MAPAS CONCEPTUALES

Profesorado de Educación Secundaria de la modalidad Técnico Profesional en concurrencia con el título de base”. – Santa Fe- 2012-

TRAYECTO DE PRÁCTICA DOCENTE III

Prof. Ferreyra Mariana

REFLEXIÓN: PRÁCTICA DOCENTE

¿Cuándo, porqué y cómo usamos los M.C.?

¿Justificamos su uso desde la teoría?

¿Sabemos cómo elaborarlos?

¿Enseñamos a nuestros alumnos a elaborarlos?

¿Evaluamos la realización de los M.C?

¿QUÉ ES UN M.C.?

Red de conceptos: incluyen palabras de

enlace entre conceptos que permiten armar

proposiciones.

Diagrama de significados: relaciones

significativas, jerarquías conceptuales.

Recurso-técnica y/o Estrategia de

Enseñanza.

ELABORACIÓN DE M.C.

Plantear pregunta de enfoque ó tema.

Identificar los conceptos claves.

Agrupar: relaciones entre conceptos.

Ordenar : relaciones jerárquicas.

Conectar los conceptos mediante enlaces.

Claridad visual-comunicativa.

Comprobar y reflexionar sobre el M.C.

.Imagen N 1

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

Creador de los M.C.: NOVAK JOSEPH.

Teorías del Aprendizaje:

Constructivistas:

AUSUBEL- Tipos de Aprendizajes: memorístico

y significativo, por recepción y por

descubrimiento.

Cognitivistas:

PIAGET- Organización estructural del

Conocimiento.

Conexión de ideas previas de los alumnos.

Inclusión: jerarquización de los conceptos.

Diferenciación progresiva: enriquecimiento de

las conexiones establecidas entre los conceptos.

Reconciliación Integradora: relaciones

cruzadas -que reúnan las ramificaciones

producidas- a través conceptos inclusores.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

.Imagen N 2

USOS DE LOS M.C.

Instrumento de Planificación Docente.

Representación de conocimientos previos.

Presentación de un tema o unidad.

Actividad áulica: aprendizaje compartido.

Técnica de estudio: sintetizar textos.

Síntesis y elemento de evaluación.

REFERENCIAS DE IMÁGENES:

Imagen 1: Mapa conceptual sobre los mapas

conceptuales. Transcripción traducida al español

por el autor del mapa existente en el artículo "The

Theory Underlying Concept Maps and How To

Construct Them" por J.D.Novak, usando la

herramienta CmapTools.

Imagen 2: I.N.F.D. (2011) Documento 3:

Fundamentos teóricos de los Mapas Conceptuales.

Documento 4: Usos educativos de los Mapas

Conceptuales. Curso: Organizadores Gráficos.

Curso de Comunicación Visual. Ciclo de Formación

de Enseñar con TIC. Bs. As. Ministerio de

Educación de la Nación.

Raúl Luna Lombardi. (2012),“ Tuyo, mío, nuestro...

Común”, Especialización docente de nivel superior en

educación y TIC, Bs. As. I.N.F.D. Ministerio de

Educación de la Nación.

Equipo TIC del Instituto Nacional de Formación Docente

(2012), “Clase 1: Los textos en las

presentaciones”, Módulo temático: Las presentaciones

visuales, Especialización docente de nivel superior en

educación y TIC, Bs. As. Ministerio de Educación de la

Nación.

Equipo TIC del Instituto Nacional de Formación Docente

(2012), “Clase 2: Las imágenes en las

presentaciones”, Módulo temático: Las presentaciones

visuales, Especialización docente de nivel superior en

educación y TIC, Bs. As. Ministerio de Educación de la

BIBLIOGRAFÍA

EQUIPO TIC del I.N.F.D. (2012), “Compartir

presentaciones”, Especialización docente de nivel

superior en educación y TIC, Bs. As. Ministerio de

Educación de la Nación.

I.N.F.D. (2011) Documento 1: Organizadores Gráficos.

Documento 2: Introducción a los Mapas Conceptuales.

Documento 3: Fundamentos teóricos de los Mapas

Conceptuales. Documento 4: Usos educativos de los

Mapas Conceptuales. Curso: Organizadores Gráficos.

Curso de Comunicación Visual. Ciclo de Formación de

Enseñar con TIC. Bs. As. Ministerio de Educación de la

Nación.

BIBLIOGRAFÍA