mapa conceptual
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Mapa conceptual
Diseño de ambientes de AprendizajeObjetivo: Distinguir los elementos del diseño de Ambientes de Aprendizaje y su importancia.
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CARACTERÍSTICAS
ELEMENTOS
Un ambiente de aprendizaje: Es el lugar donde la gente puede buscar recursos para dar sentido a las ideas y construir soluciones significativas para los problemas
ALUMNOS
LUGAR O ESPACIO
•Herramientas •Artefactos •Interpretar información
PRIORIZAR EL APRENDIZAJE
CENTRARSE AL USUARIO PROPICIAR EL APRENDIZAJE
COLABORATIVOFOMENTAR LA COMUNICACIÓN Y
TRABAJO EN GRUPO
UTILIZAR RECURSOS AUDIOVISUALES E INTERACTIVOS
ENTORNOS VIRTUALES
DE APRENDIZAJ
E
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Teoría : Conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicación (diccionario)
CONSTRUCTIVISMO
SOCIOCULTURAL
Los tres se centran en el estudiante y el trabajo
TECNOLOGÍA
MANERA DE USAR LA TECNOLOGÍA
PROFUNDIDAD
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
TIPO DE ACTIVIDADES
Siempre se verá condicionada por el aspecto teórico
TEORÍA
ELEGIR PROPUESTA TEORÍCA
LIMITACIONES
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Punto de vista : forma de enfocar cualquier tema
Punto de vista del
Constructivismo
Replantee
Reelabore
TECNOLOGÍA
MANERA DE USAR LA TECNOLOGÍA
PROFUNDIDAD
Cuestione la
información
TIPO DE ACTIVIDADES
Siempre se verá condicionada por el aspecto teórico
Construya
EL ESTUDIANTE
Centran en el estudiante y el trabajo
Y SUS LIMITACIONE
S
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EL ESTUDIAN
TE
Punto de vista : forma de enfocar cualquier tema
Punto de vista del
Constructivismo
REPLANTEE REELABORE CUESTIONE INFORMACIÓN COSNTRUYA
• CONCEPTOS• PROCEDIMIEN
TOS• DESARROLLE HABILIDADES
• GENERA NUEVAS
ACTITUTES
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Punto de vista : forma de enfocar cualquier tema
EL TRABAJO
DEL PROFESO
R ES CLAVE
Punto de vista del
Sociocultural
• DEBE ESTABLECER UN
PROCESO DE APRENDIZAJE
• OFRECER APOYOS
• FACILITAR LA COMPRENSIÓN
TAREA EN COJUNTO
GENERANDO
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
LOS QUE HABITAN EL MISMO ESPACIO Y TIEMPO CON FINES COMUNUES Y ACTIVIDADES
CONJUNTAS (FOROS, LECTURAS, ETC.)
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PLATAFORMA DE
ENSEÑANZA DEBE
RESPONDER A
LA TEORÍA
SUS ELEMENTOS PROGRAMA
CALENDARIO
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN RECURSOS
EJERCICIOS
AUTOEVALUACIÓN
RECURSOS DE APOYO
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•AMBIENTE DE ESTUDIANTE :•EN SUS ENTORNOS SOCIALES Y AMBIENTALES
•ESTABLECE UN DIALOGO INTERIOR •MODIFICA SUS ESTRUCTURAS MENTALES
•AMBIENTES VIRTUALES:•ESTÍMULOS •DETONANTES •PERCEPCIONES •MOTIVACIÓN •EXPLORAR Y GENERAN COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO
TRES FUENTES PARA GENERA
R EL APRENDI
ZAJE
MATERIALES
DIDÁCTICOS
AMBIENTE
COMUNICACIÓN
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APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
MANERA NO ARBITRARIA
CONOCIMIENTOS PREVIOS
ADQUIRIENDO SENTIDO Y CONTINUIDAD
ESTRUCTURA COGNATIVA
CONJUNTO DE CONCEPTOS O IDEAS
PREVIAS
DE DETERMINADO CAMPO DE
CONOCIMIENTO PREVIO
LO QUE YA SE SABE
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PAPEL DEL
PROFESOR
Despertar
interés
Desarrollarles
habilidades
Atribuirles valores
Estimulador
Ordenado
Desarrollar
autoestima
Innovador
Establecer buen clima
Emprender a seres
autónomos
Abierto a dudas
Guiador de
conocimientos
Trabajar conjuntamente
Abierto a cuestionamientos
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TODO ESTO NO PODRÍA
PROPICIARSE SIN UNA GRAN MOTIVACIÓN PARA QUE EL ALUMNO Y
MAESTRO SE COMPLEMENT
EN
LAS TUTORÍAS EN LÍNEA
TIENEN LAS FUNCIONES :
EJE PEDAGÓGICO* Establecer objetivos
*Estrategias de enseñanza
*Criterios de evaluaciones y explicar
contenidos
EJE SOCIAL *Propiciar ambientes
colaborativos *Comunidades de
aprendizaje * Apoyar, motivar , guiador y motivar
relaciones entre ellos
EJE TÉCNICO*Auxiliar de
herramientas *Admon. De la participación
* Interactuar con el técnico
EJE EVALUATIVO * Evaluación inicial,
sumativa y formativa* Decisión de resultados
* Retrolimentación