mapas conceptuales

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  • 1. DIARIO PRCTICASPRINCIPIOS DE LA ENSEANZAINVESTIGACINAULAPREGUNTASMATERIAL MODELOSCONEXIONESDELAPRENDIZAJEREFORZARLA FLUIDEZ DELA MEMORIAMEJORARLA TAREACONCEPTOS YHABILIDADESSOBREERRORES YDIFICULTADESETC..CORREGIRREVISARPREGUNTARINVESTIGACIN AULA INVESTIGACINAULAINVESTIGACINAULA INVESTIGACINAULAMEMORIAACTIVAPOCO ESPACIONUEVAINFORMACINPEQUEASCANTIDADESLA MEMORIANO SATURARENPRESENTARTIENELA NUEVAINFORMACINPRESENTARENPEQUEASCANTIDADESPUNTO A PUNTODOMINARANTES DE PASARAL SIGUIENTEEJEMPLOSPONERAYUDAREN LAS PRCTICASNOS PERMITE SABERSI HAN ENTENDIDOLA MATERIASI NECESITANINSTRUCCINADICIONALYPRACTICARNUEVAINFORMACINRELACIONARLACON LA ANTIGUASI PREGUNTARALUMNOSMS XITOSOBTENERAL ALUMNOIMPLICAR1.- LA RESPUESTA ALCOMPAERO DE ALLADO2.- RESPUESTAS DE GRUPO, ..DARUTILIZARRESOLVERPROBLEMASENFOCARELTRABAJOMODELAREL USO DE LASPALABRAS CLAVESENFOCARLO MS SUSTANCIALEL ALUMNO NECESITATIEMPO ADICIONAL-PARAFRASEANDO- RESUMIENDO- ELABORANDONUEVO MATERIALALMACENAREN M.L.P.IMPARTIRMSINSTRUCCIONESAPROVECHARBIEN EL TIEMPOPARA OBTENERMAYOR XITOYESTUDIANTES MSINDEPENDIENTESPg. 1 de 12

2. PRINCIPIOS DE LA ENSEANZANIVEL DECOMPRENSIN DELOS ESTUDIANTESANDAMIOS PARATAREAS DIFCILESALTO NDICE DE XITOINVESTIGACINAULAINVESTIGACINAULAINVESTIGACINAULAPRCTICAINDEPENDIENTEINVESTIGACINAULAPROGRAMA DEREVISIONESINVESTIGACINAULACON MENOSERRORESAPRENDEREL NUEVOAPRENDIZAJEA LA M.L.P.MOVERA SUS ALUMNOSPREGUNTARLA PRCTICALA NUEVAINFORMACINEN PEQUEASCANTIDADESGUIARDARES IMPORTANTEPROFESORESEFICACESY TENERXITO EN LAPRCTICA GUIADACONDUCE AMAYOR XITO ENTRABAJOSINDIVIDUALESEL NIVEL PTIMO DEAPROVECHAMIENTOES DEL 80%PROPORCIONARMUCHASPRCTICASPRESENTACIONESCOMBINARCONPRCTICASGUIADASTRABAJOINDIVIDUALOBSERVARFORMAS DEPRCTICAS GUIADASPARA AYUDAREN LA RESOLUCINDE PROBLEMASMS COMPETENTESPARA SERPALABRAS CLAVESAL ALUMNO EN SUORGANIZACINEN VOZ ALTAQUE LOS ALUMNOSCOMPAREN SUSTRABAJOSPROPORCIONARAYUDARPENSARPERMITIRSERMS FLUDOSAUTMATASDEDICARMS TIEMPOCOMPRENSINY APLICACINA LAAL ALUMNO A TALPRCTICACON IGUAL TEMA QUELA PRCTICAGUIADAPREPARARCONOCIMIENTOBIEN CONECTADODESARROLLARAUTOMTICOPROBLEMASRESOLVERESPACIO EN LAMEMORIA ACTIVALIBERARPRUEBAS DESPUSDE CADA PRCTICALA PRCTICAADICIONALAADIRPROVEERLA HABILIDAD DELALUMNOSUSCONOCIMIENTOSEN OTRAS REASLIBERARY PODER APLICARPg. 2 de 12 3. ENSEANZA DE IDIOMASINFORMACINSIGNIFICATIVAPRCTICASOPORTUNIDADES PARAEL APRENDIZAJEINVESTIGACINAULA INVESTIGACINAULAESTRATEGIASINVESTIGACINAULAINVESTIGACINAULACOMPRENSIN ORALINVESTIGACINAULAABUNDANTEDEBE SERA FIN DE ADQUIRIRVOCABULARIO YGRAMTICAY FACILITARLA COMPRENSINDE INFORMACINADICIONALSUGERENCIAS PARALA PRCTICALECTURA YAUDICIN EN NIVELSUPERIORACTIVIDADES ALALUMKNOATENCIN ENVOCABULARIO YGRAMTICAANTIGUA Y NUEVAINFORMACINSITUACIONES CONLOS ALUMNOSADAPTARCENTRARRELACIONARINTERACTUARCOMUNICACINENTRECOMPAEROSCORRECTAMENTEEL LENGUAJELA INFORMACINSIGNIFICATIVAPERMITIRPERCIBIRUTILIZARTANTO ENLENGUAJE NATURALCOMOSIGNIFICATIVOSITUACIONESREALESTRABAJOS ENGRUPOSSOLUCIONESCONSENSUADASRETROALIMENTACINCON LA NOINTERVENCINSIMULARREALIZARBUSCARFACILITARCOMUNICACINGENUINANATURAL DELIDIOMALAAUTOSUFICIENCIAERRORESDETECTAR YCORREGIRDESARROLLARUSOPRESENTARMODELOS DELENGUAJE REALFORMASLINGSTICAS YPOCOS EJERCICIOSGUIADOSUTILIZARACTIVIDADESABIERTASRETROALIMENTACINSIGNIFICATIVALO POSITIVOMEJORASEL PROFESOR DEBEDESTACARPROPONERPERMITIR ELAPRENDIZAJEPROGRESIVORESPIRACIN LENTAPREGUNTASDIFCILESLAS NECESIDADESDEL ALUMNOMEJORARVOCABULARIOADIVINARCOMPROBARSIGNIFICADOMAXIMIZARPRCTICASTENER EN CUENTAMS XITO SIOBSERVARLAS NECESIDADESDEL ALUMNOEL USO DE LASESTRATEGIASEN LA SELECCIN DELAS ESTRATEGIAS MSCONVENIENTESALTERNATIVASENSEARAYUDARENSEARADQUIRIRVOCABULARIOINFORMACINSIGNIFICATIVAEL LENGUAJEHABLADOMODELOSABAJO/ARRIBAARRIBA/ABAJOINTERACTIVOAMBASESTRATEGIASCOMPRENDERPROPORCIONARESTRATEGIAS DEENSEANZASOBRE EL TEMAIDEASVOCABULARIODIFCILSOBRE EL TEXOLOS APUNTESMEDIOS DEAUDICCIN UNI OBIDIRECCIONALESPREGUNTARPRESENTARUTILIZARPREGUNTARPERMITIRUTILIZARPg. 3 de 12 4. ENSEANZA DE IDIOMASEXPRESIN ORAL EXPRESIN ESCRITALECTURACOMPRENSIVAINVESTIGACINAULA INVESTIGACINAULAGRAMTICAINVESTIGACINAULAINVESTIGACINAULAPRONUNCIACININVESTIGACINAULAENSEARCOMPETENCIASCOMUNICATIVASCONVERSACIONESREALESLO CULTURALMENTEAPROPIADOLAS VARIACIONESDEL IDIOMA SEGNSITUACIONESENTRENAMIENTO YMOTIVACINELEGIRPROPORCIONARPATRONESLINGSTICOSDE VOCABULARIOSENSIBLEFRMULAS DECORTESACIRCUNSTANCIASEXPRESIONESALTERNATIVASPRCTICASCONTROLADASERRORESSOLUCIONESPROPORCIONARCOMENTARREALIZARUTILIZARMOSTRARMANEJARABAJO/ARRIBAARRIBA/ABAJOAMBASESTRATEGIASUTILIZARVELOCIDAD DELECTURA-PROPSITOS-TEXTOS.COMPENSARY ADAPTARHABILIDADES DELECTURACONOCIMIENTOSPREVIOSLECTURACOTIDIANAOPORTUNIDADESPARA LEERPROPORCIONARENSEARESTRATEGIASPRODUCTO FINALENFOCARPROCESOGNEROSLOS TRESENFOQUES EN LAPRCTICAINTEGRARETAPAS DE LAESCRITURAMODELOS DEESCRITURA CORRECTASOBRE ESCRITURAACEPTABLE YGENRICATPICOS DEESCRITURASINTERESANTESTAREASCOTIDIANASENSEARSELECCIONARDISCUTIRENSEARINSTRUCCINGRAMATICALINSUFICIENTEEL SIGNIFICADO DELA ESTRUCTURAGRAMATICALVOCABULARIOERRORESCORREGIRPRACTICARENTENDERESTRUCTURASGRAMATICALESERRORESEJEMPLOS EINFORMACINACTIVIDADES PARAESTRUCTURASGRAMATICALESERRORESPRESENTAR Y EXPLICARIDENTIFICARPROPORCIONARCORREGIRCLAVEPATRONES DEENTONACINNFASISRITMO DEL IDIOMA-PRCTICAY-FEEDBACKHACERSE ENTENDERPROPORCIONARPRCTICASPATRONESEN SUS ORACIONESESCUCHARCONSTRACTARA UTILIZAR-ENTONACIN-NFASIS-RITMOS CORRECTOS-TIEMPOMOTIVAR ENSEANDOPg. 4 de 12 5. ENSEANZA DE LA LECTURALENGUAJE ORAL FLUIDEZCONCIENCIAS FONOLFICASY FONMICASINVESTIGACIN AP.PRCTICASINVESTIGACIN AP.PRCTICASVOCABULARIOINVESTIGACIN AP.PRCTICASINVESTIGACIN AP.PRCTICASCONOCIMIENTOPREVIOINVESTIGACIN AP.PRCTICASEL HABLA MEDIANTESISTEMA SIMBLICOVOCABULARIOORALDESTREZA LECTORALA CONCIENCIAFONOLGICA YFONTICA COMODESTREZA ORALUTILIZARRELACIONARASOCIAR ACON LOSALUMNOSEXPOSICIONES ENCLASEEN HABLA YLECTURALECTURA EN GRUPODICTADO DEHISTORIAS GUIADASOPORTUNIDADESPARA LAUTILIZACIN DELLENGUAJEINTERACTUARMOTIVARPERMITIRLA ENSEANZA DELA LECTURAREFORZARDE LA CONCIENCIAFONOLGICAMEDIANTE LEGUASALFABTICAS Y NOALFABTICASPRINCIPIOALFABTICOAYUDAR A DESCUBRIRMEDIANTE ELAPRENDIZAJE DE LALECTURASONIDOS YRELACIN CON LASLETRAS-RIMAS-ALITERACIONES-POESASSONIDOS CON OSIN LETRASLA ATENCIN ENLOS SONIDOSDURANTE LALECTURAENSEARUTILIZARUSARENFOCARPALABRASCAPACIDAD DEAGRUPARPAUSAS EN LALECTURAENFATIZAR YEFECTUARINCREMENTARLA PRCTICAGUIADAESTRATEGIAS PARARECONOCERPALABRAS-TEXTOS-EN VOZ ALTARETROALIMENTACINLECTURA EN GRUPOENSEARLEERPROPORCIONARTEXTOS CONPALABRASREPETIDASLA COMPRENSINLECTORAEN EL INTERS DELALUMNOEXPERIENCIASMULTICULTURALES-TAREAS A-CONOCIMIENTOS PREVIOSFACILITARCAPACIDAD ORALHABLANTES NONATIVOSDESARROLLARVOCABULARIO DEMANERA DIRECTA EINDIRECTAELEMENTOS DELVOCABULARIOTAREASESPECFICASDEFINICIONESDIFERENTESMETODOLOGAS SINDEPENDENCIAALGUNAENSEARREPETIR Y EXPONERCOMPROMETERSE ENUTILIZARLA COMPRENSINFACILITARINFLUENCIARADAPTARLIBROS SEGNINTERESES DEALUMNOSPALABRAS YCONCEPTOSDESCONOCIDOSPALABRAS YCONCEPTOS PREVIALECTURACONOCIMIENTOSDEL TEMAEN LO QUE NO SESABELO APRENDIDOEXPLICARDISCUTIREXPONERPENSARRESUMIRPg. 5 de 12 6. ENSEANZA DE LA LECTURACOMPRENSINLECTURA Y ESCRITURAINTEGRADASMOTIVACIN YPROPSITOINVESTIGACIN AP.PRCTICASINVESTIGACIN AP.PRCTICASTEXTOSINVESTIGACIN AP.PRCTICASINVESTIGACIN AP.PRCTICASEVALUACININVESTIGACIN AP.PRCTICASPg. 6 de 12PROCESO ACTIVODE CONSTRUCCINDE SIGNIFICADOCONOCIMIENTOPREVIO PARAESTRATEGIAS DECOMPRENSINUTILIZARSUPERARCONCEPTOS YVOCABULARIOSUTILIZADOSDEBATES EN GRUPOCONOCIMIENTOPREVIOACTIVIDADESDIFERENTESESTRATEGIAS:-APREND. CORPORATIVO-ORGANIGRAMAS, ETC.CENTRARFORTALECERGUIARCOMBINARLA MOTIVACINMODO LECTURAAFECTANECESIDADES DEAPRENDIZAJEMOTIVACINTENER PRESENTESUS PROPSITOSCON LA LECTURAPROPSITOS DELECTURADIFERENTES TIPOSDE TEXTOTEXTOS YACTIVIDADESAUTNTICOSLIBROS Y MATERIALDE LECTURA DEINTERSLECTURA CON LAVIDA DEL ALUMNOEXPONERLEERUSARRELACIONARESCRITURA YLECTURALA ESCRITURA DEEXPERIENCIASPROPIASRELACINMEDIANTELENGUAJE ORALOBJETIVOS DELMAESTROREFORZARGUIARCONORTANDONO IMPONEREXPERIENCIAS DEUN ALUMNOMIENTRAS LASCOMENTAHISTORIAS, MITOSO TRADICIONESLENGUAJE O TIPODE TEXTOESPECFICORESULTADOS DEALGN PROYECTOPILOTOESCRIBIRHABLAR DEUSARTRABAJARLIBROS DEDIFICULTAD YGRADO DE INTERSADECUADOSTEMASRELACIONADOSCON EXPERIENCIASVARIEDAD DETEXTOSAUTNTICOS,NARRATIVOS, ETC...ELEGIREL LENGUAJE.TEMA, EL INTERS,LA DIFICULTAD YCONOCIMIENTOCULTURALLIBROS DE BUENESTILO Y LENGUAJEEXPERIENCIASPERSONALESTEXTOSINFORMATIVOSDIFERENTES TIPOS YTPICOSEVALUARELEGIRRELACIONARUTILIZARLAS DIFERENTESFORMAS DEEVALUACINPROGRESOLOGRADOENSEANZA EFICAZDE LECTURAMTODOSUTILIZADOSLECTURA EN VOZALTAMATERIALESAUTNTICOSDIAGNOSTICARMEDIREMPLEO DEOBSERVAR PROGRESONIVEL DE LECTURAMTODO DEEVALUACINAPROPIADOPREGUNTAS DEALTO NIVELMATERIALES PARAEVALUARHABLANTES DEIDIOMA NOMATERNOELEGIRSELECCIONAR 7. Pg. 7 de 12ENSEANZA DE LA LECTURAPRCTICAINVESTIGACIN AP.PRCTICASFACTORESCULTURALESINVESTIGACINAP.PRCTICASAMPLIOCONOCIMIENTO DEDIFERENTESCULTURASENTENDIMIENTO YAPRECIACIN DELTEXTOEjem.: chistes.FACILITAMATERIALESCULTURALESAPROPIADOSEXPERIENCIAS,INTERESES Y VIDADE LOS ALUMNOSACERCA DECONCEPTOS DEVOCABULARIOESPECFICOINFORMACINCULTURAL EN ELIDIOMA NATIVOELEGIRRELACIONARHABLAR Y EXPLICARPRESENTARVOCABULARIOCONOCIMIENTOFLUIDEZPROGRESAR ADQUIRIENDOLIBROS YMATERIALES ENCASA O ESCUELAPROGRAMAS DELECTURA ENSILENCIOLECTURAINDEPENDIENTE YPROFUNDADIFERENTES TEXTOS YLIBROS ADECUADOS-INTERESES-PASATIEMPOS-OBJETIVOSPERSONALESINTERACTUARMOTIVARENSEAR 8. Pg. 8 de 12ENSEANZA DE LA LECTURAEL QUID: EL VALOR DE UN CONTACTOTEMPRANO Y CONSISTENTE ENTREALUMNO Y LENGUAJELOS PADRES Y EL DESARROLLO DELLENGUAJEINVESTIGACIN FUNC. DE LOSPADRESEDUCADORESINVESTIGACIN FUNC. DE LOSPADRESEDUCADORESFAMILIA Y CULTURA, ESTRUCTURANEL LENGUAJEINVESTIGACIN FUNC. PADRES-EDUCADORESPERODOS DESUSCEPTIBILIDADFACILIDAD DEAPRENDIZAJES DEALGUNASHABILIDADESEXPERIENCIASSENSORIALESCEREBRODESARROLLO DELLENGUAJEPROPORCIONARESTIMULARLENGUAJE INFANTILREPETICIN DEESTMULOSAFECTO TONO CONVERSACINUSANDOPRIMEROSMAESTROSEL NIO IMITAHASTA COMENZAREL HABLASONLENGUAJE INFANTIL CONVOCALES Y SLABASALARGADAS-TONO EXPLCITO-CONTACTO VISUAL-EXPRESIONES FACIALESINFORMACINSITEMTICAHABLA DELADULTO:CANCIONES ..USAREMPLEAROFRECERFUENTE PRIMARIADE APRENDIZAJEEN EL DISCURSOCOTIDIANO,MODELOSGRAMATICALESCONCEPTOSCATEGORAS YSIGNIFICADOSEL NIO PRACTICA ELLENGUAJE DEL ADULTOSONPROPORCIONANCONVERSACIONESEN ACTIVIDADESCOTIDIANASEXPERIENCIASSENSORIALESCOMENTARIOSPETICIONESDIRECTASPREGUNTASABIERTASOFRECERNO USARUSAR 9. Pg. 9 de 12ENSEANZA DE LA LECTURAEL LENGUAJE EN CONTEXTOSDE RECURSOS LIMITADOSPREPARAR AL NIO PARA LA ASISTENCIA ALA ESCUELAINVESTIGACIN FUNC. DE PADRESEDUCADORESINVESTIGACINFUNC. DE PADRESEDUCADORESEL LENGUAJE DE LOSNIOS EN EL JUEGOINVESTIGACIN AULADEFICIENCIA DELLENGUAJE POR FALTADE RECURSOSEDUCADORES YPROFESORES POCOCOMPROMETIDOSEXPLICACIONESRUTINASCONOCIDAS Y NOCONOCIDASLENGUAJEADECUADOVOCABULARIO ENCASA Y CLASESCONCEPTOS YSECUENCIASCONEXIONARTRABAJARUTILIZARCOMBINAROFRECER LA CAPACIDAD DEESCUCHA DEL BEBLA GRAMTICASONIDOS DELHABLAINTENCINSOCIALSIGNIFICADOSAPOYARDISTINGUIENDOUTILIZANDO-CONVERSACIONES-JUEGOS-LIBROS-HISTORIAS ..ATENCIN-ESCUCHA-INSTRUCCIONES-DESCRIPCIONES-VOCABULARIO-COMPARACIONES-CONCEPTOSTRABAJAREXPERIENCIAS CON LIBROSSENSORIALESJUEGOS DE:LLAMADA-RESPUESTA PALABRAS SENCILLASEXPLICACIN DEACTIVIDADESEN VOZ ALTAOFRECERUTILIZANDOEL LENGUAJESOCIALRESOLUCIN DEPROBLEMASPRCTICASPROMUEVEJUEGOSCOMPETITIVOSCONVERSACINIMAGINACINEXPLORACINJUEGOSDRAMTICOSVIVENCIASDIFERENTESPUNTOS DE VISTAUTILIZARTRABAJAR 10. Pg. 10 de 12COMO FOMENTAR EL LENGUAJE EN NIVEL PRESCOLARPREPARACIN PARA LA LECTURA:EL PAPEL DEL LENGUAJEEL LENGUAJE EN LA COMUNICACIN SOCIALINVESTIGACIN FUNC. DE PADRES/EDUCADORESINVESTIGACIN FUNC. DE PADRES/EDUCADORESEL LENGUAJE DE LA MSICA, LAS MATES,LAS CIENCIAS, . . .INVESTIGACIN FUNC. DE PADRES/EDUCADORESCONCIENCIAFONOLGICA/FONMICADESTREZA EN LAPRELECTURAIMGENES OHISTORIASMEDIANTE ELDILOGO-LA INTERPRETACIN-LA RESOL. DE PROBLEM.-LA IMAGINACINESTIMULARFACILITARUTILIZARTRABAJARLIBROS, ANUNCIOS,CARTELES . ..IMGENES YEXPERIENCIASDIBUJOS,CANCIONESINFANTILESLITERATURATRADICIONAL DEFORMAPROGRESIVALEER Y MOSTRARTRABAJARLA HABILIDAD DELLENGUAJEEMOCIONESCOMPORTAMIENTOSVIOLENTOS YAGRESIVOSRECURSOSREGULAPREVIENESI FALTARNO ESTIMULARADECUADAMENTEEL ENTENDIMIENTO DELAS PALABRAS SEGNCONTEXTODESTREZA PARA HABLARCONSIGO MISMOLA REFLEXINLA PRESINCOOPERACIN COMPORTAMIENTOSAPROPIADOSEL LENGUAJE COMONEGOCIADORMEJORARREDUCIRFOMENTARUTILIZARRELACIONES ENTRECONCEPTOSTAMAO,CANTIDAD,CALIDAD.-EXPRESIONES MATEMTICAS-CONJUNCIONES HIPOTTICAS-JUEGOSREFERENCIARUTILIZARCONCEPTOSLA ASIMILACINLA COMPRENSINHABLAR DEAYUDAR ENLA COMPARACINPALABRAS DEUBICACINHERRAMIENTAS DEMEDIDACANTIDAD CONVASOS, PESOS, ...DISTANCIA CONCUERDAS, HILOS, ...AGRUPACIONESSECUENCIASOBJETOS 11. Pg. 11 de 12COMO ENSEAR A HABLAR, ESCUCHAR Y ESCRIBIRTIEMPO PARAAPRENDERLECCIONES VARIADAS PRCTICA ORAL DESTREZAS VERBALESTIEMPO DEENSEANZANM. DE CLASESJORNADA ESCOLARCURSOS DE VERANOAPRENDIZAJE DE LALENGUACALIDAD CANTIDADAMPLIARAUMENTARALARGARPROMOVERFOMENTAREXPERIENCIASESCRITURA HABLA AUDICINCUALQUIERCIRCUNSTANCIADIFERENTESESCRITURASINVESTIGACIONESPROPIASEXPRESIONES DESENTIMIENTOS YVIVENCIASENSEANZAEXPLCITAPRCTICAFRECUENTEINFORMACIN DESU EVOLUCINOFRECERPARA HACER FRENTEPRACTICARRECURRIRNECESITANEL LENGUAJEHABLADOMEDIANTEPRESENTACIONESORALESDEBATESENTREVISTASREPRESENTACIONESTEATRALESPTIMA EXPRESINORALDESTREZASSOCIALIALES-DESTREZAS ORALES-AUTOCONFIANZAMEJORAPARA CONSEGUIRAUMENTAR Y MEJORARADAPTACIN DELLENGUAJESITUACIONESESPECFICASDIFERENCIAS ENTREHABLANTESFORMAS DE HABLA QUEREQUIERA CADACIRCUNSTANCIAEFECTOS DE LOSESTILOS DE HABLATONO VOLMEN PRECISINM.M.C.C.EXPOSICIONES ORALESACTUACIONES TEATRALES(OBSERVACIONES)ENSEARARECONOCIENDOSEGN UTILIZACIN DEPRACTICAR 12. Pg. 12 de 12COMO ENSEAR A HABLAR, ESCRIBIR Y ESCUCHARDESAPARICIN DELMIEDO EN EL HABLAFRECUENTECOLABORACINOPTIMIZACIN DE LAS DESTREZASEN LA AUDICINDESTREZAS DEESCRITURAGRANDES ESCRITORESGRUPOS NUMEROSOSMIEDOS Y ESTRATEGIASATMSFERA CORDIALINFORMACINPREGUNTASDISCURSOS GUIADOSAUTOEVALUACIONESOBJETIVOS PROPIOS-PREPARACIN-ENSAYO-ORGANIZACINHABLANDO ENY DEES NECESARIOMEDIANTEEL APRENDIZAJEDIF. PUNTOS DEVISTAPROPSITOSESCUCHASELECTIVAIMPORTANCIA DEUN BUEN ESCUCHAPREGUNTAS SOBRELO ESCUCHADOANOTACIONES,DEDUCCIONESIDEAS PRINCIPALESY SECUNDARIASESENCIALES PARAPERMITEN ADQUIRIRLOGROS EN LACOMUNICACIN SOCIALIDENTIFICARHACERPARA CONSEGUIRLO, EXPLICARRECOGERCOMPETENCIASCOMUNICATIVASRESOLUCIN DEPROBLEMASCOMPRENSININVESTIGACININTERACCIN ENTRECOMPAEROSDESCRIPCIN DEASOCIACIONESTRABAJO EN EQUIPOOBJETIVOSEJEMPLOSEVALUACIONESFOMENTAREXPOSICINREALIZARANOTACIONESIDENTIFICACIN DE LA IDEAPRINCIPALRESUMENESBORRADORESCORRECCIONESLA DESTREZA EN COMPUTACINA LA ESCRITURAQUE LOS TEXTOS CAREZCAN DEPROBLEMASPROGRAMAS QUE DETECTAN YCORRIGEN ERRORESRESULTADO DE REALIZARINVESTIGACIONESPUEDE AFECTARHACIENDO CREERUTILIZANDOHABILIDADESMOTIVACINLOS PADRES/EDUCADORESLA ESCRITURA DELOS NIOSACTIVIDADES DEBIBLIOTECALAS CLASES Y QUE ELALUMNO ESCRIBAESCRITORES TALENTOSOSTEMAS DE INTERSINFORMACIONESINVESTIGACIONESNECESITANYINTERESARSE PORAM,ENIZARIDENTIFICARLEERBUENA LITERATURAHACER