manual de alfabetizacion tecnologica

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Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica

Coordinación y producciónFundación InocentroPresidentaNancy Zambrano

Director EjecutivoOmar Montilla

Gerencia de EducaciónGerenteDomingo MonzónCoordinadora de Alabetización Tecnológica

Rotsen PriceCoordinador de FormaciónPedro Pablo FanegaCoordinadora de SistematizaciónIndira Granda

Textos y diseño instruccionalHernán Garboza

Revisión y cuidado de textosHernán GarbozaMaría Victoria León

Héctor BorgesColaboradoresOcina de Comunicación Estratégicade la Fundación Inocentro

Corrector por el MPPCTManuel Ustáriz

Diseño y diagramaciónHelena Maso

Ilustraciones

Miguel CentenoImpresiónFundación Imprenta Ministerio de la Cultura

Caracas, abril de 2008

Hecho el depósito de LeyDepósito Legal: I80020086001165ISBN: 978-980-7171-00-7

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Contenido

Unidad I • Conozcamos el computador 71. Identicar los dispositivos de entrada y salida de una computadora 92. Identicar el hardware de una computadora 123. Aplicar el proceso adecuado para encender el computador 184. Usar correctamente el ratón conociendo sus unciones básicas 195. Identicar las partes del teclado 226. Aplicar el proceso adecuado para cerrar sesión y apagar el computador 25

Unidad II •  Alabetización tecnológica para el ejercicio 27

de ciudadanía y pensamiento soberano1. Identicar las expectativas grupales 292. Reconocer los principios y valores que orientan 33

la Alabetización Tecnológica3. Comprender la importancia de las TIC como herramienta 36

para la democratización del conocimiento, la transormaciónsocial y la emancipación del ser humano

Unidad III • Uso básico del computador 39

1. Identicar el Soporte Lógico o sotware de una computadora 422. Conocer qué es el Sotware Libre y sus ventajas rente 45al Sotware Propietario

3. Denir el sistema operativo Linux 494. Aplicar el proceso de ingreso al sistema operativo Linux 515. Dierenciar las distintas ormas de comunicación 53

del usuario en el sistema GNU/Linux6. Identicar los elementos que conorman el escritorio 55

o interaz gráca en GNU/Linux7. Conocer las uncionalidades del programa Nautilus 57

8. Aplicar las distintas opciones en Linux para el manejo 62de carpetas personales

9. Conocer las uncionalidades del menú Aplicaciones 64 10. Conocer las uncionalidades del menú Acciones 70 11. Aplicar las distintas opciones para cambiar la apariencia de Linux 72 12. Aplicar los procedimientos para realizar las distintas 75

operaciones de directorios y archivos

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Unidad IV • Programas de aplicación en Linux 831. Aplicar el procedimiento para abrir el programa OpenOce Writer 862. Conocer la pantalla principal de OpenOce Writer 873. Comprender qué es un documento en el procesador 89

de palabras OpenOce Writer4. Aplicar el proceso para guardar un documento en OpenOce Writer 905. Aplicar el procedimiento para insertar texto en OpenOce Writer 916. Aplicar la selección de texto en el ormateo o modicación 93

de su apariencia7. Aplicar el procedimiento para cerrar un documento en OpenOce Writer 948. Aplicar las distintas ormas de crear un nuevo documento 95

9. Aplicar los conocimientos adecuadas para dar ormato a textos 96 10. Aplicar los procesos adecuados para editar textos seleccionados 99 11. Aplicar las opciones adecuadas para crear una tabla 102 12. Utilizar la opción de imprimir para revisar documentos en orma ísica 104 13. Aplicar el procedimientos para abrir el programa OpenOce.org Impress 105 14. Aplicar el procedimiento para crear una presentación 107

utilizando el programa OpenOce.org Impress15. Aplicar los procedimientos para diseñar una diapositiva 109

utilizando el programa OpenOce Impress16. Aplicar los procedimientos para insertar objetos en la diapositiva 111

 17. Aplicar los procedimientos para insertar nuevas diapositivas 113 18. Aplicar las distintas opciones para ver una presentación de diapositivas 114 19. Aplicar los procedimientos adecuados para guardar 115

una presentación utilizando las distintas opciones

Unidad V • Internet básico 1191. Denición de Internet 1222. Principales usos de Internet 1223. Denición de WWW 1244. Navegadores 1255. Los buscadores 1456. Páginas Web 1557. Correo electrónico 1578. Mensajería instantánea 1669. Inormación complementaria 167

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Conozcamos el computadorUNIDAD I

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Objetivos

1. Identicar los dispositivos de entraday salida de una computadora.

 Tiempo estimado: 30 min.2. Identicar el hardware de una

computadora. Tiempo estimado:90 min. uera del laboratorio

3. Aplicar el proceso adecuado

para encender la computadora. Tiempo estimado: 15 min.

4. Usar correctamente el ratónconociendo sus unciones básicas.

 Tiempo estimado: 60 min.5. Identicar las partes del teclado.

 Tiempo estimado: 30 min.6. Aplicar el proceso adecuado para

cerrar sesión y apagar el computador.

 Tiempo estimado: 15 minde ser necesario

Contenidos

¿Qué es una computadora?�

Dispositivos de entrada y salida�

Denición de hardware�

Componentes básicos�

del hardwareEncendido de la computadora�

Partes del ratón�

Forma adecuada de manipular el ratón�

Funciones del ratón�

Denición de teclado�

Partes del teclado�

Cerrar sesión�

 Apagar el computador�

Estrategias metodológicas

Realizar la lectura: ¿Qué es una�

computadora? Dispositivos de entraday salidaRealizar el ejercicio práctico�

Responder las preguntas de la actividad�

Realizar la lectura: “Partes de una�

computadora”Realizar el ejercicio práctico�

Responder las preguntas de la actividad�

Realizar ejercicio práctico�

Realizar los ejercicios prácticos�

Responder las preguntas de la actividad�

Realizar el ejercicio práctico�

Responder las preguntas de la actividad�

Realizar el ejercicio práctico�

Plan de trabajo

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Identicar los dispositivos de entraday salida de una computadora

¿Qué es un computador?

Es un dispositivo electrónico que sirve para almacenar inormación, procesarla y permite:

Realizar cálculos�

Mediante una aplicación -sotware o programa- para calcular el di-seño y tamaño de un camino vecinal.

Facilitar las actividades cotidianas de las personas, por ejemplo:�

En el comercio: una aplicación u hoja de cálculo para la contabilidad-diaria de un PDVAL o en la sistematización de los datos del censocomunal.

En lo proesional, hacer diseño de viviendas que se adapten al en-torno y necesidad de cada comunidad.En lo laboral o comunitario, elaboración de proyectos, documentos-periódicos y radio y TV comunitarias.Hogar, como recurso para la educación o llevar registro de la coti-dianidad amiliar (cartas, videos, otograías)

Favorecer la comunicación socializada a través de correos electróni-�

cos, oros de discusión, agendas personales, conocidas como blogs.Controlar otros dispositivos como una aplicación para encender las�

luces en un edicio, una cancha o chequear el uncionamiento deautomotores.

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  g   i  c  a

   U   N   I   D   A   D   I  •   C  o  n  o  z  c  a  m

  o  s  e   l   c  o  m  p  u   t  a   d  o  r

   1   0

Sus componentes más importantesÉste computador está provisto de dispositivos de interacción con el hu-

mano conocidos con Soporte Físico o Hardware estos son:

Dispositivos de entrada: todo lo que permite introducir inormación alcomputador tales como: ratón y teclado.

Dispositivos de salida: permiten obtener inormación del computadorentre ellos están: monitor, impresora, altavoces y escáner.

Salida de datos

Entrada de datos

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Dispositivos de almacenamiento de inormación: cumplen dos rolesmemoria y almacenamiento (CD, DVD, memoria extraíble o pen driver

disquetes) aun cuando se les considera extensiones de la memoria decomputador.

Otros dispositivos que pueden emplearse:cámaras digitales, tarjetas deconexión inalámbrica, tarjetas de memoria, teléonos celulares, mp3, grabadoras y todos aquellos que cuenten con el programa para ser conectados

La computadora tiene dos partes bien denidas: el soporte ísico o Hardware y el soporte lógico o Sotware. Los mismos serán explicadomas adelante.

Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora, impresora,�

escáner, cornetas,Carteles con las palabras:�

Monitor, Teclado, Ratón,Impresora, Escáner, Cajóno Case, altavoces,Cinta adhesiva�

Marcadores rojos y azules�

PrácticaCon la ayuda de tu acilitador�

identica cada uno de loselementos inormáticospresentesColoca cada cartel en el�

componente correspondienteSubraya de color rojo sobre el�

cartel correspondiente, los dis-positivos de entrada y de colorazul los dispositivos de salida

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  g   i  c  a

   U   N   I   D   A   D   I  •   C  o  n  o  z  c  a  m

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 Actividad

Escribe en el espacio en blanco el tipo de dispositivo: “dispositivo de en-trada” o “dispositivo de salida”

2

Identicar el hardwarede una computadora

Lectura

Partes de una computadoraSoporte ísico o Hardware

Son los dierentes equipos que componen el sistema, se conoce en cas-tellano como “soporte ísico”. Es el conjunto de dispositivos electrónicosy electromecánicos, circuitos, cables, entre otros, que conorman la com-

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putadora. Son objetos palpables que podemos tocar. Así tenemos poejemplo: el monitor, el cajón, el ratón, el teclado, y otros componentes

MonitorEl monitor es un dispositivo de salida similar a unapantalla de televisor. En este se puede visualizar lainormación que genera el programa que se ejecutaen la computadora. El monitor está controlado pola tarjeta de video o tarjeta gráca, la cual se encuentra dentro del cajón. Por otra parte, existen di

erentes tamaños de monitores, que vienen dadopor la longitud diagonal de la pantalla, en el mercado se consiguen de 14, 15, 17, 20 y 21 pulgadas.

Cajón o Case

Es una caja metálica en la que se encuentra el cerebro de la computadora (procesador o CPU). La

memoria, uentes de alimentación eléctrica, tarjetas, dispositivos de almacenamiento como el disco duro, dispositivos de almacenamiento y lecturacomo la unidad de disquete, o también puertos para memorias portátiles o Pen drive y dispositivode solo lectura o reproducción como la unidad deDVD/CD-RW, entre otros, que van a ayudar al sistema en sus operaciones habituales.

Ratón o Mouse

Es la parte del hardware que permite moverse demanera ecaz sobre la pantalla de la computadoracuando se mueve el ratón, se mueve en la pantallael puntero, cursor o fecha (Detona, D.)

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  g   i  c  a

   U   N   I   D   A   D   I  •   C  o  n  o  z  c  a  m

  o  s  e   l   c  o  m  p  u   t  a   d  o  r

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TecladoEs un dispositivo de entrada que tiene un uso si-

milar a una máquina de escribir, permite introdu-cir datos y órdenes al pulsar las teclas o botonesque posee transmitiéndola a la computadora. Dehecho, ha heredado la disposición característica delas máquinas de escribir, cuenta con las mismasteclas y otras adicionales que le permiten un mejoruncionamiento. (Rivas, K.)

ImpresoraEs un dispositivo que extrae de la computado-ra documentos, imágenes, datos en general paraplasmarlo en papel, mediante un proceso de Im-presión. Existen varios tipos de Impresoras:

Impacto de matriz de aguja o punto�

Chorro o inyección de tinta�

Láser�

Existen otros componentes de la computadora que son de gran ayuda,ellos son:

EscánerEs un dispositivo que permite captar como una

cámara otográca, documentos, imágenes y ob-  jetos. Y los convierte en ormato digital que sonalmacenados en la computadora para su uso oreproducción. Funciona de manera similar a unaotocopiadora. (Rivas, K.)

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ReguladorEs un elemento undamental para la protección de

la computadora, especialmente cuando hay altoy bajos en el fujo eléctrico, evitando que las variaciones en la intensidad del voltaje, pueda ocasionadaños al equipo.

Pen DriveDispositivo portátil que unciona como medio de al

macenamiento de datos, sustituye y es más seguroque los disquetes y discos compactos. Su capacidad de almacenamiento es amplia y puede alcanzar hasta los 8 GB.

Otros dispositivos

 Altavoces ocornetas

Cámarade video oweb cam

Quemadorade CD

Mando externoo Joystick 

Ejercicio práctico 2

Materiales necesariosPeriódicos, revistas�

Hojas blancas�

Pega y tijera�

PrácticaSeleccione en periódicos�

y revistas, imágenes con loscomponentes necesarios paraarmar un computador.Identique tipo y modelo.

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Componente Imagen

 Actividad

Contesta y completa:

1. El conjunto de dispositivos electrónicos y electromecánicos, circuitos,cables, etc. que conorman la computadora son entes palpables, que sepueden tocar, por ejemplo: el monitor, el cajón, el ratón, el teclado y otroscomponentes. Se reere a:

2. Completa el siguiente Crucigrama:

1. Es un dispositivo que permite la impresión de documentos, imáge-nes, etc.2. Es un elemento undamental que protege la computadora, especial-mente cuando hay altos y bajos de electricidad.3. Es un dispositivo que permite digitalizar documentos, imágenes,etc., y los almacena en la computadora. Funciona de manera similar auna otocopiadora.

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3. A continuación se presentan dos columnas una con imágenes y otracon una lista de opciones. Selecciona de la lista que aparece en la segunda columna la respuesta correcta.

a. Escáner

b. Regulador

c. Impresora

d. Cajón

a. Escáner

b. Regulador

c. Impresorad. Quemadora de CD

a. Impresora

b. Escáner

c. Regulador

d. Quemadora de CD

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 Aplicar el proceso adecuadopara encender el computador

Encendido del computador

Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con el sistema operativo Linux y conectada a un�

regulador de voltaje

PrácticaPaso 1:� Encienda el regulador(se recomienda que la toma de corrientetenga una buena conexión a tierra.

Ésta es la que protege a largo plazoa la computadora de los problemaseléctricos)

Paso 2:� Presione el botón deencendido o power del cajón,computadora portátil o laptop

Paso 3:� Presione el botón quese encuentra en la parte rontaldel monitor (en algunos casosel monitor tiene dicho botón en laparte inerior o lateral) o espere quecarguen los programas en lacomputadora portátil

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 Actividad

 A continuación se presenta una imagen. Identique con números el orden correcto según el cual se debe encender la computadora:

4Usar correctamente el ratón

conociendo sus unciones básicas

Uso del ratón

Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora�

Ratón�

Programa abierto, ejemplo: Procesador de Palabras�

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Práctica

Forma de tomar adecuadamente el ratónColoca la mano sobre el ratón.�

Procura que el dedo índice quede sobre�

el botón izquierdo.El dedo medio sobre el botón derecho.�

El pulgar al igual que los otros dedos sirve�

para sostenerlo y moverlo

Cómo mover el ratónUna vez que tome el ratón, proceda�

a moverlo suavemente paraque en la pantalla del monitorobserve como se mueveel puntero o fechaPor ejemplo: lleve el puntero�

(ratón) hasta donde dice Archivo o File en la partesuperior de la pantallaIgualmente, lo puede mover hasta donde dice� Inicio en la parteinerior izquierda de la pantallaPor último lleve el puntero hasta donde está la� Hora en la parteinerior derecha de la pantalla

Cómo hacer click para seleccionarEl click tiene un uncionamiento similar al�

de un apagador de luz, es decir, con éste

puede seleccionar –un documento, un archivo,entre otros– o marcar (para ubicarse en cualquierpunto de la pantalla) sólo presione una vez el botónizquierdo del ratón –No deje el dedo presionado–siga los pasos que se encuentran a continuaciónpara ejercitar:

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Mueva el ratón hasta donde esta el menú principal en-  Archivo

o File, presione el botón izquierdo y automáticamente abrirá unaserie de opciones, si presiona otra vez cierra las opcionesPractique haciendo un click en-  Aplicaciones, verá que también loactiva, recuerde hacer click otra vez para cerrarlo

 Ahora haga click en la- barra de desplazamiento (la barra seencuentra al lado derecho de la pantalla, ésta tiene dos botonescon gura de triángulo o fecha pequeña, una es para subir y otraes para bajar). Puede presionar en el botón de la parte superiory la ventana se sube, si presiona en el botón inerior baja la ventana

Cómo hacer doble click para activarPractique el� doble click, éste tiene como n activar los programas,para ello debe seguir los pasos anteriores. Luego con el botónizquierdo presione dos veces y automáticamente se abre unaventana. Para cerrar esta ventana debe hacer un click en la “X” que aparece en la esquina superior derecha de la ventanaEjercite haciendo doble click en la� hora –el Reloj del computador– que

se encuentra en la esquina inerior derecha, aparecerá un relojy el calendario, luego cierre la ventana

 Ahora haga doble click en el� volumen o altavoz que apareceen la esquina inerior derecha, donde se encuentra el Reloj,aparecerán una serie de controles para el sonido. Cierre la ventana

Cómo hacer para “arrastrar objetos”El último paso a seguir es arrastrar los objetos que se encuentran en�

la pantalla, para ello, debe tener sólo el escritorio o tener minimizadoslos programas. Para mover el ratón y seleccionar lo que quierearrastrar, lleve el ratón hasta donde está Mi PC, luego seleccionecon el botón izquierdo (con el dedo índice) la imagen que aparece enla parte superior de Mi PC sin soltarlo, lo coloca en el centro de lapantalla, luego suelta el click, y verá como se mueve la imagen juntocon el ratón y se queda en el centro de la pantalla.

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  u  r  s  o   d  e  a   l   f  a   b  e   t   i  z  a  c   i   ó  n   t  e  c  n  o   l   ó

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Identicar las partes del tecladoPartes del teclado

Ejercicio práctico

Materiales necesarios Teclado de computadora�

 Teclado en cartón donde no se visualicen las teclas, En cada bloque�

aparecerán los nombres de cada parte del tecladoEs decir: teclas de unción, teclado alanumérico, teclado numérico,

Inicio o n de la línea, cursores, teclas de controlBloques separados con las teclas dibujadas en cartón separadas por�

bloques según división anterior. Por ejemplo: en las teclas de unción,dibujo de cada tecla de unción, etc.

PrácticaPara que pueda identicar las partes del teclado mueva el puntero�

del ratón sobre la imagen que se muestra a continuación:

 Armar un rompecabezas con el teclado en cartón y las partes�

separadas

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 Actividad

1. Completa el siguiente Crucigrama:1. Es un dispositivo de salida similar a una pantalla de un televisor. Enéste se puede visualizar la inormación que genera el programa que seejecuta en la computadora.2. Es un dispositivo de entrada, que tiene un uso similar a una máquina de escribir, permite teclear documentos y transmitir órdenes a lacomputadora. Ha heredado la disposición característica de las máquinas de escribir, cuenta con las mismas teclas de la máquina de escrib

y otras adicionales que le permiten un mejor uncionamiento.3. Es una caja metálica en la que se encuentra el cerebro de la computadora (procesador), la memoria, uentes de alimentación eléctrica, tar jetas, etc., que van a ayudar al sistema en sus operaciones habituales4. Es la parte del hardware que permite moverse de manera ecazsobre la pantalla de la computadora; representa el puntero o fecha.

2

1

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  g   i  c  a

   U   N   I   D   A   D   I  •   C  o  n  o  z  c  a  m

  o  s  e   l   c  o  m  p  u   t  a   d  o  r

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2. A continuación se presentan dos columnas, una con imágenes y otracon espacios en blanco. Coloque el nombre de la imagen presentada.

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 Aplicar el proceso adecuadopara cerrar sesión y apagarel computador

Cierre de la sesión y apagado del computador

Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con el sistema operativo Linux�

PrácticaHaga click con el ratón en la palabra “acciones” del panel superior�

de Gnome. Verá que se despliega un menú en el cual aparecenvarias opciones. Seleccione la opción “terminar sesión”.

 Aparecerá una ventana con tres opciones:�

- Si selecciona “terminar la sesión”, el computador volverá ala pantalla inicial donde se solicita el nombre de usuario y lacontraseña. Ideal si desea terminar con su trabajo pero deseadejar la computadora prendida para que otra persona la utilicecon su propio nombre de usuario.

- Si selecciona “apagar”, Linux cerrará todos sus servicios y elcomputador se apagará. Recuerde que debe apagar el computadorutilizando esta opción. Si usted apaga el computador oprimiendoel interruptor Encendido/Apagado (On/O) sin hacer que Linux secierre, se pueden perder datos importantes en los documentos conlos que usted esté trabajando.

- “Reiniciar el computador” cierra Linux y reinicia el sistema.

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 Alabetización tecnológica

para el ejercicio de ciudadaníay pensamiento soberano

UNIDAD II

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Objetivos

1. Identicar las expectativas grupales.Tiempo estimado: 60 min.

2. Reconocer los principios y valores que orientan la Alabetización Tecnológica.Tiempo estimado: 30 min.

3. Comprender la importancia de las TIC como herramienta para la democratizacióndel conocimiento, la transormación social y la emancipación del ser humano.Tiempo estimado: 60 min. uera del laboratorio

Contenidos

Denición de los objetivos�

y compromisos del grupo en relación con el proceso de Alabetización Tecnológica.�

Por qué y Para qué del Plan desde la perspectiva grupal y su enlace con el entorno.�

Principios: ética, libertad, equidad, soberanía, integridad territorial,�

autodeterminación, independencia y cooperación.Las TIC como herramienta para la transormación social y la emancipación del ser�

humano.

Estrategias metodológicas

Realizar la lectura:� “Construcción del pensamiento y manejo de la inormación”Discusión colectiva sobre por qué y para qué de este Plan.�

 Actividad 1 Diseño del mapa de expectativas grupal.�

Realizar la lectura:� “Principios y valores que orientan la AlabetizaciónTecnológica.”

Organizar Grupos de Discusión sobre el tema para generar diálogos de saberes�e intercambiar experiencias vinculadas a la Alabetización Tecnológica.Realizar la lectura�

Realizar un resumen de los contenidos desarrollados para establecer los acuerdos�

de convivencia del curso básico y su correspondencia con las expectativasgrupales.

Plan de trabajo

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1

Identicar las expectativas grupales

Lectura

Construcción del pensamiento y manejo de la inormación

El avance incontenible de las ciencias, tecnologías y el pensamiento humanista en los últimos cien años, en especial los relacionados con la  in

ormación y la comunicación, ha propiciado también el surgimiento denuevas ormas de imponer pensamientos únicos como verdades indiscutibles, así como también, nuevas preocupaciones e intenciones de hacernos ver el mundo y nuestro entorno más cercano, a través de la visiónparticular de quienes manejan y tienen acceso a esas tecnologías.

Cómo, por qué y para qué pensar , son interrogantes que el género humano se ha planteado desde que el lenguaje y la comunicación orman

parte de sus actos. Sin embargo, el ritmo actual de producción de inormación y la velocidad con que se comunica, hacen parecer desactualizado al más inormado.

Con el desarrollo acelerado de las Tecnologías de Inormación y Comu nicación (TIC), surgen nuevas ormas de dominación ideológica (ideal decada clase social para concebir a la sociedad) que superan a la gran infuencia jugada por las religiones en el mundo y a las costumbres ancestrales de los pueblos.

 Así, en estos tiempos de la Sociedad de la Inormación, los medios decomunicación masiva se convierten en trasmisores de ideas que nosiempre refejan la realidad, sino la que quieren quienes los controlanrespaldándose en una supuesta razón irrebatible como es: “… este esun asunto aceptado en otros países o el planeta entero”, sin que nadie

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  u  r  s  o   d  e  a   l   f  a   b  e   t   i  z  a  c   i   ó  n   t  e  c  n  o   l   ó

  g   i  c  a

   U   N   I   D   A   D   I   I  •   A   l   f  a   b  e   t   i  z  a  c

   i   ó  n   t  e  c  n  o   l   ó  g   i  c  a

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nos diga por qué y cuáles países del mundo lo aceptan, o si existen otrasversiones sobre ello. De esta orma, nos vamos llenando de retazos de

verdades, medias verdades o mentiras disrazadas de veracidad.

Un ejemplo típico de esto lo representan los problemas relacionados conel desabastecimiento de productos de primera necesidad. Siempre es-cucharemos o leeremos ejemplos como este: “el desabastecimiento oencarecimiento de tal artículo obedece a la alta demanda del mismo enel Asia, en el conín del planeta o al costo del dólar libre” y nos dirán estocon tal propiedad, personas tan aparentemente serias, que lo creeremos

y repetiremos sin preguntarnos o averiguar, si es cierto que los asiáticosahora comen más arroz que antes o si es legal el mercado paralelo de di-nero extranjero en el país.

La Sociedad de la Inormación tiene entonces dos caras a las que hayque prestar atención. Una, la posibilidad de acceder a lo más avanzadodel conocimiento humano en racciones de segundos usando algunasherramientas básicas y con una actitud crítica rente a lo que se encuen-

tre a través de ella. La otra, la de dar por cierta y aceptar toda inorma-ción que se obtenga en Internet o medios de comunicación masiva por elsólo hecho de aparecer allí. De esto último se aprovechan quienes tienenacceso a las TIC para crear un tipo de pensamiento simplón, basado enverdades parciales y en lógicas que rayan en la estupidez:

“– El niño llora. – ¿Por qué llora?

 – Porque tiene hambre. – ¿Por qué tiene hambre? – Porque no come – ¿Y por qué no come? – Porque llora...”

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Para adentrarse al mundo de las TIC, hay que estar muy concientes y alertas rente a los riesgos de asumir como verdades todo lo que se lee o se

ve en el medio más versátil de las comunicaciones como lo es la Internet

Las sociedades sin preparación, tienden a crear ídolos con quienes sustituyen la posibilidad de pensar por cuenta propia. Hoy día, lo que aparece en Internet y la TV, para ciertos sectores pocos dados al pensamientocrítico, constituye palabra divina o el sustituto de la refexión, o sea, convierten a esos medios en dioses de palabras celestiales e indiscutibles.

Se repite así, una media verdad sostenida y creída por mucho tiempo: “loque no está escrito no es verdad”, cuando en realidad, en las tradicioneorales y experiencias cotidianas se anida parte de los mejores conocimientos de nuestra vida diaria. ¿O hace alta ir a una escuela para hacer arepas u organizar a una comunidad, grupo de trabajadores o estudiantes?

Iniciarse en el mundo de las Tecnologías de Inormación y Comunicación TIC, signica sumergirse en uno de los avances más signicados de l

humanidad en el último siglo, por tanto, es importante antes de avanzapreguntarse ¿Por qué, para qué y cómo?, con las destrezas adquiridaen este Plan Nacional de Alabetización Tecnológica, podemos sobreponernos a la avalancha de inormación inútil que circula en la red y convertir nuestro aprendizaje en un tributo al trabajo colectivo y de beneciocomunitario.

Para ello, estar alerta y ejercer la crítica sensata, razonada y colectiva

es un buen antídoto contra el pensamiento y la práctica social superciaque muchas veces nos hace perder el esuerzo que bien pudimos dedicar a mejores propósitos, como escribir e intercambiar nuestras experiencias en el trabajo comunitario o en la organización de nuevas ormade producción cuya nalidad no sea ni especular ni vivir del trabajo ajeno

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  u  r  s  o   d  e  a   l   f  a   b  e   t   i  z  a  c   i   ó  n   t  e  c  n  o   l   ó

  g   i  c  a

   U   N   I   D   A   D   I   I  •   A   l   f  a   b  e   t   i  z  a  c

   i   ó  n   t  e  c  n  o   l   ó  g   i  c  a

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Darle al aprendizaje y manejo de las herramientas inormáticas un sentidoútil desde el punto de vista social, signica convertirnos en comunicado-

res y receptores de las experiencias que muchas veces no se conocenmás allá de nuestro centro de trabajo, estudio o comunidad donde ha-bitamos. Se trata de aprovechar los recursos de la tecnología y la velo-cidad de la comunicación para crear espacios alternativos rente a lasgrandes corporaciones cuya nalidad es vender una orma de vida quela historia ha demostrado que sólo empobrece espiritual y materialmentea las grandes mayorías.

Es por tanto que le invitamos a que, en colectivo, se ormulen estas in-terrogantes antes de iniciar el Plan Nacional de Alabetización Tecnológi-ca, y como grupo suscribir las respuestas que obtendrán de ¿Por qué y 

 para qué y cómo? obtener el mejor benecio social de este aprendiza- je que brinda el Estado venezolano para reundar nuestra República conmujeres y hombres nuevos.

 Actividades

1. Realizar la lectura “Construcción del pensamiento y manejo de la in-ormación”.

2. Organizar grupos de discusión y elaborar en papelógraos un mapa deexpectativas grupal sobre el Por qué, para qué y cómo del Plan Nacio-nal de Alabetización Tecnológica.

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2

Reconocer los principios y valoresque orientan la Alabetización Tecnológica

Lectura

Principios y valores que orientan la Alabetización Tecnológica

Los principios undamentales de la Constitución de la República Boli

variana de Venezuela denen al Estado venezolano como Democráticoy Social, de Derecho y de Justicia, que propugna como “valores supe  riores: la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la de mocracia, la responsabilidad individual y social, la preeminencia de loderechos humanos, la ética pública y el pluralismo político”.

Un Estado que tiene como sus nes esenciales (Art. N° 3) “la deensa yel desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, la proundización

del ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de unasociedad justa, solidaria, amante de la paz y garante del cumplimiento de  los principios, derechos y deberes consagrados constitucionalmenteSe postula así al Estado como social y se vincula el Estado de derechoa la justicia. Se enatiza la necesidad de la respuesta estatal a las necesidades sociales de la población, asumiendo el principio de equidad comonuevo orden de justicia social y base material de la sociedad venezolana

Ello exige transormar las condiciones materiales y sociales de la mayoría de la población históricamente excluida del acceso equitativo al bienestar, así como también construir una nueva condición de ciudadaníabasada en el reconocimiento pleno y el ejercicio de los derechos de orma universal y razonable.

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  u  r  s  o   d  e  a   l   f  a   b  e   t   i  z  a  c   i   ó  n   t  e  c  n  o   l   ó

  g   i  c  a

   U   N   I   D   A   D   I   I  •   A   l   f  a   b  e   t   i  z  a  c

   i   ó  n   t  e  c  n  o   l   ó  g   i  c  a

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Se trata de reconocer los derechos de todos, sin discriminación de nin-guna naturaleza y de ortalecer la participación social generando poder

ciudadano, (Consejos Comunales, Comités de Tierras Urbanas, Mesas Técnicas de Agua, Contralorías Sociales) en espacios públicos de deci-sión, lo que implica una ruptura con el concepto tradicional de participa-ción. Mediante una democracia participativa y protagónica, en la cual seestablece una relación del Estado con la sociedad, donde lo público esasumido por los actores sociales y por el Estado de orma corresponsa-ble: los ciudadanos y las ciudadanas tienen derecho a participar y

no sólo a votar.En anidad con lo establecido en la Constitución de la República Boliva-riana de Venezuela corresponde a la educación y el trabajo ser los ele-mentos undamentales para la construcción de la nueva República sobrela base de la justicia social, el desarrollo endógeno, la democracia parti-cipativa y la soberanía nacional.

Es así como los nuevos proyectos educativos corresponden a los cam-

bios propuestos para la reundación de la República a partir del marcolegal establecido en la Carta Magna y el Plan de Desarrollo Económico ySocial de la Nación 2007-2013, en la que se perla la construcción de unnuevo Estado tal como se establece en los artículos 4, 6, 62, 70 y 184que, además, sustentan el ejercicio democrático, mediante la participa-ción y el protagonismo corresponsable de los ciudadanos y las ciudada-nas en la gestión pública y en la contraloría social.

El Plan Nacional de Alabetización Tecnológica tiene concordancia conlo establecido en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación2007-2013 en su línea DEMOCRACIA PROTAGÓNICA REVOLUCIO-NARIA que promueve: Universalizar el acceso a los dierentes tiposde comunicación a través de: 1. Fomentar el hábito de la lectura, el usoresponsable de Internet y otras ormas inormáticas de comunicación einormación; 2. Facilitar el acceso de las comunidades a los medios de

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comunicación; 3. Facilitar condiciones tecnológicas, educativas y nancieras a los nuevos emprendedores comunicacionales; 4. Establecer co

mo obligatorio la utilización de códigos especiales de comunicación paralas personas con discapacidad; 5. Fortalecer los medios de comunicacióne inormación del Estado y democratizar sus espacios de comunicación

Se impulsa así dotar de medios para alcanzar la justicia social, ampliando y proundizando la diusión de la práctica de la democracia social entodos los campos: educación, alimentación, salud, vivienda, cultura, recreación, seguridad. Se reconoce que los logros de la justicia social se

producen y ortalecen en el intercambio con lo público, en el cual el interés colectivo en su acción político-social toma las decisiones claves para su desarrollo, y se establece la corresponsabilidad entre el Estado y lSociedad en su conjunto como legítimo y eectivo poder ciudadano.

Se enatiza la incorporación de nuevos actores destacando la acción comunitaria para ormular, ejecutar y evaluar políticas públicas y ejercer econtrol de las intervenciones del Estado. Todo ello implica la universaliza

ción de los derechos sociales con garantía de equidad, la disminuciónde las brechas sociales y la asunción de lo público como espacio de interés y acción ciudadana para la reundación ética y moral de la naciónvenezolana.

 Actividades

1. Realizar la lectura “Principios y valores que orientan la Alabetización Tecnológica”.

2. Organizar grupos de discusión y generar diálogos de saberes tomando como eje la Alabetización Tecnológica centrada en los principios valores leídos.

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   U   N   I   D   A   D   I   I  •   A   l   f  a   b  e   t   i  z  a  c

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Comprender la importancia de las TICcomo herramienta para la democratizacióndel conocimiento, la transormación social

y la emancipación del ser humano

Lectura

Las TIC como herramientas para la democratizacióndel conocimiento, la transormación socialy la emancipación del ser humano

Es importante denir algunos términos que permitirán, posteriormente,comprender de una manera sencilla lo que se denomina Tecnologías deInormación y Comunicación TIC.

El término inormación, según señalan algunos autores es todo mensaje

que logra disminuir la duda. Se dene la comunicación como un proce-so de intercambios de inormación e ideas cuyo resultado es la concre-ción de ideas nuevas o el reorzamiento de las ideas preconcebidas. Enel mundo actual, las actividades humanas y las relaciones que subyacena estas están centradas en la llamada revolución de la inormación y delconocimiento y tiene como base a las TIC.

Estas innovaciones avorecen enormemente el fujo de inormación y, por

supuesto, mejoran las posibilidades de la comunicación humana y, enconsecuencia, el desarrollo social. Por otra parte, también es importantereconocer la relación que existe entre los medios de comunicación social(radio, prensa, cine, TV) y las TIC, pues, se debe entender la evoluciónde la comunicación humana desde la perspectiva tecnológica dado que,históricamente, el hombre ha buscado satisacer sus necesidades de in-ormación y comunicación.

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El ser humano ha logrado evolucionar sus ormas de comunicación: desde la escritura, pasando por la invención del alabeto, dando un salto

hasta la llegada de la imprenta, la aparición del teléono, el cine, la radioy la televisión. Estos instrumentos han sido un avance en las ormas decomunicación del hombre y, prácticamente, todos han sido posibles gracias a la tecnología que a su vez, ha determinado en gran medida el desarrollo de la humanidad.

El Plan Nacional de Alabetización Nacional Tecnológica es una estrategia para el acceso al conocimiento, desarrollo y crecimiento de aquellos

sectores excluidos del acceso a las mismas. En tal sentido, las TIC constituyen nuevas ormas de conocimiento que se convierten en herramientas para ormar las redes de comunicación y avorecer la incorporaciónmasiva de saberes desde una perspectiva de soberanía de Estado e independencia tecnológica.

Para tan alto propósito, debe ser superada la visión de transerencia tecnológica por el de  apropiación tecnológica e inormática, es decir, que

el sujeto pase de jugar un papel pasivo al de actor y socializador de lasherramientas tecnológicas, siendo estas últimas actor primordial en laarticulación de las redes populares y actor acelerante del buen desempeño de las organizaciones ya establecidas como Cooperativas, Consejos Comunales, Mesas Técnicas de Agua, Comités de Tierra, Comitéde Salud, patriotas de la Misión Robinson, lanceros de la Misión Vuelvan Caras, comunidades, ciudadanos y ciudadanas emprendedores

visionarios y conscientes de la importancia de la apropiación del conocimiento y uso de las tecnologías de inormación para el crecimiento y desarrollo del país.

“Los pueblos de hoy quieren mejorar su suerte,…pueden mejorar

 la, porque nada se opone y dicen que a la instrucción todos tienen

derecho…”, Simón Rodríguez: Sobre la Educación Republicana, 1849

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“Los conocimientos son propiedad pública, puede renunciarla una

 generación, pero no privar de ellos a las siguientes” (Ob. Cit.).

La Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación, establece en su ar-tículo N° 2: “las actividades científcas, tecnológicas, de innovación y sus aplicaciones son de interés público y de interés general”. Ello explica porqué el nuevo modelo de país trasciende la visión parcelaria de las activi-dades cientícas como un hecho proveniente de ejercicios académicos(como proyectos elaborados bajo estrictas condiciones de laboratorio) yotorga el derecho al pueblo a participar –desde su propio contexto– en la

transormación nacional, partiendo del derecho a la vida, al trabajo, a lacultura, a la educación, a la justicia social y a la igualdad sin discrimina-ción ni subordinación, tal como lo establece la Constitución de la Repú-blica Bolivariana de Venezuela en su preámbulo.

 Actividades

1. Realizar la lectura “Las TIC como herramientas para la democratiza-ción del conocimiento, la transormación social y la emancipación del serhumano”

2. Con base en las tres lecturas realizadas y los conocimientos adquiri-dos, elabore un resumen escrito.

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Uso básico del computadorUNIDAD III

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Objetivos

1. Identicar el Soporte Lógico o sotware de una computadora. Tiempo estimado:90 min. uera del laboratorio.

2. Conocer qué es el Sotware Libre y sus ventajas rente al Sotware Propietario.Tiempo estimado: 60 min

3. Denir el sistema operativo Linux. Tiempo estimado: 60 min. uera del laboratorio.4. Aplicar el proceso de ingreso al sistema operativo GNU/Linux.

 Tiempo estimado: 30 min.

5. Dierenciar las distintas ormas de comunicación del usuario en Linux. Tiempo estimado: 30 min.

6. Identicar los elementos que conorman el escritorio o interaz gráca en GNU/ Linux. Tiempo estimado: 60 min.

7. Conocer las uncionalidades del programa Nautilus. Tiempo estimado: 60 min.8. Aplicar las distintas opciones en Linux para el manejo de carpetas personales.

Tiempo estimado: 60 min.9. Conocer las uncionalidades del menú Aplicaciones. Tiempo estimado: 60 min.

 10. Conocer las uncionalidades del menú Acciones. Tiempo estimado: 30 min. 11. Aplicar las distintas opciones para cambiar la apariencia de Linux.

 Tiempo estimado: 30 min. 12. Aplicar los procedimientos para realizar las distintas operaciones de directorios

y archivos. Tiempo estimado: 60 min.13.  Auto evaluación. Tiempo estimado: 30 min. uera del laboratorio

Plan de trabajo

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Contenidos

Denición de sotware�

 Tipos de sotware�

Sotware Libre�

Sotware Propietario�

Sistema Operativo GNU/Linux�

Ingreso a Linux�

Entorno GNU/Linux�

Elementos de la interaz gráca�

Nautilus�

Exploración de archivos y carpetas�

Carpetas personales en Linux�

Menú Aplicaciones�

Menú Acciones�

 Apariencia de Linux�

 Archivos y directorios�

Estrategias metodológicas

Realizar la lectura:�

“Soporte Lógico o Sotware”Realizar el ejercicio práctico�

Responde las preguntas de la actividad�

Realizar la lectura:�

¿Qué es el Sotware Libre?Discusión grupal sobre las dierencias y�

ventajas sobre el Sotware PropietarioElaborar declaración grupal sobre el�

Sotware LibreRealizar la lectura:� ¿Qué es el SistemaOperativo GNU/ Linux?Realizar el ejercicio práctico�

Responder las preguntas de la�

actividadRealizar el ejercicio práctico�

Realizar la lectura:�

“El entorno GNU/Linux”Realizar el ejercicio práctico�

Realizar la lectura:�

“Tipos de escritorios”Realizar el ejercicio práctico�

Realizar la lectura:� ¿Qué es Nautilus?Explorando archivos y carpetas

Realizar el ejercicio práctico�Realizar la lectura:� “Su carpetapersonal en GNU/Linux”Realizar el ejercicio práctico�

Realizar la lectura:� “El menú Aplicaciones”Realizar el Ejercicio práctico�

Realizar la lectura:� “El menú Acciones”Realizar el ejercicio práctico�

Realizar la lectura:�  “Cambiemos la apariencia de Linux”Realizar el ejercicio práctico�

Realizar la lectura:�

“Archivos y directorios”Realizar el ejercicio práctico�

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Identicar el Soporte Lógico o sotware de una computadora

Lectura

Soporte Lógico o Sotware 

El soporte lógico “sotware” está compuesto por todos aquellos progra-

mas necesarios para que la computadora trabaje. Dirige de orma ade-cuada los elementos ísicos o hardware. (Rivas, K.)

Existen dierentes tipos de sotware:Sotware de Sistema�

Sotware de Desarrollo�

Sotware de Aplicación�

Sotware de SistemaConjunto de programas que uncionan durante la utilización de la com-putadora. Se encargan de gestionar las unciones básicas de la misma.Entre los principales sistemas operativos se encuentran: Windows, Unix,Linux , entre otros.

Linux 

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Sotware de DesarrolloPermiten escribir programas. Algunos son decodicados directamente

por la computadora, otros requieren pasos intermedios de traducciónpara ser comprendidos por ella. Ejemplos de sotware de desarrollo sonlenguaje ensamblador, C, Basic, Foxbase, Visual Basic, etc.

Se clasican de la siguiente manera:Lenguaje de máquina.�

Lenguaje de bajo nivel o ensamblador�

Lenguaje de alto nivel. (Narciso, F.)�

Sotware de AplicaciónEntre éstos se encuentran los programas de ocina tales como el Microsot Oce y Staroce, programas de edición y diseño gráco: CorelPhotoshop, programas de gestión empresarial: Proyect y Saint; programas cientícos, educativos, entre otros.

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Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con distintos�

tipos de programasinstalados: Sistema,

 Aplicación, Desarrollo

PrácticaObserve en el computador los�

programas que contiene y con laayuda del acilitador complete elsiguiente cuadro:

Nombre del Software Tipo de Software Función que cumple

 Actividades

 A continuación se presenta una serie de deniciones. Escriba en la líneaen blanco el concepto que corresponda:

1. Es el “soporte lógico” que está compuesto por todos aquellos pro-gramas necesarios para que el computador trabaje y dirija de ormaadecuada los elementos ísicos o hardware.

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2. Se encuentran en los programas de ocina –Oce, Staroce–, programas de edición y diseño gráco –Corel, Photoshop– programas de ges

tión empresarial –Proyect, Saint– programas cientícos, educativos, etc

3. Son un conjunto de programas que uncionan durante la utilización decomputador. Se encargan de gestionar las unciones básicas del computador.

4. Permiten escribir programas. Algunos son decodicados directamente por el computador, otros requieren pasos intermedios de traducciónpara ser comprendidos por la computadora.

2Conocer qué es el Sotware Libre

y sus ventajas rente al Sotware Propietario

Lectura

¿Qué es el Sotware Libre?

Cuando se hace reerencia al Sotware Libre, se habla de algo más quede otro sistema operativo. Sotware Libre (en inglés Free Sotware) euna opción surgida rente a la tendencia predominante, en el pereccio

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  o   d  e   l   c  o  m  p  u   t  a   d  o  r

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namiento de las Tecnologías de Inormación y Comunicación (TIC), dedesarrollar programas y aplicaciones de carácter privado (Sotware Pro-

pietario), cuyo acceso sólo es posible mediante el pago de derechos depropiedad intelectual a las grandes corporaciones que se apropian y selucran del trabajo de investigadores y desarrolladores.

Existe la predisposición de creer que los dueños de estas corporacio-nes, por ejemplo Microsot, son genios capaces de crear todas las he-rramientas y equipos (sotware y hardware) y que de allí devienen lasgrandes ganancias que los han convertido en portentosos empresarios.

Sin embargo, reconociendo los aportes que a las TIC pudieran haberhecho empresarios como Bill Gate en un momento determinado, es po-sible también aceptar que buena parte de las mejoras alcanzadas porestos programas, obedece al trabajo diario de millones de personas quevan señalando errores y soluciones cuyos descubrimientos quedan en elanonimato, debido a que no poseen las licencias ni los códigos uentede los programas, para ser reconocidos pero que benecian económica-

mente a sus dueños.Las ciencias y las tecnologías son creaciones humanas que han permi-tido a las sociedades avanzar hacia ormas de vida mejor. No obstante,en el capitalismo y su esencia de convertir todo en mercancía, se ha in-tentado con éxito, privatizar estos avances para benecio económico demuy pocos. Es como si pagáramos cada vez que usáramos una rueda,remodeláramos nuestra vivienda o cuando creáramos una nueva receta

para preparar alimentos.Con las TIC ocurre algo parecido. La grandes corporaciones, con susnuevos programas (Ejemplo: Windows Vista) aspiran que ninguna aplica-ción que no haya sido vendida por ellos uncione o niegan, a las versio-nes anteriores, las posibilidades que actualice (nuevos avances) o corrijalos errores que puedan contener, si no compró los derechos de uso.

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 Ante esta realidad, investigadores y desarrolladores independientes, hanpropuesto la posibilidad del Sotware Libre que se dene así:

“Sotware Libre” se reere a la libertad de los usuarios para ejecutarcopiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el sotware. De modo mápreciso, se reere a cuatro libertades de los usuarios del sotware:

La libertad de usar el programa, con cualquier propósito (� Libertad 0).La libertad de estudiar cómo unciona el programa, y adaptarlo a tus�

necesidades (Libertad 1). El acceso al código uente es una condi-

ción previa para esto.La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino�

(Libertad 2).La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los�

demás, de modo que toda la comunidad se benecie. (Libertad 3). Elacceso al código uente es un requisito previo para esto.” (En: http:// www.gnu.org/philosophy/ree-sw.es.html)

Estas características distinguen al Sotware Libre del Sotware Propie

tario. Sin embargo, no puede conundirse Sotware Libre con gratuidad. Algunos desarrolladores venden sus creaciones, Sotware Gratuito(Freeware en inglés), de igual orma otorgan el derecho de cualquierapara comercializar las copias que posean, pero una condición inapelablpara la venta de copias es que no se puede bloquear la posibilidad aotras usuarias o usuarios a modicar, mejorar y desarrollar dichos programas sin reconocer los derechos de autor.

Pero lo más importante del Sotware Libre radica en el principio de Libertad, es decir, la libertad para darle el uso que soberanamente decidaquien lo posea y, sobre todo, el respeto a la libertad que tiene el resto, dacceder al mismo. Para que un sotware sea Libre debe contener comoañadidura la denominada “Copy Let” o “copia permitida“, de esta ormase garantiza la entrada a amplias posibilidades de nuevas tecnologíacreadas sin nes de lucro o adaptaciones a las necesidades de su uso

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ejerciendo los principios de libertad que consagra el uso del SotwareLibre.

El compromiso de usar el Sotware Libre radica en la posibilidad de per-mitir a la mayoría el uso de los desarrollos de las TIC sin las limitacionesque impone el llamado libre mercado, además que abre una amplia bre-cha para la creación de adaptaciones que se ajusten a las necesidadesde uso y no estén sujetas a programas creados para satisacer necesi-dades de otras latitudes que, pese a la globalización de las comunicacio-nes, nunca serán iguales a las nuestras.

 Actividades

1. Realizar la lectura “¿Qué es el Sotware Libre?”

2. Discusión grupal sobre las dierencias y ventajas entre el Sotware Libre y el Sotware Propietario

3. Elaborar declaración grupal sobre el Sotware Libre.

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Denir el sistema operativo Linux¿Qué es el sistema operativo GNU/Linux?Una vez encendida la computadora, se activa el sistema operativo a usar. Estecurso se enoca al uso del sistema operativo GNU/Linux, pero es importante destacar que existen otros Sistemas Operativos con un entorno grácosimilar a Linux, tal es el caso de: Windows, Macintosh (Mac Os), entre otros

El sistema Operativo GNU/Linux es la denominación deendida por Richard Stallman y otros para el sistema operativo que utiliza el núcleo o“kernel” Linux en conjunto con las aplicaciones de sistema creadas poel proyecto GNU.

Comúnmente este sistema operativo es denominado simplemente Linux. Linux es la denominación de un sistema operativo y el nombre deun núcleo. Es uno de los modelos del desarrollo de Sotware Libre (y de

código abierto), donde el código uente está disponible públicamente cualquier persona puede libremente usarlo, modicarlo y redistribuirloesto lo dierencia de los soportes lógicos propietarios.

El término Linux estrictamente se reere al núcleo Linux, pero es comúnmente utilizado para describir al sistema operativo tipo Unix, (Unix es usistema operativo que no es libre) que utiliza primordialmente losoíay metodologías libres (también conocido como GNU/Linux) y que está

ormado mediante la combinación del núcleo Linux con las bibliotecas yherramientas del proyecto GNU y de muchos otros proyectos/grupos dsotware (libre o no).

El núcleo no es parte ocial del proyecto GNU (el cual posee su propionúcleo en desarrollo, llamado Hurd), pero es distribuido bajo los términode la licencia GPL (GNU General Public License).

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Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con el Sistema Operativo Linux�

 Acceso a Internet�

PrácticaTerminada la lectura 3.3, establezca:Semejanzas y dierencias entre Linux y Windows.�

Dierencias entre Linux y otros sistemas de libre redistribución�

Por qué Linux no es un núcleo ocial del proyecto GNU.�

 Actividades

Conteste el siguiente cuestionario:1. Dena GNU/Linux

2. Nombre tres sistemas operativos

3. Señale dos semejanzas y dos dierencias entre Linux y Windows

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 Aplicar el proceso de ingresoal sistema operativo Linux

Ingreso al Sistema Operativo Linux

Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con el Sistema Operativo Linux�

PrácticaLo primero que usted debe hacer�

al llegar a su lugar de trabajo (Ocina)es abrir la entrada, utilizando una llaveo contraseña que le ue asignada

exclusivamente a usted por alguiende mayor jerarquía.

¿Cómo le permite Linux entrar a “su lugar de trabajo”?El computador necesita saber quién es usted y necesita estar�

seguro de que nadie está usurpando su identidad. Para ello realice

la siguiente práctica:- Al encender el computador,

Linux le pedirá un “nombrede usuario”, que es una palabraque le identica únicamentea usted. Por ejemplo: “Matilde”,“matilde-lópez” o “mlopez”.

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- Escriba el nombre de usuario que le ue asignado y presione la

tecla “Enter” o “Intro”.

Para estar seguro de que usted es quien dice ser, Linux le pedirá�

una palabra que sólo usted conozca: la “contraseña”. Igualmente,escríbala y presione la tecla “Enter” o “Intro”

Una persona llamada “el administrador” será quien le asigne su nombre

de usuario la primera vez. En su computador, podrá cambiar su contra-seña usted mismo y colocar una que nadie más conozca –se explicaráluego–.

Linux es inteligente: asume que una misma computadora puede ser usa-da por varias personas. Como cada persona tiene gustos distintos, Linuxcrea y guarda un escritorio separado para cada persona.

Es como si su lugar de trabajo reconociera quien es usted y ajustara elaire acondicionado y la altura de su silla de acuerdo a usted y sus pree-rencias. Posteriormente, al tema “Conociendo el escritorio Linux”, se leenseñará cómo salir de GNU/Linux (el equivalente a cerrar su lugar detrabajo u ocina).

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Dierenciar las distintas ormasde comunicación del usuarioen el sistema GNU/Linux

Lectura

El entorno GNU/Linux

 Así como una persona utiliza su voz para comunicarse con las demáy expresar lo que desea hacer, también GNU/Linux debe orecer a suusuarios una o varias maneras para que ellos puedan comunicarse conel computador e indicarle qué desean hacer. Este tema tiene como nalidad conocer los dierentes elementos de la interaz de GNU/Linux quele permiten a usted comunicarse con el computador y poder utilizarlo ensus labores diarias. GNU/Linux le da al usuario muchas ormas de comunicarse con el computador, y le da la oportunidad de elegir cuál de ellases la que más le sirve:

Interaz de comandos: también conocida como Shell o estante. Eusuario teclea comandos y la computadora los interpreta y ejecuta.La interaz de comandos es muy usada por los expertos debido a quepermite hacer algunas cosas rápidamente pero requiere mucho mátiempo para aprender a dominarla. La interaz de comandos, no seráexaminada en este curso.

Interaz gráca: permite manejar a Linux de una orma intuitiva y práctica, utilizando el ratón y el teclado para manipular ventanas, íconos, menús y otros elementos. Es muy parecida a Windows o a Macintosh.

Metáora del escritorioPara acilitar su aprendizaje, la interaz gráca de Linux trata de asemejarse a la de un escritorio en un lugar de trabajo que es el sitio donde usted

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realiza la mayor parte de su aena diaria. Verá que muchos elementos enLinux –como las “carpetas” y los “documentos”– tratan de copiar cosas

que existen en el mundo real.

Este curso se centrará en enseñarle a utilizar ecientemente la  interaz  gráfca de GNU/Linux.

Ejercicio práctico

Interaz gráca

Materiales necesariosComputadora con doble booteo�

PrácticaEncienda el computador y entre al sistema operativo Windows�

 Visualice la interaz gráca o� escritorio y realice una descripción deésta, identicando los elementos que la componen.Reinicie su computador y entre al sistema operativo Linux�

Igualmente visualice la interaz gráca y descríbala.�

Interaz de comandoMateriales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

Práctica

Haga click en el� menú de LinuxSeleccione la opción� sistemaSeleccione� terminalLuego seleccione� terminal X

Se abrirá una ventana denominada Shell, consola o estante quepermite teclear comando para que la computadora los ejecute.

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6

Identicar los elementos que conormanel escritorio o interaz gráca en GNU/Linux

Tipos de escritoriosPor razones históricas, Linux posee varios tipos de escritorio. Los domás conocidos son:

KDE�

Gnome�

Este curso se centrará en el escritorio “Gnome” el más ácil de usar y emás común entre los usuarios que están comenzando a conocer Linux

Elementos de la interaz gráca

Componentes principales:

Paneles: son dos, uno arriba y otro abajo. Se utilizan para iniciar aplicaciones de una orma rápida y sencilla. También orecen inormaciónimportante para el usuario.

Escritorio:espacio entre los dos paneles, donde se pueden colocar los documentos y elementos que utilice más recuentemente. Similar a Windows

En el panel superior encontramos:Menú de aplicaciones: con los principales programas de Gnome, agrupados según su uncionalidad.

Menú de acciones: algunas de las labores más recuentes.

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Barra de botones: allí podrá colocar las aplicaciones que utilice másrecuentemente para poder activarlas con un sólo click.

Reloj: con la echa, hora y un pequeño calendario.

Íconos de estado: algunas aplicaciones colocan sus íconos allí paraindicar que están en ejecución.

Selector de ventanas: un pequeño ícono a la derecha del reloj que per-mite seleccionar alguna de las aplicaciones en ejecución.

En el panel inerior se encuentran:La lista de tareas: al igual que en Windows permite conocer qué aplica-ciones se están ejecutando.

Botón “minimizar todo”: esconde temporalmente las aplicaciones enejecución para dar acceso al escritorio.

Espacios de trabajo: si tiene muchas aplicaciones abiertas al mismotiempo, puede distribuirlas en varios escritorios.

Íconos: Los íconos son representaciones grácas de programas, archi-vos, documentos o lugares de su computador. Buscan ser áciles de re-cordar. Usted podrá asociarlos con cosas amiliares de su día a día. Losíconos pueden ser ligeramente dierentes de equipo en equipo. En todoescritorio usted podrá encontrar:

Equipo: le permite examinar aquellos dispositivos del computador en los

que pueden haber datos: su unidad de CD-ROM, su pen drive, su unidadde disquetes, su disco duro, la red, etc.

Carpeta de inicio: cada uno de los usuarios del computador tiene una“carpeta de inicio” en la que podrá guardar toda su inormación. Estáseparada de las carpetas de inicio de los otros usuarios.

Papelera: usted puede arrastrar un archivo o una carpeta y soltarla so-bre la papelera para eliminarla. Al igual que la papelera de su ocina, esta

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papelera no elimina los archivos inmediatamente; se quedan en la papelera hasta que usted le haga click con el botón derecho y seleccione la

opción “vaciar la papelera”.

En el escritorio usted también puede colocar sus propios archivos y carpetas y organizarlos según sus preerencias por ejemplo, puede creauna carpeta para los documentos de su trabajo y otro para sus tareade la universidad. También puede colocar íconos de los programas queusted utilizará recuentemente.

 A los íconos (y a casi cualquier elemento de la interaz de Gnome) ustedpuede hacerles click con el botón derecho para desplegar un menú coopciones y propiedades para ese ícono.

7Conocer las uncionalidades

del programa Nautilus

Lectura

¿Qué es Nautilus?

Explorando archivos y carpetasEn Windows se utiliza un programa llamado “Explorador de Windowspara navegar en los archivos de su computador, examinar unidades dedisquete, CD-ROM, crear carpetas, mover archivos, etc. “Nautilus” eel programa equivalente en el ambiente Gnome de Linux. También sele conoce como “Examinador de archivos” o “Visualizador de archivos”Nautilus se activa muy ácilmente haciendo click en el botón del panesuperior que se asemeja a un archivador o gavetero.

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Nautilus está compuesto por varias secciones:El panel derecho muestra los archivos y le permite navegar entre ellos

al hacerles doble click.El panel lateral a la izquierda, muestra inormación diversa y le permi-te darse cuenta dónde se encuentra usted en un momento dado. Estepanel puede activarse o desactivarse presionando la tecla F9 o desde elmenú Ver > Panel lateral.

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Su contenido se puede cambiar haciendo click en el pequeño triánguloinvertido que activará un menú.

La barra superior (con las palabras “archivos”, “editar”, “ver”, etc.) le�

permitirá realizar diversas acciones con los archivos y carpetas queesté manipulando en un momento dado.Debajo de ésta, una barra con botones grandes da acceso a accio-�

nes que el usuario realiza muy a menudo.Un panel con la palabra “ubicación” permite conocer qué carpeta se�

está examinando en estos momentos.

En la parte inerior de la pantalla hay una barra llamada “barra de�

estado” que permite dar inormación: espacio libre en el disco duro,elementos seleccionados, etc.

Ejercicio práctico

Panel lateral de NautilusMateriales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

PrácticaPruebe las cinco opciones del panel lateral izquierdo. Se dará cuenta�

que opción le dará elementos dierentes:Inormación:- le orece datos sobre la carpeta actual –número deelementos, etc.–Histórico:- muestra las carpetas que ha consultado recientemente.

Notas:- le permite dejar anotaciones para la carpeta actual. Ustedsabrá que una carpeta tiene anotaciones gracias a un símbolo queaparecerá en el panel lateral.

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Emblemas:- le permite colocar un ícono identicativo a alguna

de las carpetas o archivos que usted haya creado. Para colo-carlo, sólo arrastre el ícono desde el panel de emblemas hastala carpeta. Para quitar algúnícono que usted haya colocado,arrastre sobre éste la opción“borrar”.

 Árbol:- es el equivalenteal panel que utiliza el explorador

de Windows, y permite navegarentre las dierentes carpetasde Linux.

Panel de archivos de NautilusMateriales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

PrácticaEn el panel del lado derecho se muestra una lista de archivos y carpe-�

tas que hay dentro de la carpeta actual.

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Usted puede seleccionar si quiere ver el contenido como íconos o�

como lista, que orece detalles como el tamaño del archivo y la echade modicación.

La vista de íconos tiene la ventaja de que si usted trabaja con archi-vos grácos, le mostrará una imagen pequeña con el contenido delarchivo. Usted también puede jugar con el tamaño de los íconos o

de la lista usando los íconos de la lupa. Al igual que en Windows,al hacerle doble click a un icono lo activará: si es una carpeta, seabrirá otra ventana de Nautilus que mostrará los archivos dentro deesa carpeta. Si es un documento, se llamará a la aplicación que abredicho documento para ver su contenido. Note que al hacer clickcon el botón derecho sobre el icono de un documento aparece unmenú que le permite seleccionar con qué programa abrirá dicho do-cumento (algunos documentos, como los archivos HTML, puedenabrirse con una gran cantidad de programas).

 También puede “copiar”, “cortar” y “pegar” el archivo en otro lugar desu computador, cambiarle el nombre, enviarlo a la papelera o ver unaventana, llamada “Propiedades”, con inormación sobre ese archivo.

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 Aplicar las distintas opciones en Linuxpara el manejo de carpetas personales

Su carpeta personal en GNU/Linux

Ejercicio práctico

Crear carpeta personalMateriales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

Práctica Abra Nautilus y active el panel lateral. Seleccione la vista en modo “ár-�

bol”. Observará que en el panel izquierdo aparecen dos opciones:Carpeta personal-

Sistema de archivos (será explicado en el siguiente tema).-

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La carpeta personal es única para cada usuario del computador.

Por ejemplo, el usuario “pedro-pérez” tiene una carpeta personaldierente a la de “juana-martínez” y Juana no puede ver los archivosen la carpeta personal de Pedro a menos que él o un administradorle dé permiso.

Si usted hace click sobre el triángulo a la izquierda de “carpeta per-sonal”, se desplegarán las carpetas que se encuentren allí adentro.

 Aparecerá una llamada escritorio o “desktop”. Esa carpeta con-

tiene todos los archivos, documentos y carpetas que usted hayaguardado en el escritorio de Linux.

Trabajo con NautilusMateriales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

Linux le permite crear carpetas unas dentro de otras, de ormas tan

simples (o complejas) como usted lo desee. Para entenderlo mejor,crearemos carpetas en Nautilus: unas dentro de otras, y examina-remos cómo se presentan.

Cree en su carpeta personal otra llamada “Mi comunidad”. Para ello:Dentro de “carpeta personal” seleccione el menú archivo y la op-�

ción “crear una carpeta”.Otro método, puede ser: hacer click con el botón derecho en cual-�

quier espacio en blanco del panel de archivos y seleccionar la op-

ción “crear carpeta”.En cualquiera de los dos casos, escriba el nombre de la carpeta (en�

este caso “Mi comunidad”) y presione la tecla “enter” o “intro”.Dentro de la carpeta “Mi comunidad”, cree una carpeta llamada�

“Consejo Comunal”, otra llamada “Historia de la comunidad”, otrallamada “Proyectos comunitarios” y otra llamada “Banco Comunal”.

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Dentro de “Historia de la comunidad”, cree una carpeta llamada “Per-�

sonajes importantes” y otra llamada “Organizaciones comunitarias”.Dentro de “Proyectos comunitarios”, cree una carpeta llamada “Crea-�

ción del Módulo de Barrio Adentro”, otra llamada “Cooperativa de Trans-porte” y otra llamada “Plan Nacional de Alabetización Tecnológica”.Observe cómo Nautilus presenta el árbol de estructura en el panel�

izquierdo.

9Conocer las uncionalidades

del menú Aplicaciones

Lectura

El menú Aplicaciones

Linux trae una serie de aplicaciones que puede usar en sus aenas diariaspara completar tareas comunes: calculadoras, editores de texto, nave-gadores de Internet, suites de ocina, juegos, reproductores de música,editores grácos, etc. Las mismas pueden ejecutarse desde el menú“Aplicaciones”.

Entre las más útiles tenemos:

 Accesorios > Calculadora: con unciones cientícas y nancieras.

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 Accesorios > Editor de textos (gedit): equivalente al block de notas dWindows.

Grácos > Visor PDF: para ver manuales y libros electrónicos.

Ocina > OpenOce: suite de ocina. Será explicada con mayor proundidad posteriormente.

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Ocina > Abi Word: procesador de texto equivalente a Word o a Writer. 

 Accesorios > Mapa de caracteres: para buscar e insertar caracteres es-peciales -letras de idiomas extranjeros, órmulas, etc-

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Grácos > Inkscape: programa de dibujo vectorial para hacer artes publicitarios y similares; equivalentes a Corel Draw, Macromedia FreeHand

o Adobe Illustrator.

Grácos > The Gimp: programa de dibujo pixelado, equivalente a AdobPhotoshop. Como el Microsot Paint pero mucho mejor. Útil para retoca

otograías. Se verá con mayores detalles posteriormente.

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Más para trabajo en ocinaEditores HTML:�

Programación > Blue Fish, para hacer páginas web.Planicadores de proyectos:�

Ocina > Gestión de proyectos (Planner), equivalente a MicrosotProjectProgramas para diagramas:�

Grácos > Dia, equivalente a Microsot Visio.

Multimedia y entretenimientoRhythmbox: reproductor de MP3 y otros archivos multimedia. Re-�

conoce iPods y dispositivos similares.CD Player: reproductor de CD.�

Reproductor de películas Totem: permite ver archivos de video y�

películas en VCD y DVD.Juegos: Nibbles, Gnometris, Minas, cuatro en raya, solitario, Black�

Jack, etc.

En herramientasFormateador de disquetes�

Gestor de archivos comprimidos: para manejar archivos zip, etc. En�

Linux la extensión de archivos comprimidos más popular es “.tar.gz”Monitor del sistema: similar al de Windows 2000/XP para ver los�

procesos en ejecución

InternetNavegadores: Mozilla Fireox, Mozilla, Epiphany�

Lectores de correo: Ocina > Evolution. Equivalente a Outlook, con�

contactos, calendario, lista de tareas, etc.Programas de mensajería: Gaim, AMSN, Jabber�

Serán analizados con más detalle posteriormente.�

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Más aplicacionesLinux posee muchas más aplicaciones, pero los creadores de Gnome de

cidieron mostrar principalmente las antes mostradas debido a que son lamás apropiadas para los usuarios nuevos. Sin embargo, utilizando el menDebian se puede acceder a muchas otras aplicaciones similares o mejorea las mostradas, que pueden accederse a través del menú Debian.Igualmente, es posible buscar e instalar más aplicaciones a través de“Herramientas del sistema > Gestor de paquetes Synaptic”, pero estárestringido a los administradores.

Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con el sistema�

operativo Linux Acceso a Internet�

PrácticaRevise las distintas opciones�

del menú aplicaciones

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10

Conocer las uncionalidadesdel menú Acciones

El menú de Acciones

El menú de acciones le da acceso a ciertas labores recuentes que realizatodo usuario de Linux, entre ellas:

Buscar archivos: permite buscar un archivo por su nombre. Si hace clicken “Mostrar más opciones”, podrá buscar archivos que contengan algu-na palabra o rase en su contenido, que hayan sido modicados anteso después de determinada echa, que tengan determinado tamaño, quetengan determinado propietario, etc.

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Documentos recientes: muestra una lista de los últimos archivos con loque usted ha trabajado.

Ejecutar un programa: si usted conoce comandos de Linux, puede introducirlos en esa opción.

Capturar la pantalla: permite guardar en un archivo gráco de ormatoJPG o PNG lo que esté mostrando la pantalla del computador en esemomento. De esa orma se podrán capturar las pantallas de esta presentación.

Bloquear la pantalla: deja el computador bloqueado de orma tal que sólopodrá desbloquearlo usted mismo introduciendo su login y su contraseña de nuevo. Útil si va a dejar su computadora sola y no desea que nadiemás la utilice.

Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con el sistema�

operativo Linux Acceso a Internet�

PrácticaRevise las distintas opciones�

del menú aplicaciones

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 Aplicar las distintas opcionespara cambiar la apariencia de Linux

Cambiemos la apariencia de Linux

Desde Aplicaciones > Preerencias de escritorio > Temas puede cambiar-se la apariencia global de Linux, incluyendo la orma como se muestranlas ventanas, los íconos y los menús.

Sólo seleccione el tema que le agrade y haga click en “Cerrar”.El botón “instalar un tema” sólo se utiliza si usted descargó un nuevotema desde la página web de Gnome (www.gnome.org).

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Ejercicio práctico

Imagen o Fondo de pantallaMateriales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

PrácticaEl ondo de pantalla le permite cambiar el papel tapiz (imagen) oondo del escritorio y poner uno que le agrade más. Para hacerlo:

Descargue de Internet una o varias imágenes de ondos de�

pantalla. Puede buscar en Google las palabras “wallpapers”,“desktop background” o “ondos de pantalla”. Guárdelas en suescritorio o en su carpeta de inicio.Haga click en Aplicaciones > Preerencias del escritorio >�

Fondo del escritorio. O también puede hacer click con el botónderecho en el escritorio y seleccione la opción “cambiar ondo deescritorio”.

Haga click en el botón “añadir tapiz”.�

Busque el archivo que guardó en el primer paso y haga click en el�

botón “abrir”En estilo, seleccione la opción “rellenar pantalla”.�

Oprima Cerrar. Al minimizar todas las ventanas observará cómo se�

instaló el ondo de pantalla seleccionado.

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Protector de pantalla

Materiales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

PrácticaEl protector de pantalla es un programa que cumple una unciónestética y puede cambiarse desde Aplicaciones > Preerencias deescritorio > Avanzadas > Salvapantallas. Allí también puede indicarcuántos minutos debe esperar su computador para activarlo.

 Agregue o cambie el protector de pantalla de su�

computadora incluyéndole un tiempo de activación

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12

 Aplicar los procedimientos para realizar lasdistintas operaciones de directorios y archivos

Lectura

 Archivos y Directorios

Un archivo es un conjunto de inormación al que se le ha asignado unnombre. Por ejemplo, un documento, una imagen o un programa. Esen

cialmente, cualquier cosa guardada en disco es archivada como un archivo individual.

Un directorio es una colección de archivos que sirve para ordenarlos oagruparlos.

Una analogía recuentemente usada para describirun directorio son los archivadores ísicos.

Los directorios guardan los archivos de la misma

orma como los documentos se guardanen las gavetas de un archivador

Los directorios, además de archivos, pueden contener otros directorioséstos se conectan unos a otros y crean una estructura de árbol. En el directorio “raíz” es donde comienza toda la estructura jerárquica del sistemaoperativo Linux, este directorio se denota por la barra (/). Los archivos y directorios dentro del sistema operativo Linux, son susceptibles a operaciones de: creación, consulta, copiado, borrado, renombrado y movimiento

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Ejercicio práctico

CreaciónMateriales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

PrácticaLa opción creación se usa para generar nuevos archivos en el di-rectorio actual. Para crear un archivo se pueden seguir los siguien-tes pasos:

Dirigirse a la ubicación en donde se creará el archivo.�

Ir al menú principal, seleccionar crear un documento y luego la�

opción archivo vacío.Por último, introducir el nombre del archivo y presionar enter.�

CopiarMateriales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

PrácticaLa opción copiar se usa para realizar una copia de un archivo. Ge-neralmente, se utiliza cuando vamos a modicar un archivo y que-remos respaldarlo o cuando deseamos tener una copia exacta deun archivo en otro directorio.Para realizar la copia de un archivo de una ubicación a otra se�

deben realizar los siguientes pasos:

Dirigirse a la ubicación en donde se encuentra el archivo a copiar.�Seleccionar el archivo.�

Ir al menú principal, seleccionar editar y luego la opción copiar�

archivo.Dirigirse a la ubicación de destino en donde el archivo será�

guardado o “pegado”.Por último, ir al menú principal, seleccionar editar y luego la opción�

pegar los archivos.

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Cortar y renombrar

Materiales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

PrácticaLa opción cortar permite mover archivos de un directorio a otro,para ello se pueden seguir estos pasos:Dirigirse a la ubicación en donde se encuentra el archivo a cortar.�

Seleccionar el archivo.�

Ir al menú principal, seleccionar editar y luego la opción cortar�

archivo.Dirigirse a la ubicación de destino a donde el archivo será movido.�

Por último, ir al menú principal, seleccionar editar y luego la opción�

pegar los archivos.

La opción renombrar permite cambiarle el nombre a un archivoo directorio, para ello se pueden seguir los siguientes pasos:Dirigirse a la ubicación en donde se encuentra el archivo a�

renombrar.Seleccionar el archivo.�

Ir al menú principal, seleccionar editar y luego la opción renombrar.�

Por último, introducir el nuevo nombre y presionar enter.�

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Eliminar

Materiales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

Práctica A medida que se utiliza el sistema, el número de archivos quese crea aumenta muy ácilmente y se llena el disco duro conmucha inormación que en algunos casos no es necesaria. Para

liberar espacio en el disco se deben eliminar archivos y directo-rios. Para eliminar un archivo se pueden seguir estos pasos:Dirigirse a la ubicación en donde se encuentra el archivo a eliminar.�

Seleccionar el archivo�

Por último, ir al menú principal, seleccionar editar y luego la opción�

mover a la papelera

Para eliminar por completo los archivos borrados del computadordebe ser vaciada la papelera de reciclaje, para ello se pueden seguirlos siguientes pasos:Dirigirse al escritorio en donde se encuentra la papelera,�

seleccionarla y pulsar doble clickUna vez adentro, ir al menú principal, seleccionar archivo y luego�

la opción vaciar papelera

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 Actividades

1. Elementos como monitor, teclado, ratón y cajón pertenecen al:

2. Indique a qué pertenece cada concepto:

a. Es un dispositivo que te permite seleccionar, hacer click y arrastrar elementos dentro de la pantalla de la computadora.

b. Es un aparato que permite la salida de inormación, en éste se encuentra el escritorio y tiene una orma similar a la de un televisor.

c. Es un módulo similar a una máquina de escribir, cuya característica principal es ser un dispositivo de entrada de inormación la computadora.

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3. Una con fechas las respuestas correctas

Software

Son programas que permiten uneciente trabajo para el usuario,dentro de éstos se encuentranlos programas de ocina, edición,diseño gráco, gestión empresa-rial, cientícos, educativos, etc.

Software de Aplicación

Son un conjunto de instruccionesque permiten el uncionamientobásico de la computadora. Éstasdirigen de orma adecuada a loselementos ísicos o hardware.

Software de Sistema

Son aquellos que permiten di-señar otros programas. Algunosejemplos de ellos son lenguajeensamblador, C, Basic, Foxba-se, Visual Basic, entre otros.

Software de Desarrollo

Es un conjunto de programasque se encargan de gestionar

las unciones básicas de la com-putadora.

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4. Basándose en lo leído y aprendido, una computadora es:a. El equipo ísico de un equipo.

b. Una máquina compuesta de dos elementos:hardware y sotware.

c. Un aparato para hacer muchas cosas.d. El soporte lógico de un equipo.

5. Coloque el nombre a las siguientes imágenes:

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6. Complete la rase:El ratón tiene generalmente dos botones uno sirve para hacer click,

arrastrar y seleccionar y el otro botón es para las:

7. Responda si es verdadero o also:Existen otros componentes que son de gran ayuda: el escáner, la im-presora y el regulador.

  Verdadero Falso

8. Complete en el espacio en blanco la rase:Existen tres tipos de sotware:

1. Sotware de: 2. Sotware de: 3. Sotware de:

Sistema Aplicación

9. Nombre tres ventajas del Sotware Libre rente al Sotware propietario.

10. Explique cuál es la utilidad de las Carpetas.

11. Responda para qué sirve poseer un nombre de usuario

y una contraseña.

12. Explique la utilidad de los paneles de la Interaz gráca

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UNIDAD IVProgramas de aplicación en Linux

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Plan de trabajoObjetivos

1. Aplicar el procedimiento para abrir el programa OpenOce Writer. Tiempo estimado: 30 min.

2. Conocer la pantalla principal de OpenOce Writer. Tiempo estimado: 30 min.3. Comprender qué es un documento. Tiempo estimado: 30 min.4.  Aplicar el proceso para guardar un documento en OpenOce Writer.

 Tiempo estimado: 30 min.5.  Aplicar el procedimiento para insertar texto en OpenOce Writer.

 Tiempo estimado: 30 min.6. Aplicar la selección de texto en el ormateo o modicación de su apariencia.

 Tiempo estimado: 30 min.7. Aplicar el procedimiento para cerrar un documento en OpenOce Writer.

 Tiempo estimado: 30 min.8. Aplicar las distintas ormas de crear un nuevo documento.

 Tiempo estimado: 30 min9.  Aplicar los conocimientos adecuados para dar ormato a textos .

 Tiempo estimado: 30 min. 10.  Aplicar los procesos adecuados para editar textos seleccionados.

 Tiempo estimado: 30 min.

 11. Aplicar el proceso adecuado para crear una tabla. Tiempo estimado: 30 min. 12. Utilizar la opción de imprimir para revisar documentos en orma ísica.

Tiempo estimado: 15 min. de ser necesario 13. Aplicar el procedimiento para abrir el programa OpenOce.org Impress.

 Tiempo estimado: 15 min. de ser necesario 14. Aplicar el procedimiento para crear una presentación utilizando

el programa OpenOce.org Impress. Tiempo estimado: 30 min. 15. Aplicar los procedimientos para diseñar una diapositiva utilizando

el programa OpenOce Writer. Tiempo estimado: 30 min. 16. Aplicar los procedimientos para insertar objetos en las diapositivas.

 Tiempo estimado: 30 min. 17. Aplicar los procedimientos para insertar nuevas diapositivas.

 Tiempo estimado: 30 min. 18. Aplicar las distintas opciones para ver una presentación de diapositivas.

Tiempo estimado: 30 min. 19. Aplicar los procedimientos adecuados para guardar una presentación

utilizando las distintas opciones. Tiempo estimado: 30 min

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Contenidos

 Abrir OpenOce Writer�

Pantalla principal de OpenOce Writer�

Documento�

Guardar un documento�

Inserción de texto�

Selección de texto�

Cerrar un documento�

Crear un documento�

Formato de textos�

Copiar, pegar, cortar y mover textos�

 Tabla�

Imprimir documentos�

 Abrir presentaciones�

Crear presentación�

Diseño de diapositivas�

Insertar objetos:�

- Cuadros de textos- Imágenes- Figuras, líneas o conectores- Eectos visualesInsertar diapositivas�

 Ver presentación�

Guardar documento�

Denición de Internet�

Principales usos de Internet.�

Denición de WWW.�

Estrategias metodológicas

Realizar la lectura:�

“¿Cómo abrir OpenOce Writer?”Realizar el ejercicio práctico�

Realizar la lectura:�

“Conoce OpenOce Writer”Realizar el ejercicio práctico�

Realizar la lectura:�

“¿Qué es un documento?”Realizar la lectura:�

“Guardar un documento”Responder las preguntas de la�

actividadRealizar la lectura:�

“Inserción de texto”Realiza el ejercicio práctico�

Realizar la lectura:�

“Selección de texto”Realizar la lectura:�

“Cerrar un documento”Realizar el ejercicio práctico�

Realizar el ejercicio práctico�

Realizar la lectura:� “Formato de texto”Realizar el ejercicio práctico�

Realizar la lectura:� “Copiar, pegar,cortar y mover textos” Realizar el ejercicio práctico�

Realizar la lectura:� “Crear una tabla”

Responder el ejercicio práctico�

Realizar la lectura:� “Imprimirdocumento”Realizar la lectura:� “Presentacionesen OpenOce.org Impress”Responder el ejercicio práctico�

Realizar la lectura:� “Crear unapresentación”Realizar el ejercicio práctico�

Realizar la actividad�

Realizar la lectura:� Diseñar unadiapositivaRealizar el ejercicio práctico�

Realizar la lectura:� “Cómo insertarobjetos en la diapositiva”Realizar el ejercicio práctico�

Realizar el ejercicio práctico�

Realizar el ejercicio práctico�

Realizar el ejercicio práctico�

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1

 Aplicar el procedimiento para abrirel programa OpenOce Writer

Lectura

¿Cómo abrir OpenOce Writer?

 Antes de comenzar a utilizar OpenOce Writer es necesario saber cómo

abrir la aplicación. La mayoría de las distribuciones Linux (Debian, SuSe,Mandrake, Ubuntu, entre otras) orecen el paquete completo de Ope-nOce el cual está conormado por el procesador de texto Writer, la hojade cálculo Calc, la aplicación para presentaciones Impress, entre otras.

Ejercicio práctico

Materiales necesarios

Computadora con sistema operativo Linux�

PrácticaPara abrir OpenOce Writer:

 Acceda a la barra de tareas de la Distribución�

Haga click en�  Aplicaciones y luego en Ocina. Al posicionarse en ocina, se abre un menú desplegable con una�

serie de aplicaciones, allí haga click en OpenOce Writer.

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2

Conocer la pantalla principalde OpenOce Writer

Lectura

Conoce OpenOce Writer

OpenOce Writer es un procesador de texto que permite la creación

de documentos proesionales, reportes, cartas, memos, boletines, entre otros. Muy similar o con las mismas características de los procesadores de texto propietarios como por ejemplo Microsot Word. OpenOceWriter orece la acilidad de integrar imágenes ya sea desde un archivoo de la galería de imágenes que posee la aplicación, además de permitir la creación de grácos. Los dierentes documentos que se crean conOpenOce Writer pueden contener dierentes tipos de uentes -tipos deletra-, tablas, entre otros. OpenOce Writer posee herramientas y uncio

nes muy sencillas y de ácil compresión que les permitirán tanto a aquellas personas que estén amiliarizadas con un procesador de texto (comoes el caso de Microsot Word) como para las que no lo estén, manejaesta herramienta de sotware libre sin dicultad alguna. La pantalla deOpenOce Writer está compuesta por varias barras, cada una con unaunción especíca y según el área de trabajo.

Barra de menú:� esta barra permite encontrar las opciones de ar-

chivo (File), editar (Edit), ver (View), insertar (Insert), ormato (For-mat), herramientas (Tools), ventana (Windows) y ayuda (Help).Barra de unciones:� permite acceder de manera rápida a las op-ciones que se despliegan en la barra de menú, por ejemplo: abrirdocumento, guardar, cortar, copiar, pegar, entre otras.Barra de ormato:� en esta barra se encuentran todas las opciones

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que se pueden aplicar a la uente, tales como: tipo, tamaño y estilode la uente, alineación del texto, interlineado, entre otras.

Barra de herramienta:� permite encontrar unciones importantes,algunas de ellas son: insertar tablas, insertar objetos, herramientasde dibujos.Barra de estado:� permite visualizar toda la inormación reerente aldocumento que se está trabajando, es decir, el documento actual. Área de trabajo:� es el área o parte del documento donde se puedeingresar la inormación que se quiere trabajar.

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3

Comprender qué es un documentoen el procesador de palabrasOpenOce Writer

Lectura

¿Qué es un documento?

Luego de conocer y amiliarizarse con el entorno de OpenOce Writer spuede comenzar a trabajar con los documentos, sin embargo, es de vitaimportancia saber qué es un documento. Sea en un procesador de textoPropietario o en uno de Sotware Libre, el elemento clave es el documento

Un documento es el elemento a través del cual el usuario introduce, revisa, modica e imprime el texto que desee. En otras palabras, es un escrito que contiene inormación. Los documentos pueden contener una omás páginas.

Una página es el área útil de escritura, la cual está delimitada por lomárgenes –superior, inerior, izquierdo y derecho–. Dentro de una páginael texto se distribuye en párraos.

Los párraos son los elementos básicos de edición, éstos a su vezpueden estar compuestos por múltiples oraciones y no más de ocholíneas de texto.

Es importante destacar que al momento de abrir la aplicación, el documento en el que se comenzará a editar el texto aparece de manera automática.

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  u  r  s  o   d  e  a   l   f  a   b  e   t   i  z  a  c   i   ó  n   t  e  c  n  o   l   ó

  g   i  c  a

   U   N   I   D   A   D   I   V  •   P  r  o  g  r  a  m  a

  s   d  e  a  p   l   i  c  a  c   i   ó  n  e  n       L       i     n     u     x

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4

 Aplicar el proceso para guardar un documentoen OpenOce Writer

Guardar un documento

Ejercicio práctico

Materiales necesarios

Computadora con sistema operativo Linux�

PrácticaSiga estos pasos para guardar el documento que tiene abierto.Haga click en el botón guardar� . Como es la primera vez quese guarda un documento, se abrirá la ventana guardar como...para asignarle un nombre al documento.

 También puede hacer click en el menú archivo y elegir guardar. Veráun cuadro de diálogo similar a éste:

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Escriba el nombre con el que quiere guardar el documento,�

por ejemplo, deslumbrado, en el campo o recuadronombre. Observe lo que aparece en el recuadro guardar en,normalmente pondrá mis documentos.Haga click en el botón� guardar. Observe cómo ahora ya apareceen la barra del título (en el extremo superior izquierdo) el nombreque le ha dado al documento.

5 Aplicar el procedimiento para insertar

texto en OpenOce Writer

Inserción de textoLo primero que se debe aprender es cómo proceder a insertar un textoen el procesador de palabras. Solo basta con jar o posicionar el cursoen el lugar que se desee insertar el texto y comenzar a escribir a través deteclado. A medida que el usuario escribe el texto, el cursor se desplazaráhasta el nal de la línea y automáticamente se posicionará en la siguiente, por lo cual el usuario no debe preocuparse. Al momento de nalizar e

párrao que se está escribiendo, se debe pulsar la tecla <ENTER> parahacer un salto de línea y comenzar un nuevo párrao si se desea.

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  g   i  c  a

   U   N   I   D   A   D   I   V  •   P  r  o  g  r  a  m  a

  s   d  e  a  p   l   i  c  a  c   i   ó  n  e  n       L       i     n     u     x

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Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

PrácticaUna vez iniciado writer, el programa abre automáticamente un nue-vo documento en blanco y le asigna el nombre sin nombre 1.Copie el texto que ve a continuación y siga las instrucciones para�

corregir los errores que contiene.

“Al asomat la cabeza, quedó deslunbrado. Miró hacia abajo, hacia

 la penumbra de donde él surgía. Entre sus botas de goma negra,

 brillantes, vio el rostro de su compañero mal afeitado, prematu-

 ramente viejo”

Empiece a escribir este texto� Al asomat, pulse la tecla retroceso para borrar la letra “t” y escriba la letra “r”

Escriba:�  la cabeza, quedó deslunbrado. pulse la fecha paramover el punto de inserción hacia la izquierda hasta que quede

entre las letras “u” y “n” de la palabra deslunbrado, ahora pulse latecla supr y se borrará la letra “n”, escriba la letra “m”

Pulse la tecla� n y el cursor irá al nal de la palabra deslumbrado,continúe escribiendo y observe cómo salta de líneaautomáticamente cuando llegue al nal de la línea, observe como nocorta la última palabra sino que la pasa a la línea siguiente. Escriba

Miró hacia abajo, hacia la penumbra de donde el surgía. Entre sus

 botas de goma negra, brillantes, vio el rostro de su compañero

 mal afeitado, prematuramente viejo.  Ahora se utilizará el ratón para desplazar el punto de inserción.Haga click con el ratón justo detrás de la letra� “e” donde dice “el

 surgía” observe como el punto de inserción se coloca en esaposición. Ahora borre la letra “e” con la tecla retroceso y escríbalacon acento “él”

Guarde el documento.�

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 Aplicar la selección de texto en el ormateoo modicación de su apariencia

Lectura

Selección de texto

La selección de texto es quizás una de las herramientas más usadas en

los procesadores de texto ya que muchos usuarios preeren tipear primero el texto que desean y luego darle el ormato o modicar su apariencia. Existen dos (2) maneras de seleccionar texto:

Por teclado:� Para seleccionar texto a través del teclado, se debeposicionar el cursor en el lugar a partir del cual se quiere seleccionar,posteriormente se pulsa y se mantiene presionada la tecla <SHIFT>,mientras se desplaza el cursor con las fechas de direccionamiento. A medida que avanza el cursor el texto se va resaltando.

Por ratón:� Al igual que por teclado se debe posicionar el cursoren el lugar a partir del cual se quiere seleccionar, luego mantenerpresionado el botón izquierdo del ratón y arrastrar hasta donde sequiera seleccionar. Una vez seleccionado el texto, el usuario podrárealizar cualquier modicación que desee, por ejemplo: cambiar eltipo de letra, el color, el tamaño, además de copiar, cortar o suprimirel texto seleccionado, entre otras opciones.

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 Aplicar el procedimiento para cerrarun documento en OpenOce Writer

Cerrar un documento

Cuando se termina de trabajar con un documento hay que cerrarlo, así desaparece de la pantalla de Writer, y se libera la memoria del computador.

Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

PrácticaRealice el siguiente paso para cerrar el documento que tiene abierto.Haga click en el menú� archivo y elija cerrar.

Otra orma de cerrar es hacer click en la� Equis que hay en la partesuperior derecha de la pantalla (debajo del botón )Si quiere cerrar el documento y además salir de Writer puede elegir�

directamente el comando terminar, o hacer click en el botónde la parte superior derecha de la pantalla. Si al intentar cerrar undocumento, Writer detecta que ha sido modicado desde la últimavez que se guardó le mostrará una ventana de advertencia para queelija entre cerrar sin guardar los cambios o guardando los cambios.

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 Aplicar las distintas ormasde crear un nuevo documento

Crear un documento

Ejercicio práctico

Materiales necesarios

Computadora con sistema operativo Linux�

PrácticaCrear un nuevo documentoUna vez iniciado Writer, el programa abre automáticamente un�

nuevo documento en blanco y le asigna el nombre sin nombre1. Con la pantalla en blanco, teclear el siguiente texto: Mi primer documento se llamará corto, obviamente.

Hacer click en el botón�

guardar , como es la primera vez que seguarda el documento, se abrirá la ventana guardar como... paradarle un nombre al documento.Escriba el nombre que quiere dar al documento:� corto.Hacer click sobre� guardar. Observe como en la barra del títuloaparece el nombre “corto”. Ya está guardado.

Crear un nuevo documento partiendo del que ya se tieneComo se tiene abierto el documento sólo tendrá que escribir unalínea más:

Mi primer documento se llamará corto, obviamente. Este sigue

 siendo corto pero se llamará Lucas.

  Ahora irá al menú archivo, opción guardar como... en la casillanombre del documento escriba Lucas. Haga click en el botónguardar.

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 Aplicar los conocimientos adecuadospara dar ormato a textos

Lectura

Dar ormato al texto

Formato de Carácter�

OpenOce Writer permite dar ormato a un carácter especíco sin nece-sidad de modicar todo el documento. Para realizar este tipo de ormatodebe seleccionar el o los caracteres que se desean modicar y posterior-mente hacer click en la opción de menú Formato >> Carácter... Apare-cerá una ventana que da las opciones de modicar el tamaño, el tipo y elestilo de la uente o letra, además del idioma en el cual está trabajandoel corrector ortográco. También se pueden modicar los eectos de lauente, los hiperenlaces, el ondo y la posición.

Formato de Párrao�

Con esta opción se puede dar ormato al párrao con respecto a la ali-neación, las sangrías, los interlineados, los espacios, los tabuladores, elcolor de ondo, entre otras opciones. Para realizar estos cambios solohay que hacer click en Formato >> Párrao..., hay que recordar que el pá-rrao debe seleccionarse antes de realizar cualquier modicación.

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Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

 Abra un documento nuevo y teclee este texto:

Guárdelo en la carpeta� ejercicios con el nombre Aldecoa.

 A continuación intente modicarlo usted mismo para conseguir quequede con este ormato:

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Colocar el tamaño de la uente en 12 puntos.�

Escoger como tipo de uente Verdana.�

En la barra estándar hacer click sobre cursiva y subrayado.�

Colocar la alineación izquierda.�

Para seleccionar un párrao completo debe hacer� doble click en lazona del margen izquierdo.Seleccione el párrao ‘� La muerte’.Elija como uente Times New Roman.�

Coloque el tamaño de la uente en 10 puntos.�

Coloque la alineación izquierda.�

Seleccione el párrao ‘� En Julio’. hasta el nal.Elija el tipo de uente Verdana�

En la barra estándar haga click sobre cursiva�

Coloque la alineación justicada.�

Desplace el párrao hacia la izquierda con el ícono aumentar sangría�

que está a la derecha de las alineaciones.Seleccione la última línea ‘� Cuentos...’.

Elija cursiva.�Coloque el tamaño de la uente en 10 puntos.�

Con todo esto debe quedar como se solicitó.

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10

 Aplicar los procesos adecuadospara editar textos seleccionados

Lectura

Copiar, pegar, cortar y mover texto

Copiar�

En algunas ocasiones, se tiene la necesidad de duplicar algún texto que

orme parte del documento. OpenOce Writer orece la posibilidad decopiar textos de manera sencilla.

1. Seleccionar el texto que se desea copiar.2. Posicionarse sobre el área marcada y presionar el botón derechodel ratón.

 Aparecerá un menú contextual en el cual se debe seleccionar la opciócopiar. También se puede realizar esta acción haciendo click en el botón

copiar de la barra de herramientas.

Pegar:� luego de realizar la acción de copiar, el usuario debeposicionarse en el lugar donde se desea insertar el texto y nuevamentpresionar el botón derecho del ratón, ahora se seleccionará la opciónpegar del menú contextual. O en su deecto se debe hacer click sobreel botón pegar de la barra de herramientas.Cortar:� al igual que en la opción de copiar, el usuario puede cortar u

texto seleccionado y ubicarlo en otro lugar del documento o transportarloa otra aplicación. Lo primero que debe hacer es seleccionar el texto quedesea cortar. Luego de seleccionar, el usuario debe posicionarse sobreel texto marcado y presionar el botón derecho del ratón, al aparecer emenú contextual seleccionar la opción cortar. Finalmente se proceda pegar el texto en el lugar elegido. También se puede realizar haciendoclick sobre el botón pegar ubicado en la barra de herramientas.

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  g   i  c  a

   U   N   I   D   A   D   I   V  •   P  r  o  g  r  a  m  a

  s   d  e  a  p   l   i  c  a  c   i   ó  n  e  n       L       i     n     u     x

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Mover� : el usuario puede mover un texto sin necesidad de cortar y pegar.Lo puede hacer con sólo arrastrar el texto con el ratón al lugar deseado.

Es conveniente señalar que para lograr esto se debe seleccionar el textoque se desea mover y mantener presionado el botón izquierdo del ratóntodo el tiempo mientras se está movilizando el texto.

Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

PrácticaCopiar, cortar y pegar

Para practicar estos comandos cree un documento.�

 Abrir un archivo nuevo haciendo click en el primer icono de la barraestándar (el de la página en blanco), y teclear el siguiente texto:

En julio, señores, siendo cobrador en un tranvía, cuesta sonreír.

En julio se suda demasiado; la badana de la gorra comprime la

cabeza. En julio las calles son blancas y cegadoras como platos,o negras y frescas como cuevas. Julio es precisamente el tiempo

en que a los viejos cobradores suelen darles el delicado, docente

 y aburrido encargo de enseñar al que no sabe; esto es, mostrar 

  a los aspirantes a tranviarios cómo se debe cobrar rápida y 

educadamente. (Cuentos completos. Ignacio Aldecoa )

Copiar la palabra� tranvía detrás de la palabra gorra.Hacerlo mediante varios métodos: iconos, teclado y ratón.�

Mover la palabra�  señores detrás de la palabra  gorra. Otro métodoPuede hacerlo también mediante varios métodos. Para seleccionarla palabra tranvía y copiarla detrás de la palabra  gorra: Seleccionar el texto y utilizar los iconos�  copiar  y pegarSeleccionar el texto, utilizar el menú� editar, copiar, pegar.Seleccionar la palabra con� doble click, presionar el botón

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derecho� , cuando aparezca un pequeño cuadrado, sin soltar e ir a la

posición donde se va a copiar, soltar el botón y aparecerá un menú:elegir la opción copiar aquí .Sólo con teclado: Seleccionar el texto con� MAY + fecha derecha,copiar con Ctrl + C, ir a la posición donde vamos a pegar y pulsarCtrl + V. Para seleccionar la palabra señores y colocarla detrás dela palabra  gorra. 

Puede hacerlo también mediante varios métodos: pero cortando en lugar de copiando. Incluso se pueden combinar métodos: por

ejemplo: seleccionar con el ratón, hacer click en el icono de cortary pegar con Ctrl + V.

Buscar Abrir menú� editar, buscar (o pulsar Ctrl + F ) y escribir la palabraJulio en el cuadro buscarHaga click en el botón� buscar, pulsar el botón más hasta quellegue al nal del texto.

Observe que encuentra�

 julio y Julio. Ahora activar la casilla de� coincidir mayúsculas y minúsculas, yvolver a buscar julio; ya no encontrará Julio.

 Al buscar� tranvia (sin acento o tilde), encontrará también tranviarios. Activar� palabras completas y no encontrará nada.

Buscar y reemplazarPara cambiar julio por agosto:

 Abrir menú� editar, reemplazar

Escribir la palabra�  julio en el cuadro buscarEscribir la palabra�  agosto en el cuadro remplazar porHacer click sobre el botón� reemplazar todo

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 Aplicar las opciones adecuadaspara crear una tabla

Crear una Tabla

Colocar el cursor en la posición donde se desea insertar la imagen.�

Hacer click en el menú de opción Insertar >> Tabla o en el botón de�

Insertar ubicado en la barra de herramientas.

 Aparece una ventana en la cual se puede denir el nombre de la tabla, eltamaño -número de las y columnas-, encabezado, borde y la opción dedividir la tabla en el caso de que ocupe más una hoja.

Cuenta, además, con un botón de Formateado Automático que permi-te denir un ormato predenido por la aplicación, allí se puede establecer

ormato numérico, bordes, uentes, colores, entre otros.

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Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

PrácticaCrear la tabla siguiente utilizando las opciones adecuadas

Descripción Cantidad PVP Total

Plátanos 2 35 70

Peras 10 31 310

Manzanas 5 55 275

SUMA TOTAL 655

 Vamos a ver cómo hacerlo.Haga click en el menú� insertar - tabla número de flas 5, númerode columnas 4, lo demás déjalo igual y aceptar.El cursor se colocará en la primera casilla y ya puede empezar a�

teclear los datos. Para pasar a la casilla siguiente pulse la teclatabulación. No se preocupe si las columnas no tienen el ancho

adecuado. No rellene el último dato 655 (lo hará más adelante)Para ajustar el ancho de las columnas hay que seleccionar toda la�

tabla, arrastrar (con el botón izquierdo presionado) desde la primerahasta la última la, y verá cómo se van coloreando todas las las decolor negro, suelte el botón y ya está seleccionada la tabla.Una vez seleccionada la tabla haga click con el botón derecho y en�

el menú fotante haga click sobre tabla. En la pestaña columnas sepuede modicar el ancho de las columnas.Seleccione la primera la y colóquela en negrita como si uese un�

texto normal.Posiciónese en la última celda y pulse el icono� de la barratabla, seleccione las celdas que quiere totalizar y pulse el icono devericación.

 Ahora queda combinar las dos primeras celdas de la última la:Seleccione las dos celdas y haga click en el ícono.�

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  g   i  c  a

   U   N   I   D   A   D   I   V  •   P  r  o  g  r  a  m  a

  s   d  e  a  p   l   i  c  a  c   i   ó  n  e  n       L       i     n     u     x

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Utilizar la opción de imprimir para revisardocumentos en orma ísica

Lectura

Imprimir Documento

 Todo usuario después de haber nalizado su documento desea verlo im-

preso y evaluar su diseño en ísico (papel). Es importante recordar queprevio a la impresión del documento, se debe congurar la página, estogarantiza que el documento tenga la apariencia deseada por el usuario.Para vericarlo el usuario puede acceder a una vista preliminar del docu-mento haciendo click en el menú de opción archivo >> vista preliminar,de esta manera puede corregir su documento si presenta algún error.

Procedimiento de impresión

Hacer click en el menú de opción�

 Archivo >> Imprimir o hacer clicken el botón de imprimir que aparece en la barra de herramientas.Se desplegará una ventana que presentará una serie de opciones,�

tales como: seleccionar si desea imprimir todo el documento oalguna página en particular, establecer el número de copias aimprimir, entre otras.

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13

 Aplicar el procedimientos para abrirel programa OpenOce.org Impress

Lectura

Presentaciones en OpenOce.org Impress

OpenOce.org Impress es un programa de presentaciones proyec

tadas a través de diapositivas -pantallas completas- que un orador oponente puede utilizar para presentar imágenes y textos juntos en uormato atractivo e interesante, aunque existe la posibilidad de incluir vídeos, animaciones, sonidos, etc. Igualmente, permite la posibilidad deincluir acciones interactivas, es decir, en las que el usuario puede decidqué camino sigue en la exploración de la serie de diapositivas -navegaante un menú de opciones, por ejemplo-. Sin embargo, puede ser utilizado para más cosas, en unción de las necesidades y aplicaciones que

se quieran realizar: transparencias, composiciones de textos e imágenepara imprimir, etc. Incluso permite la posibilidad de crear páginas Webque después pueden ser traducidas automáticamente a lenguaje HTMLpara su publicación en la red. Su manejo es sencillo e intuitivo, oreciendo muchas posibilidades, tanto de diseño como de manejo.

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Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

PrácticaPara comenzar se debe abrir la aplicación OpenOce Impress a�

través de la barra de APLICACIONES del sistema operativo.Luego seleccione el menú� ocina y haga click en la aplicación

OpenOce.org Impress una vez que arranca la presentación�

aparecerá el cuadro emergente en el que se puede observar elpiloto automático de presentación.

Posteriormente aparecerán tres posibilidades:

Presentación Vacía1. : indica la posibilidad de crear una presenta-ción partiendo de cero, siendo totalmente diseñada por el usuario.De plantilla2. : puede ser usada como reerencia las primeras vecesorece la posibilidad de elegir un ormato de presentación entre unamplio menú de diseños.

 Abrir una presentación existente3. : abre una presentación que yaha sido creada. A continuación se explicarán las posibles variantespara cada una de estas tres posibilidades.

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14 Aplicar el procedimiento para crear

una presentación utilizando el programaOpenOce.org Impress

Crear una presentación

Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

PrácticaSi el usuario selecciona la opción Presentación vacíaHacer un click en el botón� siguiente.Inmediatamente se desplegará una ventana en la cual obtendrá una�

guía para dar ormato a la presentación.

 Aparecerán otras dos pantallas en las que se pueden ir deniendo�

asuntos como el ondo que se desea para la diapositiva o loseectos de transición entre ellas.Por último aparecerá una pantalla en la cual se puede seleccionar el�

diseño que se creará automáticamente en la diapositiva que se vaa trabajar puede variar entre una diapositiva vacía y una diapositiva-título, etc.En este caso se selecciona con un click la diapositiva en blanco�

(Diapositiva vacía) y luego le damos al botón Aceptar.

Una vez ejecutada la acción nos aparecerá el escritorio de la�

aplicación OpenOce Impress totalmente abierto.

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Si el usuario selecciona la opción abrir una presentación existente

Hacer un click en el botón siguiente.�

Se desplegará un cuadro de diálogo para que seleccione la�

presentación que desea abrir.Posteriormente se abrirá la misma.

Si el usuario selecciona la opción de Plantilla

Hacer un click en el botón siguiente.�

Inmediatamente se desplegará una ventana en la cual, se obtendrá�

una guía para dar ormato a la presentación.

 Aparecerán otras dos pantallas en las que pueden ir deniendo�

asuntos como el ondo que desea para las diapositivas o los eectosde transición entre éstas. Se debe colocar algún valor en alguna delas casillas.Hacer un click en el botón siguiente.�

 Aparecerán unos ormatos adicionales (que no aparecen en la�

presentación vacía), coloque la inormación que requiera según eltrabajo que esté realizando.

 Actividades

1. Cree una presentación con una plantilla para una presentación de unanovedad.

2. Cree una presentación en blanco con una diapositiva que tenga un

título y texto a dos columnas.

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 Aplicar los procedimientos para diseñaruna diapositiva utilizando el programaOpenOce Impress

Diseñar una diapositiva

Una diapositiva de OpenOce Impress se compone de dos capas:

Prounda y supercialLa capa prounda puede ser usada como un ondo en el que se puedeincluir elementos que se quieren ver en todas las diapositivas que se vaa crear (se denomina ondo y puede ser usado para colocar encabezamientos, números de diapositivas, echas, imágenes o logotipos, etc.)

La capa supercial (se denomina modo página) es la que se ve normalmente, en la que se crean objetos, textos, etc., que sólo son vistos enesa diapositiva. Para acceder a una u otra posibilidad existen varias posibilidades.

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Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

PrácticaEn la barra de menú seleccione la opción�  Ver>Fondo.Para acceder a la capa prounda, o si quiere trabajar en la parte�

supercial de esa diapositiva.

Puede realizar la acción: En la barra de menú seleccione la opción�

 Ver>Página.El primer paso que debe realizar es el de dar color al ondo de la dia-positiva. Se realiza mediante los siguientes pasos:En la barra de menú, seleccionar la opción� Formato>Página.

Observe las posibilidades de elegir el color que desea. Los colorespueden ser los básicos o bien toda la gama que orece el computador-dependerá de la conguración de pantalla el hecho de verlos mejoro peor- se pueden incluir otras posibilidades si da un click sobre lasdemás opciones del menú, como color, trama, bitmap, degradado decolores, etc.

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 Aplicar los procedimientos para insertarobjetos en la diapositiva

Cómo insertar objetos en la diapositiva

Ejercicio práctico

Materiales necesarios

Computadora con sistema operativo Linux�

PrácticaInsertar cuadro de textoPara crear un cuadro de texto:Seleccionar en la barra de herramientas izquierda la opción de�

cuadro de texto  Automáticamente la fecha del ratón cambiará por un cursor que

se debe colocar en el lugar que se desea de la diapositiva y crear,de esta manera, un cuadro de texto a su gusto.Una vez insertado el texto que desea puede darle ormato usando el�

procedimiento habitual de cualquier procesador de textos -cambiarel tipo de uente, su tamaño, justicarlo de alguna manera, ponerlaen negrita o cursiva, etc.- mediante los botones de la barra deherramientas de la parte superior.Para acceder a todos los aspectos relacionados con el ormato�

del texto puede hacerlo rápidamente mediante la acción: barra demenú seleccionar la opción Formato>Párrao.

Inmediatamente se desplegará una ventana en las que podrácongurar opciones tales como sangrías y espacios, alineacióndel texto, etc.

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Insertar imágenes

Para insertar imágenes se hace exactamente igual a la opción de in-sertar cuadro de texto, pero en este caso, realice la siguiente acción:En la barra de menú seleccionar la opción� Insertar>Imagen.Inmediatamente se desplegará un menú que pide inormación sobre�

la imagen que quiere insertar, según sea ésta procedente de unarchivo (imágenes que quiere guardar en alguna carpeta, etc.) o dela galería de imágenes de OpenOce. Posteriormente puede cambiar su ubicación sobre la diapositiva�

dando un click sobre ella una vez y moviéndola con el ratón. Igualocurre con su tamaño.

Insertar guras, líneas o conectoresDe la misma manera, puede insertar todo tipo de guras�

geométricas o tridimensionales, líneas o conectores. Les puedecambiar el aspecto de la manera habitual en cualquier programa,dando click siempre sobre el botón especíco y dándole luego el

ormato deseado con los botones de color, línea, etc., de la barrasuperior de herramientas.Es conveniente señalar que si deja presionado el botón izquierdo�

del ratón sobre la opción que desea trabajar: rectángulos, elipses,objetos 3D, curvas, líneas y fechas o conectores se desplegarán lasdemás opciones que contiene cada una de las anteriores.

Insertar eectos visuales

Igualmente, es posible realizar sorprendentes eectos visuales�

con el texto mediante la posibilidad FontWork (se accede a ellamediante la acción Formato>Fontwork) o incluso, darle eectostridimensionales mediante el botón de la barra lateral.Inmediatamente se desplegará una ventana en la cual puede�

congurar los eectos visuales a su gusto y los más adecuados parala diapositiva que esté trabajando.

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 Aplicar los procedimientos para insertarnuevas diapositivas

Insertar nuevas diapositivas

Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

PrácticaInsertar diapositivas nuevas es muy sencillo. Se realiza mediante la�

acción: En la Barra de Menú seleccionar la opción Insertar>NuevaDiapositiva.Una vez insertada aparecerá un nuevo el cuadro emergente que nos�

solicita el tipo de diapositiva que queremos insertar. Dependiendode nuestras necesidades, elegimos uno u otro y podemos darnombre a cada página.Observaremos, ahora, que en las solapas de la barra inerior�

aparecen ya dos diapositivas, o bien el número que hayamoscreado. Para ir de una a otra basta con un click con el ratón sobrela que queramos. Siempre aparecerá en primer plano la diapositivaque en ese momento tengamos en pantalla.

Pero, a la hora de insertar diapositivas, es posible que queramos�

duplicar una ya existente. Para ello debemos realizar lasiguiente acción: En la Barra de Menú seleccionamos la opciónInsertar>Duplicar Diapositiva.

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 Aplicar las distintas opciones para veruna presentación de diapositivas

 Ver presentación de diapositivas

Ejercicio práctico

Materiales necesarios

Computadora con sistema operativo Linux�

PrácticaSi desea ver el aspecto de la presentación puede elegir la acción:

En la barra de menú seleccione la opción�

Presentación>PresentaciónO bien

Pulsar la tecla� Control+F2 oPulsar la� tecla F9

 Aparecerá la presentación a pantalla completa tal y como se verá en�

otro computador o a través de un Vídeo Beam.Para pasar de una diapositiva a otra bastará con dar un click con�

el ratón sobre el Escritorio, o con las fechas de desplazamiento opulsar ENTER.

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 Aplicar los procedimientos adecuadospara guardar una presentación utilizandolas distintas opciones

Guardar el documento (diapositivas)

Ejercicio prácticoMateriales necesariosComputadora con sistema operativo Linux�

PrácticaUna vez diseñada la presentación, puede guardarla en cualquier uenteo carpeta del computador. Se realiza de la manera habitual:En la barra de menú selecciona la opción�  Archivo>Guardarcomo...,

En el menú emergente que aparece observe que puede guardar el do-cumento de muchas maneras y ormatos. También existe la posibili-dad de guardar el archivo en ormato.pd. En este caso debe realizarla acción:En la barra de menú seleccione la opción�  Archivo>Exportar.

Observará que también puede exportar sus diapositivas como imáge-nes GIF o JPEG. La extensión de un documento creado con Impressde OpenOce es .sxi o .sdd, dependiendo de las versiones.

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 Actividades

1. ¿Para qué sirve este icono de la barra de herramientas?a) Para ver las propiedades de la impresora e imprimir.b) Para ver la vista previa del documento e imprimir.c) Para imprimir directamente. 

2. El cuadro de diálogo “Imprimir” (donde podemos cambiar varias ca-racterísticas de la impresión) se abre desde el menú “Imprimir” pero nose puede abrir desde el icono. 

  Verdadero Falso

 3. Los caracteres son todas las letras, números, signos de puntuación ysímbolos que se escriben como texto. 

  Verdadero Falso 4. Cuál de las siguientes armaciones es la verdadera

a) La uente, estilo y tamaño se pueden cambiar sólo desde la barrade ormato

b) La uente, estilo y tamaño se pueden cambiar desde la barra de

ormato y desde el menú Formato - Fuente.c) La uente, estilo y tamaño se pueden cambiar sólo desde el menú

Formato - Fuente. 5. La alineación justicada hace que queden alineados los bordes dere-cho e izquierdo del párrao. 

  Verdadero Falso 

6. Cuál de las siguientes armaciones es la verdadera.a) Se puede poner parpadeo rápido o lento, cambiar el color y la an-chura entre los caracteres.

b) Se puede tachar, poner sombra, cambiar el color, el espacio entrelos caracteres y la anchura de los caracteres.

c) Se puede tachar, poner sombra, cambiar el color, el espacio entrelos caracteres y el grosor de los caracteres.

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 7. Cuál de las siguiente armaciones es la más completa, respecto a la

marcas de n de párrao.a) Permiten separar un párrao de otro.b) Permiten separar un párrao de otro y se introducen al pulsar la te

cla INTRO.c) Permiten separar un párrao de otro, dar dierentes ormatos a los

párraos y se introducen al pulsar la tecla INTRO. 8. ¿Cuál de las siguientes armaciones es la correcta?

a) Podemos controlar que un salto de página no parta un párrao pola mitad.

b) Podemos controlar que un salto de página no deje una línea solaal nal de una página.

c) Podemos controlar que un salto de página no deje una línea sola aprincipio de una página.

d) Las tres respuestas anteriores son ciertas. 9. ¿Cómo sabemos el nombre del documento que tenemos abierto?

a) Mirándolo con el Explorador de Windows.b) Aparece en la barra de estado.c) Figura en la barra de título.

 10. La barra de título muestra el nombre del programa y el nombre de lapresentación actual  

  Verdadero Falso 11. La barra de herramientas es la barra que contiene los menús con todas las acciones que podemos aplicar a una presentación 

  Verdadero Falso 12.  Todos los comandos inmediatos se pueden ejecutar con una combinación de teclas  

  Verdadero Falso

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13. Se puede cerrar OpenOce.org Impress con el botón que se en-cuentra en la barra de menús

  Verdadero Falso 14. Para crear una presentación nueva puedo desplegar el menú Archi-vo y seleccionar la opción nueva presentación

  Verdadero Falso 15. Para crear una presentación nueva con más rapidez podemos ha-cerlo con las Teclas Ctrl+U 

  Verdadero Falso 16. Cuando pulsamos en el botón Nuevo de la barra de herramientasOpenOce.org Presentación crea una nueva diapositiva 

  Verdadero Falso 17.  Cuando creamos una nueva presentación en blanco se crea tam-bién una primera diapositiva. 

  Verdadero Falso 18. Para guardar una presentación con más rapidez que con la opción  Archivo - Guardar podemos hacerlo con las Teclas Ctrl+S 

  Verdadero Falso 19. Se puede guardar una presentación pulsando el botón 

  Verdadero Falso 20. Puedo abrir una presentación con la opción Ctrl + O 

  Verdadero Falso

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Internet básicoUNIDAD V

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Contenidos

Defnición de Internet

Principales usos de Internet�

Denición de WWW�

Navegadores

Denición de navegador�

El navegador Mozilla�El navegador Internet Explorer�

Dominios de la Web�

Los buscadores

Denición de buscador�

Páginas Web

Denición de páginas Web�

Clasicación de las páginas Web�

Correo electrónicoDenición�

Partes de una dirección�

Crear correo electrónico�

Objetivos

 1. Denir Internet. Tiempo estimado: 30 min. uera del laboratorio2. Enumerar las principales aplicaciones de Internet. Tiempo estimado: 30 min.3. Denir WWW. Tiempo estimado: 60 min.4. Denir navegador. Tiempo estimado: 60 min.5. Clasicar los tipos de páginas Web. Tiempo estimado: 60 min.6. Identicar los dierentes navegadores con los cuales se puede acceder a Internet.

 Tiempo estimado: 60 min.

7. Denir correo electrónico. Tiempo estimado: 60 min.

Plan de trabajo

Estrategias metodológicas

Realizar la lectura:� “Denición de Internet”Realizar la lectura� “Usos de Internet” y “Principales usos de Internet”Realizar la lectura:� “Denición de WWW

”Realizar la Actividad:� “Navegadores”Realizar la lectura:� “Denición de Buscadores”Realizar ejercicio práctico�

Realizar la lectura:� “Denición de página Web”Realizar ejercicio práctico�

Realizar la lectura:� “Correo Electrónico”Realizar ejercicio práctico�

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Denición de Internet

Internet está conormado es una red mundial de computadoras quepueden intercambiar inormación entre sí. Destinado a todas las personas,sin importar sin discriminación alguna. Es así, como se convierte estemedio en uno de los más poderosos para compartir inormación.

Estas computadoras pueden ser de dos tipos: servidores o clientes. Unservidor es una computadora que realiza varias tareas en provecho deotras aplicaciones llamadas clientes, oreciendo los servicios de archivos,estos permiten a los usuarios almacenar y acceder a los archivos deuna computadora y los servicios de aplicaciones que realizan tareaspara utilidad directa del usuario nal. Por el contrario, un cliente es unacomputadora que va buscando inormación; es decir, las computadoras-clientes se conectan a los servidores para obtener inormación.

 Todas las acciones que usted realiza en Internet se reducen siempre a unasola: conectarse a un servidor y examinar la inormación que contiene.Se puede denir Internet, como un conjunto de servidores que oreceninormación a computadoras-clientes de todo el mundo.

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Principales usos de Internet

Buscar inormación: Consultar inormación es enlo primero que se piensa cuando se habla de utilizarInternet. Existen millones de páginas con inorma-ción de todo tipo, y escrita en todos los idiomas.

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Enviar correo electrónico:    También llamadoe-mail, empleado para contactar con personas en

casi cualquier parte del mundo, a un bajo costo,como si se tratará de una llamada local. El envíodel correo generalmente es gratuito, el costo essólo el de la conexión.

Conversación o Chat: Mediante el Chat se pue-de se dialoga con otras personas en tiempo reala través de Internet. Mientras que en el correo se

debe esperar un tiempo para ver la respuesta, enel Chat es instantánea.

Obtener Sotware de Dominio Público:  Como Antivirus, manuales, Clip Arts (imágenes, dibujoso íconos) archivos de audio, CD para dispositivos, juegos, imágenes, animaciones, entre otros.

Entrar en bases de datos especializadas: Se utili-za para obtener las direcciones de correo de los au-tores de artículos, reportajes, crónicas, entre otros.

Consultar bibliotecas: Se obtienen listas de bi-bliograías respecto a algún tema o cierto autor, yen ocasiones se puede leer en línea determinadolibro, obra o novela.

Leer periódicos y revistas de dierentes partesdel mundo: En los últimos años, se ha visto el in-cremento de periódicos, diarios y revistas que tie-nen su propia página en Internet.

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Trabajo colectivo con personas distanciadas ísicamente: realizaciónde proyectos de cualquier tipo con instituciones o personas sin necesi-

dad de desplazarse a otros lugares o países.

  Visitas virtuales:  permite conocer de manera virtual países, museos,exposiciones, monumentos históricos y sitios de interés, entre otros.

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Denición de WWW

WWW es la sigla de World Wide Web (Tejido Ancho Mundial), a vecesescrito como W3. Es una colección de cheros denominados sitios Webo páginas Web, que incluyen inormación en orma de texto, imágenes,grácos, sonidos y videos. La WWW está basada en hipervínculos; éstos,

son enlaces que activan páginas Web relacionadas con el tema que seestá observando, los cuales se reconocen porque cuando se colocael puntero sobre ellos, éstos toman la orma de una mano indicando.El objetivo básico de la WWW es proporcionar al usuario un entornosencillo, para la búsqueda de inormación y uso de los servicios queorece la Web.

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Navegadores

Denición de navegador

Para poder acceder al World Wide Web es necesario emplear un programa cliente de este servicio. A estos clientes se les suele denomina“browsers” o “navegadores”, ya que al movernos de un servidor Web a

otro es como si estuviésemos “navegando” por la Red. Los navegadores han sido undamentales para la popularización de Internet, principalmente debido a su acilidad de manejo para usuarios no expertos einormática y también porque permiten capturar cualquier documento deInternet, independientemente de su localización y ormato y presentarloal usuario.

Los navegadores más conocidos en la actualidad son:�

Netscape�

Navigator�

Microsot Internet Explorer�

Mozilla�

Konqueror�

El navegador Mozilla

Mozilla, desarrollado por Linux es el navegador más popular para lousuarios de Sotware Libre. A continuación se describen sus partes yunciones más importantes.

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La ventana de Mozilla contiene una serie de barras que le permiten alusuario interactuar, organizar y personalizar cada uno de los comandos,de orma que se puedan encontrar y utilizar más rápidamente, optimizandoasí el trabajo.

Barra de título: Está en la primera línea de la pantalla con ondo azul y enella aparece el título de la página Web, seguida por el literal “Mozilla”. Allado derecho, se encuentran los botones de control, minimizar, maximizaro restaurar: y cerrar o salir:

Barra de títuloBarra de menú

Barra de herramientasde navegación

Barra de herramientaspersonal

 Área de la página web

Barra de direcciones

Barra de estado

minimizarmaximizar o restaurar

cerrar o salir

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Barra de menú: desde el menú de esta barra se pueden ejecutar todolos comandos de Mozilla. Al hacer click sobre un menú se despliegan la

opciones correspondientes. Las opciones no disponibles o inactivas en udeterminado momento aparecerán sin destacado de ondo o en color gris

 Archivo: Contiene los comandos relacionados con la gestión de archivos, así como las opciones para preparar la página antes de imprimir las opciones de impresión.

Edición: Contiene los comandos relativos a la edición de texto que permiten copiar, cortar, pegar, así como eectuar búsqueda de palabradentro de una página Web.

 Ver: Este menú nos permite personalizar nuestro navegador, así comodecidir qué objetos o elementos queremos que se vean y cuáles noCuando una barra tiene una marca a su izquierda quiere decir que estávisible.

Ir: Contiene los elementos de Anterior, Siguiente, Inicio de la página y eHistorial de navegación.

Marcadores: En este menú se encuentran los comandos que permitenguardar una página Web como marcadores, así como organizar las páginas dentro de carpetas.

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Herramientas: contiene diversos comandos que permiten la conectivi-dad y el uso de las distintas herramientas de Internet, así como la perso-

nalización del mismo.

 Ventana: contiene diversos comandos que permiten organizar las venta-nas, ver ventanas anteriores, dividir la pantalla, entre otras unciones.

 Ayuda: Posee inormación acerca el uso de Internet Mozilla.

Barra de herramientas de navegación: contiene íconos para ejecutarde orma inmediata algunos de los comandos más habituales, como ir ala página anterior, ir a la página siguiente, entre otros.

Descripción de las herramientas de Mozilla

Ir a la página anterior que acabamos de visitar

Ir a la página siguiente

Detiene la carga de la página

Recarga la última página que se activó, también carga

las páginas que producen erroresRealiza búsquedas en Internet

Imprime la página activa

Permite cargar otra página

 Vuelve a la página principal

Guarda las direcciones Web para acceder de orma másrápida

 Accede a la página inicial de Mozilla Accede a LAPS

 Abre opciones relacionadas con el correo y el programa Kmail

Permite acceder a la herramienta Composerque acilita el diseño de páginas educativas

Posibilita el acceso a la libreta de direccionesde la aplicación de correo electrónico Kmail

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Barra de direcciones: Contiene la dirección URL de la página actuaPara escribir una nueva dirección, basta colocar el cursor sobre esta

barra, hacer click y teclear la nueva dirección. Para ir a la página deseadase debe pulsar la tecla Enter o hacer click en el botón de la derecha Ir (enel caso de Konqueror).

Barra de estado: contiene inormación sobre el estado de la página. Poejemplo, indicará si la página se está cargando. En el momento en el cual lapágina se encuentre cargada aparecerá la palabra “Terminado”. Tambiépodrá observar una barra azul que se irá completando proporcionalment

al avance de la carga de la página, gracias a esto, podemos tener unaidea del tiempo que va a tardar en completarse la carga.

El navegador Internet Explorer

El Internet Explorer desarrollado por Microsot Windows es el navegadomás común y usado en el mundo. A continuación se describen sus parte

y unciones más importantes.Barra de título

Barra de menúBarra de herramientas

de navegación

 Área de la página web

Barra de direcciones

Barra de estado

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La ventana de Internet Explorer contiene una serie de barras que permi-ten al usuario interactuar, organizar y personalizar cada uno de los co-

mandos, de orma que se puedan encontrar y utilizar más rápidamente,optimizando así el trabajo.

Barra de título: se encuentra ubicada en la primera línea de la pantallacon ondo azul y en ella aparece el título de la página Web seguida porel literal “Microsot Internet Explorer”. Al lado derecho se encuentran losbotones de control, minimizar, maximizar, restaurar y cerrar o salir.

Barra de menú: desde los menús de esta barra se pueden ejecutar to-dos los comandos de Internet Explorer. Al hacer click sobre un menú se

despliegan las opciones correspondientes para elegir una. Las opcionesno disponibles o inactivas en un determinado momento aparecerán siniluminar o en color gris.

 Archivo: contiene comandos relacionados con la gestión de archivos,así como las opciones para preparar la página antes de imprimir y lasopciones de impresión.

minimizar

maximizar o restaurar

cerrar o salir

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Edición: contiene los comandos relativos a la edición de texto que permiten copiar, cortar, pegar, así como eectuar búsqueda de palabra

dentro de una página Web.

 Ver: este menú nos permite personalizar nuestro navegador, así comodecidir qué objetos o elementos queremos que se vean y cuáles noCuando una barra tiene una marca a su izquierda quiere decir que estávisible. Contiene las Barras de herramientas, estado y explorador.

Favoritos: en este menú están los comandos que permiten guardar un

página Web como avorita, así como organizar las páginas dentro decarpetas.

Herramientas: contiene diversos comandos que hacen posible la conectividad y el uso de las distintas herramientas de Internet, así como lapersonalización del mismo.

 Ayuda: posee inormación acerca del uso de Internet Explorer.

Barra de herramientas estándar: contiene íconos para ejecutar de orma inmediata algunos de los comandos más habituales, como AvanzarRetroceder, Actualizar, entre otros.

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Descripción de las herramientas de Internet Explorer

Regresar a la página que acabamos de visitar

 Adelantar, ir a la página siguiente

Detiene la carga de la página

Carga la última página que se activó, también carga las páginasque producen errores

Carga la página inicial de Internet Explorer

Realiza búsquedas en Internet

Guarda direcciones Web para acceder de orma más rápida

Uso de recursos multimedia

Guarda las direcciones de las páginas visitadas en los últimos días

 Abre opciones relacionadas con el correo y el programa Outlook

Imprime la página activa

Modica la página activa con diversas aplicaciones

Permite acceder a los grupos de discusión

 Abre el correo MSN Messenger

Barra de direcciones: contiene la dirección URL de la página actual.Para escribir una nueva dirección, basta colocar el cursor hacer click yteclear la nueva dirección. Para ir a la página se pulsa la tecla Enter o se

hace click en el botón de la derecha Ir.

Barra de estado: contiene inormación sobre el estado de la página. Porejemplo, le indicará si la página se está cargando. Cuando la página sehaya cargado aparecerá la palabra “Listo”. También podrá observar unabarra azul que se irá rellenando proporcionalmente al avance de la carga

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de la página, así tendremos una idea de lo que va a tardar en completarse la carga.

Dominios de la WebLos dominios genéricos o internacionales son los elementos que identican un sitio Web. Éstos se caracterizan por tener tres letras en la partenal de la dirección electrónica de la Web. Por ejemplo:

Identifcación Tipo de dominio Ejemplo

.com Comercial www.google.com

.edu Educación www.portaleducativo.edu.ve

.gov o gob Gobierno www.ivss.gov.ve

.net Servicios de Internet www.cantv.net

.org Organizaciones que noentran en los dominiosanteriores

www.educar.org

 También es posible determinar en la mayoría de los casos la ubicación deun sitio, dependiendo de la sigla utilizada en su dominio. Por ejemplo:

País Abreviación

Colombia co

EUA usa

España es

 Venezuela ve

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Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con navegador� Mozilla

PrácticaEl navegador Mozilla¿Cómo iniciar una sesión con el navegador Mozilla?

 A continuación desarrollarán algunas habilidades necesarias para tra-bajar con Mozilla, el navegador de Knoppix de Linux:

1. Haga click en el Menú K de Inicio2. Seleccione la opción Internet

3. Dentro del menú Internet, seleccione la opción Mozilla Web Brow-

 ser o cargue el programa a través del ícono Mozilla ubicado en laBarra de tareas.Se desplegará la pantalla inicial de Internet Mozilla:�

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¿Cómo buscar una dirección URL?

1. Escriba en la Barra de direcciones la siguiente dirección:www.me.gob.ve2. Oprima la tecla Enter o haga clic en el botón. Luego espere.

En la barra debe aparecer el siguiente mensaje:�  Abriendo pági- na. Y una barra gris, que se desplazará horizontalmente.

3. Una vez que aparezca la página del Ministerio del Poder Popularpara la Educación. Haga click en el botón Inicio:Observe que regresamos a la página inicial del navegador.�

4. Vuelva a la página del Ministerio del Poder Popular para la Educa-

ción, haga clic en el botón Ir a la página anterior.

¿Cómo abrir otra sesión con Mozilla?1.En la Barra de tareas que se encuentra en la parte inerior de la pan-

talla, haga clic en el ícono del navegador de Internet Mozilla o en labarra de pestañas en el borde superior de la pantalla haga click ennueva pestaña.

 Aparecerá la página de inicio de Mozilla Fireox.�

2. En la Barra de direcciones escriba la siguiente dirección:www.portaleducativo.edu.ve. Luego presione la tecla Enter .Observe que en la Barra de tareas o en la barra de pestañas, hay�

dos sesiones abiertas, una con el nombre del Ministerio del PoderPopular para la Educación y la otra con el nombre del Portal Edu-cativo Nacional.

3. Para pasar de una sesión a otra, haga click sobre cada una, segúnla que quiera ver en ese momento.

4. Haga click en la sesión Ministerio del Poder Popular para la Educa-

ción, y cierre haciendo click en el botón con orma de “equis” .5.Haga click en la sesión Portal Educativo Nacional.6.En la Barra de Menú, abra Archivo y seleccione el submenú Cerrar .

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¿Cómo abrir y colocar una página Web en la lista de marcadores?

Cuando se encuentra una página que nos interesa podemos guar-dar su dirección agregándola a la opción Marcadores. De estamanera se tendrá disponible cuando se quiera volver a visitar.

1. En la Barra direcciones escriba la siguiente dirección: www.ipasme.gob.ve. Pulse Enter o haga click en el botón Buscar.Espere a que la página se abra.�

2. En la Barra de herramientas personal seleccione la opción Añadir amarcadores.

 Aparecerá la ventana de marcadores.�

3. En la ventanilla Nombre, escriba IPASME.4. Haga click en el botón Aceptar.5. Vuelva a abrir la opción Marcadores de la Barra de herramientas

personal.Observe que aparecerá como marcadores la página IPASME.�

¿Cómo crear una nueva carpeta en la lista de marcadores?Podemos organizar nuestros marcadores en carpetas y subcarpe-tas, igual que se hace en el disco duro de nuestra PC, de esta orma

resulta más ácil la búsqueda de una página dentro de la opciónMarcadores. Para ello proceda a los siguientes pasos:

1. Abra la opción Marcadores de la Barra de herramientas personal.2. Seleccione la opción Archivar marcadores.

 Aparecerá la ventana Archivar marcadores.�

3. Haga clic en la opción Nueva carpeta.Coloque el nombre a la nueva carpeta, escriba Educación.�

4. Haga clic en el botón Aceptar.5. Abra la opción Marcadores y observe que la carpeta Educación ha

sido creada.

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¿Cómo administrar los marcadores?

Este comando permite organizar los marcadores en carpetas y sub-carpetas. Es decir, cambiar de lugar los marcadores, borrar y crearnuevas carpetas. De esta orma, se pueden tener agrupadas las pá-ginas por temas y subtemas.

1. Abra la opción Marcadores de la Barra de herramientas de personal.2. Seleccione la opción Administrar marcadores.

 Aparecerá la ventana�  Administrar marcadores.

3. Seleccione la página IPASME.4. Haga click en la opción Mover.5. Seleccione la carpeta Educación.6. Haga click en la opción Aceptar.

 Ahora abra� Marcadores y observe que la página será ubicada den-tro de la carpeta Educación.

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¿Cómo eliminar una dirección Web de la lista de marcadores?

1. Abra la opción Marcadores de la Barra de herramientas de personal.2. Seleccione la carpeta Educación.3. Seleccione la página IPASME .4. Abra el menú oprimiendo el botón derecho del ratón, y seleccione

la opción Borrar .Podrá observar que se ha eliminado la página.�

5. Vuelva a abrir la opción Marcadores de la Barra de herramientasde personal.Conrme que la página ha quedado eliminada.�

¿Cómo utilizar la opción Historial de páginas Web?1. En la Barra de Menú, haga click en la opción Ir y luego en Historial.

Observe que se abrirá una ventana�  Historial de las páginas que

 han sido visitadas.Observe que aparecerán las últimas páginas visitadas. La lista�

Historial también muestra los archivos y carpetas que se han uti-lizado.

2. Haga clic en la opción Hoy.

Observe que aparecerán las páginas que usted ha visitado.�

3. Para cerrar la opción Historial, haga clic en el botón de la ventana.

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Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con navegador� Internet Explorer

PrácticaEl navegador Internet Explorer

¿Cómo utilizar un navegador Internet Explorer?¿Cómo iniciar una sesión con Internet Explorer?

 A continuación usted desarrollará algunas habilidades requeridas paratrabajar con Internet Explorer (el navegador de Microsot Windows).1. Haga click en el botón Inicio.2. Seleccione la opción Programas.3. Dentro del menú Programas, seleccione la opción Internet Explorer o

cargue el programa a través de su ícono ubicado en el escritorio .Podrá observar como se despliega la pantalla inicial de Internet�

Explorer:

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¿Cómo buscar una dirección URL?

1. Escriba en la Barra de Direcciones la siguiente dirección:www.me.gob.ve

2. Presione la tecla Enter o haga clic en el botón Ir : . Luego espere.En la barra debe aparecer el mensaje:�  Abriendo página. Y unabarra azul que se desplazará horizontalmente a medida que sevaya abriendo la página.

3. Una vez que aparezca la página del Ministerio del Poder Popularpara la Educación. Haga click en el botón Inicio: .Observe que regresamos a la página inicial del Explorador.�

4. Vuelva a la página del Ministerio del Poder Popular para la Educa-ción, haga clic en el botón Atrás: .

¿Cómo abrir otra sesión con Internet Explorer?1. En la Barra de Tareas que se encuentra en la parte inerior, haga clic

en el ícono de Internet: . o en la barra de Herramientas abra unanueva página.

 Aparecerá la página de inicio del Explorer.�

2. En la Barra de Direcciones escriba la siguiente dirección:

www.portaleducativo.edu.ve. Luego oprima la tecla Enter .Observe que en la Barra de tareas o la de herramientas, hay dos�

sesiones abiertas, una con el nombre del Ministerio del Poder Po-pular para la Educación y la otra con el nombre del Portal EducativoNacional.3. Para pasar de una sesión a otra, haga click sobre cada una.4. Haga click en la sesión de Educación, y cierre haciendo clic en el

botón en orma de .5. Haga clic en la sesión Portal Educativo Nacional.6. En la Barra de Menú, abra Archivo y seleccione el submenú Cerrar .

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¿Cómo buscar sitios en la Web sobre un tema especíco?

1. Abra nuevamente una sesión de Internet Explorer.2. Haga un click en el botón Buscar de la Barra de Herramientas.

Observe que aparecerá la ventana Buscar en el lado derecho de�

la pantalla.3. En la ventanilla o espacio en blanco escriba la palabra Educación.

Haga click en el botón Buscar. Luego espere.Observe que aparecerá una lista de sitios en la Web relacionados�

con el tema Educación.4. Para cerrar la opción Buscar, haga click en el botón de su ventana .

¿Cómo abrir y colocar una página Web en la lista de avoritos?Cuando encontramos una página que nos interesa podemos guardarsu dirección agregándola a la opción de Favoritos. De esta manera, setendrá disponible cada vez que se quiera volver a visitar.1. En la Barra de órmulas escriba la siguiente dirección: www.ipas-

 me.gob.ve. Pulse la tecla Enter o haga click en el botón Ir.

Espere a que la página se abra.�

2. En la Barra de herramientas seleccione la opción Agregar a Favori-tos.

 Aparecerá la siguiente ventana:�

3. En la ventanilla Nombre, escriba IPASME4. Haga click en el botón Aceptar.

5. Vuelva a abrir la opción Favoritos de la Barra de herramientas.Observe que se agregará la página� IPASME a Favoritos.

¿Cómo crear una nueva carpeta en la lista de avoritos?

Podemos organizar nuestros avoritos en carpetas y subcarpetas, aligual que hacemos en el disco duro, de esta orma resulta más ácil labúsqueda de una página dentro de Favoritos.1. Abra la opción Favoritos de la Barra de herramientas.2. Seleccione la opción Organizar Favoritos.

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 Aparecerá la ventana Organizar� Favoritos:

3. Haga clic en la opción Crear carpeta.Coloque el nombre a la nueva carpeta, en este caso escriba� Edu-

cación.4. Haga click en el botón Cerrar .5. De nuevo abra la opción Favoritos y verique que la carpeta Educa-

ción ha sido creada.

¿Cómo organizar los avoritos?Este comando permite organizar los avoritos en carpetas y subcar-petas. Es decir, cambiar de lugar los avoritos, borrar y crear nuevascarpetas. De esta orma, se pueden tener agrupadas las páginas por

temas y subtemas.1. Abra la opción Favoritos de la Barra de herramientas.2. Seleccione la opción Organizar Favoritos.

 Aparecerá la ventana� Organizar Favoritos.

3. Seleccione la página IPASME .4. Haga click en la opción Mover a carpeta.5. Seleccione la carpeta Educación.

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6. Haga clic en la opción Aceptar .

 Abra de nuevo la opción Favoritos y observe que la página está�

ubicada dentro de la carpeta Educación.

¿Cómo eliminar una dirección Web de la lista de avoritos?1. Abra la opción Favoritos ubicada en la Barra de herramientas.2. Seleccione la carpeta Educación.3. Seleccione la página IPASME .4. Abra el menú del botón derecho y seleccione la opción Eliminar .

 Aparecerá la ventana� Confrmar eliminación de archivos.

5. Haga click en el botón Sí .6. Vuelva a abrir la opción Favoritos ubicada en la Barra de herra-

 mientas.Conrme que la página ha quedado eliminada.�

¿Cómo utilizar la opción Historial de páginas Web?1. Haga click en el botón  Historial ubicado en la Barra de Herra-

mientas.Observe que en el lado derecho se abrirá la ventana�  Historial.

Observe que aparecerán las últimas páginas visitadas. La lista�

 Historial también muestra los archivos y carpetas que se hanutilizado.

2. Haga click en la opción Hoy .Observe que aparecerán las páginas que usted ha visitado.�

3. Para cerrar la opción Historial, haga click en el botón de su ventana.

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 Actividades1. Utilizando el Navegador de su computador, busque y agregue a su lista

de avoritos o marcadores las siguientes direcciones con el nombre quese le especica a continuación:

Nombre Dirección Web

Portal Educativo Nacional http://www.portaleducativo.edu.ve

Gobierno en Línea http://www.gobiernoenlinea.gob.ve

Seguro Social http://www.ivss.gob.ve/  

2. Crear carpetas con los siguientes nombres:

Educación

Gobierno

 Varios

3. Organice las direcciones de la siguiente manera:

En la carpeta Coloque

Educación Portal Educativo

Gobierno Gobierno en Línea

 Varios Seguro Social

4. Utilizando la opción Buscar del Navegador indague sobre los siguientestemas:Las TIC en la educación�

 Tecnología en la educación.�

5. Guarde en Favoritos o Marcadores aquellas páginas de su interés yorganícelas en carpetas de acuerdo a su contenido.

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5

Los buscadores

Un buscador es un servicio que contiene una gran base de datos quincluye inormación sobre páginas Web; acilitando al usuario encontraaquellas que tratan sobre un tópico o tema especíco. En Internet existemillones de páginas Web sobre miles de temas y en muchos idiomas, deaquí la importancia de los buscadores.

Hay buscadores que están organizados como directorios, agrupandolas páginas por temas, como por ejemplo  Yahoo. Hay otros que uncionan como motores de búsqueda, a partir de una o varias palabraclave buscan en sus bases de datos que contienen reerencias a todalas páginas de Internet. De esta clase, son los buscadores Google Alltheweb. También hay buscadores especializados en algunos temasLos metabuscadores son buscadores que buscan a su vez en variobuscadores, como por ejemplo el ixquick.

 A continuación se presenta una lista de los buscadores más conocidos

www.altavista.com

www.terra.com.ve

www.starmedia.com

www.auyantepuy.com

www.google.com

www.yahoo.es

www.excite.com

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Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con navegador� Mozilla o Internet Explorer.

¿Cómo iniciar una sesión con el buscador Google?Escriba en la Barra de direcciones la siguiente dirección:1.www.google.co.ve

 Aparecerá la siguiente ventana:�

  A continuación se describen las herramientas más importantes deGoogle.

Herramienta Descripción

La Web Busca sólo direcciones

Imágenes Busca sólo imágenes

Grupos Busca grupos de discusiónDirectorio Busca directorios temáticos

News Busca las noticias del día

Búsqueda avanzada Posee distintos modos de búsqueda

Preerencias Elige idioma o países

Herramientas de idioma Traduce texto o páginas

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¿Cómo buscar en la Web sobre un tema especíco?

Escriba en la Barra de búsqueda, la siguiente rase:1.Educación Venezuela.Seleccione la opción2. Páginas de Venezuela.Haga un clic en el botón:3. Búsqueda en Google.

 Aparecerá una pantalla con varias direcciones parecidas a la siguiente:�

Bienvenidos al Portal Ocial del Ministerio del Poder Popular para la Educa-

ción... Educación de Calidad para todos y todas! ... Capital, Venezuela. Cen-

tral Telefónica: 506-82-11 Master: 506-89-99 / 506-89-98 / 0800DOCENTE

(08003623683)www.me.gob.ve/ - 63k - 3 Jun 2005  –En caché  –Páginas similares

Se describen las partes de esta dirección:

Objeto de la búsqueda�

Bienvenidos al Portal Ocial del Ministerio de Educación y ...

Comentario sobre el contenido de la página�

Educación de Calidad para todos y todas! ... Capital, Venezuela. Central Telefóni-

ca: 506-82-11 Máster: 506-89-99 / 506-89-98 /0800DOCENTE(08003623683)...

Dirección Web del Ministerio del Poder Popular de Educación y Deportes�

www.me.gob.ve

Remite a páginas parecidas�

Páginas similares

 Al nal de la página se encuentra una línea que permite el desplaza-miento por todas las páginas de resultados, tal como se puede ver enesta imagen. Usted puede ir a la Siguiente página de resultados, a la

 Anterior , o directamente a un número de página de los que se mues-tran. En este ejemplo, el número 2 en color rojo indica que se está en lasegunda página de resultados, como se muestra a continuación:

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 Tomando como reerencia el ejemplo anterior:

Proceda a abrir la página, haga un click sobre el texto Ministerio del4.Poder Popular para la Educación. Espere.Observe que la página del MPPE se abrirá.�

¿Cómo guardar una página Web? Además del texto, una página Web está conormada por otros elemen-tos, tales como: grácos, imágenes, sonido, animaciones, entre otros.

 A la hora de guardar una página, se utiliza el ormato acorde a los ele-mentos que se quieren conservar de la página en cuestión.

 A continuación, se dan los distintos ormatos que existen para guardaruna página:

Formato Descripción

Página Web, completa Guarda todos los archivos necesariospara mostrar la página: Textos, grácos,imágenes, animaciones, etc.

Página Web, sólo HTML Esta opción guarda la inormación de lapágina Web, pero no guarda los archivos de

grá cos, de sonido o de cualquier otro tipo.Sólo texto Guarda únicamente el texto de la página

Web sin ormato.

 Archivo Web Esta opción guarda una instantánea de lapágina Web actual. Esta opción sólo estarádisponible si ha instalado Outlook Express 5o posterior.

Para guardar una página Web completa:

1. En el menú Archivo, haga clic en Guardar como...Observe que se desplegará la ventana.�

2. Haga click en la opción Escritorio o Desktop.3. Abra su carpeta personal.4. En el cuadro Nombre de archivo, escriba el nombre de la página.5. En el cuadro Tipo, elija la opción Página Web completa.

Haga clic en el botón� Guardar (este proceso tardará dependiendode la conexión).

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¿Cómo buscar una imagen en la Web?

1. Haga un click en la opción Imágenes de Google.2. En la Barra de Búsqueda escriba: Mérida Venezuela.3. Haga un clic en: Búsqueda en Google.

 Aparecerá una serie de otograías sobre el estado Mérida.�

¿Cómo guardar o bajar una imagen de la Web?1. Seleccione una imagen, haga un click con el botón derecho.

 Aparecerá un menú contextual.�

2. Seleccione la opción Guardar imagen como…

3. Abra su carpeta personal.4. Colóquele el nombre a la imagen y haga click en la opción Guardar .

¿Cómo utilizar el traductor? A veces encontramos en la Red inormación importante publicada enotro idioma, para ayudar a los usuarios de Internet, Google posee untraductor que acilita enormemente este trabajo. Esta herramienta escapaz de traducir hasta nueve idiomas, y desde un texto hasta unapágina completa.

¿Cómo traducir un texto?1. Abra la página del buscador Google: http://www.google.co.ve

2. Escriba en la Barra del buscador la siguiente dirección: http://www.merseyworld. com/imagine/lyrics/imagine.htm

3. Haga click en el botón Voy a tener suerte. Espere.La página contiene en inglés una amosa canción de John Lennon.�

4. Seleccione el texto de la canción y en la Barra de menú haga click enEdición y luego Copiar .

5. Vuelva a la página inicial de Google: haciendo click en el botón Atrás.

6. Haga click en Herramientas del idioma.

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¿Cómo buscar una imagen en la Web?

1. Haga un click en la opción Imágenes de Google.2. En la Barra de Búsqueda escriba: Mérida Venezuela.3. Haga un clic en: Búsqueda en Google.

 Aparecerá una serie de otograías sobre el estado Mérida.�

¿Cómo guardar o bajar una imagen de la Web?1. Seleccione una imagen, haga un click con el botón derecho.

 Aparecerá un menú contextual.�

2. Seleccione la opción Guardar imagen como…

3. Abra su carpeta personal.4. Colóquele el nombre a la imagen y haga click en la opción Guardar .

¿Cómo utilizar el traductor? A veces encontramos en la Red inormación importante publicada enotro idioma, para ayudar a los usuarios de Internet, Google posee untraductor que acilita enormemente este trabajo. Esta herramienta escapaz de traducir hasta nueve idiomas, y desde un texto hasta unapágina completa.

¿Cómo traducir un texto?1. Abra la página del buscador Google: http://www.google.co.ve

2. Escriba en la Barra del buscador la siguiente dirección: http://www.merseyworld. com/imagine/lyrics/imagine.htm

3. Haga click en el botón Voy a tener suerte. Espere.La página contiene en inglés una amosa canción de John Lennon.�

4. Seleccione el texto de la canción y en la Barra de menú haga click enEdición y luego Copiar .

5. Vuelva a la página inicial de Google: haciendo click en el botón Atrás.

6. Haga click en Herramientas del idioma.

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 Aparecerá la siguiente pantalla:�

7. Pegue el texto de la canción en el campo Traducir el texto. Verique que la traducción de inglés a español.�

8. Haga click en el botón Traduzca.Observe como el texto ha sido traducido.�

¿Cómo traducir una página Web?1. En el campo Traducir una página Web, escriba la siguiente dirección:

http://www.venezuela.ch/cancionero/caballoviejo.htmlEsta página contiene la letra de la canción Caballo viejo de Simón�

Díaz.2. Cambie el traductor: seleccione de español a inglés.3. Haga click en el botón Traduzca. Espere.

 Aparecerá el texto de la canción traducida al idioma inglés.�

¿Cómo mejorar la búsqueda en Internet?Para obtener los resultados deseados usted deberá realizar ajuste en labúsqueda para ampliarla, reducirla o dirigirla según la observación delos resultados. En Google existen diversos recursos que optimizan labúsqueda en Internet. Para ello, es recomendable el uso de operadores“Booleanos”. Estos operadores son un conjunto de sencillos símboloso palabras, combinados con las palabras que introducimos en el bus-cador. Veamos los más comunes:

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Exclusión de palabras

Puede excluir una palabra de la búsqueda colocando un signo me-nos (-) inmediatamente antes del término que quiere excluir. (Asegú-rese de dejar un espacio antes del signo menos). Ejemplo.

estudiantes – argentinos

Es decir los estudiantes que no sean argentinos.En este caso se buscarán:

Las� páginas que contengan el primer elemento y no el segundo.

No bu�

scará las páginas que contengan la palabra “Argentinos”.Inclusión de palabrasSe pueden incluir dos o más palabras, colocando un signo más (+)entre las palabras que se quieren buscar. Ejemplo:

estudiantes + venezolanos

Es decir, los estudiantes deben ser venezolanos.En este caso se buscarán las páginas que:

C�

ontengan ambos elementos.N� o se buscarán las páginas que sólo contengan uno de los doso ninguno.

Búsqueda de rasesCuando las palabras se colocan entre comillas dobles (“como esto”),aparecerán juntas en todos los documentos encontrados. La bús-queda de rases mediante comillas es útil para buscar dichos popu-lares o nombres especícos.

Restricción de dominio Algunas palabras, cuando se anexan con dos puntos, tienen un sig-nicado especial en Google. Una de esas palabras es el operador“site”. Para buscar en un sitio o dominio especíco, use la sintaxissite: ejemplo de dominio.

site:me.gob.ve

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Como ejercicio puede buscar:

Únic� amente páginas que contengan el dominio me.gob.ve (Bienvenidoal Portal Ocial del Ministerio del Poder Popular para la Educación).

Otras recomendaciones para mejorar la búsquedaEli� mine las palabras comunes o recuentes.No utilice palabras de pocas sílabas como los artículos, pues no�

acilitarán la búsqueda y la prolongarán innecesariamente.No use muchas palabras. Elimine las innecesarias�

Cambie de buscador, quizás esté sobrecargado o realice la bús-�

queda en otro momento.Recuerde incluir los sitios más habituales en su propia colección�

de avoritos, para así ahorrar pasos intermedios.

¿Qué hacer cuando no aparece una página Web?Ocasionalmente, cuando escribimos una dirección en la Red quecreemos correcta o bien escrita, nos encontramos con el mensaje:“No se puede mostrar la página”. Esto sucede cuando el usuario in-curre en ciertos errores. A continuación se dan algunas sugerencias:

No d� eje espacios libres entre los caracteres y no coloque acentos. Tenga cuidado y no conunda un punto con una coma.�

El prejo http:// indica el tipo de archivo que obtendremos, en este�

caso, le corresponde a las páginas Web, por lo tanto, siemprese iniciará con http://. Por lo general la computadora lo toma pordeecto, pero en ocasiones hay que escribirlo y olvidamos algunadiagonal. La recomendación es cuidar este aspecto.La dirección del sitio Web no siempre comienza con WWW. Cuan-�

do se inició este ambiente, se agregaba la triple “W” y de estaorma se sugería que se estaba en el World Wide Web. Ejemplosde ausencia de las 3W son las siguientes direcciones: http:// ede.me.gob.ve, http://sagabit.me.gov.ve.

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Como ejercicio puede buscar:

Únic� amente páginas que contengan el dominio me.gob.ve (Bienvenidoal Portal Ocial del Ministerio del Poder Popular para la Educación).

Otras recomendaciones para mejorar la búsquedaEli� mine las palabras comunes o recuentes.No utilice palabras de pocas sílabas como los artículos, pues no�

acilitarán la búsqueda y la prolongarán innecesariamente.No use muchas palabras. Elimine las innecesarias�

Cambie de buscador, quizás esté sobrecargado o realice la bús-�

queda en otro momento.Recuerde incluir los sitios más habituales en su propia colección�

de avoritos, para así ahorrar pasos intermedios.

¿Qué hacer cuando no aparece una página Web?Ocasionalmente, cuando escribimos una dirección en la Red quecreemos correcta o bien escrita, nos encontramos con el mensaje:“No se puede mostrar la página”. Esto sucede cuando el usuario in-curre en ciertos errores. A continuación se dan algunas sugerencias:

No d� eje espacios libres entre los caracteres y no coloque acentos. Tenga cuidado y no conunda un punto con una coma.�

El prejo http:// indica el tipo de archivo que obtendremos, en este�

caso, le corresponde a las páginas Web, por lo tanto, siemprese iniciará con http://. Por lo general la computadora lo toma pordeecto, pero en ocasiones hay que escribirlo y olvidamos algunadiagonal. La recomendación es cuidar este aspecto.La dirección del sitio Web no siempre comienza con WWW. Cuan-�

do se inició este ambiente, se agregaba la triple “W” y de estaorma se sugería que se estaba en el World Wide Web. Ejemplosde ausencia de las 3W son las siguientes direcciones: http:// ede.me.gob.ve, http://sagabit.me.gov.ve.

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Si la dirección electrónica del sitio que busca tiene varias diago-�

nales (/) y no le aparece la página, entonces vaya borrando las le-tras que se encuentran en el extremo derecho de la misma. Si ladirección vuelve a allar, borre o elimine las letras hasta la siguien-te (/). Y así sucesivamente, hasta llegar a la primera diagonal.Si aún así no aparece la página principal del sitio Web, esto indica�

que el Servidor no está en servicio o que ya ha sido retirado de la Red.

 Actividades1. Utilizando el buscador Google. Busque y guarde páginas con los siguientes temas:

Educaci� ón Bolivariana.Personajes ilustres de Venezuela.�

Universidades –venezolanas�

Cocina +� venezolana

2. Utilizando Google, busque imágenes de su interés y guárdelas en su

carpeta personal.

6Páginas Web

Denición de páginas WebEl concepto de página Web está íntimamente relacionado y es dependiente del navegador. A continuación se plantean algunas deniciones:

Documento mostrado a través del navegador. Puede contener simple�

mente un texto, o grácos y elementos multimedia. Cuando nos reerimoal contenido global de una Web deberíamos denominarlo Sitio Web.

1 Tomado de: http://tecnologia.universia.es/diccionario/p.htm

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Documento del Web con inormación (texto, imágenes, video, audio,�

etc.), que se presenta en una misma “pantalla”. Una página Web “está”

en un servidor Web y es “traída” al computador del usuario para visua-lizarla.2

Las páginas Web son los documentos con los que se construye la�

Web. Una página Web es un documento hipermedia escrito con ellenguaje HTML que es procesado por un programa especial, el nave-gador. Las páginas Web se diseñan para ser accedidas undamental-mente a través de Internet.3

Clasicación de las páginas WebExisten diversas clasicaciones de paginas Web, basándose principal-mente en la unción que cumplen o con la cual ueron concebidas. Sin em-bargo, es muy común que una página Web cumpla con dos o más tipos.

Con nes didácticos, se presenta continuación una clasicación creadapor el Dr. Pere Marqués:

Tipos de página Web aplicables en educación:Webs de interés educativo: son los Websites que pueden resultar deinterés para la educación. Un espacio Web siempre orece unos servicioscon un propósito (venta/ distribución, inormar, instruir, acilitar la comu-nicación interpersonal, realizar trámites, entretener...) y se estructura enconsecuencia como: Tienda virtual�

Espacio de teleormación tutorizada.�

Material didáctico para su uso on line.�

Web temático (inormación sobre un tema especíco).�

Prensa electrónica.�

Web de presentación (de una persona o entidad).�

Centro de recursos (orece recursos especícos para un colectivo).�

Índice-buscador de inormación en Internet.�

2 Tomado de: http://www.mouse.cl/dicc/p.html3 Tomado de: http://www.lsi.us.es/cursos/cursoweb/ 

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Entorno de comunicación (acilita la comunicación entre personas).Portal.

Webs educativos: Son los Websites que han sido elaborados pensandoespecícamente en el mundo educativo. Pueden tener diversas tipologías:

Espacio de teleormación tutorizada.�

Material didáctico para su uso on line.�

Web temático educativo.�

Prensa electrónica y publicaciones educativas.�

Centro de recursos educativos.�

Portal Educativo.�

7Correo electrónico

El correo electrónico o e-mail es una orma de enviar mensajes entrecomputadoras u otros aparatos conectados a través de Internet. Esteservicio puede obtenerse a través de empresas, buscadores o páginaspersonales. La mayoría presta el servicio de manera gratuita.

Partes de una dirección de correo electrónico Así como el uso del servicio postal exige la dirección del destinatario del remitente, el correo electrónico también lo hace; pero en este caso

la dirección tiene otras características: está ormada por el  nombre dusuario y el nombre del servidor enlazados por el símbolo @ denominado arroba. El nombre lo decide el usuario, la conexión está determinada por el nombre de la empresa que presta el servicio y el dominio sirvepara indicar el uso del servidor y en algunos casos el país.

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Nombre usuario@nombre ServidorEjemplo:

 [email protected]

NOTA: Además de conocer las partes de una dirección electrónica, esimportante saber que las direcciones se escriben en minúsculas, sin es-pacios y sin acentos.

Creación de correo electrónicoExisten distintas modalidades para el uso del correo electrónico, ya sea

a través de un programa de correos como Outlook Express, Kmail, entreotros, o mediante el Webmail o usando la mensajería instantánea. Lasiguiente actividad se centra en el uso del Webmail utilizando para ello, elservidor Hotmail.com. Existen otros servidores que también orecen enla Red servicios gratuitos de correo como: hispavista, yahoo,  latinmail,

 gmail, entre otros.

 A continuación se describen los aspectos más importantes a tener en

cuenta para la apertura de una cuenta en  Hotmail.com. Es necesariorecordar los datos que se escriben en el ormulario para acceder y utilizarposteriormente la cuenta. Por lo tanto, mejor es copiar algunos datos enun papel antes de nalizar la apertura de la cuenta.

Ejercicio práctico

Materiales necesarios

Computadora con navegador� Mozilla o Internet Explorer.

¿Cómo abrir una cuenta de correo?1. En la Barra de búsqueda del navegador escriba esta dirección:

http://www.hotmail.comObserve que se carga la ventana Inicial de Hotmail.�

2. Haga click en el botón Abrir una cuenta nueva. Espere.

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3. Siga las instrucciones y llene el ormulario con sus datos personales.

Recuerde que las direcciones de correo electrónico se escriben en�

minúsculas, sin acentos y no se dejan espacios entre palabras. En elcaso que se quiera separar las palabras, se puede utilizar el guión obarrita abajo. Ejemplos:

 [email protected] [email protected] [email protected]

Las contraseñas deben tener 6 caracteres como mínimo, sin espa-�

cios, sin acentos y pueden combinarse letras y números. Ejemplo:

 josepadron2340

4. Una vez abierta la cuenta NO OLVIDE la dirección de correo y lacontraseña. Las cuentas al no ser utilizadas por cierto tiempo suelenser eliminadas.

5. Para entrar a su cuenta de correo, haga click en el botón:

La siguiente imagen, muestra la planilla de apertura de una cuenta en�

Hotmail.

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Dirección de correo electrónico: la dirección, es el identicador de sucuenta de correo y es lo único que necesitan saber otras personas para

poder enviarle un correo electrónico. El nombre del dominio es hotmail.com, pero usted puede elegir el nombre de usuario. El nombre de usua-rio puede contener letras (sin acentos), además, no distingue mayúsculasde minúsculas, números, puntos (.) y subrayados (_).Contraseña: cada vez que usted desee acceder a su cuenta de correoHotmail solicite una contraseña, así que conviene no olvidarla. Al escri-birla aparecerán estrellas en lugar de los caracteres, tal como ocurre en

un cajero automático. Vuelva a escribir la contraseña: para poder conrmar que usted haescrito la contraseña que quería escribir.Pregunta secreta o Respuesta secreta: si por algún motivo usted olvi-da su contraseña y le es imposible acceder a su cuenta de correo, Hot-mail le orece la posibilidad de recuperarla si es capaz de contestar unapregunta que se supone sólo usted puede contestar.

 A menudo, el ormulario presenta algún problema que impide la creaciónde la cuenta.

Puede tratarse de un campo sin rellenar o de un campo rellenado inco-rrectamente.

El problema más habitual es que el nombre de la cuenta ya ha sido se-

leccionado por otra persona. La imagen siguiente muestra un ejemplode una dirección ya ocupada, es por ello, que usted podrá agregar másletras o números o puede probar otro nombre distinto (recuerde anotar elnuevo nombre y, en general, la inormación que modique).

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NOTA:Para las siguientes actividades se ha utilizado una dirección de co-rreo (cbit_ [email protected]) sólo a modo de ejemplo. Puede rea-lizarlas haciendo uso de cualquier otra dirección de correo que conozca.

Ejercicio práctico

Materiales necesariosComputadora con navegador� Mozilla o Internet Explorer.

¿Cómo redactar y enviar un correo electrónico?1. En la pantalla Hoy , haga click en el botón:

Observe que se carga la ventana de Nuevo mensaje.�

2. En el campo Para escriba la siguiente dirección:[email protected]

3. En el campo Asunto escriba: Saludos.4. Redacte una breve carta.5. Al nalizar, haga clic en el botón Enviar .

Si recibe un mensaje�  [email protected] indica que el correono ue enviado. Verique la dirección y trate de enviar el mensaje nue-vamente.Si el mensaje ue enviado correctamente debe aparecer un mensaje de�

conrmación, así como la dirección a la cual se envió. Del mismo modo,aparecerá una opción en el caso de que desee guardar la dirección.

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Rellene la ventana de�  Agregar contactos de Hotmail y haga click

en Agregar .

6. En el campo Nombre escriba: CBIT7. En el campo Apellido escriba: Libertador8. En el campo nombre corto escriba: cbit_libertador

9. Haga click en el botón Guardar.10. Haga click en: Volver a la bandeja de entrada.

¿Cómo enviar un correo electrónico con archivo adjunto?1. Haga click en el botón Nuevo mensaje.2. Coloque el cursor en el campo Para.3. En la ventana Contactos avoritos seleccione la del CBIT Libertador.

Observe que automáticamente la dirección se insertará en el desti-�

natario.

4. Haga click en el botón Adjuntar y seleccione la opción Archivo.5. Aparecerá una nueva ventana, haga click en Examinar.6. Seleccione el archivo que desee adjuntar.7. Haga click en Abrir y luego en el botón Aceptar

Espere mientras se carga el archivo.�

Observe que ahora en la pantalla de Mensaje, aparecerá el archivo�

como Datos adjuntos.

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Si quiere escriba un breve mensaje y coloque el asunto en el correo�

a ser enviado.8. Haga clic en el botón Enviar

¿Cómo descargar un correo con archivo adjunto?1. Haga click en la pestaña Correo.

Observe que en la bandeja de entrada hay un mensaje enviado a su�

correo por el CBIT Libertador.

2. Para abrir el correo recibido, haga click sobre CBIT Libertador.3. En el renglón de datos adjuntos aparecerá el siguiente texto:

4. Haga click sobre el texto. Espere hasta que aparezca la siguientepantalla:

Observe que Hotmail no encontró ningún virus en el archivo adjunto�

5. Descargue el archivo, haga click en el botón Descargar archivoEspere.

6. En la siguiente pantalla haga click en el botón Abrir.Guarde la carta enviada en su carpeta personal.�

¿Cómo agregar una dirección a su lista de contactos?1. Haga click en el botón Contactos Espere.2. En la siguiente pantalla oprima el botón Nuevo y seleccio-

ne la opción Contacto

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3. En la pantalla siguiente llene los campos con los datos personales y

la dirección de correo de la persona que quiere agregar a su lista decontactos.

4. Haga click en el botón Guardar .Observe que la persona ha sido agregada a la lista de Contactos.�

¿Cómo crear una carpeta?1. Presione el botón Nuevo y seleccione la opción Carpeta

2. En la pantalla siguiente, en el campo Nombre de la carpeta, escriba

la palabra: Amigos.3. Haga click en Aceptar.Observe que se ha creado la Carpeta.�

¿Cómo colocar un Correo Electrónico en una carpeta?1. Haga click en el botón Correo.2. Seleccione un mensaje enviado a su correo como en el siguiente

ejemplo:

3. Oprima el botón Colocar en carpeta y seleccione lacarpeta Amigos.

4. Observe que el mensaje seleccionado ya no está en la bandeja deentrada.

5. Presione el botón carpeta Amigos: haga click sobre esta carpeta.Observe que el mensaje está dentro de la carpeta.�

¿Cómo colocar un mensaje en la papelera?1. Seleccione un mensaje enviado a su correo.2. Pulse el botón Colocar en carpeta y seleccione la

Papelera.Observe que el mensaje desaparece de la bandeja de entrada.�

En el ícono de la Papelera aparece un número:� . Estoindica que la Papelera contiene un (1) archivo.

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¿Cómo vaciar la papelera?

1. Para abrir la papelera, haga click sobre su ícono2. Haga click sobre el ícono

 Aparecerá un cuadro de diálogo que pregunta si desea eliminar per-�

manentemente los mensajes de la papelera.3. Haga click, en el botón Aceptar .

 Aunque la papelera se vacía automáticamente todos los días, el usuario�

debe colocar los mensajes en la papelera para que ésta pueda vaciarse.

¿Qué signican los íconos de la bandeja de entrada?

Los íconos de la bandeja de entrada identican cada mensaje de lasiguiente manera:

Correo no leído

Correo leído

Correo respondido

Correo reenviado

Correo no leído de remitente desconocido

Correo leído de remitente desconocido

Mensaje o cial de MSN

Correo electrónico no deseado

Correo no leído con otograía adjunta

Contacto conectado al MSN

¿Cómo salir del correo electrónico?1. Haga clic en el botón Cerrar sesión.

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 Actividades1. Redacte y envíe un correo a su compañero(a) de curso.

2. Envíe un correo con un archivo adjunto a su compañero(a) de curso. Eneste caso busque en su carpeta Personal un archivo, para ser adjuntado.

3. Descargue el correo con archivo adjunto que le envió su compañero(a) yguárdelo en su carpeta personal.

4. Agregue direcciones de sus amigos a su lista de contactos.

5. Crear una carpeta con el siguiente nombre: Correspondencia recibida.

8Mensajería instantánea

La mensajería instantánea es aquella que permite enviar y recibir mensajeso correos de orma instantánea, es decir, no hay que esperar un tiempoa que llegue el correo, como sucede con el correo electrónico tradicional,también permite establecer una conversación escrita en tiempo realcomo en un Chat, y también permite tener una lista de conocidos y sabersi están conectados o no en un momento determinado.

Prácticamente la mensajería instantánea cubre las unciones del correo y

del Chat, y además, es ácil de utilizar. La mensajería suele estar integradacon los programas de correo Web del mismo proveedor y permite seguirutilizando el correo cómodamente desde la misma pantalla.

Cada vez hay más portales de Internet que orecen este servicio, porejemplo, algunos de los más importantes son: Mensajería Pidgin de

Software Libre, Microsot MSN Messenger, Yahoo Messenger y aMSN 

Messenger, GTALK de Google.

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Inormación complementariaListas de discusión (mailing list)Están constituidas por grupos de personas que se “suscriben a la lis

ta”, interesadas en una determinada temática, y a partir de este momento todos los mensajes e-mail que envían a la lista (gracias a la gestión dun programa residente en el servidor) son recibidos por los suscriptoresEs un sistema ágil para intercambiar opiniones y debatir temas, utilizando

el correo electrónico. Casi todas las listas son gratuitas y abiertas.Resulta conveniente conocer las normas de usohttp://www.rediris.es/list/list-moral.es.html

 Algunas listas educativas

NOMBRE/Temática Dirección

EDULIST/ Sobre educación en general y nuevastecnologías; está orientada especialmente a

proesores de primaria y secundaria [email protected]/ Sobre tecnología educativa; dirigidaa proesorado universitario [email protected]

Catálogo de lista en español http://www.rediris.es/list

Grupos de noticias (newsgroups)Son grupos de personas interesadas en un tema que se comunican através de una especie de “tablón de anuncios” donde envían sus mensa

 jes y donde pueden acceder para ver los mensajes que han enviado lodemás. Se puede acceder a los grupos de noticias desde determinadapáginas Web, por ejemplo:

http://www.el-agora.com/ (Inglés)http://groups.google.com/ 

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   C

  u  r  s  o   d  e  a   l   f  a   b  e   t   i  z  a  c   i   ó  n   t  e  c  n  o   l   ó

  g   i  c  a

   U   N   I   D   A   D   V  •   I  n   t  e  r  n  e   t   b   á  s   i  c  o

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 Temas diversos relaciona� dos con Linuxes.comp.os.linux.misc /  (news:es.comp.os.linux.misc):

Sobre temas relacionados con el arte�

es.humanidades.arte /  (news:es.humanidades.arte):El sitio adecuado donde leer y preguntar sobre los grupos�

es.news.preguntas /  (news:es.news.preguntas):Historia y cultura argentina�

soc.culture.argentina  /  (news:soc.culture.argentina)Sociedad y cultura vasca�

soc.culture.basque /  (news:soc.culture.basque)

Sociedad y cultura chilena�

soc.culture.chile /  (news:soc.culture.chile)Sociedad y cultura española�

soc.culture.spain  /  (news:soc.culture.spain)

Fórums de proesoresLos proesores se suscriben a listas de discusión y grupos de noticias(news) relacionados con la enseñanza, a través de los cuales intercam-

bian sus opiniones sobre temas relacionados con la docencia y, en sucaso, piden ayuda sobre determinadas temáticas a los colegas. Con loschats se pueden realizar claustros virtuales entre proesores; una de estasiniciativas puede consultarse en http://guia.hispavista.com. mx/Educa-cion/Foros_y_Guias/. En la página Web: http://dewey.uab.es/pmarques/ tecnoedu.htm puede encontrarse una buena relación de listas de discu-sión sobre temáticas educativas.

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Lista de algunas direcciones en la Web

Sitios Dirección

del Gobierno

Ministerio del Poder Popularpara la Educación

www.me.gob.ve

Gobierno en Línea www.gobiernoenlinea.gob.ve

Instituto de Previsión Social delME

www.ipasme.gob.ve

Centro Nacional para elMejoramiento de la Enseñanzade la Ciencia (Cenamec)

www.cenamec.org.ve

Fundación Medios Audiovisualesal servicio de la Educación(Edumedia)

www.edumedia.org.ve

Fundación de Edicaciones yDotaciones Educativas (FEDE)

ede.me.gob.ve

Instituto Nacional de Deportes

(IND)www.ind.gob.ve

Educativos

Centro Nacional de Inormacióny Comunicación Educativa,CNICE

www.cnice.mecd.es

  Aldea Educativa www.aldeaeducativa.com

Universidades

Universidad Bolivariana de

 Venezuela www.ubv.edu.veUniversidad NacionalExperimental Simón Rodríguez

www.unesr.edu.ve

Universidad Centralde Venezuela

www.ucv.ve

Universidad Nacional Abierta www.una.edu.ve

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Sitios Dirección

Periódicos y medios audiovisuales

Diario VEA www.diariovea.com.ve

Últimas Noticias www.ultimasnoticias.com.ve

Radio Nacional de Venezuela www.rnv.gov.ve

 Venezolana de Televisión www.vtv.gob.ve

 Vive TV www.vive.gob.ve

De interés comunal

Consejos Comunales www.consejoscomunales.gob.ve

Mesas Técnicas de Agua www.hidrocapital.com.ve/index.asp?spg_id=9

Comité de Tierras Urbanas www.mvh.gob.ve/habitat/pag/comites.php

Mesas Técnicas de Energía www.mem.gob.ve/mesas_energia/index.php

Glosario básico

 Archie: Es una aplicación mediante la cual se pueden localizar cheros

y directorios de entre los miles de servidores FTP anónimos que hay enla Red. El objetivo de esta aplicación es agilizar al máximo la búsquedade archivos.

Correo electrónico o e-mail: Es el sistema por el cual se intercambianmensajes a través de la Red. Es como el buzón de un apartado de co-rreos al que diariamente llega la correspondencia, sólo que instalado enel Host. Cada usuario dispone de una dirección de correo electrónicoequiparable, en nuestro ejemplo, a nuestro nombre, número de aparta-

do, código postal y ciudad. Toda persona que conozca nuestra direcciónpodrá enviarnos mensajes.

Conversaciones o Chat (IRC, Internet Relay Chat): Es un sistema decharla en tiempo real con personas que se encuentran en otros compu-tadores conectados a la Red. En algunas versiones permite el uso de lavoz y la imagen a través de cámaras.

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FTP (File Transer Protocol): Es un sistema de transerencia de archivos. La aplicación permite conectarse a un Host o servidor FTP y recu

perar archivos que estén almacenados en él. Hay servidores FTP de libracceso (anonymous) y de acceso restringido.

Gopher: Es un sencillo método de empaquetamiento de inormación ydocumentos.Cuando se accede a un servidor gopher, aparece un menú organizado jerárquicamente que, a su vez, contiene otros submenús o documentospuros. Está ligeramente en desuso ante el empuje del WWW.

Host: Es la máquina huésped o antriona con la que el proveedor da suservicios a través de Internet y atiende las solicitudes del usuario naGracias al Host, el proveedor puede conectar a sus clientes a otros hostde la Red y darles servicios como correo electrónico, oros de debatebases de datos, World Wide Web, entre otros.

Listas de correo o Listservs (también llamadas listas de distribución): Es un sistema que utiliza el correo electrónico para poner en contacto a personas interesadas en la discusión sobre un tema común. A

través del correo electrónico, un suscriptor/a a una lista de correo puedeenviar mensajes a la lista que serán recibidos por todos los participanteen la misma, y viceversa.

Módem (Modulador/Demodulador):  Es el aparato que transorma linormación digital del computador en una señal apta para circular por lalínea teleónica (señal analógica). Se interpone, pues, entre el computador y la línea teleónica.

Newsgroups (o grupos de discusión): Son reuniones virtuales de usuarios que discuten e intercambian inormación sobre temas concretosLos mensajes que se envían a los newsgroups son siempre públicos pueden ser leídos por todas las personas que accedan a los mismosHay más de 10.000 grupos de discusión en Internet.

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  u  r  s  o   d  e  a   l   f  a   b  e   t   i  z  a  c   i   ó  n   t  e  c  n  o   l   ó

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Sotware de comunicación o protocolo: Conocido con el nombre de TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol) es el lenguaje

que utilizan todas las computadoras conectadas a la Red para estar co-municados y poder entenderse.

Telnet: Es un protocolo estándar que permite conectarse a computado-res remotos que también están conectados a Internet y permiten a losusuarios acceder a la inormación almacenada en ellos. Como el resto delas conexiones de Internet, ésta se realiza a través de un Host. Con estaaplicación pueden consultarse bases de datos de bibliotecas, obtener in-ormaciones económicas y legislativas o ejecutar programas que residenen los computadores remotos.

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Referencias básicas

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,

http://www.gnu.org/philosophy/ree-sw.es.html,

Ley Orgánica de Ciencia y Tecnología e Innovación,

Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 en su líneaDEMOCRACIA PROTAGÓNICA REVOLUCIONARIA.

Rodríguez, Simón: Sobre la Educación Republicana, 1826 -1849,

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Este libro se terminó de imprimir en

Fundación Imprenta Ministerio de la Cultura

en el mes de marzo de 2008.

En su composición se usaron tipos

de la amilia Helvética Neue.

En su impresión se utilizó papel Bond, 24 gramos

y Glacé 300 gramos para la tapa.

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