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5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com

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Manual de Aplicación del Test de Apercepción Temática para niños versión animal (CAT-A)

ADMINISTRACIÓN1. Establecer una relación buena con el niño (rapport)2. Presentar el CAT como un juego.3. La consigna se da en función de la edad: “Te voy a mostrar unas láminas, quisiera que me hagas un cuento

con cada una de ellas, donde me digas que pasó antes, que está pasando ahora, y que pasará después.” 4. Alentar y estimular sin sugerir.5. ¿Qué sucedió antes, que sucedió después?6. Relectura posible de los cuentos: ¿Por qué se le dio tal nombre a tal personaje?, ¿Qué edad tiene?, ¿Cómo se

llama ese lugar?, se pregunta sobre un desenlace particular. Se puede preguntar en una sesión posterior, percercana.

7. Se registra, el relato, el comportamiento, los comentarios...8. Presenta una lámina por vez.9. Existe una administración abreviada.

Elementos por considerar Definiciones y ejemplos Análisis de las respuestas delniño

Contenido Manifiesto Tres pollitos sentados en una mesasobre la cual hay una gran fuente

llena. En el fondo una gallina grande

con contenidos difusos.

Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particularel destete. Problemas de

alimentación, recepción de laalimentación (satisfacción o

frustración), celos fraternos, comidacomo premio o como castigo.

Variables de Bellak 1. Tema principal

Buscar denominadores comunesentre las láminas, una historia puede

tener mas de un tema.

2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puede

haber mas de un heroe. El niñopuede proyectarse en características

de otros personajes.

3. Principales necesidades eimpulsos del héroe

necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,

circunstancias introducidos u

omitidos

4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.

5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño las



figuras que lo rodean y comoreaccionan frente a ellas.

6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si los

conflictos son propios de la edad delsujeto.

7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,

regresión...)

8. Principales defensas Principales defensas del niño frenteal contenido latente de la lámina.

9. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del

Superyo

Evaluar la rigidez del Superyo,indulgente severo, inexistente.

10. Integración del yo Logra el niño un compromiso entrelos impulsos y las exigencias de la

realidad por un lado y el Superyo porotro. ¿Cómo se adecua el héroe al

enfrentarse con los pr5oblemas?,¿Las respuestas son esteriotipadas ocreativas?, Entrega soluciones

adecuadas, completas y realistas?. Ver fortaleza yoica, control de

impulsos (desarrollo y desenlace dela historia), tolerancia a la

frustración, vinculada con laadecuación del héroe, la tolerancia ala ansiedad, la adecuación perceptual

y motriz... Variables de Baringoltz

1. Qué animales ve y cómo los veOmisiones, adiciones, distorsiones.Percepciones y elaboraciones poco

usuales respecto a identidad deanimales.

2. Que elementos no animales seven y como

(en estas dos primeras esimportante evaluar las distorsiones

en relacion con el CM.

Omisiones, adiciones, distorsiones.Percepciones y elaboraciones pocousuales respecto a contenidos de la

realidad.



3. Posibilidad de dar pasado,presente y futuro a la historia

Ver omisiones o respuestas rígidas enrelación a las pautas evolutivas,

riqueza y exactitud.

4. Secuencia lógica o ilógica de la

historia

Ver coherencia del pensamiento,

alteraciones en el pensamiento.

5. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a laspautas evolutivas, riqueza y

exactitud.

6. Posibilidad de fantasear,capacidad creativa

Ver si el niño expresa verbalmentefantasías, si estas son originales.

7. Interacción entre los personajesa nivel descriptivo y problemática

Como interaccionan los personajes(agresión, fusión,...), que

problemática es abordada (celos...).

8. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen conrelación a las relaciones fantaseadas,

como se defiende, de que sedefiende.

9. Intento de resolver conflicto De que manera en función dedeseos, miedos y defensas utilizadas,ver si existen aspectos adaptativos.




Contenido Manifiesto El gran oso tira una cuerda, tirada asu vez por otro oso grande y un osito

desde el otro extremo.

Contenido Latente Relación triangular padre hijo,contexto agresivo y/o libidinal;

diferencia de generaciones clara; dif.de sexos no clara; nociones comoimpotencia/potencia y oposición/

acercamiento padres/hijo;cooperación con 1 de los padres,rivalidad y angustia de castración









circunstancias introducidos uomitidos




6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del

sujeto.



7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)

Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,

regresión...)

8. Principales defensas Principales defensas del niño frente

al contenido latente de la lámina.


Superyo




enfrentarse con los pr5oblemas?,¿Las respuestas son esteriotipadas o

creativas?, Entrega solucionesadecuadas, completas y realistas?.

Ver fortaleza yoica, control deimpulsos (desarrollo y desenlace de

la historia), tolerancia a lafrustración, vinculada con la

adecuación del héroe, la tolerancia ala ansiedad, la adecuación perceptual

y motriz...

Variables de Baringoltz

1. Qué animales ve y cómo los ve

Omisiones, adiciones, distorsiones.

Percepciones y elaboraciones pocousuales respecto a identidad deanimales.





realidad.




4. Secuencia lógica o ilógica de lahistoria

Ver coherencia del pensamiento,alteraciones en el pensamiento.




exactitud.








9. Intento de resolver conflicto De que manera en función de

deseos, miedos y defensas utilizadas,ver si existen aspectos adaptativos.


Contenido Manifiesto Un león con una pipa y bastónsentado en sillón. En parte inferior

pequeño ratón en un agujero.

Contenido Latente Evoca la relación a una imagen depotencia falica o figura paterna.

Relaciones de poder entre pequeñosy grandes.













5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño lasfiguras que lo rodean y como

reaccionan frente a ellas.


sujeto.


regresión...)


9. El castigo impuesto por un

“crimen” y la adecuación delSuperyo

Evaluar la rigidez del Superyo,

indulgente severo, inexistente.


realidad por un lado y el Superyo porotro. ¿Cómo se adecua el héroe alenfrentarse con los pr5oblemas?,

¿Las respuestas son esteriotipadas ocreativas?, Entrega soluciones

adecuadas, completas y realistas?.







1. Qué animales ve y cómo los ve

Omisiones, adiciones, distorsiones.

Percepciones y elaboraciones pocousuales respecto a identidad deanimales.





realidad.

3. Posibilidad de dar pasado,

presente y futuro a la historia

Ver omisiones o respuestas rígidas en

relación a las pautas evolutivas,riqueza y exactitud.



5. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a laspautas evolutivas, riqueza yexactitud.








8. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con

relación a las relaciones fantaseadas,como se defiende, de que se

defiende.



Contenido Manifiesto Un gran canguro con un sombrero,un bolso y canasto con botella, en su

bolsillo hay canguro pequeño con

una pelota. Tras él un canguro niñoen una bicicleta.

Contenido Latente Evoca la relación a la imagen

materna. Contexto de rivalidadfraterna y preocupaciones en relaciónal nacimiento. ¿deseos de regresión

o independencia?


















regresión...)



Superyo




¿Las respuestas son esteriotipadas o

creativas?, Entrega solucionesadecuadas, completas y realistas?. Ver fortaleza yoica, control de










realidad.









exactitud.













Contenido Manifiesto En una pieza oscura una pequeñacama o cuna con 2 ositos en suinterior, una gran cama donde el

cobertor parece levantado por algo.

Contenido Latente Evoca la curiosidad sexual y fantasíasde la escena primaria. curiosidad delo que sucede entre los padres en la

cama.Exploración reciproca entre los niños.




2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puedehaber mas de un heroe. El niño

puede proyectarse en característicasde otros personajes.








sujeto.


regresión...)






Superyo






impulsos (desarrollo y desenlace de






2. Que elementos no animales seven y como(en estas dos primeras es

importante evaluar las distorsionesen relacion con el CM.


realidad.







exactitud.












Contenido Manifiesto Una cueva en la cual se vendifusamente 2 osos. En la parteanterior un osito con los ojos

abiertos, hojas.

Contenido Latente Evoca la curiosidad sexual, la escenaprimaria y el edipo. Esta lamina aveces ilumina la lámina anterior.

Celos en situación triangular.
















sujeto.

7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrenta

sus ansiedades (huida, pasividad,regresión...)



Superyo













usuales respecto a identidad de

animales.





realidad.







exactitud.










defiende.




Contenido Manifiesto En la selva un tigre salta hacia unmono. El mono parece agarrado de

lianas.

Contenido Latente Evoca una relación cargada de

agresividad (versus castración o biendevoración)
















sujeto.


regresión...)



Superyo





adecuadas, completas y realistas?. Ver fortaleza yoica, control deimpulsos (desarrollo y desenlace de










realidad.









exactitud.












Contenido Manifiesto 2 grandes monos sentados en unsobre un sillón toman en tasas, a laderecha un gran mono tiende undedo hacia un pequeño mono.

Contenido Latente relación a la autoridad, al súper-yo,

diferencia generacional, la curiosidadinfantil. Rol que el niño se atribuye

en constelación familiar. Suinterpretación del mono dominante

(figura materna/ paterna, permisiva/frustradora).








Necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,

circunstancias introducidos u

omitidos





sujeto.




regresión...)


9. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación delSuperyo
















realidad.









exactitud.










Contenido Manifiesto Habitación oscurecida vista a travésde una puerta abierta y desde una

habitación iluminada. En la oscuridadhay una cuna con un conejo sentado

mirando a través de la puerta.

Contenido Latente Evoca temas de temor frente a la

oscuridad y el abandono y curiosidadsobre lo que pasa en la pieza vecina.Comunes respuestas de miedo a la

oscuridad, al abandono.






2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es la

figura en el cual gira el relato, Puedehaber mas de un heroe. El niño


3. Principales necesidades e

impulsos del héroe

necesidades que inspiran las

conductas del héroe: Figuras,objetos,circunstancias introducidos u

omitidos


5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño lasfiguras que lo rodean y comoreaccionan frente a ellas.


sujeto.



regresión...)



Superyo

















realidad.






5. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las

pautas evolutivas, riqueza yexactitud.












Contenido Manifiesto Un perrito acostado sobre las rodillasde un perro grande. Hay un mínimo

de expresión facial. Están en uncuarto de baño.

Contenido Latente Evoca castigo durante la educacióndel control de esfínteres, hábitos de

limpieza; Crimen y castigo,tendencias regresivas puedenaparecer con mayor claridad
















sujeto.


regresión...)



Superyo















realidad.









exactitud.








9. Intento de resolver conflicto De que manera en función dedeseos, miedos y defensas utilizadas,

ver si existen aspectos adaptativos.




Contenido Manifiesto Tres niños sentados en una mesasobre la cual hay una gran fuente

llena. En el fondo una personagrande con contenidos difusos.

Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particularel destete. Problemas de

alimentación, recepción de laalimentación (satisfacción o














sujeto.




regresión...)


9. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación delSuperyo
















realidad.







exactitud.












Contenido Manifiesto una persona tira una cuerda, tirada asu vez por otra persona grande y unniño pequeño desde el otro extremo.

Contenido Latente Relación triangular padre hijo,contexto agresivo y/o libidinal;

diferencia de generaciones clara; dif.de sexos no clara; nociones comoimpotencia/potencia y oposición/

acercamiento padres/hijo;cooperación con 1 de los padres,rivalidad y angustia de castración















6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño

y como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del

sujeto.


regresión...)




Superyo



realidad por un lado y el Superyo por



otro. ¿Cómo se adecua el héroe alenfrentarse con los pr5oblemas?,











Omisiones, adiciones, distorsiones.Percepciones y elaboraciones poco

usuales respecto a contenidos de larealidad.







exactitud.












Contenido Manifiesto Un hombre con una pipa y bastón

sentado en sillón. En parte inferiorpequeño niño sentado.

Contenido Latente Evoca la relación a una imagen depotencia falica o figura paterna.

Relaciones de poder entre pequeñosy grandes.


Buscar denominadores comunes

entre las láminas, una historia puedetener mas de un tema.












6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño

y como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del

sujeto.


regresión...)



Superyo




enfrentarse con los pr5oblemas?,¿Las respuestas son esteriotipadas ocreativas?, Entrega soluciones











realidad.






4. Secuencia lógica o ilógica de la

historia

Ver coherencia del pensamiento,

alteraciones en el pensamiento.


exactitud.












Contenido Manifiesto Una mujer con un sombrero, unbolso y canasto con botella, en su

bolsillo hay un niño pequeño con unapelota. Tras ella un niño en una

bicicleta.

Contenido Latente Evoca la relación a la imagen

materna. Contexto de rivalidadfraterna y preocupaciones en relaciónal nacimiento. ¿deseos de regresión

o independencia?













sujeto.


regresión...)






Superyo















realidad.







exactitud.












Contenido Manifiesto En una pieza oscura una pequeñacama o cuna con 2 niños en su

interior, una gran cama donde elcobertor parece levantado por algo.

Contenido Latente Evoca la curiosidad sexual y fantasíasde la escena primaria. curiosidad delo que sucede entre los padres en la

cama.Exploración reciproca entre los niños.
















sujeto.





Superyo














animales.





realidad.






5. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a laspautas evolutivas, riqueza yexactitud.












Contenido Manifiesto Una cueva en la cual se vendifusamente 2 personas. En la parte

anterior un niño con los ojosabiertos, hojas.

Contenido Latente Evoca la curiosidad sexual, la escenaprimaria y el edipo. Esta lamina aveces ilumina la lámina anterior.

Celos en situación triangular.
















sujeto.


regresión...)



Superyo















realidad.









exactitud.












Contenido Manifiesto En la selva un hombre salta hacia unniño. El niño parece agarrado de

lianas.

Contenido Latente Evoca una relación cargada de

agresividad (versus castración o biendevoración)













sujeto.


regresión...)





















realidad.







exactitud.












Contenido Manifiesto 2 personas sentados en un sobre unsillón toman en tasas, a la derechaun otra tiende un dedo hacia un

pequeño niño.

Contenido Latente relación a la autoridad, al súper-yo,

diferencia generacional, la curiosidadinfantil. Rol que el niño se atribuye

en constelación familiar. Suinterpretación del mono dominante

(figura materna/ paterna, permisiva/frustradora).






2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es la

figura en el cual gira el relato, Puedehaber mas de un heroe. El niño



Necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,






sujeto.


regresión...)














y motriz...

Variables de Baringoltz1. Qué animales ve y cómo los ve Omisiones, adiciones, distorsiones.Percepciones y elaboraciones pocousuales respecto a identidad de

animales.





realidad.







exactitud.












Contenido Manifiesto Habitación oscurecida vista a travésde una puerta abierta y desde una

habitación iluminada. En la oscuridadhay una cuna con un niño sentado

mirando a través de la puerta.

Contenido Latente Evoca temas de temor frente a la

oscuridad y el abandono y curiosidadsobre lo que pasa en la pieza vecina.Comunes respuestas de miedo a la

oscuridad, al abandono.















6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiende

frente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad delsujeto.


regresión...)



Superyo




¿Las respuestas son esteriotipadas ocreativas?, Entrega solucionesadecuadas, completas y realistas?.




y motriz...

Variables de Baringoltz1. Qué animales ve y cómo los ve

Omisiones, adiciones, distorsiones.Percepciones y elaboraciones poco


animales.





realidad.

3. Posibilidad de dar pasado, Ver omisiones o respuestas rígidas en



presente y futuro a la historia relación a las pautas evolutivas,riqueza y exactitud.




exactitud.

6. Posibilidad de fantasear,

capacidad creativa

Ver si el niño expresa verbalmente

fantasías, si estas son originales.










Contenido Manifiesto Un niño acostado sobre las rodillasde un persona. Hay un mínimo de

expresión facial. Están en un cuartode baño.

Contenido Latente Evoca castigo durante la educacióndel control de esfínteres, hábitos de

limpieza; Crimen y castigo,tendencias regresivas puedenaparecer con mayor claridad













sujeto.


regresión...)






Superyo















realidad.







exactitud.













llena. En el fondo una gallina grandecon contenidos difusos.

Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particular

el destete. Problemas dealimentación, recepción de laalimentación (satisfacción o

















sujeto.



regresión...)



Superyo

















realidad.






5. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las

pautas evolutivas, riqueza yexactitud.












regresión...)



Superyo















realidad.









exactitud.






























sujeto.


regresión...)






Superyo















realidad.







exactitud.













sujeto.





Superyo














animales.





realidad.







exactitud.










defiende.
























sujeto.


regresión...)



Superyo















realidad.









exactitud.






























sujeto.


regresión...)






Superyo















realidad.







exactitud.













sujeto.





Superyo














animales.





realidad.







exactitud.












regresión...)



Superyo












en estas dos primeras esimportante evaluar las distorsiones



realidad.









exactitud.






























sujeto.


regresión...)






Superyo












2. Que elementos no animales seven y comoen estas dos primeras es



realidad.







exactitud.













sujeto.





Superyo














animales.





realidad.







exactitud.






mamual de aplicacion (cat-a)

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