manual ingles

Manual de Aplicación Prueba Censal

2º BásicoIII Medio

Manual de AplicaciónPrueba Censal III Medio 2012

Ministerio de EducaciónUnidad de Currículum y Evaluación

SIMCEwww.simce.cl

[email protected] 1146, sector B, piso 7

Santiago de Chile

IMPORTANTE

En el presente documento, se utilizan de manera inclusiva términos como “el docente”, “el estudiante”, “el profesor”, “el alumno”, “el compañero” y sus respectivos plurales (así como otras palabras equivalentes en el contexto educativo) para referirse a hombres y mujeres.

Esta opción obedece a que no existe acuerdo universal respecto de cómo aludir conjuntamente a ambos sexos en el idioma español, salvo usando “o/a”, “los/las” y otras similares, y ese tipo de fórmulas supone una saturación gráfica que puede dificultar la comprensión de la lectura.

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Antes de la aplicación

SIMCEInglés III medio censal

Índice

1. Introducción 1 2. Características de la aplicación SIMCE III Medio 2012 23. Cronograma de aplicación SIMCE III Medio 2012 3 4. Antes de la aplicación 4 Preparar Visita previa al establecimiento 4 Visita previa al establecimiento 4

Verificar la información impresa en el Formulario Lista de Curso 6 Estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes 6 Estudiantes que presentan un problema de salud temporal 7 Estudiantes que no rinden 7 Visitar y motivar al curso asignado 8 Revisar las condiciones de la sala donde se llevará a cabo la aplicación 8 Distribuir Cuestionario Padres y Apoderados 8 Distribuir Cuestionario Docente 9

5. Durante la aplicación 10 Llegada al establecimiento 10 Recepcionar el material de aplicación 10 Revsar otros materiales/recursos 11 Preparar y ordenar la sala 11 Ingreso de los estudiantes a la sala 12 Motivar a los estudiantes 13 Registrar la asistencia 13 Instrucciones para retirar el Cuestionario Padres y Apoderados 13 Registrar estudiantes que no rinden 14 Instrucciones para la aplicación 15 Instrucciones de la Prueba de Comprensión Lectora 16 Instrucciones de la Prueba de Comprensión Auditiva 17 Instrucciones para la aplicación Cuestionario Estudiante 17 Tener presente durante la aplicación 18 Registrar situaciones extraordinarias en el Formulario Lista de Curso 196. Otras situaciones durante la aplicación 22 7. Después de la aplicación 248. Anexos 25

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Introducción

1. Introducción

Cada año, el Sistema Nacional de Evaluación de resultados de aprendizaje –SIMCE– del Ministerio de Educación, aplica dos tipos de evaluaciones: pruebas censales y experimentales, y cuestionarios para estudiantes, docentes y padres y apoderados.

La aplicación SIMCE de carácter censal se aplica a todos los estudiantes del país que cursan los distintos niveles evaluados con el objetivo de informar sobre su rendimiento en las distintas áreas evaluadas y otros factores asociados, que influyen en la calidad de la educación.

Este documento está dirigido al examinador a cargo de la aplicación de la prueba SIMCE Inglés III medio, y en él se señalan las características de la aplicación 2012, y las responsabilidades y funciones que debe cumplir cada examinador para el éxito del proceso. Además, se describen los procedimientos de aplicación divididos en tres etapas, que indican lo que debe hacerse antes, durante y después de la aplicación de la prueba.

Agradecemos desde ya su participación y colaboración para lograr una aplicación equitativa y correcta para todos los estudiantes que rinden las pruebas SIMCE.

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Características dela aplicación

2. Características de la aplicación SIMCE III Medio 2012

SIMCE Inglés es una evaluación censal y obligatoria que se aplicará por segunda vez en Chile a los estudiantes de tercer año de enseñanza media de todo el país.

La prueba SIMCE Inglés 2012 nos permite dar continuidad a una forma de medición sistemática que entregará un diagnóstico de las competencias lingüísticas de los estudiantes de III medio en el idioma extranjero inglés y será aplicada nuevamente el año 2014.

El SIMCE Inglés medirá las habilidades receptivas (comprensión lectora y comprensión auditiva) de los niveles A1, A2 y B1 del Common European Framework, documento que establece estándares y proporciona una base común para la elaboración de programas de estudio, orientaciones curriculares y exámenes de idiomas, y describe de una manera completa lo que los estudiantes deben aprender para comunicarse en un idioma extranjero.

El examen que se aplicará es el Test KET (Key English Test) de habilidades receptivas, el cual ha sido elaborado por University of Cambridge ESOL Examinations y tiene los siguientes componentes:

• Paper 1 Reading (prueba de comprensión lectora)

• Paper 2 Listening (prueba de comprensión auditiva)

Todos los estudiantes que logren acreditar un nivel B1 y A2 obtendrán un certificado individual otorgado por el Ministerio de Educación y Cambridge Esol Examinations que certificará internacionalmente el nivel obtenido.

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Cronogramade aplicación

3. Cronograma de aplicación prueba SIMCE III Medio 2012

III medio

Hora de presentación del examinador en el establecimiento Hora de inicio de la aplicación

: horas(anote en este espacio la hora de presentación entregada por el supervisor). 09:00 Horas.

Fecha Pruebas Tiempo de aplicación

Marte 13 al jueves 15 de noviembre

Comprensión lectora. 45 minutos

Recreo. 15 minutos.

Comprensión auditiva. 30 minutos

Recreo. 15 minutos.

Cuestionario Estudiante. 25 minutos mínimo.60 minutos máximo.

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4. Antes de la aplicación

Preparar Visita previa al establecimientoObjetivo: Recibir toda la información acerca del curso y establecimiento educacional donde se aplicará la prueba, así como la documentación que se utilizará en la Visita previa.

El examinador y supervisor deberán:

• Completar los datos de la credencial que debe ser timbrada por el supervisor.• Contar con toda la información necesaria respecto a los establecimientos y cursos asignados (ubicación

geográfica, cómo acceder al establecimiento, etc.).• Informarse acerca de la fecha y hora sugerida en que deberán realizar la Visita previa al establecimiento.• Revisar que el contenido del Sobre Complementario se encuentre completo.

Materiales que contiene el Sobre Complementario √

Formulario de Aplicación.

Formulario Lista de Curso.

Formulario de Supervisión.

Cuestionario Padres y Apoderados.

Credencial examinador y lápiz pasta.

Cuestionarios Docente (Inglés).

Sobres de retorno para Cuestionarios Docente.

Visita previa al establecimiento

Objetivo: Informar al director del establecimiento sobre los procedimientos de aplicación.

Actividades por realizar √

Verificar la información impresa en el Formulario Lista de Curso (nombre, RUN, sexo) con la información contenida en el Libro de Clases.

Completar, según corresponda, el Formulario de Aplicación.

Indicar al director el cronograma de aplicación de la evaluación.

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Se recomienda que el supervisor y el examinador realicen la Visita previa en conjunto. En caso contrario, podrán visitar el establecimiento por separado, dentro de las fechas correspondientes. En ambos caso, el examinador debe cumplir con los procedimientos establecidos en este manual.

En la Visita previa se debe solicitar al director del establecimiento lo siguiente:

• Distribuir el desayuno escolar antes del ingreso de los estudiantes a la sala, indicando que esto es a las 08:30 horas.

• Enviar a los padres o apoderados una comunicación que informe sobre los detalles de la evaluación, tales como la fecha y el horario de aplicación de las pruebas y cuestionarios. (Poner a disposición “Modelo de comunicación para padres y apoderados”. Ver Anexos según corresponda).

• Autorizar la visita del examinador a la sala donde se aplicará la prueba, la cual debe estar alejada de fuentes de ruido y no tener material pedagógico que sirva de ayuda a los estudiantes. En caso de que este no sea removible, solicitar cubrirlo.

• Verificar que la sala donde se aplicará la prueba tenga un enchufe hembra o toma de corriente, próximo a la mesa del examinador.

• Colaborar con la presencia de un profesor durante los días de aplicación, para formar a los estudiantes según lista de curso del Libro de Clases, mantener un ambiente tranquilo en torno al sector donde se aplicarán las pruebas y coordinar cualquier imprevisto durante la aplicación.

• Proporcionar el número telefónico del establecimiento para tomar contacto con el profesor colaborador, en caso de que ocurra alguna emergencia durante la aplicación.

• Comunicar información sobre el Plan de emergencia del establecimiento ante eventos como sismos o incendios.• Proporcionar el Libro de Clases del curso asignado (no se aceptarán fotocopias u otros documentos distintos)

para verificar que la información que allí aparece coincida con los datos impresos en el Formulario Lista de Curso.

Durante la aplicación el ingreso a la sala de clases está prohibido para cualquier persona ajena al proceso, con excepción del observador SIMCE1.

1 El observador SIMCE supervisa la aplicación de acuerdo con los procedimientos descritos en el Manual de Aplicación. No se espera que intervenga ni sirva de

apoyo durante la aplicación. Este deberá presentarse antes de las 09:00 horas, con una credencial y cédula de identidad.

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Verificar la información impresa en el Formulario Lista de Curso Objetivo: El examinador debe confirmar con el Libro de Clases que la información contenida en el Formulario Lista de Curso está actualizada y completa. Situaciones que se pueden presentar:

1. Si en el Libro de Clases figuran estudiantes que no están registrados en el Formulario Lista de Curso, incluirlos al final de la lista y a continuación del último estudiante registrado.

2. En caso de existir errores en el nombre, RUN y sexo impresos en el Formulario Lista de Curso, hacer lo siguiente:

Imagen 1

Marcar con una equis (x) en la Columna “Actualizar datos est.” del registro incorrecto.

Escribir los datos correctos del estudiante al final de las series impresas en el Formulario Lista de Curso con todos los antecedentes (nombre, RUN, sexo) manteniendo el mismo número de serie.

Todos los datos (Asistencia, Retirado/No Rinde, etc.) deberán consignarse en el nuevo registro del estudiante y no en la línea donde los datos eran erróneos.

3. Si el Formulario Lista de Curso incluye algún estudiante que, según el Libro de Clases ya no pertenece al curso, debe registrarse con una equis (x) en la columna “Retirado”.

4. En el caso de que la mayoría de los datos sean erróneos y el Formulario Lista de Curso no tenga recuadros en blanco suficientes para realizar nuevos registros, debe solicitarle a su supervisor un Formulario Lista de Curso en blanco y traspasar toda la información correcta a este nuevo formulario.

Estudiantes con necesidades educativas especiales permanentesSon necesidades educativas especiales de carácter permanente (NEEP) aquellas barreras para aprender y participar que determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad como consecuencia de una discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que necesita de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder o progresar en el currículum por un determinado período de su escolarización.

Todos los estudiantes con (NEEP) deben rendir las pruebas SIMCE, siempre y cuando les sea posible contestarlas de manera autónoma.

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A partir del año 2012, todos los estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes (NEEP) cuya certificación haya sido validada previamente por SIMCE, estarán identificados con una equis (X) preimpresa en la columna NEEP del Formulario Lista de Curso.

Es importante recordar que usted como examinador no está facultado para marcar o borrar a ningún estudiante con NEEP, ya que esta facultad es exclusiva de SIMCE.

En caso de que el director del establecimiento señale que existen discrepancias respecto de los estudiantes con NEEP preimpresos, infórmele que debe comunicar esta situación directamente a SIMCE, mediante formulario disponible en el menú “Contáctenos” en www.simce.cl , a la brevedad posible, antes de la aplicación.Así mismo, en caso de que el director requiera que alguno de sus estudiantes cuente con apoyo especial durante el proceso de aplicación, indicarle que debe solicitarlo a SIMCE, mediante formulario disponible en el menú “Contáctenos” en www.simce.cl o al teléfono de Ayuda MINEDUC 600 600 2626.

Estudiantes que no rinden• Estudiantes eximidos de Inglés: Aquellos estudiantes que cuentan con un certificado emitido por un profesional

de la salud acreditado pueden eximirse de rendir la prueba SIMCE Inglés. • Estudiantes que presentan un problema de salud temporal

Impedimentos de salud temporal Ejemplos

Problema en la extremidad superior dominante.Traumatismos en la clavícula, el brazo, la mano izquierda o la derecha, etc. (fracturas, esguinces, luxaciones, contusiones).

Problemas visuales temporales que dificulten la lectura. Contusión ocular, irritaciones oculares graves, etc.

Aquellos estudiantes que se encuentren en alguna de las situaciones mencionadas anteriormente, podrán no rendir las pruebas SIMCE. El examinador debe indicar al director que realice lo siguiente: • Recopilar los certificados médicos que acrediten los casos de estudiantes eximidos o con

problemas de salud temporal.• Enviar los documentos mencionados previamente, mediante el formulario disponible en el

menú “Contáctenos” en www.simce.cl, a la brevedad posible y antes de la aplicación. En caso de que el director presente inquietudes al respecto indique que debe remitirse al documento

Orientaciones para Directores disponible en www.simce.cl

El examinador NO puede recibir ningún documento que acredite que los estudiantes no rendirán las pruebas.

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Visitar y motivar al curso asignadoSolicitar al director autorización para visitar el curso en que se aplicarán la prueba. Una vez en la sala de clases, el examinador debe:

• Presentarse indicando su nombre y apellido e informar al curso la fecha de aplicación de la prueba SIMCE. • Resaltar a los estudiantes que es muy importante que todos asistan a rendir la prueba y hagan su mejor esfuerzo

en responderla.• Indicar que celulares, traductores y diccionarios están prohibidos durante la aplicación.• Informar que se les entregará lápiz grafito, goma y sacapuntas, por lo que no es necesario que lleven material

el día de la aplicación.

Revisar las condiciones de la sala donde se llevará a cabo la aplicación• Informar a los estudiantes que Ud. revisará las condiciones de la sala de clases para la aplicación de la Prueba

SIMCE Inglés 2012.• Revisar la luminosidad de la sala de clases, el estado y número de mesas y sillas y verificar que la sala no esté

próxima a ruidos externos.• Verificar que exista un enchufe hembra o toma de corriente próximo a la mesa del examinador, ya que en este

lugar se localizará el equipo de audio (radio) para la Prueba de Comprensión Auditiva. • Verificar que el enchufe hembra o toma de corriente se encuentre en buenas condiciones para la conexión

segura del equipo de audio (radio) con el que se realizará la prueba de comprensión auditiva.• Verificar que el enchufe hembra o toma de corriente esté funcionando adecuadamente. (haga una prueba con

algún aparato eléctrico para verificar su buen funcionamiento)• Solicitar un cable alargador, en caso de que el enchufe o toma de corriente se encuentre alejado de la mesa

del examinador donde se localizará el equipo de audio. • En caso de que no exista enchufe hembra o toma de corriente operativa o segura en la sala , solicitar al

supervisor cambio de sala.• Solicitar al supervisor la provisión de pilas para el equipo de audio (radio) con el que se realizará la prueba

de comprensión auditiva, en caso de observar la inexistencia de un enchufe hembra o toma corriente y la imposibilidad de cambio de sala.

Distribuir Cuestionario Padres y Apoderados El examinador debe entregar a cada estudiante el Cuestionario Padres y Apoderados y sus sobres sin sellar (que cada estudiante llevará a su casa).

• Indicar a los estudiantes que el cuestionario debe ser devuelto el día de la aplicación, contestado por sus padres o apoderados.

• Pedirles que escriban su nombre en el sobre, guardar el Cuestionario Padres y Apoderados dentro del sobre sin cerrarlo. Cuando los padres hayan respondido el cuestionario, deben guardarlo en el sobre y cerrarlo.

• Reforzar la importancia de que los padres respondan el cuestionario y que deben ser devueltos el día de la aplicación.

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Cada cuestionario pertenece a un estudiante en específico y tiene la misma serie asignada en las pruebas. Si algún estudiante está ausente, solicitar al director que entregue el cuestionario al estudiante que corresponda antes del día de la aplicación.

Distribuir Cuestionario Docente• Distribuir el cuestionario al Profesor de Inglés dentro del sobre de retorno, sin sellar. Indicarle que debe devolver

dicho cuestionario en el sobre sellado el día de la aplicación, después de la aplicación de la prueba.• Anotar en el Formulario de Aplicación la entrega y devolución de los cuestionarios en la sección X. Resumen

de la aplicación.• En caso de que no sea posible entregar el cuestionario directamente al profesor de la asignatura de Inglés,

solicitar al director que se lo entregue al profesor correspondiente, antes de la aplicación.

Al finalizar la visita, el supervisor y director del establecimiento deberán firmar el Acta de Visita previa del Formulario Lista de Curso, que acredita que la revisión del Libro de Clases se realizó satisfactoriamente, así como la visita en general.

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Durante la aplicación

5. Durante la aplicación

A continuación, se describen las actividades que el examinador debe ejecutar durante la aplicación.

Llegada al establecimiento• El examinador debe llegar al establecimiento a la hora acordada con el supervisor, presentando su credencial

de examinador.• Saludar a las autoridades.• Con el profesor colaborador recordar la programación del día y coordinar la organización de los estudiantes.

Recepcionar el material de aplicación

Es responsabilidad del supervisor y del examinador velar por la seguridad y confidencialidad del material, incluyendo la utilización de este durante el proceso de aplicación.

• Revisar el material de aplicación que le entregará el encargado de distribución.

Materiales Caja Curso √

Cuadernillos de prueba comprensión lectora y hoja de respuesta

Forma 1= color azul Forma 2= color rojo

Cuadernillos de prueba comprensión auditiva y hoja de respuesta


CD correspondiente a la forma de la prueba comprensión auditiva


Cuestionarios Estudiante y sobre de retorno

Bolsa de retorno para cuadernillos de preguntas prueba comprensión lectora

Bolsa de retorno para cuadernillos de preguntas prueba comprensión auditiva

Bolsa de retorno para hojas de respuestas prueba comprensión lectora

Bolsa de retorno para hojas de respuestas prueba comprensión auditiva

Sobre de retorno para Cuestionarios Padres y Apoderados

Set de lápices grafito, gomas de borrar y sacapuntas

Sellos de seguridad para Caja Curso (ida)

Sellos de seguridad para Caja Curso (retorno)

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Si existen discrepancias en cuanto a la cantidad de material y la información del Formulario Lista de Curso, hacer lo siguiente:Recurrir al material excedente de la misma Caja Curso, que es el material seriado en el Formulario Lista de Curso que no se encuentra asignado a ningún estudiante. Por ningún motivo traspasar material de un curso para completar el material de otro curso, ni tampoco asignar material de un estudiante a otro.Sin embargo, si esto no se soluciona:•Comunicarse con el supervisor y solicitar material de contingencia.•Recibir el conjunto de pruebas para cubrir la diferencia detectada.•Asignar el número de serie que aparece en la tapa del cuadernillo a cada estudiante no inscrito

previamente; anote este número en la casilla “Serie” del Formulario Lista de Curso, y en esa fila registrar los datos del estudiante ingresado.

•Registrar el material de contingencia utilizado en el Formulario de Aplicación en la sección X. Resumen de la aplicación.•Si el CD recibido en la Caja Curso no funciona o no corresponde a la forma de la prueba comprensión

auditiva (Forma 1, color azul y Forma 2, color rojo), solicitar al Examinador un CD de reemplazo.

Revisar otros materiales/recursos• Verificar que el equipo de audio (radio) asignado al curso funcione adecuadamente. • Verificar el buen funcionamiento del enchufe hembra o toma de corriente en la sala de clases (haga una prueba

el enchufe con algún aparato eléctrico y compruebe que esté funcionando).

Preparar y ordenar la salaAntes de que los estudiantes ingresen a la sala, el examinador debe:

• Comprobar que la sala tenga la cantidad de mesas y sillas necesarias para cada estudiante.• Ordenar las mesas en filas, ya sean bancos individuales o bipersonales, de tal forma que le permita circular

entre ellas.• Retirar o cubrir todo tipo de elementos que puedan interferir con el normal desarrollo del proceso, tales como

mapas, afiches o diarios murales, relativos a la asignatura que se evalúa.• Realizar una prueba de sonido con el CD de la prueba comprensión auditiva y ajustar el equipo de audio (radio)

a un volumen que permita escuchar el audio nítidamente desde distintos lugares de la sala. • En caso de que no haya electricidad o que el enchufe, el equipo de audio (radio) o el CD no funcionen, comuníquese

inmediatamente con su supervisor para que le provea de pilas o se reemplace el equipo de audio (radio) o el CD, según fuese el caso.

Se deben distribuir los cuadernillos según Diagrama de distribución de instrumentos de aplicación presentado más abajo, revisar que el número de serie impreso en el Formulario Lista de Curso coincida con los siete dígitos de la serie inscrita en el costado derecho de las portadas de cada cuadernillo. Recordar que esta serie es única y ha sido asignada a cada estudiante

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Durantela aplicación

Imagen 2

Pizarrón Mesa examinador

DIAGRAMA DE DISTRIBUCIÓN DE INSTRUMENTOS DE APLICACIÓN

Ingreso de los estudiantes a la sala• Solicitar al profesor colaborador que forme a los estudiantes en la entrada de la sala, siguiendo el orden de la

lista de curso del Libro de Clases.• Posteriormente, el examinador debe dar la bienvenida y presentarse a los estudiantes.• Indicar que los bancos han sido reordenados y que es el examinador quien informará dónde deben sentarse.• Señalar que en cada banco hay una prueba que no debe ser abierta hasta que se les indique.• Informar al profesor colaborador que, a contar de las 09:00 horas aproximadamente, ninguna persona puede

ingresar a la sala, excepto observadores SIMCE, con su respectiva identificación.• Consultar y verificar los casos de los estudiantes presentes que no rinden por impedimento de salud temporal.• Hacer el ingreso de los estudiantes a las 08:30 horas para poder comenzar la aplicación a las 09:00 horas.• Ingresar a los estudiantes de a uno (incluso a los que no rendirán), llamándolos por su nombre y apellido, de

acuerdo con el orden del Formulario Lista de Curso, y ubicándolos en el lugar ya determinado según el diagrama de distribución de instrumentos de aplicación.

• Si algún estudiante está ausente, el puesto asignado según el diagrama de distribución NO debe ser ocupado por otro estudiante.

• En caso de que un estudiante no esté registrado en el Formulario Lista de Curso, verificar si está ingresado de manera regular en el Libro de Clases. Si no es así, el estudiante no podrá ingresar a rendir la prueba y quedará al margen de la aplicación.

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Motivar a los estudiantesUna vez que los estudiantes estén sentados, el examinador debe motivar a los estudiantes a contestar lo mejor posible cada una de las pruebas, usando frases como: “Hoy los terceros medios de todo el país rinden las pruebas SIMCE, por lo que es muy importante que se esfuercen al máximo para responder, que sigan las instrucciones y demuestren todo lo que saben”.

Registrar la asistencia1. Registrar la asistencia de los estudiantes en el Formulario Lista de Curso , como se muestra en la imagen 3:

Imagen 3

En la columna “Asistencia” marcar con una equis (x) si está presente, dejando el espacio en blanco si está ausente.

2. Verificar que el número de serie que aparece en el Formulario Lista de Curso coincida con el número de serie del cuadernillo entregado al estudiante. Para esto pedirles a los estudiantes que al pasar la lista, lean los dos últimos dígitos de la serie inscrita en su cuadernillo.

Instrucciones para retirar el Cuestionario Padres y ApoderadosUna vez que los estudiantes se encuentren sentados y antes de la aplicación de la prueba comprensión lectora, solicitarles que dejen en el banco el Cuestionario Padres y Apoderados contestado, indicándoles que usted pasará por sus puestos retirándolo.

• En el Formulario Lista de Curso marcar con una equis (x) en la columna “Cuest. Padres” si el estudiante devuelve el cuestionario, de lo contrario dejar el casillero en blanco.

• En el Formulario de Aplicación anotar la cantidad total de cuestionarios que se devuelven. Si algún estudiante olvidó traer el cuestionario, indicarle que no es necesario que lo traiga otro día ni que busque alguna solución para devolverlo.

• Agrupar los cuestionarios completos, y guardarlos en la Caja Curso.

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Registrar estudiantes que no rinden1. Registrar a los estudiantes que no rinden en los Formularios Lista de Curso y de Aplicación, como se muestra

en las imágenes 4 y 5, respectivamente:

Imagen 4

Al momento de pasar la asistencia y luego de que se confirme el número de serie, marcar con una equis (x) en la columna “Asistencia” y luego marcar con equis (x) en la columna “No Rinde”.

Imagen 5

Completar el punto “Detalles de pruebas de estudiantes que no rinden”, indicando la serie de la prueba o cuestionario y la situación por la que el estudiante no rinde.

2. Indicar a los estudiantes que no rinden, que deben retirarse de la sala, y que el establecimiento ha dispuesto un lugar para ellos y que el profesor colaborador los llevará.

3. Recoger los cuadernillos que sobran en los puestos vacíos.

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Instrucciones para la aplicación• Solicitar a los estudiantes que guarden cualquier material adicional que tengan en sus bancos.• Identificar la prueba que responderán, señalando que no deben abrir la bolsa hasta que se les indique.• Reforzar cómo desprender la Hoja de Respuesta e indicar cómo completar los datos requeridos: nombre y

RUN.• Pedir a los estudiantes que revisen rápidamente que su prueba no tenga errores de impresión (que no esté en

blanco) o compaginación (que las páginas y las preguntas se encuentren en orden correlativo, es decir, 1, 2, 3, 4, etc.).

• Aclarar las preguntas de los estudiantes sobre el modo de marcar las respuestas; estas son las únicas preguntas que usted puede responder. NO debe responder aquellas que hacen referencia al contenido de las pruebas, la mejor respuesta para cualquier consulta de este tipo es: “Lo siento, no puedo contestar esa pregunta. Esfuérzate y haz lo mejor que puedas”.

• Señalar que No se permitirá el ingreso de alumnos atrasados a la prueba comprensión auditiva.• Indicar el tiempo destinado para responder la prueba.

Tiempos de aplicación de pruebas

SIMCE Inglés Tiempo

Prueba de comprensión lectora 45 minutos

Recreo 15 minutos

Prueba de comprensión auditiva 30 minutos

Recreo 15 minutos

Cuestionario Estudiantes25 minutos mínimo.60 minutos máximo.

• Demostrar la forma correcta de marcar las respuestas: ennegreciendo completamente el casillero de la letra elegida (ver ejemplo en hoja de respuesta).

• Reforzar que si terminan la prueba antes del tiempo asignado, deben revisar sus pruebas y verificar que han marcado la alternativa seleccionada ennegreciendo el casillero de la letra correspondiente.

• Indicar a los estudiantes que deben desprender totalmente la hoja de respuesta, siguiendo la línea pre picada y teniendo cuidado de no romper la hoja.

• Informar que No se podrá salir de la sala durante la aplicación de la prueba. En caso de que algún estudiante deba abandonar la sala por alguna razón, la prueba será anulada.

• Indicar que la salida de la sala debe ser de manera ordenada y en silencio. Si necesitan llevar algo, deben sacarlo al salir, ya que no podrán volver a ingresar a la sala.

• Reiterar que en caso de dudas o consultas durante la prueba deben levantar la mano y usted se acercará a ellos.

• Pedir a los estudiantes que revisen rápidamente que su prueba no tenga errores de impresión (que no esté en blanco) o compaginación (que las páginas y las preguntas se encuentren en orden correlativo, es decir, 1, 2, 3, 4, etc.)

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Explicar que la Evaluación SIMCE Inglés consta de dos pruebas: prueba comprensión lectora y prueba comprensión auditiva.

Señalar que ambas partes estarán separadas por un recreo de 15 minutos, tiempo en el que podrán salir al patio mientras se prepara la sala. Deberán entrar para comenzar puntualmente la segunda parte.

Instrucciones de la prueba de comprensión lectora

Indicar que la prueba de comprensión lectora consta de 50 preguntas, divididas en 7 partes y que los estudiantes tendrán 45 minutos para contestarla.

Indicar que las partes de la prueba son las siguientes: Parte 1 consta de 5 preguntas, donde los estudiantes tienen que leer las oraciones y hacerlas

coincidir con el anuncio correcto. Se incluye un ejemplo. Parte 2 consta de 5 preguntas. Los estudiantes tienen que completar los espacios en una oración

con una palabra a partir de de tres opciones dadas. Se incluye un ejemplo. Parte 3 tiene 10 preguntas. En la primera sección, los estudiantes tienen que continuar una

conversación eligiendo una respuesta de entre tres opciones. Se incluye un ejemplo. En la segunda sección los estudiantes tienen que llenar los cinco espacios de una conversación con respuestas de una selección de ocho opciones. Se incluye un ejemplo.

Las partes 4 y 5 tienen 7 preguntas cada una. Los estudiantes tienen que leer un texto para responder las preguntas de comprensión, ya sea eligiendo una respuesta de tres opciones, o decidir se las aseveraciones sobre el texto son ‘Verdaderas’, ‘Falsas’ o que el texto “No dice”. Se incluye un ejemplo.

Partes 6 y 7 tienen 8 preguntas cada una. Los estudiantes tienen que leer un texto con ocho espacios y completarlos con una palabra de una selección de tres opciones. Se incluye un ejemplo.

• Solicitar a los estudiantes que lean en silencio las instrucciones escritas en inglés en la prueba de comprensión lectora. Una vez que los estudiantes hayan leído las instrucciones Ud. deberá leer las instrucciones en español.

• Informar a los estudiantes que deben responder en la hoja de respuesta (no en el cuadernillo)• Informar a los estudiantes que para responder la prueba SIMCE Inglés, se debe ennegrecer la alternativa

seleccionada.• Informar que no se darán instrucciones de cada una de las partes de la prueba. • Informar que el tiempo comienza una vez que las instrucciones han sido entregadas. Una vez leídas las

instrucciones Ud. debe preguntar ¿Alguna duda más? A partir de este momento comienza el examen y no hay más preguntas. En ese momento escribir la hora de inicio y término, en lo posible reforzando que después del término de la prueba comprensión lectora no hay tiempo adicional para llenar la hoja de respuestas.

• Dar inicio a la prueba comprensión lectora anotando en el pizarrón la hora de inicio y término de la prueba (duración 45 minutos).

• Verificar que cada estudiante marque solamente una alternativa, en caso de que se equivoque, puede usar la goma de borrar y volver a marcar la alternativa seleccionada

• Mencionar que se avisará 5 minutos antes del término de la prueba de comprensión lectora “Quedan cinco minutos para el término de la prueba comprensión lectora.

Una vez realizado el procedimiento anterior, y corroborado que todos los estudiantes hayan comprendido las instrucciones y que cuentan con el material adecuado, se da comienzo a la prueba.

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Instrucciones de la prueba de comprensión auditivaExplicar que la prueba de comprensión auditiva consta de 30 preguntas , divididas en 5 partes, y que los estudiantes tienen 30 minutos para contestarla. Señalar que todas las grabaciones se escuchan dos veces.

Informar que al final de la prueba, tendrán 8 minutos adicionales para transferir sus respuestas a la hoja de respuestas.

Las partes de la prueba son las siguientes:

Parte 1 tiene 10 preguntas Los estudiantes escuchan diez conversaciones breves y eligen la respuesta correcta entre una selección de tres fotografías. Se incluye un ejemplo.

Partes 2 y 3 cada una tiene 5 preguntas Los estudiantes escuchan una conversación que tiene que coincidir con las respuestas de una selección de entre cinco y ocho indicaciones que pueden ser, por ejemplo, personas, días, horas u otro. Se incluye un ejemplo.

Partes 4 y 5 cada una tiene 5 preguntas. Los estudiantes tienen que escuchar un diálogo para responder a preguntas de comprensión seleccionado una respuesta de entre tres opciones. Se incluye un ejemplo.

• Solicitar a los estudiantes que lean en silencio las instrucciones escritas en Inglés en la prueba de comprensión auditiva. Una vez que los estudiantes hayan leído las instrucciones Ud. deberá leer las instrucciones en español

• Las instrucciones generales escritas en Inglés en la primera hoja de la prueba de comprensión auditiva estarán grabadas.

• No se darán instrucciones para cada parte de la prueba de comprensión auditiva.• Los estudiantes pueden marcar las respuestas en el cuadernillo de preguntas mientras contestan. • Anotar en el pizarrón la hora de inicio y término de la prueba comprensión auditiva.• Una vez iniciada la prueba de comprensión auditiva, NO se puede detener el CD.• Una vez terminada la prueba de comprensión auditiva los alumnos tendrán 8 minutos para transferir las

respuestas desde el cuadernillo a la hoja de respuesta. El examinador debe verificar que todos los alumnos transfieran las respuesta a la hoja de respuesta durante el tiempo destinado para ello. La grabación funcionará en silencio y avisará cuando este tiempo de transferencia se inicia y se termina.

Instrucciones para la aplicación de Cuestionario EstudianteEl día de la aplicación, al finalizar la prueba: comprensión auditiva, los estudiantes de III medio tendrán un recreo de 15 minutos, durante los cuales se deberán distribuir sobre los bancos, según el diagrama de la página 12, los Cuestionarios Estudiante que responderán en la sala de clases.

Cada uno de los cuestionarios pertenece a cada estudiante en específico y tienen la misma serie asignada en las pruebas. Si algún estudiante está ausente, el cuestionario que le correspondía no debe ser usado por otro estudiante, y se guarda en la Caja Curso.

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• Reforzar la importancia de que respondan todas las preguntas, ya que esto le permite al Ministerio de Educación comprender de mejor manera los resultados alcanzados por los estudiantes.

• Señalar que las respuestas son totalmente confidenciales, ninguna persona del establecimiento tendrá acceso a ellas.

• Leer de manera textual y completa las instrucciones que aparecen en la primera página del Cuestionario Estudiante.

• Pedir a los estudiantes que revisen rápidamente que su cuestionario no tenga errores de impresión (que no esté en blanco) o compaginación (que las páginas y las preguntas se encuentren en orden correlativo, es decir, 1, 2, 3, 4, etc.).

• Si el estudiante no entiende una pregunta debe ser orientado respecto de la forma de responder. Si el estudiante no entiende una palabra, solo explicarle su significado, pero no entregarle ayuda sobre el sentido de la pregunta.

• Una vez leídas las instrucciones y aclaradas las preguntas de los estudiantes sobre el modo de marcar las respuestas, indicar cuánto tiempo habrá para responder el cuestionario.

Nota: Para responder la evaluación SIMCE inglés, los estudiantes deben ennegrecer la alternativa correcta.Para responder el cuestionario, los estudiantes deben hacer una equis (X) en la alternativa correcta

Tiempo de aplicación Cuestionario Estudiante

Tiempo mínimo Tiempo máximo

25 minutos. 60 minutos.

Anote en la pizarra la hora de inicio y de término de la aplicación del cuestionario.

Tener presente durante la aplicaciónEl examinador debe cumplir las siguientes indicaciones:

• Retirar de los puestos las bolsas plásticas que contenían las pruebas y cuestionarios, y desecharlas.• Recorrer la sala observando que los estudiantes completen correctamente los datos requeridos en el cuestionario

y que estén siguiendo las instrucciones. Esta es la manera de verificar si hay irregularidades con los cuadernillos o si necesitan más instrucciones.

• Vigilar que los estudiantes contesten con el lápiz que se les entregó, haciendo una equis (X) sobre la alternativa seleccionada y no otro tipo de marca.

• Verificar que cada estudiante marque solamente una alternativa, en caso de que se equivoque, puede usar la goma de borrar y volver a marcar la alternativa seleccionada.

• El examinador puede contestar las consultas de los estudiantes acerca de las instrucciones y sobre el modo de responder. No se puede responder ninguna pregunta sobre los contenidos del cuestionario. La mejor respuesta para cualquier consulta es: “Lo siento, no puedo contestar esa pregunta. Esfuérzate y haz lo mejor que puedas”.

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Registrar situaciones extraordinarias en el Formulario Lista de CursoSi un estudiante se incorpora a la sala después del ingreso oficial y antes de iniciada la lectura de instrucciones el examinador debe:

1. Permitir que el estudiante entre y ubicarlo en el puesto que corresponde según el Formulario Lista de Curso. 2. Registrarlo como presente, marcando una equis (X) en el casillero de asistencia del Formulario Lista de Curso

(ver imagen 3).

Si un estudiante se incorpora a la sala después de iniciada la lectura de instrucciones el examinador debe:

1. Permitir que el estudiante entre y ubicarlo en el puesto que corresponde según el Formulario Lista de Curso2. 2. Anular la prueba o cuestionario en el Formulario Lista de Curso , como se muestra en la imagen 6:

Imagen 6

Anular la prueba o cuestionario ennegreciendo el recuadro de asistencia.

3. Registrar en el Formulario de Aplicación (“Detalle de instrumentos anulados”) la serie, forma (letra) de la prueba o cuestionario y código del motivo de la anulación, como se muestra en la imagen 7:

Imagen 7

4. Una vez que el estudiante finalice la aplicación, escribir en la tapa del cuadernillo “ingresó atrasado”.

2 Instrumentos se refiere a las pruebas y cuestionarios aplicados por SIMCE.

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Si se detecta un cuadernillo con errores de impresión o compaginación al inicio de la aplicación el examinador debe:

1. Retirar el cuadernillo con error y entregarle al estudiante un cuadernillo del material excedente de la Caja Curso.

2. Registrar al estudiante como presente en el Formulario Lista de Curso (ver imagen 3)3. Registrar la reasignación de serie en el Formulario Lista de Curso , como se muestra en la imagen 8:

Imagen 8

Marcar con una equis (x) el recuadro “Reasignación de serie”

Al reverso del Formulario Lista de Curso, en “Reasignación de serie” indicar la serie original y la nueva asignada.

4. Considerar el tiempo de inicio del estudiante, desde el momento en que comienza a responder el nuevo cuadernillo.

Si se detecta un cuadernillo con errores de impresión o compaginación una vez avanzada la aplicación el examinador debe:

1. Indicar al estudiante que termine la aplicación si los errores de impresión o compaginación lo permiten. 2. Después anular la prueba o cuestionario ennegreciendo el casillero de asistencia en el Formulario Lista de

Curso (ver imagen 6).3. Registre en el Formulario de Aplicación (“Detalle de instrumentos anulados”) la serie, forma (letra) y código

del motivo de la anulación (ver imagen 7).4. Una vez terminada la evaluación, escribir en la tapa del cuadernillo “error de impresión” o “error de compaginación”,

según corresponda.

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¿En qué otras situaciones utilizar la “Reasignación de serie”?

a) En caso de error al distribuir los cuadernillos a los estudiantes, por lo que estos responden en una serie que no les fue asignada en el Formulario Lista de Curso.

b) En caso de que al inicio de la aplicación se detecte que los estudiantes se han intercambiado los cuadernillos, no contestando la serie asignada en el Formulario Lista de Curso.

En caso de que el día de la aplicación se le informe que un estudiante ha sido retirado definitivamente del establecimiento el examinador debe:

1. Verificar esta información con el Libro de Clases del establecimiento.2. Registrar al alumno como “Retirado” en el Formulario Lista de Curso , como se muestra en la imagen 9:

Imagen 9

Escriba una letra equis “x” en la columna “Retirado”.

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Otras situacionesdurante

la aplicación

6. Otras situaciones durante la aplicación

Si durante la aplicación de las pruebas de comprensión lectora y auditiva algún estudiante necesita salir de la sala por razones de fuerza mayor (se siente mal u otro motivo justificado), permitir su salida y explicarle que no estará autorizado para volver a ingresar y que se deberá anular la prueba.

Si durante la aplicación del cuestionario algún estudiante necesita salir de la sala por razones de fuerza mayor (se siente mal u otro motivo justificado), verificar si el profesor colaborador se encuentra disponible fuera de la sala Si es así dejar que se retire de la sala en compañía de esta persona. En caso contrario, llamar por teléfono a la oficina o teléfono de contacto que entregó el establecimiento, para dar cuenta de esta situación.

Si un estudiante pide permiso para ir al baño, indicar que deje el cuestionario sobre su puesto, luego registrar en la tapa del cuestionario la hora de salida y de regreso. Evitar que haya más de un estudiante fuera de la sala simultáneamente.

El examinador nunca debe abandonar la sala ni dejar las pruebas antes, durante y después de la aplicación.

¿Qué hacer si un estudiante que salió de la sala no regresa pasado los 15 minutos?

1. Informar de la situación al profesor colaborador (solo si está disponible fuera de la sala).2. Escribir en la tapa del cuadernillo “nulo por abandono”.3. Ennegrecer el recuadro donde se había marcado una equis (x) de la asistencia del alumno en el Formulario

Lista de Curso (ver imagen 6).4. Registrar la serie, del cuestionario y el código del motivo de la anulación en la sección “Detalle de instrumentos

anulados” del Formulario de Aplicación (ver imagen 7).

¿Qué hacer si un estudiante es sorprendido copiando?

Se debe advertir a cada estudiante que no copie, y si la situación se repite pedirle que entregue la prueba y abandone la sala.1. Escribir en la tapa del cuadernillo “nulo por copia”.2. Ennegrecer el recuadro donde se había marcado una equis (x) en la asistencia en el Formulario Lista de Curso

(ver imagen 6).3. Registrar la serie y forma de la prueba, y el código del motivo de la anulación en la sección “Detalle de

instrumentos anulados” del Formulario de Aplicación (ver imagen 7).

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Otras situacionesdurante la aplicación

¿Qué se debe hacer ante actos de indisciplina de un estudiante?

Solicitar al estudiante que se tranquilice y deje de interrumpir. Si al tercer llamado de atención no obedece y afecta el ambiente de aplicación, se le retira la prueba y es enviado a inspectoría o dirección, donde cada establecimiento aplicará sus propias normas disciplinarias. Se deberá anular la prueba y no se permitirá que el estudiante ingrese nuevamente a la sala.

1. Escribir en la tapa del cuadernillo “nulo por indisciplina”.

2. Ennegrecer el recuadro donde se había marcado una equis (X) en la asistencia del estudiante en el Formulario Lista de Curso (ver imagen 6).

3. Registrar la serie, forma (letra) de la prueba, y el código del motivo de la anulación en la sección “Detalle de instrumentos anulados” del Formulario de Aplicación (ver imagen 7).

¿Qué hacer si un estudiante extranjero no tiene RUN?

1. Marcar con una equis (x) en la columna “Actualizar datos est.” en el Formulario Lista de Curso (ver imagen 1).2. Completar los datos en una nueva fila asignándole RUN N° 9.999.999-9. En la nueva fila registre la asistencia

del estudiante (ver imagen 1).

¿Qué hacer si ocurre una emergencia como sismo o incendio durante la aplicación?

El examinador deberá mantener la calma y transmitírsela a los estudiantes, pedirles que dejen las pruebas y que salgan de la sala según el Plan de emergencia del establecimiento. Solo si es posible, el examinador deberá reunir todo el material antes de salir de la sala.

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Después de la aplicación

7. Después de la aplicación

Al término de la aplicación, solicitar el Cuestionario Docente. Si a algún docente se le olvida llevarlo, indicarle que no es necesario que lo traiga otro día ni que busque una solución para devolverlo. Una vez recolectados anotar en el Formulario de Aplicación su entrega, y guardarlo en la Caja Curso que corresponda.

El examinador podrá regalar los lápices, gomas de borrar y sacapuntas a los estudiantes. No es necesario regresar este material a la Caja Curso.

El examinador debe recolectar los cuadernillos de prueba y las Hojas de Respuesta, contarlos para asegurarse de que tiene en su poder la cantidad correcta. Si faltara alguna prueba se debe informar inmediatamente de la situación al supervisor y solicitarle a la dirección del establecimiento su colaboración para recuperar el material. Recuerde que siempre debe:

1. Contar y ordenar los cuadernillos utilizados (estudiantes presentes y cuadernillos anulados), por número de serie ascendente.

2. Abrir las pruebas no utilizadas e incorporar estos cuadernillos a los utilizados, según el orden correlativo de la serie inscrita en ellos. Guardar este material en la Caja Curso.

3. Contar y ordenar las Hojas de Respuesta, utilizados y no utilizados, por número de serie ascendente, guardarlas en la bolsa de retorno de la asignatura, y dejarlas en la Caja Curso.

Para abrir y sellar la Caja Curso, seguir las instrucciones impresas en las mismas cajas. El sello debe ir en la primera tapa interior.

Antes de retirarse del establecimiento, debe despedirse de las personas de quienes recibió colaboración (profesor, inspector, director), agradeciendo la ayuda entregada.

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Anexos

8. Anexos

Anexo 1: Modelo de comunicación para padres y apoderados que envía el director del establecimiento sobre la aplicación de las pruebas censales3

Señor Apoderado:

Durante los días 13, 14 y 15 de noviembre los estudiantes de III medio rendirán la evaluación SIMCE Inglés. El desempeño de cada uno de nuestros estudiantes contribuirá a los resultados de nuestro establecimiento, por lo que solicitamos contar con su colaboración durante este día.

Es importante que el estudiante asista al establecimiento durante el día de aplicación de las pruebas, debido a que una baja asistencia puede significar que nuestro establecimiento no tenga resultados.

Es conveniente que su hijo/a haya tenido un buen descanso la noche anterior, que se encuentre tranquilo y dispuesto a entregar su mejor esfuerzo.

Durante la aplicación de la evaluación SIMCE Inglés no está permitido portar ni usar elementos electrónicos, tales como celulares, MP3, traductores y diccionarios, etc. Por ello, se recomienda que usted se asegure de que en esos días el o la estudiante no lleve consigo ninguno de estos aparatos.

Su hijo/a le entregará el Cuestionario Padres y Apoderados, y un sobre SIMCE para que usted registre sus datos, lo responda y lo devuelva en el sobre sellado el día de la aplicación. Para su tranquilidad, le comunicamos que toda la información entregada en dicho cuestionario es totalmente confidencial y de uso exclusivo del SIMCE.

Esperando contar con su cooperación, lo saluda atentamente,

Director

3 Si el director lo desea puede fotocopiar el modelo de comunicación.

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NOMBRE DEL SUPERVISOR SIMCE

TELÉFONO DEL SUPERVISOR SIMCE

NOMBRE DEL EXAMINADOR SIMCE

TELÉFONO DEL EXAMINADOR SIMCE

OTRA INFORMACIÓN DE INTERÉS

manual ingles

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