Los mapas conceptuales iniciaron su desarrollo en el

Departamento de Educación de la Universidad de Cornell,

EUA, durante la década de los setentas como una

respuesta a la teoría del aprendizaje significativo de

Ausubel en especial, en lo referente a la evolución de las

ideas previas que poseen los estudiantes

Fueron desarrollados en el marco de un programa

denominado Aprender a Aprender, en el cual, se

pretendía liberar el potencial de aprendizaje en los seres

humanos que permanece sin desarrollar y que muchas

prácticas educativas entorpecen en lugar de facilitar.

Definimos concepto como

una regularidad percibida en

eventos u objetos, o registros

de eventos u objetos,

designados por una etiqueta.

CONCEPTO

Concepto: Un concepto es un evento o un objeto que

con regularidad se denomina con un nombre o etiqueta

(Novak y Gowin, 1988) Por ejemplo, agua, casa silla,

lluvia.

El concepto, puede ser considerado como aquella

palabra que se emplea para designar cierta imagen de

un objeto o de un acontecimiento que se produce en la

mente del individuo. (Segovia, 2001).

Existen conceptos que nos definen elementos concretos

(casa, escritorio) y otros que definen nociones

abstractas, que no podemos tocar pero que existen en la

realidad ( Democracia, Estado)

La etiqueta para la mayoría

de los conceptos es una

palabra, sin embargo algunas

veces utilizamos símbolos

tales como + o %, y algunas

veces se usa más de una

palabra.

CONCEPTO

CONCEPTO

PALABRA DE ENLACE

Palabras de enlace: Son las

preposiciones, las conjunciones, el

adverbio y en general todas las palabras

que no sean concepto y que se utilizan

para relacionar estos y así armar una

"proposición"

Ej. : para, por, donde, como, etc.

CONCEPTO

CONCEPTO

PALABRA DE ENLACE

PROPOSICIONESSon afirmaciones sobre un objeto o

evento en el universo, ya sea que ocurra naturalmente o sea construido.

Las contienen dos o más conceptos conectados mediante palabras o frases de enlace para formar una afirmación con significado.

* dos o más conceptos ligados por palabras enlace en una unidad semántica.

¿Cómo se representan los mapas

conceptuales?

El mapa conceptual es un entramado de líneas

que se unen en distintos puntos, utilizando

fundamentalmente dos elementos gráficos: la

elipse u óvalo

Los conceptos se colocan dentro de la elipse y

las palabras enlace se escriben sobre o junto a

la línea que une los conceptos.

Primero: Lea un texto e identifique en

él las palabras que expresen las ideas

principales o las palabras clave.

Segundo: Cuando haya terminado,

subraye las palabras que identificó;

asegúrese

de que, en realidad, se trata de lo más

importante y de que nada falte ni

sobre.

Tercero: Identifique el tema o asunto

general y escríbalo en la parte superior

del

mapa conceptual, encerrado en un

óvalo o rectángulo.

Cuarto: Identifique las ideas que constituyen los subtemas ¿qué dice el texto del tema o asunto principal? Escríbalos en el segundo nivel, también encerados en óvalos.

Quinto: Trace las conexiones correspondientes entre el tema principal y los subtemas.

Sexto: Seleccione y escriba el descriptor de cada una de las conexiones que acaba de trazar.

DESCRIPTOR DESCRIPTOR

Séptimo: En el tercer nivel coloque los aspectos

específicos de cada idea o subtema, encerrados en

óvalos.

Octavo: Trace las conexiones entre los subtemas y sus

aspectos.

Noveno: Escriba los descriptores correspondientes a

este tercer nivel.

Décimo: Considere si se requieren flechas y, en caso

afirmativo, trace las cabezas de flecha en los

conectores correspondientes.