Modelos pedagógicos de la primera infancia

Están directamente relacionados con las bases teóricas de los modelos curriculares de los cuales parten, y en

gran medida suelen incluso caracterizar a dichos modelos.

No existe un modelo pedagógico único en la primera infancia que permita agrupar el conjunto de propuestas que se han nutrido de los avances de la psicología y de las teorías del aprendizaje realizadas durante el pasado siglo xx.

Modelo personalizado

Este modelo pedagógico surge en Francia a mitad de los años cuarenta, siendo su

promotor el jesuita Pierre faure, a partir del cuestionamiento en torno al hombre y lo que

significa ser persona.

El método integralLa idea de la integración es esencial en la caracterización de este modelo pedagógico,

así como la búsqueda del equilibrio y la armonía. El método de proyectos Se caracteriza porque organiza el currículo alrededor de

problemas interesantes que se han de resolver en equipos o grupos de trabajos de niños, para dar solución a sus necesidades e intereses y proporcionar la relación entre las diferentes áreas de desarrollo.Escuela nueva

Se nutre de los principios filosóficos y de las críticas a la educación noble y autoritaria

vigente de la revolución francesa.

Toma del darwinismo la reivindicación de la acción al considerar esta como elemento central

en todo proceso de selección natural, y las primeras explicaciones sobre el carácter global del aprendizaje derivado de la teoría de Gestalt

para sustentar el marco psicológico que conduce a resaltar la importancia de la niñez

como periodo evolutivo.