REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE YACAMBÚ

ETAPAS DELDESARROLLO HUMANO SEGÚN PIAGET

Profesor: Carol Yépez Alumna: Bravo María Margarita CI.18489217_5to Trimestre Licenciatura en Psicología

Maracay. 24 de Octubre del 2016

PERIODO SENSORIOMOTR

IZ

Desde el nacimiento a los 14/18 meses

“Reflejos y acciones”D

esar

rollo

del

Le

ngua

jeD

esarrollo Cognitivo

Perciben el habla y responden a ciertos sonidos

Arrullos y risas

Juegan con sonidos articulados

Reconocen frecuencias sonoras constantes

Reconocen fonemas de su lengua materna

Balbucea con vocales y consonantes

Se comunica con gestos y practica juegos gestuales

Imita deliberadamente sonidos

Dice su primera palabra

Dice palabras sueltas

Recién Nacido

1 ½ a 3 meses

3 meses

5 a 6 meses

6 a 7 meses

6 a 10 meses

9 meses

9 a 10 meses

10 a 14 meses

10 a 18 meses

Obtención del conocimiento a partir de la actividad física con el entorno inmediato

Se articula mediante juegos de experimentación

Se asocian experiencias con interacciones con objetos, personas, animales.

La principal división conceptual es la que separa las ideas de “yo” y de “entorno”

Se conquista la comprensión de la permanencia del objeto

La capacidad para comprender que las cosas que no percibimos en un momento determinado pueden seguir existiendo a pesar de ello

La maduración es un factor

limitante

Aprenden a través de los sentidos y la

actividad motriz

Usan sus reflejos y aprenden a tener control sobre ellos

Recién Nacid

o

PERIODO PREOPERACIONA

L

1era InfanciaDe 2 a 7 años

“Capacidad simbólica”

Desarrollo del Lenguaje

Desarrollo CognitivoEmpiezan a ganar la

capacidad de ponerse en lugar de otros

Actúan y juegan siguiendo roles ficticios

Utilizan objetos de carácter simbólico

No sabe aún manipular información para extraer conclusiones válidas

No realiza correctamente operaciones mentales complejas

El pensamiento mágico basado en asociaciones simples ya arbitrarias

Presente en la interiorización de la información sobre el funcionamiento del mundo

Entiende la función simbólica de la denominaciónUsa gestos más elaborados y gesticulación simbólica

Amplia rápido su vocabulario expresivo y verbal

Dice su primera frase de dos palabras

Nombra cosas. Su comprensión se acelera

Usa muchas frases de dos palabras

Aprende nuevas palabras casi a diario. Habla en combinación de tres o más palabras

Pronuncia hasta 1000 palabras

1

2

3

4

5

6

12 a 13 meses

13 a 14 meses

16 a 24 meses

18 a 24 meses

20 a 22 meses

24 meses

30 meses

36 meses

Se caracteriza por la generalización del

pensamiento simbólico

La sintaxis aumenta su nivel de complejidad

Adquieren mayor competencia pragmática

El habla privada es normal y común

De 3 a 7 años

PERIODO DE OPERACIONES CONCRETAS

Años escolaresDe 7 a 12 años

Desarrollo del Lenguaje Desarrollo

Cognitivo

Empieza a usarse la lógica

Siempre y cuando las

premisas de donde se parten

Y tengan que ver con situaciones concretas y no

abstractas

Los sistemas de categorías para

clasificar aspectos de la

realidad

Se vuelven más complejos en

esta etapa

El estilo de pensamiento

deja de ser tan marcadamente

egocéntrico

Mejor comprensión de

los conceptos espaciales, casualidad,

También mejora el razonamiento

inductivo y deductivo, la conservación,

número y matemáticas

Su razonamiento se limita al aquí y

al ahora

Entienden e interpretan mejor la comunicación oral y escrita y

Emplean verbos más precisos

Hacen común la analogía y la metáfora

Palabra o frase que designa una cosa, compara o se aplica a otra

Estructura de la oración cada vez más complicada

Reconocen y reparan fallas de comunicación

Se hacen entender

1

2

3

4

5 Se generaliza el pensamiento simbólico, pero aún no pueden usar la lógica

PERIODO DE OPERACIONES

FORMALESAdolescencia a edad adulta.

De 12 a 16 años, a la adultez.Razonamiento formal

Desarrollo Cognitivo

Desarrollo del lenguaje

Alcanza el razonamiento hipotético y deductivo

Pueden pensar en términos de lo que podría ser y no sólo lo que es.

Construye conceptos nuevos ya no conectados a objetos Utiliza la lógica para

llegar a operaciones abstractas

Procesa información relativa a emociones de forma distinta al adulto

Caracterizado por la capacidad de pensar de manera abstracta

Entienden el tiempo histórico y el espacio extraterrestre

Imaginan posibilidades y pueden formar y probar hipótesis

La memoria de trabajo sigue ampliándose durante la adolescenciaTodo es producto de la

maduración de los lóbulos frontales del cerebro

Entre 16 y 18 años conocen alrededor de 80.000 palabras

Pueden definir y discutir abstracciones como amor, justicia y libertad

Mayor conciencia de las palabras

Como símbolo de significado múltiple

Disfrutan del uso de la ironía, el juego de palabras y metáforas

Adquieren mayor destreza en la toma de perspectiva social

Capacidad para entender el punto de vista y nivel de conocimiento de otra persona

Los adolescentes hablan lenguajes diferentes con sus coetáneos y adultos

EVOLUCIÓN DEL JUEGO

El juego es una actividad

Libre

Voluntaria

Espontánea

Autónoma

Estadio Sensoriomotor

Estadio Preoperacional

Movimiento Acción

Manipulación

ExperimentaciónObservación

Estos 2 tipos de juego favorecen:

Coordinación

Sentidos

Equilibrio

ComprensiónSocialización

Autoestima

Juego SimbólicoJuego de Reglas

Juego Individual(De 0 a 2 años)

Juego Paralelo(De 2 a 4 años)

Estadio de Operaciones

Concretas

Juego Compartido(De 4 años en adelante)

Juego de Construcción(A partir de 12 meses)

Favorece:

*Motricidad fina*Atención y Concentración

*Esfuerzo*Creatividad *Socialización

*Análisis

Juego Funcional

Construcción de la realidadExplora aspectos

de la realidad

Que le preocupan o atemorizan

Atribuyendo emociones a objetos

Para controlar sus propias emociones

Deportivos

Recreativos

BIBLIOGRAFÍA

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Giménez y Mariscal (2008)_ Psicología del Desarrollo_ Volumen 1 desde el nacimiento a la primera infancia_ Editorial Mac Graw Hill_ Madrid España.

Papalia, Olds y Feldman (2010)_ Desarrollo Humano_ Undécima Edición_ Editorial: Mac Graz Hill_ México.