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Manual para la inscripción, la elaboración y la presentación de los trabajos de grado del programa de

filosofía

Escuela de Filosofía Facultad de Ciencias Humanas

Universidad Industrial de Santander 2018

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1. Pautas de concepción sobre los trabajos de grado El trabajo de grado debe entenderse como algo que va más allá de una mera formalidad exigible para la obtención del título profesional en filosofía. Se trata, de un lado, del resultado final del proceso de formación filosófica (constitutivamente problematizante, indagadora y crítica) que el estudiante ha desarrollado en la carrera; y, del otro, de un “ejercicio de análisis y aplicación de los conocimientos, habilidades y valores adquiridos durante su proceso de formación” (Cap. IX, 1º, Reglamento Académico Estudiantil de Pregrado, en adelante RAEP). En correspondencia con esta fundamentación del trabajo de grado (investigación, análisis y aplicación de conocimientos) en el contexto formativo de pregrado, se hace necesario aclarar sus alcances y objetivos, para mejorar su articulación con los procesos de aprendizaje del estudiante de la Escuela de Filosofía. Ahora bien, antes que nada, es importante recordar que el trabajo de grado de pregrado no es, ni busca ser, un producto de una investigación en sentido estricto, como el que sí se les exige a los maestrandos, los doctorandos o los profesores investigadores de la Universidad. En esta medida, el trabajo de grado de pregrado busca la aplicación de las capacidades argumentativa, analítica, sintética y crítico-reflexiva del estudiante, así como de sus talentos lecto-escritores y del manejo adecuado y creativo de las fuentes y de las referencias bibliográficas pertinentes al tema de investigación; pero siempre en el marco de la exigencia propia del nivel formativo en el que nos encontramos: pregrado. La Escuela, dentro de la autonomía que le concede el RAEP para estos asuntos, ha considerado que las siguientes modalidades son las que logran, en medida satisfactoria, atender el objetivo que fundamenta el requisito (investigación, análisis y aplicación): trabajo de investigación, práctica en docencia, trabajo de creación artística, seminario de investigación, cursos en programas de maestría o doctorado y pasantía de investigación. Las indicaciones sobre cada una de las modalidades para optar al título de Filósofo-Filósofa, serán presentadas más adelante. Por el momento, valga señalar que la elección de la modalidad de trabajo de grado y el tema o áreadepende, desde luego, de los intereses del autor y de su motivación propia. De esta forma, el estudiante podrá “profundizar en el conocimiento de un área temática o problema de (su) interés” (RAEP, Cap. IX, 1º-e), lo que garantizaría su autonomía en el proceso pedagógico. El éxito del trabajo de grado depende en buena medida de la pasión que pueda suscitarle al estudiante. Sin embargo, el tema también debe estar necesariamente en consonancia con los ámbitos disciplinares e interdisciplinares de formación de los profesores de filosofía, y con las líneas de investigación generales que orientan el

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proyecto curricular y educativo integral de la Escuela, para garantizar así una coherencia en el proceso formativo (RAEP, Cap. IX, 2º y 10º). La construcción de un trabajo de grado no está, ni puede estarlo, hecho al margen del profesorado y, por tanto, de un proyecto educativo institucional (PEI) y del programa (PEP) que funcionan como norte en el proceso formativo mismo. Por el contrario, los estudiantes deben tomar, como punto de partida y como norte, el quehacer de los profesores y el proyecto educativo del programa de filosofía. Esto garantiza que el trabajo de grado, en tanto que resultado final, ponga de manifiesto la formación investigativa de la filosofía. En consecuencia, el estudiante de pregrado deberá enmarcar su trabajo de grado en alguna de estas líneas, que son las trabajadas al interior de la Escuela según sus políticas internas y atendiendo las fortalezas investigativas de su planta docente: i) Filosofía política y del derecho ii) Filosofía y literatura iii) Filosofía social y civilización tecnológica iv) Historia de la filosofía Todo lo anterior depende de las siguientes exigencias fundamentales que la Escuela asume como propias: a. La autorresponsabilidad crítico-social y socio-ética de la filosofía de cara a los problemas más acuciantes del mundo contemporáneo y a las demandas de la sociedad en los planos nacional y regional. b. El fomento de la actividad investigativa de los estudiantes y de su posible vinculación a las investigaciones de los profesores y los semilleros de investigación, a fin de dar cabal cumplimiento a la realización de los principios orientadores de la misión y la visión de la Escuela de filosofía, así como de las características, objetivos específicos del Programa y perfil de los egresados. Estas exigencias se desprenden de la misión, la visión, las características y los objetivos del programa, así como del perfil del egresado, lo cual es menester recordar para los fines de este manual. Misión: “La Escuela de Filosofía de la UIS surgió de la necesidad de repensar el exclusivo carácter técnico instrumental de la UIS. En estrecha afinidad con la misión de la Universidad, busca formar profesionales en el área de la filosofía con amplio espíritu ético, crítico e investigativo, “abiertos a la universalidad de la cultura y a la comunicación interdisciplinaria”. Es decir, capaces de constituir sentidos de realidad, a través de la reflexión, la argumentación, la responsabilidad y el sentido de autonomía; de reflexionar críticamente sobre su entorno, para fomentar actitudes y posibilidades de transformación de la realidad social y

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producir conocimientos acordes con tales propósitos. Se concibe el pregrado como el primer paso en un proceso de formación integral que se continúa en los posgrados y en el ejercicio profesional como filósofo”. Visión: “El programa de Filosofía busca superar las limitaciones inherentes a los programas tradicionales en Filosofía –información de contenidos, perfil de los egresados como “docentes” en la educación media, conocimientos ajenos a las exigencias de la vida cotidiana, rigidez en la concepción de los programas con contenidos predeterminados según un seguimiento estricto del plan de estudios–. La Escuela busca desplazar el centro de interés de la “docencia” a la investigación; de una concepción individualista y aislada del conocimiento, a una visión interdisciplinaria y omnicomprensiva del mismo. El elemento clave e imprescindible de ese cambio de perspectiva reside en el logro de la excelencia académica de sus profesores”. “De la formación y reforzamiento de la actividad investigativa del grupo de profesores depende no solo la excelencia académica del pregrado sino de todo el proceso educativo; el fortalecimiento de los posgrados por el fomento de la investigación, el buen desempeño profesional y especializado y la contribución a la solución de las necesidades sociales y del ejercicio de autocrítica de la misma institución universitaria”. Características del Programa: “Integrar el pregrado con los posgrados y cimentar la labor académica y pedagógica en la investigación y en la interdisciplinariedad”. Objetivos: “El programa de filosofía de la UIS propende formar a los estudiantes de manera integral; a desarrollar su capacidad de lectoescritura de textos filosóficos, principio de base de la investigación filosófica. Se concibe el pregrado como el primer paso en un proceso de formación que se continúa en los posgrados y en el ejercicio profesional de la filosofía”. Perfil de los egresados: “El egresado de la Escuela de Filosofía debe estar provisto de las aptitudes filosóficas autorreflexivas y conocimientos necesarios que le permitan desarrollar la investigación filosófica, trabajar en grupos interdisciplinarios, y laborar como profesor de filosofía. La cultura investigativa implica no solo el estudio crítico de las obras de los autores propios de la tradición filosófica, sino también la adquisición de las capacidades metodológicas requeridas para la producción de textos filosóficos. Supone además la visión del pregrado como el primer momento de un proceso de formación continua y nunca acabado. Gracias a su desarrollo continuo de aptitudes comunicativas, a su sentido crítico-reflexivo y a la conciencia social de compromiso, el egresado del Programa de filosofía de la UIS, puede asimismo laborar, entre otros, en los ámbitos del periodismo, la investigación política y social, la bioética, la ética empresarial, y en el campo editorial”.

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En el marco que aportan estos documentos que fijan el derrotero de la Escuela, es que debe orientarse el proceso pedagógico de los trabajos de grado, para garantizar así una coherencia entre el proyecto educativo del programa y el requisito exigido al estudiante para su graduación. 2. Aspectos procedimentales del trabajo de grado Es menester transcribir, para claridad del estudiante, lo estatuido por el RAEP (Cap. IX, 3º): “El Trabajo de Grado se desarrollará en dos períodos académicos en cada uno de los cuales el estudiante matriculará las asignaturas denominadas Trabajo de Grado 1 y Trabajo de Grado II, respectivamente”. “El Trabajo de Grado 1 se cursará durante un período académico, en el cual el Director de Trabajo de Grado desarrollará un programa de actividades con reuniones periódicas, involucradas en el calendario de trabajo académico tanto del profesor como del estudiante, en el cual se darán las orientaciones que le permitan al estudiante formular su proyecto hasta consolidar un Plan de Trabajo de acuerdo con la modalidad seleccionada, de manera que al finalizar la octava (8ª) semana del semestre, aquellos estudiantes que han trabajado con un alto nivel de organización podrán tener claramente definidos la necesidad o el problema, el alcance, la metodología, la bibliografía básica, los requerimientos de recursos y la disponibilidad de estos últimos para el desarrollo del Trabajo de Grado. El Director de Trabajo de Grado orientará de manera cuidadosa la definición del alcance del trabajo y su delimitación en el Plan, de tal forma que su ejecución se lleve a cabo en un (1) período académico”. “Si tanto la formulación del Plan de Trabajo como la aprobación del mismo se dan en un tiempo inferior al máximo establecido (16 semanas), el estudiante podrá dar inicio a la realización de su Trabajo de Grado II de manera inmediata”. “El Trabajo de Grado II es el cumplimiento del Plan de Trabajo presentado en el Trabajo de Grado I, lo cual se realizará durante un (1) período académico a partir de su aprobación, sin que el desarrollo de las dos asignaturas exceda de dos (2) períodos académicos. El Director establecerá de acuerdo con el estudiante o grupo de estudiantes, un cronograma de encuentros presenciales o virtuales con la periodicidad que se considere necesaria, con el propósito de que el Director verifique y acompañe los avances en el trabajo y los estudiantes puedan solicitar su orientación cuando así lo requieran”. Cabe aclarar que un estudiante puede cumplir plenamente el requisito de trabajo de grado durante Trabajo de Grado I.

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Ahora bien, la Escuela de Filosofía, con miras a fomentar competencias investigativas, cuenta con dos asignaturas denominadas “Investigación” e “Investigación II” y con siete seminarios filosóficos (cuatro obligatorios y tres electivos). Dado que uno de los fundamentos del trabajo de grado es la culminación del proceso investigativo desarrollado en el programa, se ha establecido el siguiente sistema para garantizar la coherencia entre la línea de formación en investigación y el requisito de trabajo de grado. La asignatura de “Investigación” tendrá como objetivos específicos de formación, conceptualizar la investigación, señalar los postulados éticos y bioéticos básicos para la investigación, determinar qué es investigar en la filosofía, conocer los principales métodos de investigación en ciencias sociales, identificar los principales métodos de investigación en el campo filosófico y construir la propuesta y el anteproyecto de trabajo de grado, que se explicarán más adelante. La asignatura de “Investigación II” tendrá como objetivos específicos de formación, conocer diferentes sistemas de búsqueda de información bibliográfica, conocer los sistemas de citación más usados en el campo filosófico, aplicar claves y estrategias de escritura científica para la redacción de textos filosóficos y construir el proyecto de trabajo de grado, que se explicará más adelante. Los seminarios están orientados a desarrollar y perfeccionar las capacidades de manejo bibliográfico, de lectura crítica, de problematización, de indagación filosófica y de escritura reflexiva y argumentada; capacidades requeridas para el cumplimiento responsable de este requisito de grado. De esta manera, se busca que las asignaturas de Investigación y los seminarios contribuyan al trabajo de grado e, incluso, le permitan al estudiante llegar con ideas más claras a Trabajo de Grado I, lo que le facilitará cumplir con este requisito de grado. 3. Modalidades La Escuela, atendiendo su proyecto pedagógico y la fundamentación del trabajo de grado, ha considerado las siguientes modalidades: 3.1. El Trabajo de Investigación: “comprende el diseño y ejecución de un plan que busca aportar soluciones a problemas teóricos o prácticos, vigentes en el entorno local, regional o nacional; adecuar y apropiar tecnologías; replicar y validar conocimientos producidos en otros contextos; generar innovación o realizar el estudio y análisis teórico de un problema mediante un trabajo monográfico” (RAEP, Cap. IX, 4º). Al respecto, vale la pena indicar que, en la tradición de la Escuela, se ha entendido por “trabajo monográfico” dos alternativas: un artículo (que responde a un objetivo

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general y un problema muy específicos, que aborda con profundidad -desde una o pocas ópticas- un tópico, siguiendo para ello el formato típico propio de una revista académica especializada) o un ensayo (que responde a una problemática general, que aborda -desde varias ópticas- un tópico, por lo que es más extenso, más explicativo, más pedagógico y más cercano al formato tradicional de tesis). Si bien el estudiante es libre de escoger cualquiera de estas dos alternativas, se observa una tendencia académica de privilegiar el artículo académico (RAEP, Cap. IX, 42º, parágrafo I), que impone una forma diferente de escritura, pues permite una mayor circulación e impacto. Al ser esta modalidad la más optada históricamente en la Escuela, es a la que más se aludirá en el presente Manual. El CTG podrá considerar, dentro de esta modalidad, la elaboración de un software o sistema informático, siempre y cuando esté relacionado directamente con el saber filosófico. En este caso, el texto final será reemplazado por el diseño y la construcción efectiva de dicho software o sistema informático. Valga señalar que, bajo esta modalidad, el trabajo de grado puede ser individual o en pareja. 3.2. La Práctica en Docencia: “comprende la experiencia y los aportes del estudiante en la cátedra universitaria mediante el desarrollo de Proyectos de Aula orientados a proponer y/o evaluar nuevas metodologías, estrategias didácticas, procesos de evaluación de asignaturas y demás componentes que contribuyan al mejoramiento del proceso de aprendizaje, o el enriquecimiento de unidades de aprendizaje en las que se desarrollen objetos de aprendizaje mediante el uso de TICs” (RAEP, Cap. IX, 4º). El estudiante que, en convocatoria de la Escuela, sea designado como monitor estudiantil, podrá optar por esta modalidad, a criterio del Comité de Trabajos de Grado (en adelante, CTG1). El profesor del curso donde prestará su asistencia, será su director del trabajo de grado. Además, esta práctica deberá concluir con un informe de práctica inédito, que contenga la descripción detallada de las actividades realizadas y las metodologías usadas, el análisis del Proyecto de Aula desarrollado por el estudiante (proyecto que debe ser aprobado según lo establecido por el RAEP, Cap. IX, 16º, 17º y 18º) y las conclusiones académicas, para la pedagogía filosófica, de dicho proceso, texto que será evaluado siguiendo el mismo procedimiento aquí establecido para la monografía del trabajo de investigación.

1 “En cada una de las Escuelas o Programas existirá un Comité de Trabajos de Grado conformado por el Director de Escuela o Coordinador de Programa, quien lo preside, y por dos (2) profesores nombrados por el Claustro de Profesores de la Escuela o del Programa, según sea el caso” (RAEP, Cap. IX, 7º).

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Valga indicar que, por la naturaleza de esta modalidad, el trabajo de grado es individual. 3.3. El Trabajo de Creación Artística: “es una experiencia académica desarrollada por estudiantes del área artística, que les permite expresar sus habilidades y talentos mediante un lenguaje personal a partir del cual generan su propia obra y la presentan en público. El trabajo implica asimismo, la responsabilidad profesional del proceso de exhibición o socialización en relación consigo mismo, con el espacio y con la sociedad; demostrando además, sus capacidades argumentativas y conceptuales frente a su obra y el contexto artístico general” (RAEP, Cap. IX, 4º). Claro está que el programa de filosofía no es propiamente del área artística, pero por la fuerte vinculación que se tiene con la estética, el arte y la literatura, es posible considerar como trabajo de grado, para el caso de esta Escuela, la confección de una obra escrita inédita (novela, colección de cuentos, colección de poemas u obra de teatro), un documental o una producción audiovisual, siempre y cuando, a juicio del CTG, el objeto de dicha obra sea de interés filosófico e implique un ejercicio de aplicación analítica de los conocimientos filosóficos obtenidos por el estudiante durante su carrera. El CTG está facultado para permitir, en el caso de documental o producción audiovisual, que este trabajo de grado sea realizado por más de un estudiante. Además, es importante señalar que este texto literario u obra audiovisual será evaluado siguiendo el mismo procedimiento aquí establecido para la monografía del trabajo de investigación, respetando, eso sí, las particularidades propias de una obra literaria. Valga señalar que, bajo esta modalidad, el trabajo de grado es individual. 3.4. El Seminario de Investigación: “es un proceso reflexivo, sistemático y crítico que tiene como propósito fortalecer en el estudiante las habilidades requeridas en el manejo de la información y la comunicación para desarrollar investigación científica, valiéndose de la formación para el trabajo tanto personal como en equipo, y original sobre un tema específico. Asimismo, busca iniciar el estudio de nuevos objetos de investigación de interés para la Escuela. Este trabajo lo realiza un grupo de 3 a 5 estudiantes quienes bajo la dirección de un profesor elaboran y ejecutan el plan del Seminario sobre un tema investigación, mediante una dinámica que comprende actividades de relatoría, correlatoría, discusión y elaboración de un documento síntesis, en el cual se incluye el estudio de los referentes contextuales del tema seleccionado (aspectos políticos, éticos, económicos y sociales)” (RAEP, Cap. IX, 4º). Es importante señalar que el Seminario será propuesto por un profesor de planta de la Escuela al CTG y la escogencia de los estudiantes será por convocatoria pública. Además, el seminario deberá concluir con un “Documento síntesis que

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recoja los resultados de la investigación y la discusión realizada en cada sesión a partir de los resúmenes y de las relatorías recopiladas” (RAEP, Cap. IX, 29º). Este documento síntesis, así como la actividad investigativa del seminario, no son individuales, sino fruto del trabajo colectivo. En consecuencia, el cumplimiento del requisito del trabajo de grado se certificará de forma conjunta y en el mismo momento a todos los estudiantes activos del seminario, por lo que no será posible dar por cumplido este requisito, de forma separada, a uno de los estudiantes del seminario. Además, dicho documento será evaluado siguiendo el mismo procedimiento aquí establecido para la monografía del trabajo de investigación, respetando sus particularidades. Hay que agregar que este Seminario debe cumplir, además, con los requisitos y los procedimientos establecidos por el RAEP, Cap. IX, 27º, 28º y 29º. 3.5. Cursos en Programas de Maestría o Doctorado de la Escuela de Filosofía: “comprenden el desarrollo por parte del estudiante, de asignaturas pertenecientes a este tipo de posgrados en su área disciplinar u otras cuya afinidad le permitan la profundización y análisis teórico de problemas correspondientes a un tema de su interés” (RAEP, Cap. IX, 4º). El estudiante que opte por esta modalidad asistirá, durante “Trabajo de Grado I” y “Trabajo de Grado II”, a los cursos de maestría o de doctorado (sin ser considerado estudiante de posgrado) que le sea asignado por el director o coordinador del posgrado, quien le dirigirá el trabajo de grado, todo lo cual requerirá aprobación previa del CTG. El estudiante deberá presentar la evaluación de dichos cursos y aprobarlos. Igualmente, deberá presentar un texto inédito, el cual puede ser un artículo académico, directamente relacionado con los cursos, o un informe en el que, mínimamente, se dé cuenta de los cursos realizados (que incluya un resumen sucinto de los temas vistos), las evaluaciones surtidas, el proceso pedagógico realizado y las conclusiones académicas obtenidas. Este artículo o informe, a elección del estudiante, será evaluado siguiendo el mismo procedimiento aquí establecido para la monografía del trabajo de investigación, respetando sus particularidades. En caso de que el estudiante desee cursar en una maestría o doctorado de la UIS pero que no sea de la Escuela, deberá hacer su petición fundamentada al CTG, quien decidirá si lo autoriza o no. Valga indicar que, por la naturaleza de esta modalidad, el trabajo de grado es individual. Hay que agregar que esta modalidad debe cumplir, además, con los requisitos y los procedimientos establecidos por el RAEP, Cap. IX, 30º, 31º, 32º, 33º y 43º.

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3.6. Pasantía de Investigación: “permite al estudiante la identificación y fortalecimiento de habilidades requeridas para el desarrollo de procesos investigativos mediante su vinculación a Grupos de Investigación de la Universidad Industrial de Santander o de otras universidades nacionales o internacionales. En la pasantía el estudiante se involucra en la formulación de un protocolo de investigación o en el desarrollo de un proyecto de investigación en marcha, aportando en alguno de sus componentes bajo la orientación del Director del proyecto” (RAEP, Cap. IX, 4º). El estudiante que haya sido aceptado en un proyecto de investigación de la Escuela, debidamente registrado ante la Vicerrectoría de Investigaciones, en calidad de auxiliar, podrá solicitar cumplir el requisito de trabajo de grado bajo esta modalidad. El investigador principal del proyecto será su director de trabajo de grado. El estudiante, al finalizar su labor de auxiliar, deberá presentar un texto escrito inédito, en formato de artículo científico, que esté en relación con la pregunta de investigación del proyecto, texto que será evaluado siguiendo el mismo procedimiento aquí establecido para la monografía del trabajo de investigación. En caso de que el estudiante desee realizar su pasantía en un grupo de investigación de la UIS pero que no sea de la Escuela o en un Grupo externo, deberá hacer su petición fundamentada al CTG, quien decidirá si lo autoriza o no. Valga indicar que, por la naturaleza de esta modalidad, el trabajo de grado es individual. Hay que agregar que esta modalidad debe cumplir, además, con los requisitos y los procedimientos establecidos por el RAEP, Cap. IX, 33º, 34º, 35º, 36º y 37º. 4. Procedimiento Con base en lo anterior, el trabajo de grado, para optar por el título de profesional en filosofía, cuenta con varias etapas, a saber: inscripción de la propuesta ante el CTG, presentación del anteproyecto, presentación del proyecto, informes de avance, presentación del trabajo de grado y la sustentación. Además, es importante señalar que el siguiente procedimiento está enfocado especialmente para la modalidad de trabajo de investigación. Para las demás modalidades, es necesario la presentación de los mismos pasos (propuesta, anteproyecto, proyecto, informe de avance, trabajo de grado y sustentación) pero su contenido puede variar según la naturaleza de la opción escogida. Queda en manos del CTG y del Director de la Escuela resolver las dudas que al respecto se susciten. 4.1. Inscripción de propuesta de trabajo de grado

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La propuesta de trabajo de grado deberá ser presentada ante el CTG durante la PRIMERA SEMANA de clases de la asignatura de “Trabajo de Grado I”. El CTG podrá autorizar presentaciones extemporáneas durante los siguientes 15 días, solo en casos excepcionales debidamente justificados y demostrados por el estudiante interesado. Si el estudiante no presenta la propuesta dentro de este término se entenderá reprobada la asignatura de “Trabajo de Grado I”. La propuesta deberá estar acompañada de una carta firmada por el estudiante o estudiantes interesados, en donde se estipule expresamente: a) La modalidad escogida dentro de las opciones permitidas por este Manual. b) El título de la propuesta de trabajo de grado, explicando brevemente qué se desea trabajar (no más de un párrafo). c) La sugerencia de quien puede ser director del trabajo de grado, quien debe ser un profesor de la Escuela, explicando los motivos para tal elección (no más de dos párrafos). En casos excepcionales y debidamente justificados, el CTG podrá designar, ad honorem, a petición del estudiante (para lo cual deberá anexar su hoja de vida con la propuesta) o de oficio, un codirector externo a la Escuela. d) El nombre, el código, el número de cédula y la firma del estudiante(s). e) Se recomienda, sin ser obligatorio, el visto bueno, en la propia misiva, del director de trabajo de grado sugerido.

Le corresponde al CTG, durante la segunda semana de clases, la aprobación de la propuesta, ordenar modificaciones, hacer sugerencias y designar al director del trabajo de grado (RAEP, Cap. IX, 6º), para lo cual tendrá en cuenta pero no le será obligatoria la sugerencia hecha por el estudiante o estudiantes, según el caso (RAEP, Cap. IX, 8º). 4.2. Anteproyecto de trabajo de grado

Una vez el CTG haya aprobado la propuesta y designado al director, el estudiante(s) deberá entregar al CTG, dentro de la OCTAVA Y LA DÉCIMA SEMANA de “Trabajo de Grado I”, el anteproyecto de trabajo de grado, mediante una misiva que debe contar con el visto bueno, por escrito, del director. Este anteproyecto suple el “Informe de Trabajo de Grado I” al que alude el RAEP (Cap. IX, 40º). El CTG podrá solicitar modificaciones o hacer sugerencias al anteproyecto dentro de las dos semanas siguientes a su presentación. Dicha propuesta no deberá exceder más de seis páginas y en ella deben estar incluidos los siguientes aspectos: 1) Modalidad. 2) Título. Es importante señalar que los títulos de los trabajos de grado son descripciones cortas (una frase medianamente larga) donde se señala expresamente al lector cuál es el tema de investigación. Los títulos metafóricos

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son usuales en las publicaciones pero no en los trabajos de grado. Además, el título debe estar contextualizado en tiempo y lugar, si es necesario, para evitar confusiones en el lector. Ejemplo: “La relación entre ascetismo religioso y genialidad artística en la obra ‘El mundo como voluntad y representación’ de Schopenhauer”. 3) Pregunta de investigación. Este apartado es esencial para la viabilidad de la propuesta, como quiera que no todo aquello que suscita una interrogación constituye, por sí, en un tema de investigación. De esta manera, desde el punto de vista procedimental, un tema de investigación solo puede adquirir el carácter de tal, a condición de que pueda ser formulado a manera de pregunta concreta, específica. Una pregunta no es, entonces, indagar por un autor o una teoría en general. Se debe buscar algo problemático y puntual. Esto exige que en el título esté implícitamente contenido tanto el objetivo general de la investigación, como el modo bajo el cual se propone abordarlo. En consecuencia, resumiendo, la pregunta i) debe ser concreta y específica (algo que pueda responderse adecuadamente en los tiempos y con los recursos de los cuales dispone el estudiante); ii) debe estar contextualizada en tiempo y espacio, si esto procede; iii) debe constituir un reto para el estudiante(s), pero uno que pueda ser asumido cabalmente en dos períodos académicos con dedicación parcial; y iv) debe estar unida al título del trabajo, a un punto que suelen ser redactados de forma muy similar. Ejemplo: ¿Cuál es la relación conceptual existente entre el ascetismo religioso y la genialidad artística en la obra ‘El mundo como voluntad y representación’ de Schopenhauer? 4) Descripción del problema. En este ítem se debe señalar qué se quiere investigar, sin usar signos de interrogación. Es importante dejar en claro los límites temporales, espaciales y conceptuales del tema escogido. Aquí se incluye un pequeño desarrollo teórico de la pregunta, para esclarecer los conceptos de los que se parten (aquellos que no se problematizan) que están inmersos en la pregunta misma. Siguiendo el ejemplo anterior, obsérvese que en la pregunta hay una serie de conceptos o enunciaciones que no son cuestionados y sin los cuales no habría inicio alguno: i) que existe la noción de ascetismo y genialidad en la obra señalada de Schopenhauer; ii) que dicha obra es autoría de Schopenhauer; iii) que hay una relación entre ambos conceptos pero que debe ser aclarada; entre otros. 5) Justificación. Una buena justificación es aquella que responde a tres interrogantes (lo que no significa que deba abordarse cada pregunta por separado, pudiendo asumirse conjuntamente): i) ¿por qué el tema es pertinente y relevante para la filosofía en general? (generalmente la respuesta pasa por el hecho de que la pregunta no ha sido debidamente respondida por la academia); ii) ¿por qué el tema es pertinente y relevante para el programa de filosofía de la UIS? (lo que significa plantearse el valor pedagógico y formativo de la pregunta); iii) ¿por qué el tema es pertinente y relevante para el estudiante? 6) Bibliografía básica (en este caso, las fuentes primarias, dejando en claro cuál(es) edición(es) en concreto será(n) la(s) que se abordará(n) en el proceso investigativo)

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7) Línea de investigación de la Escuela en la que se enmarca el trabajo de grado, con una breve explicación. Es importante señalar que en este anteproyecto, el estudiante puede hacer correcciones y mejoras puntuales de la propuesta inscrita. Pero si desea cambiar de tema de forma sustancial y/o de director, debe solicitarlo, fundamentando sus razones, al CTG quien determinará su autoriza o no el cambio. En caso de que le sea aprobado el cambio, el estudiante deberá cumplir, de todas maneras, con todas las etapas del trabajo de grado aquí indicadas. La forma de citar se realizará conforme a las reglas autorizadas por la Biblioteca de la Universidad al momento de la presentación del texto. Le corresponde al CTG la aprobación del anteproyecto, ordenar modificaciones y hacer sugerencias. 4.3. Proyecto de trabajo de grado El estudiante(s), en la SEMANA CATORCE (14) de la asignatura “Trabajo de Grado I”, deberá entregar el proyecto de trabajo de grado mediante una carta que debe tener el visto bueno, por escrito, del director. El CTG podrá, en casos excepcionales debidamente justificados y demostrados por el interesado, dar una semana más de plazo. En caso de que el estudiante(s) no entregue el proyecto en este término, se entenderá que reprueba la asignatura “Trabajo de Grado I”. El proyecto debe contener: 1) Modalidad. 2) Título. Se trata del título definitivo. 3) Pregunta de investigación. Se trata de la pregunta definitiva. 4) Descripción del problema. 5) Objetivos (general y específicos). El objetivo general casi siempre es uno solo e inicia con un verbo en infinitivo, el cual se redacta muy similar al título y a la pregunta de investigación. El estudiante no debe sorprenderse de la cercanía de estos tres aspectos. El objetivo general debe indicar, con claridad, qué se pretende hacer a lo largo de la investigación, delimitando espacial y temporalmente el tema a investigar si esto es procedente. Los objetivos específicos, en cambio, suelen ser 2, 3 ó 4 acciones (incluso, algunos sugieren que cada objetivo corresponda con un capítulo del trabajo de grado) que deben realizarse para responder la pregunta y cumplir cabalmente el objetivo general. Es un error común creer que el último objetivo específico es el mismo objetivo general. Resumiendo, se trata de indagar cuáles son las dos, tres o cuatro acciones que tengo que hacer para dar cuenta de la acción del objetivo general. Si se sigue el ejemplo planteado anteriormente, el objetivo general podría ser: “Establecer qué tipo de relación conceptual existe entre el ascetismo religioso y la genialidad artística en la obra ‘El mundo como voluntad y representación’ de

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Schopenhauer”. También podría ser: “Relacionar los conceptos de ascetismo religioso y genialidad artística, en el marco de la obra ‘El mundo como voluntad y representación’ de Schopenhauer”. En fin, son muchas las opciones, según el interés investigativo del estudiante. Debe escogerse, entonces, unos objetivos que correspondan íntegramente con la pregunta y el título. Por lo anterior, puede decirse que el título, la pregunta y el objetivo general deben estar tan de la mano, que se suelen redactar de manera casi que idéntica, pero sin confundirse. 6) Justificación, ítem del cual ya se habló. 7) Línea de investigación de la Escuela en la que se enmarca con una breve explicación. 8) Estado del arte y marco teórico. El estudiante, de común acuerdo con su director, puede optar por presentar cada uno de estos dos aspectos por separado o presentar un solo ítem que dé cuenta de los mismos de manera conjunta. Generalizando, se debe dar cuenta del punto de partida teórico (en el ejemplo anterior, de cómo Schopenhauer define el ascetismo y la genialidad) y lo que al respecto ha sido señalado por los expertos, preferiblemente de diferentes épocas, con el fin de tener alguna claridad sobre si dichos expertos han respondido de forma satisfactoria, total o parcialmente, el problema de investigación o si han contribuido de alguna manera para su adecuada resolución. Se trata de una indagación teórica, sin juzgar las fuentes pues aún no se inicia la ejecución del proyecto, que exponga lo que se ha dicho, incluso históricamente, sobre el problema a investigar. Aquí se incluye, igualmente, un desarrollo teórico, a partir de lo dicho por las fuentes primarias y por los expertos, de los conceptos de los que parte la pregunta de investigación y sin los cuales no sería posible adelantar el trabajo de grado. 9) Metodología. Generalmente, las investigaciones en la filosofía profesional se basan en la “investigación documental”. No obstante, algunos trabajos de grado requerirán trabajo de campo, según la pregunta que se pretenda responder. La metodología, entonces, es una enunciación del tipo de método que se seguirá, dejando en claro cómo se aplicará en la investigación. El ejemplo planteado hasta el momento es, claramente, una investigación documental, aunque si hay tiempo y recursos no sobraría alguna otra técnica de recolección de información, como la entrevista, la cual debe ser estudiada previamente para sacarle el mejor provecho. 10) Cronograma (elaborado por semanas; esto es, indicando qué actividad, tomada especialmente de los objetivos específicos, se realizará en cada semana durante el proceso investigativo). 11) Bibliografía. La bibliografía de un trabajo de grado está dividida en dos: i) las fuentes primarias, que suelen ser reducidas pues son los textos, los documentos o las obras sobre las que recae directamente la investigación en sentido estricto (en el ejemplo antes planteado, sería claramente “El mundo como voluntad y representación”, pero el estudiante debe dejar en claro qué edición consultada, la de cuál traductor, etc.); ii) las fuentes secundarias, que son los textos, los documentos o las obras que contribuirán a la cabal comprensión de las fuentes primarias. Las fuentes secundarias suelen ser, entre otras cosas, los trabajos de expertos en la temática. Como ya se señaló, las fuentes primarias suelen ser pocas. Por el contrario, las fuentes secundarias pueden ser casi que

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infinitas en tanto que hay bastante producción académica en muchos temas, pero se sugiere al estudiante, por lo menos, un compromiso en la lectura y el análisis de 10 a 20 textos académicos aproximadamente (y mínimamente uno en otro idioma), escritos por expertos o conocedores del tema que se investigará. La forma de citar se realizará conforme a las reglas autorizadas por la Biblioteca de la Universidad al momento de la presentación del texto. Esta comunicación deberá estar acompañada de la evaluación cualitativa otorgada por el director del trabajo de grado (Aprobado o Reprobado). En caso de que el estudiante haya realizado avances que van más allá del proyecto señalado en los párrafos anteriores, la carta del director deberá indicarlos. Igualmente, un estudiante(s) puede culminar su trabajo de grado durante la asignatura de “Trabajo de Grado I”, pero no podrá saltarse el proceso de anteproyecto y proyecto. Finalmente, este proyecto de investigación constituye el documento denominado “Plan de Trabajo de Grado I” previsto en el RAEP (Cap. IX, 11º y 39º). 4.4. Informes de avance El estudiante de “Trabajo de Grado II”, independientemente de la modalidad en la que se encuentre, deberá presentar en este semestre académico un informe de avance en la OCTAVA SEMANA al director del Trabajo de Grado (RAEP, Cap. IX, 41º). No obstante, el director podrá pedir otros informes de avance general o particulares, según su criterio, los cuales son de presentación obligatoria para el estudiante. 4.5. Trabajo de grado Para esto nos acogemos a los lineamientos del RAEP (Cap. IX, 3º): “El Trabajo de Grado II es el cumplimiento del Plan de Trabajo presentado en el Trabajo de Grado I, el cual se realizará durante un (1) período académico a partir de su aprobación. El Director establecerá de acuerdo con el estudiante o grupo de estudiantes un cronograma de encuentros presenciales o virtuales con la periodicidad que se considere necesaria, con el propósito de que el Director verifique y acompañe los avances en el trabajo y los estudiantes puedan solicitar su orientación cuando así lo requieran”. Como resultado de la asignatura “Trabajo de Grado II”, en la modalidad de trabajo de investigación, el estudiante deberá elaborar un escrito, ya sea en formato ensayo monográfico o artículo académico, siguiendo las pautas generales establecidas por el respectivo CTG y por este Manual, la cual deberá ser revisada

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y avalada expresamente por el director del trabajo de grado. Acto seguido, las copias del trabajo de grado, según la normativa vigente, deberán ser entregadas al CTG en los plazos fijados por la Universidad, a fin de que se asignen los respectivos calificadores (RAEP, Cap. IX, 8º-d). El estudiante, en su trabajo de grado, debe demostrar, como mínimo, una capacidad básica de comprensión y reflexión sobre uno o varios conceptos relevantes para el debate filosófico, sea sobre un autor o sobre un problema específico, según lo planteado en el proyecto de trabajo de grado. De igual manera, el estudiante debe estar en capacidad de escribir un texto de forma coherente, en el marco de unas pautas mínimas de redacción y escritura académica. No se trata, entonces, de una labor de experto, tampoco un resumen, sino del desarrollo de un proceso analítico y crítico en el cual el estudiante aprende y aprehende las herramientas básicas, y expresa en forma escrita (y oral en la sustentación) los resultados de su actividad de reconstrucción o construcción conceptual que muestran su capacidad investigativa bajo la orientación de su director. Como ya se indicó, el formato del trabajo de grado es una monografía o un artículo académico inéditos, sin olvidar que la diferencia entre ambos no es meramente cuantitativa sino también en la forma de redacción y la finalidad perseguida. Para la monografía tradicional se sugiere un máximo de 30 mil palabras (incluyendo bibliografía). Para el artículo académico se sugiere un máximo de 12 mil palabras (incluyendo bibliografía). En ambos formatos, el trabajo de grado se presentará al CTG a espacio 1,5, letra Arial 12, tamaño carta, con márgenes 3-3-3-3. Es importante señalar que la Biblioteca de la Universidad, en virtud de su autonomía, podrá exigir otros requisitos de presentación diferentes a los acabados de señalar. Este trabajo de grado debe tener la siguiente estructura: 1) Título. Corresponde al mismo título aprobado por el CTG (el estudiante puede hacer cambios menores en el título con el visto bueno del director). 2) Autor. Se indica el estudiante(s) y se menciona por expreso al director del trabajo de grado. 3) Resumen en español. En un párrafo se describe brevemente el contenido del trabajo de grado. 4) Palabras clave. Son cinco o seis palabras, las más importantes para el trabajo de grado. 5) Agradecimientos y dedicatoria. Es opcional. 6) Introducción. En este apartado se explica que se trata de un trabajo de grado de pregrado; se indica la modalidad escogida; se exponen la pregunta o el objetivo general, y la estructura del trabajo de grado (los acápites o capítulos y por qué se dividió de esta manera); y se dan las aclaraciones generales (por ejemplo abreviaciones usadas en el escrito) que requiere el lector para la cabal comprensión del texto. 7) Capítulos (se sugiere como mínimo dos).

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8) Conclusiones. En este ítem se enuncia, ya sin el apartado demostrativo que está en los capítulos, qué se concluye finalmente sobre la pregunta de investigación o el objetivo general. 9) Bibliografía. Se enuncian, según las normas de citación utilizadas, los textos efectivamente citados en el trabajo de grado. No se ponen los textos que se estudiaron durante el proceso investigativo, sino los que efectivamente fueron citados en el trabajo de grado. Es importante señalar que la anterior estructura es obligatoria para la modalidad de trabajo de investigación. En las demás modalidades, conforme a lo mencionado al inicio de este Manual, deberá realizarse igualmente un trabajo de grado, pero su contenido y estructura variarán según la naturaleza y las normas especiales de cada modalidad. La forma de citar se realizará conforme a las reglas autorizadas por la Biblioteca de la Universidad al momento de la presentación del texto. Este trabajo de grado será evaluado por los dos calificadores designados por el CTG y corresponderá a la nota de la asignatura “Trabajo de Grado II”. 4.6. Sustentación del trabajo de grado Señala el RAEP (Cap. IX, 44º): “Para la evaluación del Trabajo de Grado II, el Comité de Trabajos de Grado designará dos (2) calificadores, los cuales dispondrán de dos (2) semanas para analizar y calificar el informe. Una vez cumplido este proceso, el Comité de Trabajos de Grado citará al (los) estudiante(s) para sustentación pública de los resultados. La nota final del Trabajo de Grado se obtendrá de la sumatoria del 70% correspondiente al informe final del trabajo y el 30% de la sustentación; en el caso de la modalidad Trabajo de Creación Artística, estos porcentajes serán definidos por el Comité de Trabajos de Grado”. Los calificadores o jurados designados deberán presentar, individual o conjuntamente, un concepto académico escrito según el formato anexo (anexo uno), el cual le será entregado al estudiante. En este concepto académico se asignará una de las siguientes notas: 1) aprobado sin modificaciones, 2) aprobado con modificaciones y 3) no aprobado. En el primer caso, el estudiante será convocado a la respectiva sustentación. En el segundo caso, el estudiante deberá hacer las modificaciones señaladas en el concepto y remitir el trabajo de grado modificado al CTG, con el aval escrito del director del trabajo de grado. Una vez vuelto a presentar, se convocará al estudiante a la respectiva sustentación. En el tercer caso, el estudiante no será convocado a la sustentación y reprobará la asignatura de Trabajo de Grado que esté cursando en ese momento, para lo cual deberá presentar un nuevo trabajo de grado, ya sea con el mismo proyecto de investigación o con uno diferente al previamente aprobado, siempre con el visto

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bueno del director. En caso de presentar un nuevo proyecto, este deberá ser sometido al CTG. El CTG o la Dirección de la Escuela programará la fecha de la sustentación oral, a la cual puede asistir cualquier persona. La sustentación será presidida por uno de los calificadores, quien dará la bienvenida y el uso de la palabra al estudiante para que exponga su proceso de investigación y su trabajo de grado durante 20 minutos aproximadamente. Luego, los jurados darán su informe académico tanto del trabajo de grado (verificando que las modificaciones solicitadas se hayan realizado, si es el caso) como de la sustentación. Posteriormente, los calificadores, en privado, asignarán una nota cuantitativa según el formato anexo (anexo dos). Si la nota definitiva es reprobatoria, el estudiante repetirá la asignatura de Trabajo de Grado que esté cursando en ese momento, y deberá presentar un nuevo trabajo de grado, ya sea con el mismo proyecto de investigación o con uno diferente al previamente aprobado, siempre con el visto bueno del director. En caso de presentar un nuevo proyecto, este deberá ser sometido al CTG. En casos excepcionales, los calificadores pueden sugerir la distinción del trabajo de grado, conforme a lo estipulado por el RAEP (art. 162):

“Recibirá una distinción denominada PROYECTO DE GRADO LAUREADO, todo estudiante que presente un Trabajo de Grado que sea calificado con cinco, cero (5.0) por los calificadores y que en concepto del Consejo Académico haya cumplido con uno de los siguientes objetivos: a. Que sea un aporte significativo a la solución de los problemas de la Comunidad o de la Universidad. b. Que constituya un real avance para la ciencia. c. Que proporcione una adaptación práctica de técnicas-foráneas a las condiciones del país. De todo Proyecto de Grado Laureado, será publicado un resumen en la Revista de Investigaciones de la UIS”.

En caso de plagio, parcial o total, se procederá a no aprobar el trabajo de grado, a asignar una nota reprobatoria y a proceder conforme al RAEP. El estudiante solo podrá obtener el respectivo “paz y salvo” de este requisito de grado, una vez deposite el trabajo de grado aprobado por los calificadores en la Biblioteca, según los requerimientos establecidos por esta dependencia. Finalmente, el CTG podrá modificar los anexos uno y dos del presente Manual, según las evaluaciones que realice de su implementación, para garantizar así una mejor evaluación del trabajo de grado.

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ANEXO UNO:

Fecha: XXXXXX Señores COMITÉ DE TRABAJO DE GRADO Escuela de Filosofía Universidad Industrial de Santander Presente Asunto: Calificación de trabajo de grado

Nombre del estudiante: ***************** (CÓDIGO: XXXX)

Modalidad del trabajo de grado: Trabajo de investigación (___) Otro (___) ¿Cuál? _____________________

Título del trabajo de grado:

Director (a) del trabajo de grado:

Cumpliendo el Manual de Trabajos de Grado de la Escuela, nos permito presentar el concepto cualitativo del trabajo de grado antes indicado. 1. El uso y el manejo de fuentes primarias y secundarias en el trabajo de grado, es: Excelente Bueno Regular Deficiente 2. La metodología usada para el trabajo de grado puede considerarse como: Excelente Buena Regular Deficiente

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3. La correspondencia entre el título, la introducción y el contenido, puede considerarse como: Excelente Buena Regular Deficiente 4. El uso de las normas de citación (v.gr. APA o ICONTEC) empleadas en el trabajo de grado es: Excelente Bueno Regular Deficiente 5. La calidad idiomática (ortografía, redacción, puntuación, etc.) del trabajo de grado es: Excelente Buena Regular Deficiente 6. La capacidad argumentativa del trabajo de grado puede considerarse como: Excelente Buena Regular Deficiente 7. Las reflexiones realizadas a lo largo del trabajo de grado, en lo que respecta a su fuerza argumentativa y retórica, son: Excelentes Buenas Regulares Deficientes 8. El uso de los derechos de autor (v.gr. se citan los textos y las ideas ajenas) en el trabajo de grado puede calificarse como: Excelente Bueno Regular Deficiente 9. Comentarios adicionales:

1. 2. 3.

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4. 5. (…)

Con base en lo anterior, el trabajo de grado es: 1) Aprobado sin modificaciones: ___ 2) Aprobado con modificaciones: ___ 3) No aprobado: ___ En caso de aprobarse con modificaciones, indicar los cambios necesarios que deben realizarse al trabajo de grado previo a la sustentación oral:

1. 2. 3. 4. 5. (…)

Atentamente, Calificadores: _______________________ ________________________ XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX

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ANEXO DOS

ACTA No. **

NOTA DEFINITIVA DE TRABAJO DE GRADO

Nombre del estudiante:

***************** (CÓDIGO)

Modalidad del trabajo de grado:

Trabajo de investigación (___) Otro (___) ¿Cuál? _____________________

Título del trabajo de grado:

Escribir en letras y números:

1. CALIFICACION INFORME FINAL (70%):

2. CALIFICACIÓN SUSTENTACIÓN (30%):

3. CALIFICACIÓN DEFINITIVA (100%):

DIRECTOR (A) DEL TRABAJO DE GRADO:

-----------------------------------------------

***********************

CALIFICADORES:

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************************ *******************************

Fecha: / / /