1)NORMATIVA

2)PROSPECTIVAS 3)ESTRATEGICO 5)VISIÓN DE CALIDAD

Principales teóricosCaracterísticas

MODELO DE GESTIÓN

Principales autores50s – 70s

Se iniciaron Planes

Nacionales de Desarrollo

Introducción de la racionalidad

Ámbito educativo

Orientado al crecimiento cuantitativo

Expresa una visión lineal del futuro

Ackoff, Ansoff, Porter y Steiner

Características

-Carácter estratégico (normas) -Táctico (medios para alcanzar lo que desea) -Capacidad de articular los recursos que posee una organización (humano, técnico)

Educación

Establece que el futuro no se explica necesariamente solo por el pasado. También intervienen las imágenes del futuro que se imprimen en el presente y que en consecuencia lo orientan.

Noción estratégica

Teóricos

Ackoff, Ansoff, Porter y Steiner

E. Deming Phillips Crosby

Peter Genge

J. Jurán

Propusieron

La filosofía de la calidad en la organización de trabajo.

Principios de pensamiento

Planificación

Control

Mejora continua

Componentes centrales

Identifiación de los usuarios y sus necesidades

Calidad de la educación

Hechos importantes

Reconoce la existencia de un usuario

Análisis de tipo FODA pone en relieve la misión, visión, fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.

-Inicio de los 90ta considerando el enfoque en la práctica de la planificación y la gestión.

Diseño de normas y estándares de calidad.

Diseño de procesos de calidad.

Preocupación por el resultado del proceso educativo

4) ESTRATÉGICA SITUACIONAL 6) REINGENIERIA 7) COMUNICACIONALES

Se sitúa en el reconocimiento del contexto cambiante dentro de un marco de competencia global.

Se define como una reconceptualización fundacional y rediseño radical de procesos.

Principios básicos elaborados por Hammery Champy

Se percibe como un cambio radical.

El proceso es correcto, pero requiere ajustes.

No se trata de mejorar lo que existe

Se requiere reconsiderar radicalmente cómo está concebido el proceso.

Acción humana

Proceso de cuestionamiento racional que conduce a la acción.

El lenguaje aparece como la coordinación de acciones.

Desarrollo de compromiso de acciones obtenidas de conversaciones para la acción.

Capacidad de formular peticiones y obtener promesas.

Instrumentos

Manejo de las destrezas (actos de habla)

Orientadas por el manejo de los actos del hokbla

Sugerida por Carlos Matus.

PLANIFICACIÓN SITUACIONAL

El tema de la viabilidad política plantea la viabilidad técnica, económica, organizativa e institucional.

Se preocupa del análisis y del abordaje de los problemas en el trayecto hacia el objetivo o el futuro deseado.

La gestión se presenta como un proceso de resolución de nudos críticos de problemas.

Por ello, en el período de inicio de los años noventa predomina el criterio de buscar acuerdos y tratar de lograr consensos sociales como criterio principal de gestión de los sistemas educativos.

La escasez de recursos hace de la planificación:

Técnica presupuestaria una preocupación de conducción política del proceso, en el sentido de asegurar la gestión del sistema mediante la concertación.

Fragmentación del proceso de planificación y de la gestión en acciones que ocurren en diversos lugares del sistema.

En el objeto de la gestión se determinan otras unidades de gestión (más pequeñas que el conjunto del sistema) las que se caracterizan por tener la competencia de determinar objetivos propios, y a los cuales se pueden asignar recursos.