director.

2.4. Viáticos

La Asociación tiene contemplado Q 500.00 para cubrir gastos cuando se presenten

viajes para que el Coordinador asista a reuniones de trabajo en el Campus Central.

Cuando los estudiantes requieren certificaciones u otro trámite la Asociación incluye

en su valor un costo para sufragar gastos.

2.5. Gastos varios

Para cubrir gastos que se efectúan cada año en la realización de los Juegos

universitarios, la Asociación de Estudiantes aporta un 50%.

70

3. Control de Finanzas

3.1. Estado de cuentas

Los fondos recaudados por cuotas de los estudiantes de la Asociación son

resguardados por la Tesorería de la misma, la cual no posee una cuenta bancaria.

3.2. Disponibilidad de Fondos

Hasta la presente fecha cada tesorero de los diferentes ingresos cuenta el dinero

recaudado.

3.3. Auditoría Interna y Externa:

No se realiza ningún tipo de Auditoría, únicamente se rinde un informe de ingresos y

egresos a los integrantes de la Asociación, que se realiza cada año.

3.4. Manejo de Libros y Controles

Para el control de ingresos y egresos se realiza por medio del Libro de Caja, que

está a cargo directamente de la tesorera. Todos los gastos se realizan con el visto

bueno del Coordinador de la Sección Zacapa.

IV. SECTOR RECURSOS HUMANOS

1. Personal Operativo

1.1. Total de Laborantes

La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala,

sección Zacapa, cuenta con nueve catedráticos quienes laboran en las carreras de

Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración

Educativa, y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.

71

1.2. Total de Laborantes Fijos e Interinos

La Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, Sección

Zacapa, cuenta con seis catedráticos titulares y tres interinos.

1.3. Antigüedad del Personal

El catedrático Licenciado Ovidio Ottoniel de León Aragón cuenta con 23 años de

servicio, la catedrática Licenciada Délfida Cerón Paiz de Lone con 18 años, los

Licenciados Carlos Eduardo Echeverría Sosa 15 años, Octavio Villeda con 12 años y

los licenciados Raul Armando Vega Piedrasanta y Anabella de Vega 11 años,

Anabella de Vega

1.4. Tipos de Laborante: De los catedráticos ocho laboran en calidad de

profesionales y uno labora como técnico.

1.5. Asistencia del Personal

Los catedráticos asisten puntualmente a ejercer sus labores, en el plan estipulado

que es fin de semana.

1.6. Residencia de Personal

Los catedráticos, Licenciados Ovidio Otoniel de León Aragón, Carlos Eduardo

Echeverría Sosa y Arnoldo Titus residen en la cabecera del departamento de

Zacapa, los catedráticos, Licenciado Octavio Villeda, Licenciada Délfida Cerón Paiz

de Lone, Raúl Armando Vega Piedra Santa y Anabella de Vega 11 años, Anabella

de Vega, residen en la cabecera del departamento de Chiquimula, que se encuentra

a 25 Kms. de la cabecera del municipio de Zacapa.

1.7. Horarios, otros

El horario de La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de

Guatemala, Sección Zacapa funciona en Plan sabatino de 7:30 a 17:00 horas, la

72

duración del curso es de una hora con cuarenta y cinco minutos, con un receso de

quince minutos, y una hora para el almuerzo.

2. Personal Administrativo


En la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades Sección

Zacapa únicamente labora un Coordinador.


Se cuenta con seis laborantes fijos y tres interinos


El coordinador de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de

Guatemala Sección Zacapa cuenta con 18 años de colaborar con la misma.

2.4. Tipos de Laborantes

El grado académico del Coordinador es de Licenciado en Pedagogía y

Administración Educativa.


El coordinador desempeña sus funciones con responsabilidad, puntualidad y

eficiencia.

2.6. Residencia del Personal

El coordinador reside en el municipio de Gualán del departamento de Zacapa.

2.7. Horarios, otros

El horario de labores es de 7:30 A.M. a 17:00 P.M.

73

3. Usuarios

3.1. Cantidad de usuarios

La cantidad de estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San

Carlos de Guatemala, Sección Zacapa es de 250 aproximadamente.

3.2. Comportamiento Anual de Usuarios

De los estudiantes inscritos, aproximadamente un 10% de la totalidad se retiran

por diferentes motivos.

3.3. Clasificación de Usuarios por sexo, edad, procedencia

Los usuarios de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de

Humanidades, Sección Zacapa, cuenta con estudiantes de sexo femenino y del sexo

masculino, predominando la sexo femenino, mayores de edad, con procedencia de la

cabecera y municipios de Zacapa, como también de los vecinos departamentos de

Chiquimula y el Progreso.

3.4. Situación Socioeconómica

Los estudiantes de la Facultad de Humanidades, de la Universidad de San Carlos de

Guatemala, Sección Zacapa, pertenecen a la clase social media baja.

4. Personal de Servicio


Se cuenta con una persona encargada de la limpieza del inmueble.


La persona encargada de la limpieza es contratada y remunerada por la Asociación

de Estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de

Guatemala, Sección Zacapa.

74


El responsable de la limpieza cuenta con seis años de servicio.

4.4. Tipos de Laborantes

La persona que realiza la limpieza no cuenta con ninguna profesión.


El encargado de de la limpieza asiste puntualmente a sus labores.

4.6. Residencia del personal

El responsable de la limpieza reside en el barrio San Marcos del municipio y

departamento de Zacapa.

4.7. Horarios, Otros

El horario del encargado de realizar la limpieza es de 7:30 A.M a 17:00 P.M.

V. SECTOR CURRICULUM

1. Plan de Estudios Servicios

1.1. Nivel que atiende

La Facultad de Humanidades Sección Zacapa, de la Universidad de San Carlos de

Guatemala, cuenta con las carreras de Profesorado de Enseñanza Media en

Pedagogía y Administración Educativa, Licenciatura en Pedagogía y Administración

Educativa.

1.2. Áreas que cubre

Las áreas que cubre son Científica, Pedagógica y Administrativa

1.3. Programas Especiales

Visitas de Autoridades de la Facultad de Humanidades y Graduaciones

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1.4. Actividades Curriculares

Las actividades curriculares desarrolladas se adecúan a los diferentes programas

que los catedráticos utilizan para impartir sus cursos en cada nivel.

1.5. Currículum Oculto

Se realizan diversas actividades por medio de experiencias que no han sido

plasmadas en ningún plan de trabajo, pero que coadyuvan y enriquecen el proceso

enseñanza aprendizaje

1.6. Tipos de acciones que realiza

Se llevan a cabo acciones de tipo administrativo, proyecciones culturales, de

investigación científica, aportes educativos pedagógicos y administrativos en

seminarios y proyectos de EPS con servicios hacia la de educación.

1.7. Tipos de Servicios

La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala ofrece

las Carreras de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía, Técnicos en

Administración Educativa y Licenciatura en Administración Educativa.

1.8. Procesos Productivos

Todos los procesos desarrollados en este campo son netamente enfocados al área

educativa, científica y pedagógica.

2. Horario Institucional

2.1. Tipo de horario

El tipo de horario en el que se imparten los cursos por los Catedráticos en la Facultad

de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, es el que ha sido

establecido para la sección departamental de Zacapa el cual es rígido.

76

2.2. Maneras de elaborar el horario

El horario establecido para su función es de 7:30 A.M. a 5:00 P.M. Plan Fin de

Semana (sábado).

2.3. Horas de atención para los usuarios

Se ofrece atención a los usuarios de siete de la mañana con treinta minutos a las

diecisiete horas en punto, en plan fin de semana.(sábado)

2.4. Horas dedicadas a las actividades normales

La atención brindada en actividades normales es en plan fin de semana de siete de

la mañana con treinta minutos a las diecisiete horas en punto.

2.5. Horas dedicadas a las actividades especiales

Las actividades especiales como información del Coordinador de la extensión

Zacapa, juntas directivas, y visitas especiales no cuentan con un horario específico,

pero sí, dentro del mismo horario de actividades normales, ya que son actividades

que surgen eventualmente.

2.6. Tipo de Jornada

El tipo de jornada es Plan Fin de Semana de siete de la mañana con treinta minutos

a diecisiete horas en punto.

3. Material Didáctico

3.1. Número de docentes que confeccionan su material

Los cinco catedráticos que imparten cursos en la Facultad de Humanidades Sección

Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala, confeccionan parte de su

material didáctico como ayuda auxiliar en el desarrollo del proceso.

77

3.2. Número de docentes que utilizan textos

Los cinco catedráticos que imparten los diferentes cursos en las Carreras de esta

Sección Departamental, utilizan diferentes textos como complemento para

desarrollar sus clases magistrales y expositivas.

3.3. Tipos de Texto que utilizan

Utilizan textos bibliográficos, paralelos y didácticos, para impartir los cursos

asignados.

3.4. Frecuencia con que los alumnos participan en la elaboración del

Material didáctico

Los estudiantes elaboran el material didáctico de acuerdo a la temática que

corresponda en exposiciones individuales y grupales para sus clases magistrales,

socio dramas y algunos otros, los que son solicitados por los Catedráticos.

3.5. Materiales utilizados

Los materiales utilizados por los estudiantes, para elaborar Recursos didácticos,

como apoyo a sus presentaciones son: acetatos, cartulinas, tijeras, ilustraciones,

diccionarios, enciclopedias, marcadores, papel y otros.

3.6. Fuentes de Obtención de las materias

Cada Catedrático es el responsable de adquirir su propio material para el desarrollo

de los cursos a impartir. Para ello, acude a Bibliotecas, Café internet, Librerías y

Tiendas, ya que la Universidad no cuenta con ninguna de estas Fuentes.

4. Métodos; Técnicas y Procedimientos

4.1. Metodología utilizada por los docentes

Los métodos utilizados por los catedráticos son los siguientes: clase magistral,

exposiciones, talleres, investigación individual y grupal, presencial y participativa.

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4.2. Criterios para agrupar a los alumnos

Los criterios que se manejan para agrupar a los estudiantes se dan por afinidad y/o

lugar de procedencia.

4.3. Frecuencia de visitas o excursiones con los estudiantes

La Facultad de Humanidades Sección Zacapa no realiza excursiones de ningún tipo.

Las únicas visitas que realiza esta Sección son a las distintas facultades donde se

lleven a cabo los juegos universitarios planificados cada año y a la Facultad de

Humanidades Central para actividades planificadas por ésta.

4.4. Tipo de Técnicas utilizadas

Entre las técnicas utilizadas por los Catedráticos para el desarrollo de sus cursos

están: la investigación, la exposición, la conferencia, discusión, el debate y la

sociabilización.

4.5. Planeamiento

Se desarrollan de acuerdo al curso asignado a cada catedrático, y se elabora un

programa de acuerdo al tiempo de duración del mismo.

4.6. Capacitación

Las capacitaciones para los Catedráticos y Personal Administrativo se dan de

acuerdo a la Planificación dispuesta para ello en la Sede Central de la Universidad.

4.7. Inscripciones o Membrecía

No existen inscripciones, membrecías ni derechos exclusivos para los Catedráticos y

Personal Administrativo.

79

4.8. Ejecución de diversa finalidad

Se realizan actividades sociales, culturales, deportivas o de cualquier otro tipo para

recaudar fondos y poder mejorar las condiciones físicas del edificio o para la compra

de algún Equipo que ayude al mejor funcionamiento de la Sección.

4.9. Convocatoria, Selección, Contratación e inducción de personal

Los diferentes catedráticos y el Personal Administrativo ya son asignados por la

Facultad de Humanidades sección Central, quien se encarga de de todo este

proceso.

5. Evaluación

5.1. Criterios utilizados para evaluar en general

Se dan por medio de experiencias y análisis de resultados en evaluaciones, para

conocer el nivel de aprendizaje de los estudiantes, verificando el cumplimiento de los

objetivos propuestos en cada planificación.

5.2. Tipos de Evaluación

Objetiva

Subjetiva

Sistemática

Participativa

Permanente

Sumativa

5.3. Características de los criterios de evaluación

Flexible

Participativa

Permanente

5.4. Controles de calidad (eficiencia y eficacia)

80

Las supervisiones y evaluaciones sobre el trabajo realizado por cada Catedrático se

llevan acabo por parte de la Facultad de Humanidades Sección Central.

VI SECTOR ADMINISTRATIVO

1. Planeamiento

1.1. Tipo de planes

Los catedráticos de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de

Guatemala, Sección Zacapa manejan planes a mediano plazo con duración de un

semestre.

1.2. Elementos de los Planes

Los elementos que contienen los planes elaborados por los catedráticos son

objetivos, contenidos, Metodología, actividades y evaluación.

1.3. Forma de implementar los planes

Los planes se actualizan periódicamente de acuerdo a las necesidades de los

estudiantes, tomando como base un anterior.

1.4. Base de los planes: Políticas o estrategias u objetivos o actividades

Se desarrollan basados en objetivos por medio de las actividades con los

estudiantes.

1.5. Planes de contingencia

Estos planes se implementan en algunas ocasiones y consisten en cambiar la

metodología y las actividades para mejorar el proceso y algunas veces la evaluación

parcial.

2. Organización

81

2.1. Niveles Jerárquicos de Organización

En la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala

Sección Zacapa, la jerarquía se detalla de la siguiente manera: El Decano de la

Facultad de Humanidades, La Directora del departamento de Pedagogía, el

Coordinador de las Secciones Departamentales, El Coordinador de la Sección

Zacapa, y los catedráticos de la Sección de Zacapa.

2.2. Organigrama

DECANATO

ESTUDIANTES

ASOCIACIÓN

ESTUDIANTIL

COORDINADOR

SECCIÓN ZACAPA

CONSERJES

CATEDRATICOS

ORGANIGRAMA FUNCIONAL FACULTAD DE

HUMANIDADES SECCIÓN ZACAPA

82

2.3. Funciones Cargo/Nivel

2.3.1. Decanato

“Representar y presidir la Facultad de Humanidades velar por el buen desarrollo de

las labores docentes y administrativas en beneficio del conglomerado estudiantil”. (1-

2).

2.3.2. Coordinador General de Secciones Universitarias

“Tiene bajo su responsabilidad un conjunto de tareas de naturaleza administrativa y

que se derivan de la relación entre estudiantes de sección y las oficinas o

dependencias técnicas y administrativas de la Universidad de San Carlos de

Guatemala. El Coordinador es esencialmente un ente de enlace entre las diferentes

dependencias de la Universidad de San Carlos de Guatemala y la sede

departamental de la Facultad de Humanidades.” (1-2)

2.3.3. Coordinador Departamental

Coordinar, planificar, organizar y ejecutar el proceso educativo de la sección

departamental.

2.3.4. Claustro de Catedráticos

Impartir la enseñanza superior al estudiante del nivel intermedio y superior.

2.4. Existencia o no de Manuales de Funciones

Existe un manual de funciones para los docentes, estas se detallan en el

nombramiento de cada catedrático.

2.5. Régimen de Trabajo

Los catedráticos presupuestados se clasifican en Titulares que deben regirse a dar

cumplimiento a las normas y procedimientos emanados por la Facultad de

Humanidades Sección Central.

83

2.6. Existencia o no de Manuales de Procedimientos

Existe un manual de procedimientos en poder del Coordinador de la Facultad de

Humanidades Sección Zacapa y es el encargado de informar.

3. Coordinación

3.1. Existencia o no de informativos internos

La facultad de Humanidades Central envía a todas las secciones departamentales el

Cronograma de actividades, en donde se detallan las reuniones y las capacitaciones.

3.2. Existencia o no de Carteleras

Lamentablemente no se cuenta con cartelera para dar información de tipo general.

3.3. Formularios para las Comunicaciones Escritas

No se cuenta con formularios para las comunicaciones escritas.

3.4. Tipos de Comunicación

Se utiliza la comunicación por vía telefónica, así como verbal según sea el caso.

3.5. Periodicidad de reuniones técnicas de personal

Esta clase de reuniones se realizan una vez al mes con los docentes.

3.6. Reuniones de Reprogramación

No se llevan a cabo reuniones de reprogramación porque se contemplan las que se

tienen programadas.

4. Control

4.1. Normas de Control

No se efectúan normas de control.

84

4.2. Registro de Asistencia

Los catedráticos no firman ningún documento de control de asistencia.

4.3. Evaluación del Personal

La evaluación de los catedráticos se realiza por parte de los estudiantes al finalizar

cada semestre.

4.4. Inventario de Actividades realizadas

Se realiza para llevar un control de las actividades programadas en donde se

detallan cada de una de ellas, según el calendario por semestre.

4.5. Actualización de Inventarios Físicos de la Institución

No se realiza la actualización de inventarios físicos porque no se cuenta con un

edificio propio.

4.6. Elaboración de expedientes administrativos

5. Supervisión

5.1. Mecanismos de Supervisión

Los mecanismos de supervisión que utiliza la Facultad de Humanidades de la

Universidad de San Carlos de Guatemala Sección Zacapa es la observación.

5.2. Periodicidad de Supervisiones

Se da dependiendo de la necesidad que se presente, por lo regular se realizan

esporádicamente.

5.3. Personal encargado de la Supervisión

El personal encargado para realizar la supervisión es nombrada por la Facultad de

Humanidades Sección Central

85

VII SECTOR RELACIONES

1. INSTITUCIÓN

1.1. Estado/ forma de atención a los usuarios

La atención que se brinda a los estudiantes en la Facultad de Humanidades de la

Universidad de san Carlos de Guatemala Sección Zacapa, es de manera presencial,

ofreciéndole plan fin de semana en el horario de siete de la mañana con treinta

minutos a las diecisiete horas en punto; los estudiantes utilizan técnicas de trabajo

dirigido de forma individual y organizados en prototipos de autoformación,

investigación y bibliográfica.

1.1. Intercambios deportivos:

Para seleccionar a los deportistas se realizan encuentros de futbol y basquetbol inter

ingresos de ambas ramas para participar en los Juegos Universitarios que se

realizan cada año en extensiones de la Facultad de Humanidades de Humanidades

donde lo asignen, con el propósito de fomentar las buenas relaciones humanas.

1.2. Actividades Sociales

Se le ofrece la Bienvenida a los estudiantes

Desfile Bufo y de carrozas

Elección Señorita USAC

Convivios especiales, con Autoridades especiales de la Facultad de Humanidades.

1.3. Actividades Culturales

Exposiciones de Proyectos

Dramatizaciones

Proyectos de Recreación

Proyectos de Caridad Humanitaria

Proyectos de Infraestructura

86

1.4. Actividades Académicas

Seminarios (Exposición de diferentes temas de investigación)

Imposición de togas a los graduandos de:

Profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa

Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Promotores en Derechos

Humanos y Cultura de Paz.

Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Investigación

Educativa.

2. Institución con otras Instituciones

2.1. Cooperación

Dirección Departamental de Educación

Coordinaciones Técnicas Administrativas

Supervisiones Educativas

Institutos Nacionales y por Cooperativa

Colegios Privados del Nivel Medio y Diversificado

3. Institución /Comunidad

3.1. La Sección Universitaria se relaciona especialmente con:

Municipalidades

Gobernación

PNC

MAGA

Establecimientos Educativos del Sector Oficial

Establecimientos Educativos Privados

Comunidades Rurales

Procuraduría de los Derechos Humanos

Iniciativa Privada

87

3.2. Proyección

Existe una proyección social, cultural y deportiva. Se desarrollan desfiles bufos y de

carrozas, con la participación de los estudiantes de los diferentes ingresos en la

cabecera de Zacapa. En lo que respecta al área rural del municipio, se realizan

donaciones de juguetes y ropa a las comunidades de pobreza extrema.

3.3. Extensión

Departamental

Regional

Nacional

VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL

1. Filosofía de la Institución

1.1. Principios filosóficos de la Institución:

La formación de profesionales que cuenten con una proyección y espíritu

humanístico hacia la comunidad educativa guatemalteca, que contribuyan a alcanzar

los fines que busca el Estado guatemalteco en la rama educativa en los diferentes

niveles.

1.2. Visión

“Es la entidad rectora de formar profesionales humanistas responsables, con

principios científicos y tecnológicos con base a necesidades y fines del sistema

educativo regional y nacional.” (2-5)

1.3. Misión

“Preparar académicamente profesionales en las áreas pedagógicas, técnicas y

científicas para el desarrollo y participación en el campo humanístico con proyección

y servicio, solucionando problemas de la realidad nacional y mejoramiento de la

calidad de vida”. (2-5)

88

2. Políticas de la Institución

2.1. Políticas Institucionales

“La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, inició

en la preparación y formación e profesionales desde el año de 1945 brindando

servicios sin distinción de raza, color, y credo a hombres y mujeres con deseos de

superación.

La Facultad de Humanidades sección Zacapa fue fundada el 4 de noviembre de

1963 por el Licenciado Juan Antonio Suchini, originario del departamento de

Chiquimula, dependiente de la EFPEM, para dar cobertura a estudiantes de la

Región Nor-oriental, específicamente a docentes que laboran en institutos de

educación básica calificados por el Decreto 1485 y que manifestaron el deseo de

superación como también necesidad de ostentar el Título de Profesores de

Enseñanza Media en Pedagogía y Ciencias de la Educación.

La sección Zacapa esta fundamentada en la “Ley Orgánica de la Universidad de San

Carlos de Guatemala, asì mismo constituida por el Reglamento Interno, que rigen el

funcionamiento de las diferentes Facultades, centros regionales y secciones

departamentales.

2.1.1. Políticas Generales

Dar cumplimiento a los fines y demás disposiciones expresadas en la “Ley Orgánica

de la Universidad de San Carlos de Guatemala y el Reglamento Interno” (2:1504).

Proporcionar el desarrollo de la Institución en sus programas académicos,

administrativos y financieros, con la participación del estudiantado, optimizando

interacciones con las instituciones y unidades de apoyo.

Promover el mecanismo de adecuación para el seguimiento de formación profesional

y ocupación de sus egresados, en las fuentes del trabajo, para solventar en gran

parte las necesidades económicas y políticas, acorde a la realidad en beneficio de la

sociedad guatemalteca.

Promover programas para actualizar la red curricular del pensum de estudio de la

Facultad de Humanidades.” (1-6)

89

2.2. Estrategias

Ampliación de cobertura a nivel nacional a través de las secciones departamentales.

Facilitar cursos a distancia para la nivelación académica.

Participación a la comunidad universitaria por medio de la organización de Consejo

Superior Universitario, Junta Directiva y Asociación de Estudiantes.

2.3. Objetivos

“Preparar académicamente a lo profesionales en las distintas ramas del saber

pedagógico para cubrir las necesidades y demandas del sistema educativo y

coadyuvar en la solución de la problemática educativa.

Formar profesionales altamente calificados para proponer y operar cambios en la

administración yen las políticas del sistema educativo nacional y regional.

Inducir a los profesionales en actitudes positivas para mejorar el desarrollo de la

población en los aspectos económico, político, social y cultural.” (1-3)

2.3. 1. Metas

La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala

Sección Zacapa, espera alcanzar en los próximos tres años una cobertura total en la

zona Nor- oriental, los indicadores siguientes:

2.3.1.1. Matrícula Estudiantil

“Aumentar un 100% la inscripción en primer ingreso de la carrera de Profesores

De Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa.

Incrementar en un 30% la población estudiantil de toda la Sección de Zacapa.

Aumentar un 100% la Cohorte de Licenciatura en Pedagogía y Administración

Educativa.

2.3.1.2. PromociónEgresar el 100% de estudiantes que culminen la carrera a nivel

intermedio y de grado universitario en la sección de Zacapa.

90

2.3.1.3. Cobertura

Ampliar en un 100% el ámbito de cobertura de la sección de Zacapa a nivel local y

con los municipios y departamentos aledaños.

2.3.1.4. Proyección Comunitaria

Fortalecer en un 100% las relaciones interinstitucionales.” (3-5)

3. Aspectos Legales

3.1. Personería Jurídica

La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala cuenta

con Personería Jurídica, por ser un ente Autónomo, para poder actuar conforme lo

establece La Ley Orgánica de la USAC.

3.2. Marco Legal que abarca la Institución; ( Leyes Generales, Reglamentos,

Acuerdos, otros)

La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala se rige

por ordenamientos legales siguientes: La Constitución Política de la República de

Guatemala, Decretada el 15 de septiembre de 1965, La Ley Orgánica de la USAC,

Decreto No. 325 del Congreso de La República, Estatutos de la Universidad de San

Carlos de Guatemala (Nacional y Autónoma) dictados por el Consejo Superior

Universitario en 1945, Reglamento Interno, Acuerdos, Políticas Generales.

3.3. Reglamentos Internos

Los reglamentos internos, promueven el funcionamiento de la Facultad de

Humanidades, nuevos programas académicos de Educación Superior, aprovecha los

recursos de la comunidad en óptima interacción estudiantil, información recopilada

del documento original de la USAC, 1991, impreso No. 15041.

91

PLAN GENERAL DEL DIAGNÓSTICO

1. Datos de identificación

La fase del Diagnostico se realizará en la Facultad de Humanidades Sección

Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

Ejecutor del Diagnóstico: PEM. María del Rosario Rabanales Morales.

Carné: 200052302.

Tiempo de ejecución del Diagnóstico: del 1 al 30 de junio del 2011.

2. Objetivo general

Determinar el grado de funcionalidad de la Facultad de Humanidades sección

Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala, cuyos resultados

permitan obtener información para ofrecer alternativas para mejorar su

funcionamiento.

3. Objetivos específicos

3.1 Recopilar información histórica, administrativa, legal y organizativa de la

Facultad de Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San Carlos de

Guatemala.

3.2 Analizar la información obtenida de los diferentes sectores de la institución.

3.3 Identificar y priorizar las diferentes problemáticas y necesidades de la


Guatemala.

92

3.4 Proponer alternativas para solucionar las problemáticas detectadas en la


Guatemala.

4. Actividades a realizar

ACTIVIDADES

TECNICAS

RESPONSABLE

1. Redacción de

instrumentos

para elaborar el

diagnostico

institucional y

comunidad.

Análisis documental

a) Ficha

bibliográfica

b) Ficha de

trabajo

Epesista

- Aplicación de los

instrumentos

para recolectar

información.

- Pilotaje de los

instrumentos a

utilizar.

Entrevista

a) Cuestionario para

Estudiantes de la

facultad de

humanidades

sección Zacapa

b) cuestionario a

líderes de la

comunidad

c) cuestionario a

catedráticos.

d) cuestionario a

tesoreros de cada

uno de los

ingresos.

Epesista

93

2. Identificación de

problemas.

Cuadro de análisis de

viabilidad y factibilidad

Epesista

3. Propuestas de

soluciones a las

problemáticas

identificadas en

la comunidad.

Cuadro de análisis de

viabilidad y factibilidad

Epesista

4. Análisis de

Viabilidad y

Factibilidad del

problema

priorizado

Cuadro de viabilidad y

factibilidad.

Epesista

5. Redacción del

informe de

diagnóstico.

Esquema

proporcionado en la

guía propedéutica

para el ejercicio

profesional

supervisado EPS.

Epesista

6. Evaluación del

Diagnostico

Lista de cotejo

Epesista

94

5. Cronograma del Diagnóstico

No. ACTIVIDADES

Junio 2011

Primera Semana

Segunda Semana

Tercera Semana

Cuarta Semana

Quinta Semana

1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1. Redacción de instrumentos para

elaborar el diagnostico institucional

y comunidad.

2 Visitar la institución para realizar el

pilotaje de los instrumentos a

utilizar.

3. Aplicación de los instrumentos y

recolectar información.

4. Identificación de problemas

5. Propuestas de soluciones a las

problemáticas identificadas en la

institución.

6. Análisis de Viabilidad y Factibilidad

del problema priorizado

7. Redacción del informe de

diagnóstico.

8. Evaluación del Diagnostico

95

6. Recursos a utilizar

5 Técnicos

Guía sectorial

Análisis documentales

Observaciones

Entrevistas

Listas de cotejo

6 Materiales

Papel

Fotocopias

Instrumentos de investigación

Recurso audiovisual

Humanos

Epesista

Estudiantes

Líderes comunitarios

Catedráticos.

Financieros:

Donaciones

Autogestión.

7. Metas

Fundamentar con bibliografías la información existente de la Facultad de

Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala

Utilizar fichas de trabajo para ordenar la información obtenida

96

Listar carencias presentes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa de la


Jerarquizar los problemas identificados en de la Facultad de Humanidades

sección Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala

Presentar 3 soluciones a cada problema identificado

Priorizar en forma conjunta con autoridades municipales, líderes comunitarios,

estudiantes y catedráticos de la Facultad de Humanidades sección Zacapa de la


Seleccionar la propuesta que elimine el problema priorizado de la Facultad de

Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala

Preparar un informe del diagnóstico de la Facultad de Humanidades sección

Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala

Determinar la veracidad y eficiencia del diagnostico que se elaboró de la


Guatemala.

97

ENTREVISTA AL COORDINADOR DE LA FACULTAD DE


INSTRUCCIONES: Con el objetivo de reunir información para realizar el Diagnóstico de

la Facultad de Humanidades, se le solicita responder las siguientes preguntas. Gracias

por su colaboración.

SECTOR ADMINISTRATIVO

1. ¿La Facultad de Humanidades sección Zacapa cuenta con un organigrama

funcional?

SI NO

¿Por qué? __________________________________________

2. ¿Qué tipo de planes utiliza el personal de la Facultad de Humanidades sección

Zacapa?

Corto plazo

Mediano Plazo

Largo Plazo

Plan de Contingencia

Plan de Actividades

3. ¿Qué mecanismos de control se utilizan en la facultad de Humanidades sección

Zacapa?

Registros de Asistencia

Evaluación del Personal

Elaboración de expedientes

SECTOR FILOSOFICO

1. ¿Cuenta la Facultad de Humanidades sección Zacapa con una Visión

Institucional?

SI NO

98

¿Cuál?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________

2. ¿Cuenta la Facultad de Humanidades sección Zacapa con una Misión

Institucional?

SI NO

¿Cuál?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________

3. ¿Cuenta la Facultad de Humanidades sección Zacapa con Objetivos que

orientes sus acciones?

SI NO

¿Cuáles?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________

4. ¿Existen Metas que permitan alcanzar los objetivos de la Facultad de

Humanidades sección Zacapa?

SI NO

¿Cuáles?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________

5. ¿Posee la Facultad de Humanidades sección Zacapa un marco legal que

ampare su funcionamiento?

SI NO

¿Cuáles?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________

99

SECTOR RECURSOS HUMANOS

6. ¿Cuántas personas laborantes y en qué calidad trabajan en la Facultad de


¿Cuántos?

Administrativo Fijo _________

Administrativo interino _________

Profesional ________

Técnico ________

De Servicio _________

7. ¿Qué jornada de labores se utiliza en la Facultad de Humanidades Sección

Zacapa?

Matutina

Vespertina

Nocturna

Plan fin de Semana

Otro. Especifique: _____________________________________

100

ENCUESTA DIRIGIDA A TERSOREROS DE CADA UNO DE LOS

INGRESOS DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN

ZACAPA

SECTOR FINANZAS




1. ¿Existe cuota por concepto de asociación?

SI NO

¿Cuánto? __________________________________________

2. ¿Cuenta con libros de registro para llevar el control de ingresos y egresos?

SI NO

¿Cuáles? __________________________________________

3. ¿Cuenta con un presupuesto propio o depende de la sede central?

SI NO

Especifique: ________________________________________

4. ¿Qué utilización se da a los fondos obtenidos en su aula?

Obtención de materiales didácticos

Pago de salarios

Servicios generales (agua, electricidad, teléfono)

Viáticos

Mantenimiento

Construcciones

Otros

Especifique: _________________________________________

101

5. ¿Cuenta con autorización de una autoridad de la Facultad de Humanidades

sección Zacapa para realizar gastos en su aula?

SI NO

Especifique: _________________________________________

6. ¿Su aula cuenta con diversas formas de agenciarse de fondos?

SI NO

¿Cuáles? ___________________________________________

7. ¿Existe supervisión en el uso y manejo de los fondos por parte de las autoridades

de la facultad de Humanidades sección Zacapa?

SI NO

¿Cómo? ____________________________________________

8. ¿Con que periodicidad se rinden informes económicos a los estudiantes y

autoridades de la facultad?

Semanal

Quincenal

Mensual

Semestral

Anual

No existe

102



Ejercicio Profesional Supervisado-EPS-

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.

INSTRUMENTOS DE OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN

SECTOR COMUNIDAD

Para la obtención de información del Sector Comunidad se consultaron documentos de

archivo en la Municipalidad del municipio y departamento de Zacapa.

La técnica utilizada fue la observación para lo cual se emplearon fichas de observación,

recabando información sobre los siguientes aspectos:

a) Geográfico

b) Histórico

c) Político

d) Social

103



Ejercicio Profesional Supervisado-EPS-

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.

FICHA DE OBSERVACION

SECTOR DE LA INSTITUCION

EDIFICO AMBIENTE Y EQUIPAMIENTO

Salones específicos: no existen salones para actividades específicas o propios

de la facultad de humanidades sección Zacapa.

Cocina: No hay.

Comedor: No hay.

Servicios Sanitarios: El servicio para damas cuenta con 1 sanitario y 1

lavamanos de cemento rustico y 1 servicio para caballeros, todos se encuentran

en mal estado.

Bodega: No hay.

Gimnasio: No hay.

Salón de proyecciones: No hay.

Talleres: No hay.

Canchas: se cuenta con una cancha de básquet ball.

104

ENCUESTA DIRIGIDA A CATEDRÁTICOS DE CADA UNO DE LOS

INGRESOS DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN

ZACAPA

SECTOR CURRÍCULUM




1. ¿Qué jornada y plan de estudios posee la Facultad de Humanidades

sección Zacapa?

Matutina Plan diario Vespertino Plan Sábado

Matutina Plan Sábado Vespertino Plan Domingo

Matutina Plan Domingo Mixta diaria

Vespertino Plan diario Mixta Plan fin de Semana

Observaciones:

2. ¿Cuáles son los niveles que atiende dentro de la Facultad de Humanidades

sección Zacapa?

Técnico (Profesorado)

Profesional (Licenciatura)

Ambas

Observaciones: ______________________________________________

3. ¿Qué áreas atiende dentro de la Facultad de Humanidades sección Zacapa?

Pedagógicas

Científicas

Filosóficas

Lingüística

Administrativa

105

Todas

Observaciones: ______________________________________________

4. ¿Cuenta con material didáctico para desarrollo de sus labores?

SI NO

Describa: ___________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

5. ¿En la Facultad de Humanidades sección Zacapa, se realizan programas

especiales y actividades curriculares?

SI NO

¿Cuáles? Describa: ___________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

6. ¿Aplica técnicas de estudio en el desarrollo de su labor docente en la

Facultad de Humanidades sección Zacapa?

SI NO

Describa: ___________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

7. ¿Se aplica un currículo oculto en la enseñanza que imparte la Facultad de


SI NO

Describa: ___________________________________________________

___________________________________________________________

106

___________________________________________________________

8. ¿Aplica criterios de Calidad para evaluar los procesos educativos de los

alumnos de la Facultad de Humanidades sección Zacapa?

SI NO

Describa: ___________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

9. ¿Realiza visitas o excursiones con los alumnos de la Facultad de


SI NO

Describa: ___________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

107

ENCUESTA DIRIGIDA A ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE


SECTOR RELACIONES




1. ¿La Facultad de Humanidades sección Zacapa promueve la proyección a la

comunidad y otras instituciones?

SI NO

Describa: ___________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

2. ¿Cuenta con un lugar adecuado para reuniones o actividades

socioculturales?

SI NO

Describa: ___________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

3. ¿La Facultad de Humanidades sección Zacapa recibe invitaciones de otras

universidades para participar en actividades deportivas, culturales y

religiosas?

SI NO

Describa: ___________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

108

4. ¿Se realizan actividades socio-culturales en las instalaciones de la Facultad

de Humanidades sección Zacapa?

SI NO

Describa: ___________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

5. ¿La Facultad de Humanidades sección Zacapa realiza actividades

académicas (seminarios, conferencias y capacitaciones)?

SI NO

Describa: ___________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

109

EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

De la Facultad de Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San

Carlos de Guatemala

INSTRUCCIONES: Marque con un X en la casilla, el indicar de logro según el

logro de los objetivos del plan.

Indicador de logro SI NO

1. El tiempo utilizado para el diagnóstico fue útil para recabar

toda la información.

2. Los instrumentos utilizados para la elaboración del

diagnóstico fueron utilizados adecuadamente.

3. La información recabada por medio de la Guía

Contextualizada contribuyo para detectar las deficiencias de

las entidades a las que se aplicó.

4. La identificación y posible solución fue identificada como

producto de una investigación.

5. La selección del problema a solucionar fue a por medio de

un proceso participativo entre agentes sociales y

comunidad.

6. La comunidad tiene problemas más importantes al

seleccionado.

7. La solución al problema detectado está fundamentado con

estudio de viabilidad y factibilidad.

8. La información obtenida por medio del diagnóstico permite

comprender totalmente el problema a solucionar.

9. La bibliografía consultada para el análisis documental ayuda

a fundamentar el diagnóstico.

10. El diagnóstico fue fundamental para buscar propuestas de

proyectos a ejecutar

110

EVALUACIÓN DE PERFIL

De la Facultad de Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San

Carlos de Guatemala

INSTRUCCIONES: Marque con un X en la casilla, el indicar de logro según el

logro de los objetivos del plan.

Indicador de logro SI NO

1. Son claros y precisos los objetivos

2. Se han establecido y cuantificado las metas que se desean

alcanzar

3. El tiempo establecido para el desarrollo del proyecto es

adecuado

4. Se establecieron los tiempos para todas las actividades y

estas parecieron satisfactoriamente realistas

5. El presupuesto asignado permitirá la ejecución adecuada

del proyecto

6. Se utilizaron los recursos técnicos disponibles

adecuadamente

6. Se detallaron adecuadamente todas las actividades

7. Se dispone de todo todos los recursos para desarrollar las

actividades

111

EVALUACIÓN DE EJECUCION DE TALLERES SOBRE INSTRUCTIVO

DE CAPACITACION PARA ESTABLECER UNA CULTURA AMBIENTAL

A TRAVES DEL RECICLAJE, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LA

FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCION ZACAPA, ZACAPA

INSTRUCCIONES: Las preguntas de esta tercera parte son para la evaluación del

proyecto después de ejecutado. Se refieren a los objetivos Las respuestas deben ser

escritas de tal manera que reflejen los cambios positivos o negativos que este proyecto

produjo en la vida de los miembros de la comunidad.

1. ¿Fue adecuado el tiempo sugerido para cada taller?

SI NO

2. ¿Las actividades planificadas promovieron la partición dinámica en el

taller?

SI NO

3. ¿Hubo plena participación de todos?

SI NO

4. ¿Se amplió la conciencia y el conocimiento de la comunidad?

SI NO

112

5. ¿Comprendimos las ideas del proyecto? ¿Tenemos ánimos, y nos

sentimos capaces de llevar a cabo otros proyectos?

SI NO

6. ¿Qué sentimos por ejecutar la experiencia piloto del proyecto?

7. ¿Cómo nos sentimos nosotros (los participantes) al terminar los talleres de

capacitación para ejecutar el proyecto?

8. ¿Cuántas personas aprendieron a hacer algo nuevo?

113

EVALUACIÓN FINAL DE TALLERES SOBRE INSTRUCTIVO DE

CAPACITACION PARA ESTABLECER UNA CULTURA AMBIENTAL A

TRAVES DEL RECICLAJE, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LA

FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCION ZACAPA, ZACAPA

Instrucciones: Marcar con una X la opción que considere correcta y contestar el Por

qué.

1. ¿Cree que la metodología del instructivo le ayudó al proceso de enseñanza

aprendizaje?

SI NO

¿Porqué?___________________________________________________________

2. ¿Piensa que el proyecto apoyará el desarrollo educativo de la comunidad?

SI NO

¿Porqué?___________________________________________________________

3. ¿Últimamente ha utilizado el instrucitvo para resolver dudas presentadas en el

desarrollo del proceso en cuanto a la elaboración de recipientes para basura?

SI NO

¿Porqué?___________________________________________________________

4. ¿Considera que los contenidos del instructivo son claros?

SI NO

¿Porqué?___________________________________________________________

5. ¿Ha sido posible contextualizar los contenidos del instructivo?

SI NO

¿Porqué?___________________________________________________________

114

6. ¿Considera que le ha beneficiado el poder participar en el proceso de reciclaje

para reutilización de botellas plásticas para elaborar recipientes de basura?

SI NO

¿Porqué?___________________________________________________________

7. ¿El evento de capacitación le ayudó a prepararse para desarrollar el proceso del

uso y manejo adecuado del reciclado?

SI NO

¿Porqué?___________________________________________________________

8. ¿Existe aceptabilidad del proyecto por parte de los beneficiarios directos?

SI NO

¿Porqué?_________________________________________________________

115

ASISTENCIA DE PARTICIPANTES

TALLER DE CAPACITACIÓN

Instructivo de capacitación para establecer una cultura

ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad

de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa.

Epesista:


TEMA: PRIMERA FASE “EL PROBLEMA AMBIENTAL DE LA BASURA”

FECHA: _________________21 DE ENERO DE 2012___________________

117




ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad

de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa.

Epesista:


TEMA: SEGUNDA FASE “DIFUSION DEL PROGRAMA EDUCATIVO DEL

RECICLAJE”

FECHA: _________________28 DE ENERO DE 2012___________________

119




ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de

la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa.

Epesista:


TEMA: TERCERA FASE “CONSEJOS Y TRUCOS PARA RECICLAR”

FECHA: _________________04 DE FEBRERO DE 2012___________________

119

maría del rosario rabanales morales instructivo de ...biblioteca.usac.edu.gt/eps/07/07_2851.pdf ·...

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