LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA EXTRANJERA

Es

Una materia que integra los conocimientos de otras disciplinas y su evolución se relaciona de manera muy estrecha con los avances en varios campos del saber.

ENFOQUES Y PROPUESTAS METODOLÓGICAS

Se diferencias por

Se dividen en

EL MÉTODO DE GRAMÁTICA Y TRADUCCIÓN

MÉTODO DIRECTO MÉTODO AUDIO- LINGUAL

EL ENFOQUE COGNITIVO

EL ENFOQUE NATURAL

ENFOQUE COMUNICATIVO

Propósito es

Posibilitar que los estudiantes pudieran leer y analizar en profundizar las grandes obras literarias y entender su propia lengua mediante el análisis extensivo de la gramática de la nueva lengua y la traducción

Surge como

Producto de las insatisfacciones de educadores con los pobres resultados obtenidos con el método la gramática y traducción

No Conduce al

Desarrollo de habilidades comunicativas, específicamente habilidades de comprensión oral y producción oral

Objetivo

Debe ser la comunicación real. Esto implica, entre otra cosa, la activa participación del estudiante mediante la asociación de palabras y frases con los objetos correspondiente. Haciendo uso exclusivo de la segunda lengua de manera autónoma.

Ayudar al estudiante para que llegue a usar la lengua a nivel subconsciente, desarrollando las mismas habilidades nativos.

Objetivo Característica

Busca a que el estudiante desarrolle las 4 habilidades lingüísticas al nivel del hablante nativo.

Reconoce que en la enseñanza se bebe partir de lo que el estudiante ya conoce, incluyendo el conocimiento de cómo funciona su propio lenguaje.

El uso de las lenguas debe ser creativo, en todo momento.

Se debe prestar atención a los distintos estilos de aprendizaje y diseñar y desarrollar actividades con este fin.

Las reglas gramaticales deben ser presentadas de manera explícita.

Debe tenerse encuesta que la creencia en la necesidad urgente de las explicaciones gramaticales puede llevar al docente a dedicar demasiado tiempo de la clase a este aspecto.

Propósito Surge

Es incorporar a la enseñanza de lenguas los hallazgos de las investigaciones en el campo de la adquisición de segunda lengua

El enfoque natural es comunicativo, ayuda al estudiante a alcanzar un nivel intermedio de dominio de la lengua

Como producto de la preocupación de los estudiosos del lenguaje. Específicamente, lingüistas, sociolingüista y educadores.

Se basa

En la premisa de que el objeto del aprendizaje de una lengua es, y debe ser la comunicación real, en contextos reales, así, busca desarrollar las 4 habilidades lingüísticas en el estudiante, de manera que pueda estar en capacidad de

El docente es visto como un facilitador del aprendizaje, un gua, un orientador .las clases son variada y promueven la interacción en los distintos dominios de la lengua, los materiales son auténticos y atractivos para los estudiantes se hace abundantes uso de los recursos