malestar docente

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MALESTAR DOCENTE FALTA DE RECURSOS

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Page 1: Malestar docente

MALESTAR DOCENTE

FALTA DE RECURSOS

Page 2: Malestar docente

Falta de recursos

Falta de recursos y materiales

Frustración o desilusión

en el docente Desde la

sociedad y la

propia

administración el

empleo de

métodos y recursos nuev

os

Se nos responde que no

hay medi

os económic

os suficiente

s para ello

CONTRADICCIÓN

Page 3: Malestar docente

Falta de recursos

Humanos: Para afrontar los problemas y lograr cambios hay que dedicar recursos humanos, horas a la tutoría individualizada a todos los niveles, y estar en contacto con las familias.

Insuficiente dotación e infraestructura de los centros, en donde hay problemas de espacio y conservación de los edificios, penuria de mobiliario, falta de locales adecuados

Materiales y Didácticos: Grandes desigualdades. Cierto nivel de ineficiencia e ineficacia en la asignación de los recursos. Inversiones inadecuadas y muchas veces antieconómicas.

Falta de recursos de actuación: poca autonomía.

Page 4: Malestar docente

FormaciónCentros de formación

Page 5: Malestar docente

LOS PROFESORES ANTE EL CAMBIO SOCIAL: REPERCUSIONES SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LA SALUD DE LOS PROFESORES.J.M.ESTEVE, JOSE MANUEL ESTEVE ZARAZAGA, S.FRANCO, J.VERA

Aumento de responsabilidades exigidas a

los profesoresMasificación de la enseñanza

No ha venido

acompañada de una

mejora de esas

condiciones de trabajo ni de los

recursos en los que se ejerce esta profesión

Page 6: Malestar docente

En el momento actual, la enseñanza de calidad, allí

donde se da, es más el fruto de voluntarismo de

los profesores que la animan…

…que la consecuencia natural de unas

condiciones de trabajo adecuadas a las

dificultades reales y a las múltiples tareas a las que se supone que el profesor

debe atender.

LOS PROFESORES ANTE EL CAMBIO SOCIAL: REPERCUSIONES SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LA

SALUD DE LOS PROFESORES.

Page 7: Malestar docente

Actitudes escépticas de los profesores ante las

nuevas reformas

No disponen más que de tiza, y a utilizar su tiempo

libre para atender a las más variadas actividades

suplementarias.

Conscientes de los nuevos esfuerzos que les

van a suponer las reformas proyectadas

Se preguntan si se consignarán las partidas

presupuestarias adecuadas para hacer

realidad el objeto final de mejorar la calidad de

enseñanza

Muchos profesores dudan de la capacidad de

sus respectivos Ministerios de Educación

para mantener el aumento presupuestario

LOS PROFESORES ANTE EL CAMBIO SOCIAL: REPERCUSIONES SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LA

SALUD DE LOS PROFESORES.