Ped. Media en MatemticasMencin informtica educativa

Mapa conceptual construido por el libroEducacin Matemtica y Buenas Prcticas

Integrantes: Leonardo Arias.Camila Muoz. Cristi Ziga. Profesora: Lily Paulina Llarena lagos.Asignatura: practica progresiva II

Explicacin mapa conceptual.El termino que encabeza nuestro mapa conceptual es competencias pedaggicas podemos empezar diciendo que es el conjunto de conocimientos y habilidades que tiene el docente en este caso no solo en las competencias de cmo ensear sino tambin al comportamiento profesional y social, esto va de la mano de las actitudes y la capacidad de querer innovar en la disciplina de la pedagoga, Un ejemplo de esta son las competencias matemticas que es la capacidad que tiene el individuo para identificar y entender cmo tiene que desempear la matemtica, Hemos estado hablando ya de competencias pero no se ha definido se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y tica, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer. El conductismo, el cognitivismo y el constructivismo son teoras constructivistas que dicen que se puede facilitar el aprendizaje, pero lo mas importantes es que cada persona reconstruye su experiencia interna y esto conlleva a que el conocimiento no se pueda medir. El rol del profesor esta entrelazado con todo lo anterior especialmente con la teora constructivista ya que sustenta grandes implicaciones pedaggicas, el rol que tiene es de mediador un ejemplo de esto podra ser los profesores emplean buena parte del tiempo de clases hablndole a los alumnos, hablando con ellos y supervisndolos cuando trabajan individualmente en sus puestos, el andamiaje es parte importante del rol del profesor ya que es el soporte que le da el a los alumnos se produce una cierta interaccin durante el proceso de aprendizaje, para los estudiantes es una condicin necesaria para que tenga lugar una retroalimentacin adecuada entre enseanza y aprendizaje. Todo esto genera buenas prcticas, procesos evaluativos y enseanza. Las buenas practicas son donde los alumnos y profesores colaboran por medio de conversaciones en las que construyen puentes entre el lenguaje escolar y el lenguaje cotidiano al referirse a actividades contextualizadas que son cognitivamente estimulantes. Proceso evaluativo es el propsito de obtener informacin tanto de los desarrollos, progresos y transformaciones. Esto esta encaminado al perfeccionamiento y potencializar de la capacidad de cada uno. Y por ultimo ensear es el comunicar conocimientos, habilidades o ideas de algo.