manual para elaborar el portafolio de aprendizaje y su evaluación copia

Manual para elaborar el portafolio de aprendizaje y su evaluacin

Plan de estudios 2010Montemorelos, Nuevo Len, junio de 2011

Facultad de Ciencias de la Salud/Odontologa 11

Manual para elaborar el portafolio de aprendizaje y su evaluacinA. El portafolio de aprendizajeQu es? Es una herramienta de aprendizaje que permite al estudiante documentar, interpretar y reflexionar sobre su propio aprendizaje con la orientacin del mentor. A lo largo de la carrera el alumno prepara y presenta 3 portafolios; el primero al completar el 25% de su plan de estudios, el segundo cuando haya avanzado un 50% y el tercero al cumplir el 75%. Para reflexionar profundamente sobre el aprendizaje. Para estimular el mejor desempeo del estudiante. Para promover la integracin de los aprendizajes. Para relacionar conceptos nuevos con experiencias anteriores. Para documentar, observar y revisar los aprendizajes.

Cuntos?

Para qu sirve?

Elementos importantes

Reflexin El estudiante reflexiona sobre lo aprendido, por qu ha aprendido, cmo lo ha aprendido y a partir de dicha reflexin determina el qu y el cmo de su futuro aprendizaje. Evidencias El estudiante selecciona, organiza y presenta las mejores evidencias de su aprendizaje. Mentora El mentor orienta el trabajo reflexivo y el desarrollo del alumno para el logro de las competencias del perfil de egreso.

B. La presentacin del portafolioFormato de elaboracin El estudiante pone en prctica lo aprendido en la clase de investigacin para definir el estilo del formato del Portafolio. Facultad de Ciencias de la Salud/Odontologa 11

Partes

Portada Tabla de contenido Seccin I. Introduccin. Seccin II. Cosmovisin y plan de vida. Seccin III. Desarrollo del perfil profesiogrfico. Seccin IV. Reflexin personal globalizadora.

Entrega

El portafolio se entrega electrnicamente en formato PDF.

C. La defensa del portafolioFormato El estudiante realiza una defensa oral y pblica con una presentacin en PowerPoint o cualquier otro software para realizar presentaciones. Mesa evaluadora El estudiante contar con un tiempo de 20 minutos para realizar la presentacin del portafolio. Despus de la presentacin la mesa evaluadora le cuestionar durante 10 minutos.

Duracin

Se integra con tres profesores de la Facultad de Ciencias de la Salud de los cuales uno hace la funcin de presidente, otro de secretario y un invitado. El mentor hace la funcin de secretario. Se requiere que el alumno se presente a su defensa con vestimenta formal. Se realiza mediante una rbrica diseadas por el personal de la carrera, misma que ser dada a conocer previamente al estudiante. Se usar una rbrica para la presentacin escrita y una para la presentacin oral.

Vestimenta Evaluacin

D. Contenido de la Seccin I: IntroduccinPalabras de bienvenida Informacin biogrfica del autor Breves palabras de bienvenida por parte del autor y presentacin de la organizacin del contenido del portafolio. Referencias personales Fotografa Estudios realizados Cargos desempeados en la iglesia Facultad de Ciencias de la Salud/Odontologa 11

Cargos en organizaciones estudiantiles o en la comunidad Otros logros o emprendimientos personales Intereses o hobbies personales Breve autobiografa Evidencias de cargos o logros personales

E. Contenido de la Seccin II: Cosmovisin y plan de vidaAnlisis del perfil de egreso Proyecto Educativo El alumno presenta un anlisis escrito o grfico de las competencias del perfil de egreso de la carrera a fin de determinar sus objetivos y metas profesionales. Justificacin de eleccin de la carrera Justificacin de eleccin de institucin educativa Carga acadmica Carga de trabajo Herramientas disponibles para el estudio Plan de financiamiento estudiantil Habilidades y dones que posee Limitaciones y autolimitaciones Habilidades que desea desarrollar

Plan de vida

El alumno escribe su proyecto de vida visualizndose al trmino de su carrera, describiendo a grandes rasgos los retos a enfrentar y los compromisos personales asumidos a fin de lograr las metas propuestas en los mbitos personales, acadmicos, profesionales y espirituales. Para la estructuracin del plan de vida debe considerar la forma en que el currculo formal e informal le ayudarn a adquirir las competencias expresadas en el perfil de egreso. Declaracin de visin personal futura Declaracin de misin Declaracin de principios, valores morales y ticos que guiarn su vida estudiantil y profesional

Cosmovisin

Reflexin Preguntas guiadoras espiritual Cmo describo mi vida espiritual antes de mi llegada a la UM? Qu cambios han ocurrido en mi vida espiritual desde mi Facultad de Ciencias de la Salud/Odontologa 11

llegada a la UM? Qu similitudes y diferencias existen entre mi anterior condicin espiritual y mi condicin actual? A qu factores atribuyo los cambios ocurridos en mi vida espiritual? Qu disciplinas espirituales me estn impactado positivamente y cules otras debo considerar? Cmo describo mi compromiso actual con los valores de mi fe, la misin de mi vida y la testificacin?

F. Contenido de la Seccin III: Desarrollo del perfil profesiogrficoConsideracione s En esta seccin el alumno aporta informacin de su avance en el desarrollo de cada una de las competencias contempladas en el perfil de egreso del plan de estudios. Para hacerlo el alumno redacta las competencias y luego registra la siguiente informacin: Se mencionan aquellas materias que al ser cursadas aportaron al desarrollo de las competencias describiendo cmo lo hicieron y mostrando evidencias. Se describen las experiencias tericas y prcticas, formales e informales que contribuyeron al desarrollo de las competencias cognitivas, procedimentales o actitudinales. Se seleccionan, organizan y presentan las mejores evidencias del avance en el logro de las competencias. Algunas evidencias que pueden aportarse son: o Certificados o Constancias de asistencia a eventos o Emprendimientos personales o Proyectos o Premios acadmicos o Fotografas y videos o Trabajos o Otros

Materias

Experiencias de Aprendizaje Evidencias

Reflexin Preguntas guiadoras Qu he aprendido hasta aqu en mi experiencia en la UM? Cmo describo mi condicin personal y profesional antes de Facultad de Ciencias de la Salud/Odontologa 11

ser expuesto a las experiencias de aprendizaje que apuntan al logro de esta competencia? Qu aspectos de mi desarrollo personal y profesional han cambiado al avanzar en el logro de esta competencia? Cules disciplinas personales fueron las que ms contribuyeron a avanzar en el desarrollo de esta competencia? Qu aspectos necesito mejorar para continuar avanzando en el logro de esta competencia? De qu manera mi desarrollo alcanzado en esta competencia hasta el presente, me ayudar a tomar decisiones diferentes? Cmo aplicar el desarrollo alcanzado en esta competencia en el ejercicio de mi profesin y cumplimiento de mi misin? Qu compromisos decido asumir a partir de ahora?

G. Contenido de la Seccin IV: Reflexin personal globalizadoraReflexin El alumno redacta una reflexin respecto a la forma en que la institucin con sus actividades curriculares, complementarias y espirituales han contribuido en su formacin personal, acadmica, profesional y espiritual. Puede destacar aquellas actividades o competencias que han sido generadoras de mayor satisfaccin al obtenerlas o aplicarlas.

H. Cronograma de AvanceFECHA 22/08/2011 29/08/2011 05, 12, 19 y 26/09/2011 10 y 17/10/2011 24 y 31/10/2011 y 07 y 14/11/2011 25 y 28/11/2011 ACTIVIDAD Reunin general con el propsito de analizar el manual, la dinmica de trabajo y formalizar el compromiso mentor-alumno. Sesin de capacitacin general y seguimiento a la dinmica de trabajo y el compromiso mentoralumno. Asesora y clases especficas de Portafolio I. Trabajar cada mentor con sus aconsejados. Presentacin al azar del avance del Portafolio I por alumnos. Seguimiento a la asesora y clases especficas de Portafolio I. Cada mentor trabajar con sus aconsejados. Defensa de Portafolio I RESPONSABLE Coordinacin Coordinacin Cada mentor Alumno Cada Mentor Alumno


I. Competencias del perfil de egreso OdontologaCOMPETENCIAS Emprender iniciativas para vivir y difundir una cosmovisin de acuerdo con la perspectiva bblica. Desarrollar la capacidad creativa para analizar los procesos y las formas en que se realizan las tareas y crear escenarios ms eficientes y efectivos. TIPO MATERIA Formacin filosfica (clases de Biblia) Estilo de vida saludable Relaciones familiares Aptitud fsica Educacin para el servicio Cultura y arte. Introduccin a la Odonto-tecnologa Cultura y arte. Introduccin a la investigacin Diseos de trabajos de investigacin. Trabajo de investigacin Introduccin a la investigacin Diseos de trabajos de investigacin Trabajo de investigacin Biotica Salud pblica y Epidemiologa Gentica y epigentica Clnicas Integrales I, II, III, IV, V, VI y VII Clnicas Integrales I, II, III, IV, V, VI y VII Clnicas Integrales I, II, III, IV, V, VI y VII Servicios comunitarios Introduccin a la Odonto-tecnologa Psicologa Odontolgica Diagnostico y Plan de Tratamiento Biotica Clnicas Integrales I, II, III, IV, V, VI y VII

G

G

Desarrollar proyectos de investigacin para resolver los problemas relacionados con su desarrollo profesional. Concretar una visin profesional por emprendimientos de proyectos que se desprendan de una visin profesional y que respondan a criterios de calidad reconocidos Mantener comunicacin y relaciones positivas en la diversidad internacional. Lograr una comunicacin clara, efectiva y eficiente con los distintos pblicos que interactan con el cirujano dentista.

G

G

G

DB


Diagnostico y Plan de Tratamiento Radiologa e Imagenologa Dental Elaborar los registros fidedignos que Biotica DB exige la prctica estomatolgica. Portafolios de aprendizaje I, II y III Clnicas Integrales I, II, III, IV, V, VI y VII Desarrollo de Emprendedores en la Aplicar principios de gestin y Salud Bucal. administracin para el Clnicas Integrales I, II, III, IV, V, VI y emprendimiento de la prctica dental. DB VII Portafolios de aprendizaje I, II y III Preparacin para el servicio Servicio Social Salud Pblica y Epidemiologa Introduccin a la investigacin Laborar de manera eficiente en Diseo de trabajo de investigacin equipos interdisciplinarios y Tesis multidisciplinarios de salud en DB Biotica posicin de lder o colaborador. Preparacin para el servicio Clnicas Integrales I, II, III, IV, V, VI y VII Salud Pblica y Epidemiologa Microbiologa Desarrollar programas de salud Morfofisiologa integral aplicando los principios de Morfofisiologa del Sistema estilo de vida saludable y los Estomatogntico remedios naturales a partir de la Preparacin para el servicio atencin bucal para individuos, DB Odontologa Preventiva familias y grupos en la comunidad Clnicas Integrales I, II, III, IV, V, VI y enfatizando los niveles de VII prevencin. Nutricin Clnica Estilo de vida saludable Aptitud fsica Odontologa Preventiva Radiologa e Imagenologa Dental Aplicar programas de ergonoma y Operatoria Dental I y II seguridad en el medio laboral. DB Exodoncia y tcnicas de anestesia Urgencias Mdico-Odontolgicas Clnicas Integrales I, II, III, IV, V, VI y VII DB Preparacin para el Servicio Implementar responsablemente los Salud Pblica y Epidemiologa programas y polticas de salud Odontologa Preventiva nacionales e internacionales en la Introduccin a la tica resolucin de problemas del rea Biotica estomatolgica. Clnicas Integrales Facultad de Ciencias de la Salud/Odontologa 11

Realizar el diagnstico de las enfermedades bucales apoyando el mantenimiento de la salud sistmica y oral en pacientes de todas las edades, utilizando el razonamiento y juicio clnico, la informacin biolgica, mdica, psicolgica y social, ejecutando un examen fsico, pruebas clnicas y la imagenologa.

DE

Servicio Social tica y Biotica Morfofisiologa Biologa Celular y Molecular Morfofisiologa del Sistema Estomatogntico Psicologa Odontolgica Bioqumica Descriptiva Gentica y Epigentica Microbiologa Farmacologa Histologa General Anatoma Patolgica Histologa y Embriologa Bucal Radiologa e Imagenologa Dental Diagnostico y Plan de Tratamiento Materiales Dentales Anatoma Dental Oclusin Dental Operatoria Dental I Operatoria Dental II Exodoncia y Tcnicas de Anestesia. Prtesis Total Odontologa Preventiva Patologa Bucal Nutricin Clnica Cosmetologa Dental Odontopediatra Endodoncia Ortodoncia Periodoncia Prtesis Fija Prtesis parcial Removible Medicina Bucal Ciruga Bucal Urgencias Mdico-Odontolgicas Clnicas Integrales I, II, III, IV, V, VI y VII


Aplicar planes de tratamiento y rehabilitacin y procedimientos de la odontologa general a los pacientes de todas las edades enfatizando el cuidado integral de las enfermedades bucales, apoyando el mantenimiento de la salud sistmica y oral.

DE

tica y Biotica Biologa Celular Desarrollo de Emprendedores en la Salud Bucal Anatoma Dental Materiales Dentales Psicologa Odontolgica Oclusin Dental Operatoria Dental I Operatoria Dental II Exodoncia y Tcnicas de Anestesia. Ortodoncia Prtesis Total Prtesis Fija Prtesis Parcial Removible Seminario de Odontologa I y II Urgencias Mdico-Odontolgicas Periodoncia Endodoncia Diagnostico y Plan de Tratamiento Odontopediatra Radiologa e Imagenologa Dental Cosmetologa Patologa Bucal Ciruga Bucal Odontologa Preventiva Salud Pblica y Epidemiologa Gentica y Epigentica Farmacologa Clnicas Integrales I, II, III, IV, V, VI y VII Servicio Social

Nota: G (Competencia genrica), DB (Competencia disciplinaria bsica) y DE (Competencia disciplinaria extendida.

I. Rbrica de evaluacin de la presentacin escritaValor La presentacin escrita del portafolio ante el jurado tiene un valor del 70%. La rbrica para evaluar la presentacin escrita del portafolio es la siguiente. Facultad de Ciencias de la Salud/Odontologa 11

ASPECTOS A EVALUAR

EXCELENTE EL MATERIAL VISUAL ES EXCEPCIONALMENTE ATRACTIVO EN CUANTO A SU DISEO, PORTADA, ESTRUCTURA, CLARIDAD Y COLORES

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BUENO EL MATERIAL VISUAL ES BASTANTE ATRACTIVO EN CUANTO A SU DISEO, PORTADA, ESTRUCTURA Y CLARIDAD, PERO IGNORA EL COLOR PROPORCION UN ORDEN PRECISO CON HIPERVNCULOS PARA GUIAR A LOS DIFERENTES APARTADOS PERO OLVIDO INCLUIR ALGUNOS CUMPLE PERO DESCONOCE ALGUNAS PARTES QUE COMPRENDE LA ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO LA GRAMTICA Y LA ORTOGRAFA FUE REVISADA POR SU TUTOR Y ES EN SU MAYOR PARTE ES CORRECTA PROPORCION LA MAYORA DE EVIDENCIAS DOCUMENTADAS DE SU EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE. INCLUYE UNA VARIEDAD DE REFLEXIONES PERTINENTES ACERCA DE SU TRABAJO, DEL EMPLEO O UTILIDAD DEL PORTAFOLIO Y DE LAS PRINCIPALES HABILIDADES APRENDIDAS.

3

ACEPTABLE EL MATERIAL VISUAL INCLUYENDO LA PORTADA, ES ACEPTABLEMENTE ATRACTIVO AUNQUE UN POCO DESORDENADO. PROPORCION UN ORDEN FCIL DE SEGUIR CON HIPERVNCULOS QUE GUIAN LOS APARTADOS, PERO DEJ MUCHOS FUERA.

2

NO ACEPTABLE EL MATERIAL VISUAL ES DESORDENADO, POBRE EN SU DISEO, PORTADA Y UN TRABAJO NO ATRACTIVO.

1

PRESENTACIN GRFICA

ORGANIZACIN

PROPORCION UN ORDEN PRECISO, FCIL DE SEGUIR CON HIPERVNCULOS PARA GUIAR A LOS DIFERENTES APARTADOS.

NO PROPORCION UN ORDEN O EL MISMO ESTABA INCOMPLETO.

CONTENIDO

CUMPLE Y CONOCE TODAS LAS PARTES QUE COMPRENDE LA ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO

CUBRE ALGNAS DE LAS PARTES QUE COMPRENDE LA ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO

NO CUMPLE NI CONOCE LAS PARTES QUE DEBE CONTENER EL PORTAFOLIO. HUBO MUCHOS ERRORES DE GRAMTICA Y ORTOGRAFA Y SE NOTA QUE NO HUBO REVISIN. NO ACOMPAO EL DOCUMENTO CON NINGUNA DE LAS EVIDENCIAS DE SU EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE. POCAS REFLEXIONES ACERCA DEL TRABAJO, DEL EMPLEO O UTILIDAD DEL PORTAFOLIO Y DE LAS PRINCIPALES HABILIDADES APRENDIDAS.

GRAMTICA Y ORTOGRAFA

LA GRAMTICA Y LA ORTOGRAFA FUE REVISADA POR SU TUTOR Y ES CORRECTA EN TODAS SUS INSTANCIAS. PROPORCION CADA UNA DE LAS EVIDENCIAS PRECISAS Y DOCUMENTADAS DE SU EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.

EVIDENCIAS

LA GRAMTICA Y LA ORTOGRAFA ES EN SU MAYOR PARTE CORRECTA, PERO NO FUE REVISADA POR SU TUTOR. PROPORCION ALGUNAS DE LAS EVIDENCIAS DOCUMENTADAS DE SU EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE. ALGUNAS REFLEXIONES ACERCA DE SU TRABAJO, DEL EMPLEO O UTILIDAD DEL PORTAFOLIO Y DE LAS PRINCIPALES HABILIDADES APRENDIDAS.

REFLEXIONES

INCLUYE UNA VARIEDAD DE REFLEXIONES PERTINENTES, DETALLADAS Y BIEN ARGUMENTADAS ACERCA DE SU TRABAJO, DEL EMPLEO DEL PORTAFOLIO, DE SU UTILIDAD Y DE LAS PRINCIPALES HABILIDADES APRENDIDAS.


J. Rbrica de evaluacin de la presentacin oralValor La presentacin oral del portafolio ante el jurado tiene un valor del 30%. La rbrica para evaluar la presentacin es la que se presenta a continuacin.Bueno (3) Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el saln durante la presentacin. El volumen es apropiado a la audiencia pero no hace cambios en su entonacin. Vestimenta semiformal. Aceptable (2) Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual. No Aceptable (1) Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentacin.

ASPECTOS A EVALUAR Expresin visual y corporal

Excelente(4) Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de s mismo. Establece contacto visual con todos en el saln durante la presentacin. El volumen es apropiado a la audiencia y maneja correctamente cambios en su entonacin. Vestimenta formal, un aspecto muy profesional. Presenta una organizacin lgica y bien estructurada del contenido. El estudiante puede con precisin contestar todas las preguntas planteadas sobre el tema. La gramtica y la ortografa es correcta en todas sus instancias. La duracin de la presentacin se ajusta a los 20 minutos. El material visual es excepcionalmente atractivo en cuanto a su diseo, estructura, claridad y colores

Modulacin de voz

Apariencia personal

La mayor parte del tiempo el volumen es apropiado a la audiencia y algunas veces hace cambios en su entonacin. Vestimenta casual o vestimenta formal desaliada. Es bastante notable la poca organizacin de contenidos.

No maneja un volumen ni cambios en su tono de voz.

Organizacin del contenido

Comprensin

Gramtica y ortografa

La organizacin del contenido presenta algunas deficiencias en cuanto a la estructura. El estudiante puede con precisin contestar la mayora de las preguntas planteadas sobre el tema. La gramtica y la ortografa es en su mayor parte correcta. La duracin de la presentacin dura menos de 15 o pasa de 20 minutos. El material visual es bastante atractivo en cuanto a su diseo, estructura y claridad, pero ignora el color

El atuendo en general no es apropiado para la audiencia (mezclilla, camiseta y pantalones cortos). El trabajo no presenta organizacin lgica y estructurada.

El estudiante puede con precisin contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema. La gramtica y la ortografa es en su mayor parte correcta, pero no fue revisada por su tutor. La duracin de la presentacin se encuentra entre 1015 minutos. El material visual es aceptablemente atractivo aunque un poco desordenado.

El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema.

Hubo muchos errores de gramtica y ortografa y se nota que no hubo revisin. La duracin de la presentacin es de menos de 10 minutos o ms de 20. El material visual es desordenado, pobre en su diseo, no atractivo.

Lmite de tiempo

Contenido visual



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