MAPA CONCEPTUAL DE LA LECT URA DE HODSON

ENFOQUE CRÍTICO DEL TRABAJODE LABORATORIO

ACTITUDES SOBRE LAS CIENCIAS-Actividades interactivas-Uso de ordenador-Materiales de Analisis-Entrevistas-Debates-Carteles-Fotos y videos

ACTITUDES CIENTIFICAS

-Se pueden definir-Enfoques -Actitudes-Ideas-Procedimientos esenciales para los practicantes de la ciencia.

ADQUIERES HABILIDADES

-Enseñar destrezas para la vida útiles sin enfocarte en habilidades técnicas de laboratorio si no a desarrollar un trabajo un trabajo practico.

FUNDAMENTOS LOGICOS-Motivar estimulando por medio del juego en la práctica.-Enseñar técnicas de laboratorio.

RECONCEPTUALIZAR EL TRABAJO PRACTICO.-Tenemos un concepto erróneo ya que el trabajo practico no solo se desarrolla en laboratorios tenemos que adoptar otras alternativas.

PROBLEMAS DE LAS INTERFERENCIAS -Todo lo que obstruye o dificulto el logro de los aprendizajes .-Exceso de información -Dificultad en la comprensión de indicaciones para el desarrollo del trabajo.

APRENDIZAJE DE LA CIENCIA-El alumno constituye y reconstituye su propio entendimiento a la luz de sus experiencias.

CONCEPTO QUE TIENEN LOS MAESTROS

MENOS PRACTICA MAS REFLEXION-El alumno debe basar su aprendizaje en los sig. Enfoques:-Predicción-Observación-Explicación desarrollada de los que se pone en práctica.

APRENDIZAJE SOBRE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA

El curricular que está en nuestras planificaciones.

Informal es el que se da en nuestro contexto diario.

PRACTICA DE LAS CIENCIAS se basa en :-Fase-diseño y planificación-Realización-Reflexión-Registro

SEPARADAS PERO RELACIONADAS-NECESARIAS PERO NO SUFICIENTES –Toda ciencia se vincula en lo científico y en lo práctico.-Deben ser: Constructivista, imperativa y reflexiva.