mapas conceptuales ties 2012
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Los mapas conceptuales como un elemento clave en la construcción del aprendizaje. Una experiencia en formación permanente del profesorado.TRANSCRIPT
Los mapas conceptuales como un elemento clave en la construcción del aprendizajeUna experiencia en formación permanente del profesorado
Ernest Prats GarciaCentre de Professorat d’Eivissa
Contenidos
Representación gráfica del conocimiento
El papel de los mapas conceptuales como facilitadores del aprendizaje
El programa CmapTools y sus posibilidades didácticas
El programa de Formación a Distancia del Profesorado en les Illes Balears
Un ejemplo: Curs elaboració de mapes conceptuals amb CmapTools
Planteando una propuesta de cambio
La organización gráfica del conocimiento
El aprendizaje significativo
Están basados en la teoría delAprendizaje significativo
de Dadid Ausubel
http://meticg8.wikispaces.com/2.+-+Similitud+i+difer%C3%A8ncies+amb+altres+teories.
Ausubel opone
Aprendizaje memorísticoNo se integra en
conocimiento previo
Aprendizaje significativo
Conecta nuevos conocimientos
con el comocimiento
previo relevante
Los mapas conceptuales
Usos de los Mapas Conceptuales
Evaluación
Determinar el conocimiento previo del estudiante
Resumir lo que se ha aprendido toma de notas
Ayuda en el estudio
Planificar
Formar andamios para el entendimiento
Consolidar experiencias educativas
Mejorar condiciones efectivas para el aprendizaje
Enseñar pensamiento crítico
Apoyar la cooperación y colaboración
Organizar contenido
CmapTools
El programa de Formació a Distància del Professorat en las illes Balears - Evolución
La evolución (1999-2011)
1990-2000
Pruebas piloto
2000-2004
Curs Tutoria Telemàtica
Programa FAD
Itinerario formativo para los docences
Priorización del Sotware libre
2005 - Actualidad
Ampliación del catálogo de cursos
2010-11: Ofertados 45 distintos
Cursos no relacionados directamente con las TIC
Formaciones masivas: Funcionarios en prácticas
El programa de Formació a Distància del Professorat en las illes Balears – Participaciones y actividades
Posibles destinarios
illes BalearsCurso 2009-10
15837 docentes
http://w
ww
.flickr.com
/ph
otos/d
no
rma
n/1135
46
27/
Tipología de cursos
Cursos instrumentales: Linux, Joomla
Cursos sobre aplicación de programas específicos: CmapTools, Gimp…
Cursos de aplicación de las TIC a una etapa o área: Las TIC en l’educació infantil, Les TIC a matemàtiques…
Cursos sobre herramientas Web 2.0: Blogs, Wikis, Aplicaciones Google…
Cursos de otras temáticas: Tutoría telemática, Funcionarios en prácticas…
Valoraciones de los participantes
En general, valoraciones muy buenas.
Se destaca la posibilidad de poder realizarlos en horario flexible
Cuestionario de evaluación del alumnado, valoración media de 4,3 sobre 5
Finalizaciones positivas: 85%
Cada grupo, un tutor o tutora
Cada tutor o tutora, máximo 25 alumnos
Duración de los cursos: dos meses
Tres convocatorias, una por trimestres
Valoración en créditos (1=10 horas), variable
En el caso del Curso de Mapas Conceptuales, 2 créditos (20 horas)
Evolución número actividades
2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/110
20
40
60
80
100
120
140
160
180
2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/110
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
Evolución número participaciones
El curso Elaboració de mapes concepctuals amb CmapTools
Estructura del curso
Los mapas conceptuales
Elaborando mapas conceptuales con ordenador
El programa CmapTools
Un primer contacto con CmapTools
Exportando un Cmap
Los estilos
Añadiendo recursos a un Cmap
Otras posibilidades de CmapTools
Trabajo colaborativo con con CmapTools
Los materiales (pdf)
El tutorial, en formato PDF.
Actividades clasificadas per categorías:
.
Ernest Prats Garcia 37
Actividades de introducción
Activitades de entregaobligada
Actividadesopcionales
Recomendaciones
Recursosadicionales
Ayuda
Los actuales materiales
Valoraciones del alumnado
Valoración media: 4,5 sobre 5
En valoraciones y comentarios alumnos, destacan que el curso permite aplicación directa e e inmediata en el ala
Algunos ya habían utilizado los mapas creados en el curso con el alumnado, antes de finalizar este.
Si todas las actividades de formación han de tener como finalidad aplicación en el aula, éste lo ha conseguido.
http://www.flickr.com/photos/fdecomite/5068999064/
Empezando a plantear una propuesta de cambio
Algunos aspectos
Fomentar / obligar la aplicación en el aula
Materiales adaptados a la aplicación en el aula
Transferencia de la información
Fomentar / obligar al trabajo colaborativo
Adaptarse a la realidad de cada momento
Escuela 2.0 / Xarxipèlag 2.0
Uso de recursos de Moodle
Sobre los materiales
No a un documento único
Integración en el EVEA -> eXe Learning
Inclusión enlaces a documentos ampliación
No ser conductistas -> Propuestas prácticas abiertas
Fomentar la participación del alumnado y el trabajo colaborativo
Siempre relacionar con la aplicación al aula: Docentes Alumnado
Tener presente programa Escuela 2.0
Sobre mapas conceptuales y CmapTools
Enlazar siempre la teoría de los mapas conceptuales con su utilidad para su aplicación en el aula
Ofrecer / mostrar amplio abanico que ofrecen para su uso en el aula
Introducir, a partir de ellos, conceptos como e-portfolio, PLE…
Comentar las diferentes posibilidades que existen para al evaluación de los mapas conceptuales
Agradecimientos
Dr. Jesús Salinas (UIB)
Dr. Alberto J. Cañas (IHMC)
Servei de Formació Permanent del Professsorat (Conselleria d’Educació i Cultura, Illes Balears)
