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MAPAS CONCEPTUALES

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Page 1: Mapas conceptuales i

MAPAS CONCEPTUALES

Page 2: Mapas conceptuales i

Piensa y responde:

¿Qué son los mapas conceptuales?

¿En qué se diferencian de los mapas mentales?

¿Quién es el creador de uno y otro?

Page 3: Mapas conceptuales i

Es una técnica o método de aprendizaje, que tiene por finalidad representar las estructura mental que existe de acuerdo a los conocimientos. Organizándolas y relacionándolos con otros que ya poseen.

Fue creado por Joseph Novak en la década del 70.

Propósito poner en practica el modelo de aprendizaje significativo de Ausbel.

Mapas Conceptuales

Page 4: Mapas conceptuales i

Componentes de los Mapas Conceptuales

Conceptos Representación mental de objetos y acontecimientos

Conectores o enlaces sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación que existe entre ellos. Se pueden utilizar verbos, preposiciones, conjunciones o adverbios.

Proposiciones Están formadas por dos o más conceptos unidos por una palabra de enlace.

Page 5: Mapas conceptuales i

Características

Ontoria señala tres: Jerarquización Los conceptos se organizan de

los más general a los más específicos, donde los más inclusivos están en la parte superior.

Selección Se deben seleccionar previamente los conceptos del tema a desarrollar

Impacto visual Muestran las relaciones en forma simple y vistosa lo que permite un impacto visual

Page 6: Mapas conceptuales i

Propósito

Permite al aprendiz establecer nuevas relaciones conceptuales y darse cuenta a él y al observador del mapa de relaciones o concepciones equivocadas o incompletas.

Fomentan la reflexión, el espíritu crítico y la creatividad

Page 7: Mapas conceptuales i

Funcionalidad

Conocer conocimientos previos de los alumnos y las relaciones que establecen con los conceptos

Generar ideas Planificar los contenidos a enseñar Diseñar una estructura compleja ejemplos textos

largos, sitios Web, etc. Comunicar ideas complejas Ayudar a aprender, explicitando el conocimiento

anterior y el nuevo

Page 8: Mapas conceptuales i

Entregar andamiajes para el desarrollo de lectura comprensiva

Evaluar y diagnosticar el proceso de aprendizaje

La utilización del mapa conceptual, sirve para aprender cualquier tipo de contenido y asegura que los niños no memorizan los conocimientos en forma mecánica

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