manual de prcticas estudio del trabajo vers split cabina itesg

7/22/2019 Manual de Prcticas Estudio Del Trabajo Vers Split Cabina ITESG

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Instituto Tecnolgico Superior deGuanajuato

MANUAL DE PRCTICASDE ESTUDIO DEL TRABAJO Y ERGONOMA

Tcnicas y lista de material

Carrera: Ingeniera Industrial

Elaborado por

Academia de Ingeniera Industrial

Guanajuato, Gto. 2012


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Manual de Prcticas para laboratorio de Estudio del Trabajo y ErgonomaInstituto Tecnolgico Superior de Guanajuato

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Tabla de contenido

I. Presentacin................................................................................................................. 3

II. Introduccin. ................................................................................................................ 4

III. Objetivo General......................................................................................................... 5

IV. Temas.......................................................................................................................... 6

Tema 1: Descripcin del Equipo y Condiciones de Seguridad. ....................................... 6

Subtema 1.1. Componentes de Cabinas..................................................................... 9

Subtema 1.2. Conocimiento e identificacin de los componentes que integran labanda transportadora................................................................................................ 14

Subtema 1.3. Identificacin y secuencia de operacin, utilizando los sensores que

complementan la interface science cube. ................................................................. 20

Subtema 1.4 Realizacin de la secuencia de configuracin de experimentos con elsoftware de science cube. ........................................................................................ 27

Subtema 1.5 Configuracin de experimentos con el software de Science cube. ....... 31

TEMA 2. Prcticas con el equipo de Cabinas Ergonmicas. ........................................ 37

Subtema 2.1. Preparacin e implementacin de Cursograma Analtico (diagrama deflujo de proceso), utilizando el equipo de las cabinas ergonmicas. ........................ 38

Subtema 2.2. Preparacin e Implementacin de Diagrama Bimanual, utilizando elequipo de las cabinas ergonmicas. ......................................................................... 49

Subtema 2.3. La iluminacin en los puestos de trabajo. ........................................... 61

Subtema 2.4. Evaluacin de los niveles de ruido. ..................................................... 73

Subtema 2.5. Evaluacin de niveles de temperatura elevadas en un lugar de trabajo.................................................................................................................................. 82

APENDICE 1 Formato de diagramas. .............................................................................. 93

APENDICE 2 Glosario de trminos. ................................................................................. 96


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I. Presentacin

Una cabina ergonmica es una herramienta fundamental para la formacin de capital humano dealta calidad para la optimizacin de un proceso productivo, en un mundo globalizado de altacompetencia mundial, es necesario que este capital humano cuente con las competenciasnecesarias y adecuadas que hagan la diferencia entre querer hacer y saber hacerlo lograndoque una empresa o institucin obtenga los beneficios de contar con personal capacitado pararealizar las adecuaciones necesarias para llevar al xito un producto o a la misma empresa.

La finalidad de este manual es proporcionar a docentes, estudiantes, ingenieros industriales y atodas las personas interesadas en adquirir las competencias necesarias para mejorar un procesoproductivo, un recurso que explique las tcnicas y procedimientos sobre la medicin del trabajo. El

manual ha sido desarrollado como un procedimiento paso a paso. Se dan consejos prcticos ydetallados sobre Ingeniera de mtodos, medicin del trabajo y ergonoma.

Este manual ser un apoyo fundamental para el establecimiento de mtodos y tcnicas a travsdel desarrollo de competencias especficas y transversales dando as como resultado personalapto para aplicar el conocimiento adquirido.

Con cada tcnica se incluye el procedimiento correspondiente, un ejemplo y una rbrica quepermitir la evaluacin de manera objetiva de los participantes. Este manual es una excelentereferencia para complementar otras reas de la ingeniera industrial entre otras, la distribucin deplanta.

El Estudio del Trabajo ofrece gran potencial de ahorro en cualquier proceso productivo de unaempresa que involucre como factor al ser humano. Su aplicacin puede ahorrar el costo total deun elemento de trabajo al eliminarlo por ser intrascendente en el proceso y como consecuenciatodos los factores asociados a l, cmo costo y tiempo de manufactura, de herramienta e insumos;adems se puede reducir en buena medida el tiempo de produccin combinando elementos deuna tarea con elementos de otra tarea; as mismo se puede reorganizar los elementos de unatarea para facilitar su realizacin y por ltimo se puede simplificar la tarea colocando conantelacin los componentes y herramientas para consumir el menor tiempo por ciclo de trabajo,por ello el Estudio del Trabajo tiene un lugar prominente en toda actividad manufacturera eindustrial, permitiendo desarrollar las competencias especficas y transversales en cuestin deconocimientos y habilidades adems permite crear actitudes y perfiles que una persona en elmbito industrial deber mostrar en el desempeo de sus actividades.


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II. Introduccin.

Este material es el complemento de prcticas sugeridas para ser utilizadas con el laboratorio deMtodos y Estudio del Trabajo y tiene como objetivo servir como herramienta de apoyo para lostpicos vistos en el laboratorio y que cubra las asignaturas correspondientes en la formacin de uningeniero industrial o para carreras afines.

El laboratorio es de tipo interdisciplinario ya que abarca diferentes reas de inters dada suconfiguracin. Ya que cuenta con un sistema de bandas automatizadas y controladas por un PLC,

interface de adquisicin de datos con sus correspondientes sensores para monitoreo de diferentesvariables del entorno, tal como son temperatura, intensidad luminosa, sonido, humedad relativa delaire, entre otras. El equipo se ve complementado con un sistema de control de iluminacin ytemperatura, lo cual lo hace ideal para realizar prcticas bajo diferentes entornos, lo cual sirva paraapoyar la teora de mtodos de trabajo y estudio de tiempos con la prctica del alumno.

Se recomienda ampliamente debido a la extensin del tema su apoyo de la bibliografa propuestano con ello limitando el alcance de este material al campo didctico. Este material fue desarrolladopensando en ti instructor que tienes la responsabilidad de capacitar a personal. Esperamos que altrmino de este curso el instructor cuente con una herramienta adicional con el fin de que puedadesarrollar su curso de una manera ms segura y practica y de la misma manera el participante sesienta motivado a seguir preparndose para que en un futuro prximo sea capaz de disear,

operar y sobretodo aumente su dominio del manejo del equipo de acuerdo a sus necesidades.


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III. Objetivo General

El presente manual tiene como objetivo establecer los procedimientos, aplicacin y uso de losdispositivos, materiales e instalaciones del laboratorio de Mtodos y Estudio del Trabajo del ITESG,contribuyendo al cumplimiento de los objetivos de los programas de las asignaturas de Estudio delTrabajo I, Estudio del Trabajo II, Higiene y Seguridad Industrial y Ergonoma, mediante laaplicacin directa de sus conocimientos en el rea de seguridad e higiene, antropometra, estudiode tiempos y movimientos, simulacin de procesos productivos, diagnostico de estaciones detrabajo, simulacin de factores humanos, fisiologa del trabajo e investigacin.

El uso de la tecnologa para la medicin manual y computarizada de mtodos y personas,complementa perfectamente dicho laboratorio para un mejor y ms integral aprovechamiento porparte de maestros, estudiantes e investigadores.


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IV Temas

Tema 1: Descripcin del Equipo y Condiciones de Seguridad.

IV.I. Objetivo particular.

Al trmino de este tema, el participante ser capaz de conocer, y operar las cabinas ergonmicassus componentes, de manera segura de acuerdo con los procedimientos de operacin delfabricante.

IV.II. Introduccin al Tema 1

El laboratorio cuenta con un sistema que genera de manera controlada los diferentes tipos de condiciones

que se pueden presentar en el trabajo y que pueden ser medidas perfectamente para llevar a cabo un

anlisis matemtico de las mismas y poder establecer elementos fehacientes que permitirn implementar

programas de tiempos y movimientos adecuados a las necesidades de los procesos de produccin

requeridos.

El sistema de cabinas ergonmicas consiste en una estacin donde se pueden simular diferentes

condiciones ambientales que se pueden presentar durante los procesos de produccin, cuenta con un

sistema donde se pueden conectar diferentes sensores que registran las variaciones de los parmetros

fsicos y biolgicos principales, as como todos los elementos necesarios para establecer condicionesambientales controladas.

Cuenta con las conexiones necesarias para la transmisin de datos, transmisin de video, audio y

suministro elctrico necesario.

La cabina tiene un rea de trabajo aproximada de 1.20 mts. De largo x 1.20 mts. De ancho x 2.20 mts. De

altura, est construida de materiales que permiten un adecuado aislamiento del exterior, con una mesa de

trabajo, y una silla.


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IV.III Desarrollo.

COMO USAR EL EQUIPO?

El sistema puede ser utilizado para realizar experimentos de tiempos y movimientos, yaque permite el monitoreo de los parmetros y estos pueden ser observados a travs de unsistema de cmara de video.

El alumno puede realizar una serie de prcticas que van desde trabajar en un ambienteconfortable (temperatura e iluminacin), hasta pruebas en condiciones poco favorables.

El material para trabajar es el armado de un cubo de aluminio utilizando las herramientasnecesarias.

El sistema de adquisicin de datos permite el monitoreo con ayuda de los sensores tomarmediciones de diferentes parmetros tanto en campo como dentro de la cabina.

Se pueden modificar las condiciones del entorno sonoro de la cabina de trabajo con elapoyo del generador de tonos.

El material propuesto son una sugerencia de prcticas a realizar sin embargo el profesorpuede desarrollar las propias , inclusive utilizando un producto diferente al propuesto

CONDICIONES DE SEGURIDAD?

Las bandas contienen partes en movimiento, es importante no exponer las manos y objetos a los

pallets en la misma ya que existe el riesgo de dao fsico.La interface es un producto diseado para la realizacin de

Experimentos cientficos en una escuela, o experimentos en campo.

Estos debern ser realizados bajo la supervisin de un profesor.

El usuario deber seguir las indicaciones contenidas en el manual y usar los sensores, cablesapropiados, etc.


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Si existe alguna posibilidad de peligro, el experimento debe ser realizado bajo la supervisin de unespecialista.

Por favor tome en cuenta las advertencias contenidas en manual de usuario para evitar accidentesy daos en el equipo.

IV.IV. EJEMPLOS.

Cabina de Pintura.

La actividad productiva en cabinas es relativamente frecuente en la industria de la automocin y nosiempre esta actividad se realiza en las condiciones ptimas para la salud de los trabajadores.Independientemente de la carga fsica, del trabajador est sometido a condicionesmedioambientales penosas, sobre todo a nivel termohigromtrico. El estudio ergonmico delpuesto de trabajo en una cabina de pintura tiene como objetivo evaluar las condiciones de trabajodesde la ptica de la ergonoma es decir desde el grado de adaptacin del puesto de trabajo alhombre tanto en su aspecto fsico como psquico y social.

IV.V. CONCLUSIONES DEL TEMA.

Las cabinas ergonmicas son demasiado importante en el desarrollo profesional para losingenieros industriales, debido a que permiten ampliar la visin y con esto detectar las diferentescondiciones que afectan en las actividades de los trabajadores en una empresa, el hecho depracticar dentro de estas estaciones de trabajo hace que los alumnos comprueben fsicamente lasconsecuencias de estar sometidos a condiciones extremas.


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Subtema 1.1. Componentes de Cabinas.

1.1.1. Objetivo de Aprendizaje.

Al trmino del subtema el participante identificara las partes que conforman el equipo de maneraindividual.

1.1.2. Introduccin al Subtema.

PARTES QUE INTEGRAN EL SISTEMA:

Cabinas

Centro de computo

Sistema de iluminacin.

Unidad de enfriamiento.

Generador de ruido (software)

Software

Juego de sensores

Contador

Cronmetros

Sistema de iluminacin

Sistema de banda transportadora

1.1.3. Desarrollo.

CENTRO DE CMPUTO:

Tiene la funcin de monitorear el trabajo realizado dentro de las cabinas, y hacer el anlisis

correspondiente a las condiciones que se mantienen en la cabina.

As mismo sirve de plataforma para el software de la interface Science Cube (cubo de ciencia), y elprograma del generador de sonido.

Caractersticas mnimas del equipo de cmputo del laboratorio:

Computadora para anlisis.

Pentium IV 2.6GHz, 256M BRAM, 60GB DDR, Windows XP


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No break con regulador 500VA a 110V (2 piezas)

Cuenta con una seccin de procesamiento y anlisis de datos conformado por una mesa porcabina con capacidad para alojar el equipo de cmputo, monitor de observacin de circuito cerradoy una DVD combo.

El sistema operativo de estas computadoras debe ser Windows Vista o superior.

SISTEMA DE ILUMINACION:

El sistema se encuentra integrado en las cabinas en un plafn colocado en la parte superior, estnincluidos dos tipos de iluminacin:

Luz blanca fluorescente.

Luz de diferentes colores como son: azul, verde, rojo, amarillo e incandescente, con variador deintensidad (dimmer), operado de manera externa a la cabina desde el panel de control.

Mantenimiento:

En caso de tener problemas con la iluminacin de cualquier color, se debe verificar que todos losfocos estn en buenas condiciones, es decir verificar que ningn foco este fundido, si es as, setiene que remplazar por otro similar de 40 watts.


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SISTEMA DE MONITOREO.

Cada cabina cuenta con un sistema de monitoreo interno, que permite tanto al profesor como a los

alumnos visualizar las actividades realizadas dentro de la misma. Dicho sistema est conformadopor:

- Una cmara documental Web por cabina, que se conecta a la computadora para anlisis va USB

- Una cmara de circuito cerrado por cabina.

- Un monitor secuencial para las cuatro cabinas.

- Un DVD grabador. Este equipo debe de tener disco DVD, manipularse por medio de controlremoto para realizar la grabacin la cual consiste en estar en la funcin AV1 y posteriormente REC.

Para poder reproducir las grabaciones nos vamos a la opcin Men/list y aparecen todas nuestras

grabaciones solo hay que escoger la que queramos analizar y listo.

UNIDAD DE ENFRIAMIENTO.

Cada cabina tiene instalado un sistema de enfriamiento, el cual permite bajar la temperatura hasta16 grados centgrados como mnimo y un mximo de 30 C

Cuenta con un control remoto para manipular la temperatura de la cabina, alimentado por bateras.


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1.1.5 Conclusiones.

Ahora que usted ya identifica todos los accesorios de las cabinas ergonmicas es capaz demanipular el equipo completo y realizar las prcticas con los alumnos.

Recuerde que los alumnos siempre debern de estar bajo la supervisin de los profesores quehayan tomado el curso de este equipo, esto para evitar daos al equipo.


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AUTOEVALUACION.

1.- Menciona 5 componentes del equipo de cabinas ergonmicas?

2.- Cual es el procedimiento para grabar?

3.- Cul es el rango que alcanza del aire acondicionado?

4.- Mencione los diferentes tipos de iluminacin con las que cuenta la cabina?

5.- Qu sistema operativo debe tener el sistema de cmputo para ejecutar el software?


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Subtema 1.2. Conocimiento e identificacin de los componentesque integran la banda transportadora.

1.2.1. Objetivo especifico.

Al trmino de este subtema el participante dominara, de manera adecuada la banda transportadoradel equipo de cabinas ergonmicas.

1.2.2. Introduccin

SISTEMA DE BANDAS:

Es un sistema modular que permite comunicar a las cabinas, para la realizacin de prcticas de

manufactura en serie.Las caractersticas principales son:

Transmisin por Catarina y cadena de paso 25 motor de CC de H.P.

Mecanismo neumtico de transferencia y retencin de pallets.

Modo de trabajo bucle continuo.

Voltaje de alimentacin 110VAC.

Control por medio de PLC, para los dispositivos neumticos a travs de los sensores integrados

en el sistema.

1.2.3 Desarrollo.

Conectar el cable de comunicacin

El cable de programacin PC/PPI (USB/RS 485) sirve para conectar un PC al PLC S7-200.

En el PC, utilice un conector de perifricos USB (Universal Serial Bus) estndar. Conecte el cableUSB/PPI al PC y al PLC.

Conecte la tensin de alimentacin del PLC.

El LED STOP o RUN se debera encender.


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Puerto USB Recolector de datos PC) Sensor

Configurar la comunicacin del S7-200

1. Haga clic en el icono "Comunicacin" en la barra de navegacin.

2. Revise los ajustes de comunicacin.

3. Haga doble clic en el campo correspondiente para actualizar la visualizacin. La CPU conectadase detectar y se registrar automticamente.

4. Si no se detecta la CPU o si aparece un aviso indicando que la comunicacin no es posible,

haga doble clic en el campo Cable PC/PPI.5. Seleccione Cable PC/PPI en el cuadro de dilogo Ajustar interface PG/PC y haga clic enPropiedades.

6. En la ficha PPI, ajuste la direccin de estacin a 0 y la velocidad de transferencia a

9,6 kbit/s. En la ficha Enlace local, seleccione el puerto USB. Haga c lic en Aceptar para confirmartodos los ajustes realizados y para cerrar el cuadro de dilogo Propiedades. Haga clic en Aceptarpara cerrar el cuadro de dilogo Ajustar interface PG/PC. La direccin de estacin no puede tenerel mismo nmero que la direccin de la CPU.

7. Haga doble clic en el campo correspondiente del rea Comunicacin para actualizar lavisualizacin. La CPU se detectar y se registrar automticamente. Este proceso puede tardarunos segundos. Despus, haga clic en Aceptar para cerrar el cuadro de dilogo Comunicacin.


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El primer paso para realizar la modificacin de los tiempos en los actuadores de la bandatransportadora es abrir el programa que utiliza la banda seguramente debe de estar guardado en elescritorio de su computadora el cual lleva por nombre Programa Cabinas.

Cuando tengamos esta pantalla vamos a configurar o modificar los tiempos de los temporizadoresT40, T41, T42, T43 de acuerdo a nuestra conveniencia. Recuerde que si damos un valor 0 elactuador se inhabilita y nunca se va activar.

Una vez modificados los temporizadores vamos a dar clik en cargar en CPU

Y con esto podr ver los cambios en los actuadores de la banda transportadora.


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1.2.4. Conclusiones.

Es muy importante esta banda dentro del equipo de cabinas ergonmicas, permite realizarprcticas donde el objetivo es surtirle material a todas las estaciones de trabajo y con ayuda de lostemporizadores ajustados por el plc podemos balancear las estaciones de trabajo.


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AUTOEVALUACION.

1.- Cul es la presin de aire adecuada para el buen funcionamiento de la banda?

2.- Describa el proceso de comunicacin de PC a PLC?

3.- Qu debemos hacer para modificar los tiempos de los actuadores?

4.- Cuntos paros de emergencia tiene la banda transportadora?

5.- Cul es el nombre del cable de comunicacin entre la PC y el PLC?


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Subtema 1.3. Identificacin y secuencia de operacin, utilizandolos sensores que complementan la interface Science cube.

1.3.1 Objetivo especifico.

Al trmino de este subtema el participante identificara y ejecutara, la secuencia de operacinutilizando los sensores complemento de interface.

1.3.2 Introduccin.

Un sensores un dispositivo capaz de detectar magnitudes fsicas o qumicas, llamadas variablesde instrumentacin, y transformarlas en variables elctricas. Las variables de instrumentacinpueden ser por ejemplo: temperatura, intensidad lumnica, distancia, aceleracin, inclinacin,desplazamiento, presin, fuerza, torsin, humedad, pH, etc. Una magnitud elctrica puede ser una

resistencia elctrica (como en una RTD), una capacidad elctrica (como en un sensor dehumedad), una Tensin elctrica (como en un termopar), una corriente elctrica (como en unfototransistor), etc.

Un sensor se diferencia de un transductor en que el sensor est siempre en contacto con lavariable de instrumentacin con lo que Puede decirse tambin que es un dispositivo que aprovechauna de sus propiedades con el fin de adaptar la seal que mide para que la pueda interpretar otrodispositivo. Como por ejemplo el termmetro de mercurio que aprovecha la propiedad que posee elmercurio de dilatarse o contraerse por la accin de la temperatura. Un sensor tambin puededecirse que es un dispositivo que convierte una forma de energa en otra. reas de aplicacin delos sensores: Industria automotriz, Industria aeroespacial, Medicina, Industria de manufactura,Robtica, etc.

Los sensores pueden estar conectados a un computador para obtener ventajas como son elacceso a una base de datos, la toma de valores desde el sensor, etc.

1.3.3 DESARROLLO.

SENSOR DE RITMO CARDIACO

El corazn funciona como una bomba para hacer circular la sangre al cuerpo por la repeticin de lacontraccin y la ampliacin. Esta contraccin del corazn produce la corriente elctrica en elcuerpo, y hace las distribuciones de potencial. El sensor de ritmo cardaco cambia el ritmocardaco y la tensin elctrica para transmitir la seal a la interfaz.

1. Asegrese de que el transmisor se adapta bien a la piel.2. Si en la primera medicin, el transmisor no puede detectar la seal, es a causa de que la

piel est seca. El salado del sudor ayuda a transmitir la seal elctrica.3. Asegrese de que el transmisor se adapta perfectamente alrededor del pecho.4. La seal es diferente dependiendo de la persona, de acuerdo con la forma del pecho, la

posicin del corazn, y la grasa corporal. La dbil seal causa pobres lectura.5. Algunas personas que sufren de arritmia o ritmo cardaco irregular, no puede obtener la

precisin del ritmo cardaco.


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6. Las seales electromagnticas interfieren en la transmisin elctrica. Tambin lainterferencia de aparatos elctricos, tales como seales de trfico, televisin, automviles,aparatos de ejercicio (mquina de correr, ciclo, etc.) equipo de telefona mvil, sistema deseguridad elctrica puede provocar un pobre lectura.

EJERCICIOS.

Comparar la frecuencia cardiaca de diferentes personas.Monitor de frecuencia cardiaca antes, durante y despus del ejercicio.Monitor de la tasa de recuperacin despus del ejercicio.Compruebe el corazn de una persona tipo antes y despus de comer. (Tomar caf o coca-cola

SENSOR DE FOTOCOMPUERTA.

Experimentos sugeridos:

Dinmica de los experimentos con el clculo de tiempo, velocidad, velocidad, aceleracin medianteplanos inclinados y aire pista.

La medicin de la aceleracin de cada libre. Aceleracin de la gravedad investigaciones. El estudio de la oscilacin de un pndulo. Medir el perodo de tiempo de un cuerpo oscilante.

Datos tcnicos.

Polea de fotos del evento.Ranura circunferencia 20cmhabla nmero: 10habla de longitud de arco: 2 cmranura Dimetro: 64 mmdimetro exterior: 67 mm


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SENSOR DE OXIGENO.

El Sensor de gas oxgeno mide la concentracin de oxgeno gaseoso. Utiliza una clulaelectroqumica contiene un nodo de plomo. El nodo y el ctodo se sumergen en un electrolito.Cuando las molculas de oxgeno entrar en la clula, que reciben electroqumicamente reducido enel ctodo. Esta reaccin electroqumica genera una corriente que es proporcional a la presinparcial de oxgeno en la mezcla de gases. La corriente se mide a travs de una resistencia paragenerar una pequea salida de tensin.


El sensor de oxgeno del gas se puede utilizar para el movimiento de gases de oxgeno en unavariedad de experimentos de biologa y qumica, tales como:

Vigilancia de la respiracin humana. Vigilancia de los cambios en la concentracin de oxgeno durante la fotosntesis y respiracin

de las plantas. Vigilancia de la respiracin de los animales, los insectos, o germinar semillas. Vigilancia de la oxidacin de los metales como el hierro. Monitoreo de consumo de oxgeno por la levadura durante la respiracin de los azcares.

La temperatura adecuada para mantener el sensor es de -20 a 60 C. No deje el sensor en otrascondiciones. El electrolito del sensor muestra dbil acidez. Limpiar con agua inmediatamentedespus de que toque o est expuesta directamente a las manos.

SENSOR DEHUMEDAD RELATIVA.


El sensor de humedad relativa puede ser usado para medir la humedad relativa en el aire comoparte de una estacin meteorolgica, o para:

Estudio de las tasas de transpiracin de las plantas mediante el control de la humedad relativa enlos frascos sellados que contienen las plantas.

Optimizar las condiciones de un invernadero o terrarioDas para determinar una buena demostracin esttica.


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FOTMETRO

Fotomtricos sensor de luzRango 0-1500 luxResolucin: ajusta de acuerdo con el establecimiento gama (12 bits)Rango de ajustes:Gama completa: 0-15000 luxGama: 0-600 luxGama de longitud de onda de induccin: 3300 A (330 nm) - 7200 A (720 nm)

Mxima longitud de onda de induccin: 5800 A (580 nm)Estroboscpica Temporizacin: se ajusta en funcin de interfaz (mx. 0,1 ms).

Precauciones de seguridad.

1.- Nunca mire directamente a una fuente de luz (la mano linterna, bombillas incandescentes, la luzfluorescente, lser, otras luces). Mirando directamente a las fuentes de luz se debilitar lacapacidad de vista y, en algunos casos, incluso los ojos ciegos.

Si la fuente de luz es una llama de la combustin (velas, estufa de gas, lea) tomar precaucionescontra riesgos de incendio.


Asegrese de que la fuente de luz es, precisamente, en consonancia con el eje ptico.Si es necesario, realizar las anteriores (ajustes de rango) antes de que el experimento comience.

Absoluta adhesin a las precauciones de seguridad se recomienda encarecidamente.

SENSOR DE TEMPERATURA.

Sonda de temperatura de acero inoxidable (KDS-1001)

1.- Rango: -25 +125 C2.- Resolucin: + -0,1 C


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3.- Sonda de 3 propiedades: termistor temperatura elemento, el acero inoxidable.4.- Velocidad de lectura: 10s (90%), mx. 0,2 s5.- Resistencia qumica: 15 minutos (1M HCl)

Descripcin de la sonda de temperatura de acero inoxidable.

La sonda de temperatura de acero inoxidable permite diversos experimentos relacionados con latemperatura entre las temperaturas -25 C y 125 C. En la punta de la sonda a partir de la cual semide la temperatura. Hay un elemento que cambia la resistencia de acuerdo a la temperatura.

La diferencia de medir la resistencia de este elemento se convertir, entonces, a un valor de laescala de temperatura. La sonda de temperatura de acero inoxidable es el acero inoxidable,compatible con la mayora de los lquidos, incluidos el agua, esta sonda soportar hasta 10 minutosen 1 M de HCl Sin embargo, evitar el remojo de la sonda en estado lquido durante largos perodosa la vez. Para experimentos qumicos ms profesional, se recomienda que utilice una sonda quetiene niveles ms altos de resistencia qumica.

Experimento de las instrucciones de seguridad.

Tome precauciones contra riesgos de incendios y explosiones relacionadas con el calor durante losexperimentos.

Tenga especial precaucin durante los experimentos con aparatos de calefaccin.

La construccin de un experimento.

DECIBELMETRO.

Caractersticas:

1) Esta unidad fue diseada de acuerdo con la IEC651 Tipo2 ANSI SI 4 Tipo2 de sonmetros.

2) Medida de la funcin de sonido instantneo.3) Rango de medicin 30-130 decibeles.4) Con dos equivalentes niveles de presin acstica ponderado A y C.5) Rpido Lento dinmica caracterstica modos.6) AC y DC firmaron frecuencia de salida del analizador nivel grabadora, analizador FFT, grficograbadora etc.

Especificaciones:

1) Precisin: + / - 1,5 dB (bajo condiciones de referencia)


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2) Rango de frecuencia: 31.5 Hz 8,5 Hz.3) Linealidad rango: 50dB.4) La medicin de nivel: 30 130 dBA, 35-130 dBA.5) Frecuencia de ponderacin: A, C.6) Pantalla digital: 5 dgitos.

Resolucin: 0,1 dB.Pantalla: 0,5 secretaria7) Bar grfico: 50 dB en la escala de 1 dB paso para la supervisin de los niveles de presinacstica perodo pantalla: 50 ms8) Nivel rangos: 30-80 dB: 50-100 dB.

60-110 dB: 80-130 dB:9) Ms de indicar ms de rango:En virtud de menos de indicar el lmite inferior de la gama.10) AC salida: 0,707 mV / db impedancia de salida aprox. 600 ohmios11) Salida DC: 10 mV / db impedancia de salida aprox. 600 ohmios12) Tiempo de ponderacin: rpido / lento13) Micrfono: pulgada micrfono de condensador Electret

14) Mx.: mximo celebrar.15) Fuente de alimentacin: 1 9V pilas alcalinas o DC 9V Potencia ADAPTADOR vida: alrededorde 30 horas (clulas alcalinas)16) Auto calibracin tiempo: 10 segundos (en cada turno)17) Temperatura de funcionamiento 0 C a 40 CHumedad de funcionamiento: 10% a 80% HR18) Temperatura de almacenamiento: -10 C a 60 C

1.4.4 Conclusin.

Los sensores de este equipo son complemento de la interface, el uso de estos es muy sencillo adems deque no necesitan calibracin.

Es muy importante que tengan cuidado en el uso de los sensores ya que son un poco frgiles y si sellegaran a caer sufriran daos en su estructura y en consecuencia las lecturas que tome no serncorrectas.


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AUTOEVALUACION.

1.- Cul es la definicin de un sensor para usted?

2.- Cul es el rango de medicin del sensor de Luz?

3.- Cul es el rango que detecta el sensor de temperatura?

4.- Cuntos sensores pueden utilizarse simultneamente en la interface?

5.- Mencin a los sensores que integran el equipo de cabinas?


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Subtema 1.4 Realizacin de la secuencia de configuracin deexperimentos con el software de Science cube.

1.4.1 Objetivo especifico.

Al termino de este subtema el participante ejecutara, la secuencia de operacin para laconfiguracin de experimentos en software nativo de Science cube y complementos en Excel.

1.4.2 Introduccin.

El software Science Cube permite realizar experimentos cientficos con diferentes equipos ysensores algunos inalmbricos. Este software se puede apegar perfectamente para cumplir con losprogramas escolares a nivel primario, secundario hasta nivel medio y superior.

El software est compuesto por dos aplicaciones uno es el software nativo science cube y elsegundo es una aplicacin que se instalan como complementos en el software Excel el cual tiene

las mismas funciones y disponibilidad que el software nativo de science cube.Recuerden que los dos tipos de software no pueden estar abiertos al mismo tiempo solo se puedeutilizar uno a la vez.

1.4.3 Desarrollo.

INSTALACION DEL SOFTWARE.

Inserte el disco que contiene el software correspondiente si no arranca de manera automtica laejecucin de la instalacin siga el procedimiento de buscar y ejecutar, a continuacin se mostrarala siguiente pantalla.

Si le aparece el siguiente mensaje proceda a instalar el complemento mencionado y sigalas instrucciones correspondientes.


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Si desea instalar el software por primera vez, elija la opcin Modify; a continuacin leaparecer la siguiente pantalla, elija la opcin default, presione next y espere a que terminela carga del software y cuando se termine aparecer el botn Finish

Si desea reparar una instalacin previa con falla elija Repair

Si desea eliminar de manera definitiva el software de la computadora elija Remove.


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INICIO DEL PROGRAMA.

En el escritorio de la computadora aparece el siguiente icono del acceso directo. O puede utilizarla ruta default que sigue:

"C:\Archivos de programa\Science Cube\ScienceCube Studio\ScienceCubeStudioII.exe"

GENERADOR DE RUIDO.

El generador de ruido se opera a travs de un software, el cual es instalado en la computadora,

este permite genera tonos puros y generar un registro de frecuencias del tono.

La salida del audio generado es por medio de la tarjeta de audio de la computadora.


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AUTOEVALUACION.

1.- Qu tipo de sistema operativo deben tener las computadoras para la instalacin del software?

2.- Qu software se instalan una vez que se abre el disco de instalacin?

3.- Qu necesita tener conectado cuando instale el software?

4.- Como podemos verificar que el software ha sido instalado correctamente?Conectar interface, abrir software, y verificar que en la pantalla de la interface aparezca la leyenda USBCONECTADO.


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Subtema 1.5 Configuracin de experimentos con el software deScience cube.

1.5.1 Objetivo.

Al termino de este subtema el participante ejecutara, la secuencia de operacin para laconfiguracin de experimentos en software nativo de science cube y complementos en Excel.

1.5.2 INTRODUCCION.

Reconocimiento Automtico.La interface tiene un microprocesador incorporado, por lo que puede intercambiar todo tipo deinformacin con la computadora.

Experimentos con Excel.Interface est diseado para comunicarse con Microsoft Excel. Por lo tanto, usted puede obtener yanalizar los datos obtenidos de una manera fcil usando el mundialmente famoso programa, Excel.

Experimentos en exteriores.Interface Pro no solo es una simple interface, ya que tambin cuenta con una gran pantalla LCD y

una batera interna de alta eficiencia, as que usted puede realizar experimentos al aire libre sin lanecesidad de conectar la interface a una computadora. Una vez terminado el experimento,Interface enva los datos almacenados en la interface hacia la computadora y lo ayudara a utilizarherramientas de anlisis muy complicadas.

EXCEL en aplicacin y expansin.La interface soporta seales analgicas y digitales tanto de entrada como de salida. Por lo tanto,usted puede utilizar cualquier sensor de reconocimiento automtico o algn sensor diseado porusted mismo. Si usted utiliza las salidas digitales, tambin podr usar este producto no solo paraexperimentos cientficos sino que tambin podr emplearlo como por ejemplo un controlador derobots.

La interface consiste en varios canales de entrada/salida y un bloque de terminales como lasfiguras mostradas anteriormente. A continuacin se da una explicacin de cada parte mostrada enlas figuras. Lea este manual detenidamente. Siga las instrucciones para trabajar con los canales deentrada/salida, el bloque de terminales, etc.

1.5.3 DESARROLLO.

1. InterfaceLa interface maneja y analiza las seales obtenidas por los sensores y enva la informacin a lacomputadora.La interface cuenta con un microprocesador integrado.


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2. Canales de entradaLa interface cuenta con tres canales de entrada, los cuales pueden recibir seales de sensoresanalgicos oDigitales. Cuando conecte los sensores a los canales de entrada, no utilice el bloque de terminales

y tampocoEnvi ni una seal elctrica al bloque, (todos los cables deben estar apartados del bloque determinales).

3. Bloque de terminalesEl bloque de terminales es un canal especial de entrada, el cual le permite introducir sus propiasseales

Analgicas o digitales. El bloque de terminales tiene tres canales de entrada y cada canalproporciona +5V,GND. No introduzca seales mayores a +5V. Si usteddesea introducir seales de ms de +5V,debe utilizar un bloque especial de terminales. Es recomendable que desconecte los sensores delos canales de entrada

Cuando est utilizando el bloque de terminales.

COMO USAR LA INTERFASE.

4. Canales de SalidaLos canales de salida pueden generar seales tanto analgicas como digitales usando un moduloespecial deControl. Debe conectar el cable DIN de 8 terminales al modulo de control.Los canales de salida pueden generar seales de control como PWM, voltajes de CD, ondassenoidales, ondas cuadradas, ondas triangulares y diente de sierra, seales rampa ascendente y

descendente.5. Puerto USBLa computadora y la unidad central de la interface se comunican e intercambian informacinusando un puerto, bsicamente los datos son intercambiados por medio del puerto USB6. Puerto serialSi la computadora no cuenta con un puerto USB disponible, la interface PRO puede conectarse alpuertoSerial (puerto serial versin de 9 pines). Este tipo de conexin es imposible de realizar con lainterface LITESi utiliza el puerto serial, puede realizar experimentos sin la necesidad de instalar el controladorUSB de laInterface.

Configurando experimentos con EXCEL

Configurando un experimento desde el men de una hoja de calculo

1. Una vez que haya conectado la unidad principal de Interface a la computadora. Abra un nuevodocumento de Excel, note que hay un men adicional llamado Interface (S) desde donde podrconfigurar las opciones para los canales, las opciones de entrada, el temporizador digital o lasopciones de salida.


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2. Si la interface no est conectada a la computadora, usted no podr acceder a este men.

Si algn sensor est conectado a laInterface antes de realizar algn

Experimento, podr seleccionar laOpcin de reconocimiento automtico.

Si un sensor de reconocimientoAutomtico est conectado, la

Terminal en la que esta posicionadoSe mostrara ocupada


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Configurando experimentos con EXCEL

Si desea realizar estimaciones rpidas, el intervalo de tiempo est por debajo de los 0.005segundos, debe usar un programa especial, ya que Excel no est programado para trabajar a esavelocidad.

Configuracin de un canal de entrada1. Si algn sensor de reconocimiento automtico est conectado a la computadora, dicho canal seencontrara seleccionado en la ventana de configuracin. Cuando un sensor de reconocimientoautomtico est conectado, no conecte otro elemento al bloque de terminales.2. Una vez configurado el canal de entrada, podr configurar la adquisicin de datos en la pestaadenominada Input

Si desea realizar estimaciones rpidas, (para intervalos de tiempo menores a los 0.005seg) debeusar un programa especial, ya que Excel no est programado para trabajar a esas velocidades.

El intervalo estimado significa, el tiempo entre la adquisicin de un dato y el siguiente. Puede elegirun intervalo desde 0.005 hasta los 60 segundos. La cantidad posible de datos adquiridos escalculada automticamente por el sistema. La cantidad de datos no puede exceder el rango deceldas de Excel.

El intervalo mximo de recoleccin de datos en Excel tiene un periodo mximo de 200/seg. Sinembargo, si el intervalo es mayor o igual a 0.05, los tres canales podrn adquirir datossimultneamente, pero si el periodo es menor a 0.05 solo un canal podr trabajar. Si estnconectados ms de dos sensores, la seal de peligro se encender.

Experimentacin y recoleccin de datos.

1. Si da clic en la opcin [Experiment] en el men [Interface], una ventana aparecer en supantalla. Si elije la opcin [Data Collection], los datos sern recogidos de forma automtica a lolargo del experimento y almacenados en Excel.

Si no desea guardar los datos y solo los quiere visualizar, entonces no elija esta opcin.


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2. Si algn sensor de reconocimiento automtico se encuentra conectado, el nombre y lasunidades de las mediciones fsicas son guardados en el documento de Excel. El nmero dedatos, el tiempo y los valores estimados tambin son guardados en el mismo documento.

1.5.4 Conclusin.

El manejo y configuracin del software es sencillo, en base en la experiencia que vaya teniendo enlos experimentos que realicen se darn cuanta y podrn configurar la interface por medio delsoftware.

Recuerde que no puede tener Excel y software science cube abiertos al mismo tiempo, y recuerdeque para que haya una conexin entre el software y la interface nos debemos asegurar que lainterface este encendida y conectada a la computadora si no es as el software nunca podrrealizar experimentos.


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AUTOEVALUACION

1.- Mencione la diferencia entre software nativo y complementos en Excel?La instalacin de complementos Excel tiene la facilidad de modificar grafica, copiar, cortar, pegar la tablade datos.El software nativo no permite modificar la tabla de datos ni la diversidad de tipos de graficas.

2.- Cul es el procedimiento para configurar un experimento en Excel?Abrir el Excel, Dar clic en complementos, Click en opciones del Experimento, Click en entrada, Modificar elintervalo y tiempo de experimento. Por ltimo dar clic en recolectar datos.

3.- Cul es el procedimiento para configurar un experimento en el software nativo Science Cube?Abrir software, Experimento, Control del experimento, modificar tiempo de muestreo y longitud delexperimento, Aplicar, cerrar. Por ltimo recolectar datos.

4.- Como podemos bajar los experimentos almacenados en la interface con el software science cube?Abrir software, Herramienta, exploracin de datos de interfaz, seleccionamos con un clic al experimento

que queremos descargar con un clik, cargar, cerrar y listo automticamente se descarga el experimento.

5.- Para qu nos sirve el software science cube?Est diseado para generar ruidos dentro de la cabina, podemos modificar estos ruidos a travs de lafrecuencia, fase o amplitud y tambin hacer las ondas cuadrticas, diente de sierra o triangulares. Almodificar estas opciones los decibeles y tipos de sonidos se modifican considerablemente.


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TEMA 2. Prcticas con el equipo de Cabinas Ergonmicas.Objetivo particular.

Al trmino de este tema el participante ser capaz de realizar la preparacin de las prcticasutilizando las cabinas ergonmicas y con cualquiera de sus componentes que lo integran.

Introduccin.

Una cabina ergonmica es una herramienta fundamental para la formacin de capital humano dealta calidad para la optimizacin de un proceso productivo, en un mundo globalizado de altacompetencia mundial, es necesario que este capital humano cuente con las competenciasnecesarias y adecuadas que hagan la diferencia entre querer hacer y saber hacerlo logrando que

una empresa o institucin obtenga los beneficios de contar con personal capacitado para realizar lasadecuaciones necesarias para llevar al xito un producto o a la misma empresa.

Las instituciones educativas de educacin superior que se adecuan a las necesidades de exigencia

de la industria moderna son las que sus egresados tendrn mayor xito.

El Estudio del Trabajo ofrece gran potencial de ahorro en cualquier proceso productivo de unaempresa que involucre como factor al ser humano. Su aplicacin puede ahorrar el costo total de unelemento de trabajo al eliminarlo por ser intrascendente en el proceso y como consecuencia todoslos factores asociados a l, cmo costo y tiempo de manufactura, de herramienta e insumos;adems se puede reducir en buena medida el tiempo de produccin combinando elementos de unatarea con elementos de otra tarea; as mismo se puede reorganizar los elementos de una tarea parafacilitar su realizacin y por ltimo se puede simplificar la tarea colocando con antelacin loscomponentes y herramientas para consumir el menor tiempo por ciclo de trabajo, por ello el Estudiodel Trabajo tiene un lugar prominente en toda actividad manufacturera e industrial, permitiendodesarrollar las competencias especficas y transversales en cuestin de conocimientos y habilidadesadems permite crear actitudes y perfiles que una persona en el mbito industrial deber mostrar enel desempeo de sus actividades.


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38

Subtema 2.1. Preparacin e implementacin de Cursograma Analtico (diagrama de flujo deproceso), utilizando el equipo de las cabinas ergonmicas.

2.1.1 Objetivo especifico:

El alumno analizar el ciclo de trabajo del ensamble de un cubo DEDUTEL utilizando elcursograma analtico actual con el fin de identificar los traslados, demoras y almacenamientos en elproceso y establecer la implementacin del mismo en las cabinas ergonmicas.

2.1.2 Introduccin.

Cursograma Analtico, tambin llamado Diagrama de Flujo de Proceso. Es un diagrama quemuestra adems de las operaciones e inspecciones, los traslados, demoras y almacenamientos demateria prima, maquinaria o/y operario, exponiendo la sucesin de los hechos en un proceso.

Simbologa.

El Cursograma Analtico representa grficamente el orden en que suceden las operaciones,inspecciones, traslados, demoras y los almacenamientos, adicionando los tiempos, cantidades ydistancias recorridas.


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39

Figura 8.Formato del diagrama de flujo


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INSTRUCTIVO DE LLENADO DEL DIAGRAMA DE FLUJO.

1. Indica el nmero correspondiente al diagrama.

2. Indica el nmero de hoja.3. Se marca el nmero total de hojas.

4. Se indica la pieza o producto con el que se realizar la actividad.

5. Se selecciona el tipo (operario, material o equipo) con que se trabajar en el diagrama.

6. Se indica la actividad que se realizar con el producto.

7. Se seala el tipo de diagrama a realizar.

8. Se coloca el resumen de las operaciones, inspecciones, traslados, demoras losalmacenamientos.

9. Se seala el lugar a donde se realizar el estudio.

10. Se registra el nombre los operarios que realizarn las actividades.11. Se indica el nmero de ficha de los operarios participantes.

12. Se indica el total de las distancias y los tiempos tomados en el recorrido.

13. Se registra los datos de los integrantes del equipo de trabajo.

14. Nombre la persona que aprobar la operacin.

15. Fecha de realizacin de diagrama.

16. Fecha de aprobacin del diagrama.

17. Se indica el total de operaciones en el diagrama actual y propuesto.

18. Se realiza la descripcin de las actividades que se van realizando.

19. Se registra el nmero de operaciones que se realizarn.20. Se registra las distancias de los recorridos que se van realizando.

21. Se registra los tiempos tomados de cada una de las actividades.

22. Se seala el smbolo correspondiente a cada operacin.

23. Se escriben las observaciones que se tienen con respecto a las operaciones realizadas.

24. Seala el total de cada columna.


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2.1.3 Desarrollo.

DIAGRAMA DE FLUJO DE PROCESO Prctica1Duracin.2 horas.Producto:

Armado de cubo DEDUTEL.Objetivo: El alumno analizar el ciclo de trabajo del ensamble de un cubo DEDUTEL realizando undiagrama de flujo, con el fin de identificar los traslados, demoras y almacenamientos en el proceso yestablecer la implementacin del mismo en las cabinas ergonmicas.

Materiales:

Para el desarrollo de la prctica ser necesario el uso de lo siguientes materiales:

1. Cubo DEDUTEL.

2. Herramienta necesaria para armar y desarmar: llave Allen.

3. Flexmetro.

4. Formatos de diagrama de flujo de proceso.

5. Franela por equipo.

6. Cronmetro

7. Un pallet

Actividades a desarrollar:


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1. Integrar el equipo de trabajo de mximo 4 personas, aplicando con ello, el trabajo enequipo permitiendo el desarrollo de una competencia trasversal, (asignando a cada una deellas una tarea especfica). Se debe seleccionar un operario que realice el armado del cubo

DEDUTEL.

2. Los integrantes del equipo recogern del almacn el material necesario para la realizacinde la prctica, el operario seleccionado deber familiarizarse con los elementos queconstituyen la actividad a estudiar El operario seleccionado deber colocar el pallet en labanda transportadora.

3. Debe elegirse con cuidado el punto de filmacin u observacin segn lo considere elequipo, de manera que puedan apreciar con claridad todos los detalles del ensamble.

4. El profesor encender la banda transportadora, colocando el cubo DEDUTEL, parahacerlos llegar a cada lugar de trabajo.

5. Se recomienda la realizacin de dos ciclos completos para verificar la toma de tiempos,estableciendo de manera simultnea el registro de la simbologa secuencial que tuvo elproceso.

6. Los integrantes de cada equipo se reunirn para la elaboracin del diagrama de flujo deproceso Actual.

7. Entregar cada equipo el reporte de la prctica as como las conclusiones que se obtengandel anlisis del proceso estudiado.


43/99

EVALUACIN.


44/99


PRCTICA (35%) Excelente (100%) Muy bien (85%) Bien (70%) Regular (55%) Mal (0%)

Cumplimiento de objetivos (20%)

Se logr a un 100% los objetivos

planteados.

Se logr entre un 85% y 99% de los

objetivos.

Los objetivos se alcanzaron entre un 70% y

84%.


un 69%

Los objetivos logrados son del 0%.

Creatividad (20%)

El proyecto aporta nuevas tecnologas o

mejora de las ya existentes. Se ha obtenido

una solucin ingeniosa al problema.

El proyecto aporta nuevas tecnologas o

mejora de las ya existentes.

El proyecto emplea tecnologas comunes y

el aporte de ideas nuevas es muy

importante.

El proyecto emplea tecnologas comunes y

el aporte de ideas nuevas no es destacado.

El proyecto emplea tecnologas comunes.

No hay aporte de nuevas ideas

Sustento (20%)

La solucin del problema est muy bien

sustentada con fundamentos tericos y

prcticos, haciendo referencia a otros

trabajos.

La solucin del problema est bien


prcticos.

La solucin del problema est sustentada

medianamente.

La solucin del problema est pobremente

sustentada.

La solucin del problema no est bien

sustentada.

Validacin/ejecucin de la solucin, modelo,

sistema, propuesta, prototipo (20%)

Se valid, aplic o se mostr f uncionando al

100% el modelo, sistema, propuesta o

prototipo.

Se valid, aplic o se mostr funcionando al


prototipo.



prototipo.



prototipo.

No se valid, aplic o se mostr funcionando

el modelo, sistema, propuesta o prototipo.

Resultados (20%)

Los resultados obtenidos son consistentes

con la teora planteada en un 100%.







Los resultados obtenidos no son

satisfactorios.

i

Excelente

Excelente

Excelente

Excelente

Muy bien

Muy bien

Muy bien

Muy bien

Bien

Bien

Bien

Bien

Regular

Regular

Regular

Mal

Mal

Mal

Mal

Regular

Excelente Muy bien Bien Regular Mal


45/99


COMPETENCIA TRANSVERSAL (20%) Excelente (100%) Muy bien (85%) Bien (70%) Regular (55%) Mal (0%)

Direccin del Equipo ( 15%)

La direccin del equipo de trabajo, la

integracin de los miembros y su orientacin

a un rendimiento elevado.Es del 100%.










No se dio.

Dominio del tema (20%)

Se mostr dominio del tema, sustentando

terica y prcticamente cada una de las

partes de la relizacin de la prctica hecha

en un 100%


terica y cada una de las partes de la

relizacin de la prctica hecha en un 90%







No se dio

Empleo de recursos (15%)

Present el material y equipo de apoyo para

la realizacin de la prac tica. Como son bata,

herramienta, pieza para trabajar.Se usaron

grficas, fotografas, videos,

simulaciones.Cumpli en un 100%.

Presentarn un 90% del material solicitado.

La presentacin mostr falta de informacin

o errores.

Presentarn un 80% del material s olicitado.


o errores.



o errores.Se emple rotafolio o pizarrn para

apoyar las explicaciones.

No present material y tuvo que conseguir

en ese momento.

Trabajo en Equipo (15%)

Contribuye en la consolidacin y desarrollo

del equipo, favoreciendo la comunicacin, el

reparto equilibrado de tareas, el clima

interno y la cohesin.Cumpli en un 100%.













No presentarn consolidacin y desarrollo

del equipo, No hubo comunicacin, el

reparto desequilibrado de tareas, No existo

clima interno y cohesin.

Administracin del tiempo (15%)

La administracin del tiempo para la

elaboracin y las preguntas y respuestas fue

excelente. La difusin de las principales

ideas del proyecto fue excelente.


presentacin y las preguntas y respuestas

fue buena, con alguna rea de oportunidad

menor. La difusin de las principales ideas

del proyecto fue buena.



puede mejorar. La difusin de las principales

ideas del proyecto fue aceptable.



fue regular, algunas secciones fueron

apresuradas o no se terminaron. La difusin

de las principales ideas del proyecto fue

pobre.



fue realmente malo, no se lograron difundir

las ideas principales del proyecto.

Conclusiones/Preguntas y respuestas (20%)

La conclusin de la prctica es convincente

y TODAS las preguntas fueron

adecuadamente respondidas.

La conclusin de la prctica es convincente.

Casi todas las preguntas fueron


La conclusin de la prctica es

medianamente convincente, hay algunos

aspectos poco claros. Algunas preguntas

NO fueron adecuadamente respondidas.

La conclusin de la prctica es pobre, hay

muchos aspectos poco claros. La mayora

de las preguntas no fueron adecuadamente

respondidas.

La conclusin de la prctica NO es

convincente. Las preguntas NO fueron


Excelente

Excelente

Muy bien

Muy bien

Bien

Bien

Bien

Regular

Regular

Regular

Mal

Mal

Mal


Muy bienExcelente




46/99


CALIFICACIN INDIVIDUAL (10%) Excelente (100%) Muy bien (85%) Bien (70%) Regular (55%) Mal (0%)

PARTICIPANTE (NOMBRE)

Mostr total dominio del tema durante la

relizacin de la prctica, su participacin fue

muy valiosa, respondi correctamente todas

las preguntas que se le hicieron.

Mostr un buen dominio del tema durante la

presentacin, su participacin fue valiosa,

aunque no la ms importante, respondi

correctamente la mayora de las preguntas

que se le hicieron.

Mostr medianamente dominio del tema

durante la practica, particip aunque no

hubo mucha aportacin de valor. Titubeo al

responder las preguntas que se le hicieron,

algunas respuestas no fueron correctas.

Mostr pobre dominio del tema durante la

practica, particip pero no hubo aportacin

de valor. Titubeo al responder las preguntas

que se le hicieron, la mayora de las

respuestas fueron incorrectas o no las supo

contestar.

No saba del tema. No aport valor o no

particip en la prctica. No supo responder a


1

2

3

4

5

6

7


47/99

PRODUCTO SIN ENSAMBLAR

Material:

Cubo metlico

2 Tapas para pieza

2 Columna 1

Perforada solo en una de sus extremos

2 Columna 2

Perforada en ambos extremos

12 Tiras

24 Tornillos M4bx10

1 Llave Allen

Producto Terminado

2.1.4 CONCLUSIONES.

Con esta prctica nos podemos dar cuenta de que podemos desarrollar una tcnica adecuada la cual nospuede ayudar a disminuir las operaciones, movimientos y tiempos.

Podemos utilizar cualquier pieza de ensamble o analizar cualquier actividad o trabajo incluso en nuestra vidacotidiana.


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AUTOEVALUACION.

1.- Qu tipo de actividades se pueden detectar al utilizar el diagrama de flujo de proceso?Operacin, Inspeccin, Transporte, Demora, Almacenamiento.

2.- A qu objetos o procesos podemos implementar un diagrama de flujo de proceso?Materia prima, Maquinaria o/y Operario

3.- Qu finalidad tiene este diagrama de flujo de proceso?Analizar las actividades de los participantes para proponer un mejor mtodo.


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Subtema 2.2. Preparacin e Implementacin de Diagrama Bimanual, utilizando el equipo de lascabinas ergonmicas.


Aplicar los principios de la economa de movimientos, mediante la utilizacin del diagrama bimanualen el que se emplearn smbolos a los movimientos fundamentales en el ensamble de una pieza deun cubo DEDUTEL.

2.2.2 Introduccin.

Diagrama Bimanual,Tambin llamado diagrama de procesos del operario, es un diagrama en l semuestra todos los movimientos y retrasos de las manos o extremidades del operario indicando larelacin entre ellas.

Simbologa.

El diagrama bimanual se aplica para tareas repetitivas y rpidas, siendo necesario apoyarse de recursoscomo es la pelcula cinematogrfica.

Para poder estudiar los movimientos empleados por un operario que ejecuta un trabajo, no debe hacersehasta que se haya realizado un anlisis de todo el proceso. Este anlisis implica contestar las tres preguntassiguientes.

1. Puede eliminarse?2. Puede combinarse con alguna otra operacin?3. Puede alterarse su orden?

Solo entonces estaremos preparados para responder la pregunta final que sera, PuedeSimplificarse?

La respuesta a esta pregunta se halla por medio de un estudio del los movimientos simples o de uno de los

micro movimientos del operario. Estos estudios se hacen por medio de una grfica de procesos del operarioque es una representacin grafica sincronizada de las actividades de la mano derecha y de la izquierda deloperario mientas realiza una operacin y puede tambin incluir las actividades del cuerpo.

Un estudio de movimientos simples es un anlisis por medios visuales de los movimientos hechos por cadamano al realizar un ciclo de trabajo y el perfeccionamiento final del mtodo eliminado los movimientosinnecesarios y combinados as como variando su orden simplificando los restantes.


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INSTRUCTIVO DE LLENADO DE DIAGRAMA BIMANUAL.

DIAGRAMA BIMANUALDiagrama hoja Descripcin del lugar del trabajoDibujo y pieza:

Operacin armado de:Lugar

Operario:

compuesto por:fecha:

NO DESCRIPCIN MANO IZQ TH O D O D TH DESCRIPCIN MANO DER

TOTALResumen

Actual Propuesto OBS:Izq. Der. Izq. Der.

Operaciones

EsperasTransportes

SostenimientosTotales

13

12

32

4

5

6

9

10

8

7

11

11

14 15

16

1

13 13


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INSTRUCTIVO DE LLENADO DIAGRAMA BIMANUAL.

1.-Ttulo del diagrama.

2.-Nmero que corresponde al diagrama.

2.-Nmero de hoja.

3.-Diagrama que se va a elaborar.

4.- Se indica la pieza con la que se trabajar y el nmero de dibujo si cuenta con ello, de lo contrario se dejaen blanco.

5.-La operacin a realizar si es armado, desarmado o retrabajo.

6.-Se indica el lugar a donde se realizar el estudio.

7.-Nombre del operario.

8.-Realiza el dibujo del lugar de trabajo, as como la pieza.

9.-Escribe los nombres de los integrantes del equipo de trabajo, as como la fecha de elaboracin.

10. Nmero de micromovimientos.

11.-Simbologa de cada therbligs correspondiente, tanto en la mano derecha como en la mano izquierda.

12.-Simbologia del diagrama bimanual de la mano derecha y mano izquierda segn corresponda.

13.- Se realiza una pequea descripcin de la actividad segn la mano.

14.-Se realiza el conteo de los therbligs utilizados tanto los la mano derecha como de la izquierda.

15. Analizar la operacin en equipo para determinar los micromovimientos de la actividad que sonineficientes y que no son fundamentales para la actividad estudiada con el fin de eliminarlos del proceso.

16.- Realizar nuevamente el proceso con las adecuaciones realizadas y registrar los therbligs utilizados.

17.-Sumar los smbolos de la mano derecha e izquierda en el mtodo propuesto y registrarlos.

18.-Anotar las observaciones que se obtuvieron durante el desarrollo del estudio.


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2.2.3 Desarrollo

DIAGRAMA BIMANUAL Prctica2Duracin.2 horas. Producto:Ensamble de un Cubo DEDUTELObjetivo:Aplicar los principios de la economa de movimientos, mediante la utilizacin del diagramabimanual en el que se emplearn smbolos a los movimientos fundamentales en el ensamble de una pieza deun cubo DEDUTEL.

Materiales:1. Un cubo DEDUTEL

2. Herramienta necesaria para armar y desarmar. Llave Allen.

3. Franela para limpiar.

4. Cronmetro.

5. Un pallet.

Actividades a desarrollar:

1. Integrar el equipo de trabajo con mximo 4 personas, aplicando con ello, el trabajo en equipo(permitiendo el desarrollo de una competencia trasversal, asignando a cada una de ellas una tarea

especfica). Debe elegirse un operario que realice el armado del cubo DEDUTEL.2. Los integrantes del equipo recogern del almacn el material necesario para la realizacin de la

prctica, el operario seleccionado deber familiarizarse con los elementos que constituyen la actividada estudiar El operario seleccionado deber colocar el pallet en la banda transportadora. El profesorencender la banda transportadora, colocando las piezas el cubo, los cuales llegaran a cada cabina. Elprofesor encender la banda transportadora, colocando el cubo en ella, el cual llegara a cada estacinde trabajo.


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3. Debe elegirse con cuidado el punto de filmacin u observacin segn lo considere el equipo, demanera que puedan apreciar con claridad todos los detalles del ensamble.

4. Pueden realizarse dos ciclos completos para verificar la toma de tiempos, estableciendo de manerasimultnea el registro de la simbologa secuencial que tuvo este proceso.

5. Los integrantes de cada equipo se reunirn para la elaboracin del diagrama bimanual actual.

6. Los integrantes de cada equipo entregar el reporte de la prctica as como las conclusiones obtenidasde este proceso.

CUBO DEDUTEL.


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7. SIMBOLOGA DE LOS MICROMOVIMIENTOS THERBLIGS).

SMBOLO NOMBRE ABREVIACIN COLORBUSCAR Sh Negro

ENCONTRAR F Gris

SELECCIONAR St Gris Perla

ASIR G Rojo

SOSTENER H Ocre dorado

TRANSPORTAR CON CARGA TL Verde

COLOCAR EN POSICIN P Azul

ENSAMBLAR A Violeta

USAR U Morado

DEMONTAR DA Lila

INSPECCIONAR I Ocre tostado

PREPARAR COLOCACIN PP Azul celeste

SOLTAR CARGA RL Carmn

DESPLAZAR SIN CARGA TE Aceituna

DESCANSAR POR AGOTAMIENTO R Naranja

DEMORA INEVITABLE UD Amarillo

DEMORA EVITABLE AD

Amarillo

verdoso


55/99


PLANIFICAR Pn Marrn


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EVALUACIN.


57/99


PRCTICA (35%) Excelente (100%) Muy bien (85%) Bien (70%) Regular (55%) Mal (0%)

Cumplimiento de objetivos (20%)

Se logr a un 100% los objetivos

planteados.

Se logr entre un 85% y 99% de los

objetivos.


84%.


un 69%

Los objetivos logrados son del 0%.

Creatividad (20%)

El proyecto aporta nuevas tecnologas omejora de las ya existentes. Se ha obtenido

una solucin ingeniosa al problema.

El proyecto aporta nuevas tecnologas omejora de las ya existentes.

El proyecto emplea tecnologas comunes yel aporte de ideas nuevas es muy

importante.

El proyecto emplea tecnologas comunes yel aporte de ideas nuevas no es destacado.

El proyecto emplea tecnologas comuneNo hay aporte de nuevas ideas

Sustento (20%)

La solucin del problema est muy bien


prcticos, haciendo referencia a otros

trabajos.

La solucin del problema est bien


prcticos.

La solucin del problema est sustentada

medianamente.

La solucin del problema est pobremente

sustentada.

La solucin del problema no est bien

sustentada.

Validacin/ejecucin de la solucin, modelo,

sistema, propuesta, prototipo (20%)



prototipo.



prototipo.



prototipo.



prototipo.

No se valid, aplic o se mostr funciona

el modelo, sistema, propuesta o prototip

Resultados (20%)









Los resultados obtenidos no son

satisfactorios.

i

Excelente

Excelente

Excelente

Excelente

Muy bien

Muy bien

Muy bien

Muy bien

Bien

Bien

Bien

Bien

Regular

Regular

Regular

Mal

Mal

Mal

Mal

Regular



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COMPETENCIA TRANSVERSAL (20%) Excelente (100%) Muy bien (85%) Bien (70%) Regular (55%) Mal (0%)

Direccin del Equipo ( 15%)













No se dio.

Dominio del tema (20%)


terica y prcticamente cada una de las

partes de la relizacin de la prctica hecha

en un 100%










No se dio

Empleo de recursos (15%)

Present el material y equipo de apoyo para

la realizacin de la prac tica. Como son bata,

herramienta, pieza para trabajar.Se usaron

grficas, fotografas, videos,

simulaciones.Cumpli en un 100%.



o errores.



o errores.



o errores.Se emple rotafolio o pizarrn para

apoyar las explicaciones.

No present material y tuvo que conseg

en ese momento.

Trabajo en Equipo (15%)

















No presentarn consolidacin y desarr

del equipo, No hubo comunicacin, e

reparto desequilibrado de tareas, No e

clima interno y cohesin.

Administracin del tiempo (15%)


elaboracin y las preguntas y respuestas fue

excelente. La difusin de las principalesideas del proyecto fue excelente.



fue buena, con alguna rea de oportunidadmenor. La difusin de las principales ideas

del proyecto fue buena.



puede mejorar. La difusin de las principalesideas del proyecto fue aceptable.



fue regular, algunas secciones fueronapresuradas o no se terminaron. La difusin

de las principales ideas del proyecto fue

pobre.


presentacin y las preguntas y respues

fue realmente malo, no se lograron difulas ideas principales del proyecto.

Conclusiones/Preguntas y respuestas (20%)

La conclusin de la prctica es convincente

y TODAS las preguntas fueron


La conclusin de la prctica es convincente.

Casi todas las preguntas fueron


La conclusin de la prctica es

medianamente convincente, hay algunos

aspectos poco claros. Algunas preguntas

NO fueron adecuadamente respondidas.

La conclusin de la prctica es pobre, hay

muchos aspectos poco claros. La mayora

de las preguntas no f ueron adecuadamente

respondidas.

La conclusin de la prctica NO es

convincente. Las preguntas NO fuero


Excelente

Excelente

Muy bien

Muy bien

Bien

Bien

Bien

Regular

Regular

Regular

Mal

Mal

Mal


Muy bienExcelente




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CALIFICACIN INDIVIDUAL (10%) Excelente (100%) Muy bien (85%) Bien (70%) Regular (55%) Mal (0%)

PARTICIPANTE (NOMBRE)

Mostr total dominio del tema durante la

relizacin de la prctica, su participacin fue

muy valiosa, respondi correctamente todas


Mostr un buen dominio del tema durante la

presentacin, su participacin fue valiosa,

aunque no la ms importante, respondi

correctamente la mayora de las preguntas

que se le hicieron.

Mostr medianamente dominio del tema

durante la practica, particip aunque no

hubo mucha aportacin de valor. Titubeo al

responder las preguntas que se le hicieron,

algunas respuestas no fueron correctas.

Mostr pobre dominio del tema durante la

practica, particip pero no hubo aportacin

de valor. Titubeo al responder las preguntas

que se le hicieron, la mayora de las

respuestas fueron incorrectas o no las s upo

contestar.

No saba del tema. No aport valor o no

particip en la prctica. No supo responder a


1

2

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4

5

6

7


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2.2.4 Conclusiones.

El diagrama bimanual se usa en tareas que son muy repetitivas, con el fin de analizar y mejorar dichaoperacin; identificando los movimientos ineficientes, tratar de eliminarlos o de reducir su participacin en

el trabajo y cambiarlos por movimientos eficientes haciendo as, una operacin en donde ambas manos

estn bien balanceadas en cuanto a movimientos, teniendo como resultado una tarea ms suave y

relajada, manteniendo el ritmo en el operador y evitando la temprana fatiga.

Para esta prctica fue adecuado la implementacin de un diagrama bimanual, se pudo comprobar que al

realizar operaciones muy repetitivas y al observarlas se pueden mejorar las tcnicas del ensamble de esta

pieza.

AUTOEVALUACIN

1.- Dnde podemos implementar un diagrama bimanual?

En todas aquellas operaciones que sean muy repetitivas.

2.- Cuales son las cuatro preguntas primordiales para realizar un diagrama bimanual?

Puede eliminarse?, Puede combinarse con alguna otra operacin?, Puede alterarse su orden?,

Puede Simplificarse?

3.- Cul es la diferencia entre el cursograma analtico y diagrama bimanual?

Las operaciones muy repetitivas y que se analizan las dos manos en el diagrama bimanual.


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Subtema 2.3. La iluminacin en los puestos de trabajo.


El alumno ser capaz de decidir sobre las necesidades de realizar modificaciones en el sistema deiluminacin de una estacin de trabajo

2.3.2 Introduccin.

El tomar en cuenta que existen factores de riesgo

manual de prcticas estudio del trabajo vers split cabina itesg

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