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eHe ouSatiribroma - Efectos del efecto 2000 / Fsculturas en Jaén .:. Concurso - Pon a prueba tu

sablduría ¡ ¡Toma Música! - The B ack Crowes ':. Tiscarlato . No eran más que m lduros .lMírame - Código Peine.l Televisión a la Carta a Fauna que se resiste - Don Paco .:.

(<E)) de Espasa * Balcanes-Chechenia ,i. Mírame - Caro-Nido.i. Moléculas deHumor' lVIi madre I evaba razón .1. Entrelíneas - El valor de educar .l La Puntil la - l\,4óvi es .:.

Histeria de 8 ¡ Foto Creac¡ón a Arte, Hierros y Pepinos - El dia después a,i;:l Los perdedores t D¡nero

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'-" n;fi;rl; $ I}ITOIIIAI,Cornovol de vido

iHo ll@godo lo horo de quitors@ lo móscoro d@l mol hu-morl. [os (ornovo es esión oquí V nos bri¡don lo oportu¡jdodde ser nosotros mismos; como no h€mos querido ser m@nos.ohl nos ten¿is, somos tolcuot nos v¿is. (Véase portada)

M@dlo e¡ serio V m@dio on bromo, en ¿sros techos(pogonos' llevo¡emos móscoros, pinturos, disfro(es; unoscon mucho grocto, ovos .oñ ntolo sombro, olgunos tcos Vma hechos, otros inmo.ulodos ! p¿rfecios hosra c¡ mosmÍnlmo detol le, V de @so so rroto, de dtv€r i i rños \srse9u arz V se puede), V da no s@r ion (orujos, ron oniipór¡(os,ton egoistos, tar hqnanos.

iQuilol qu@ ¡o te vo o (rec@r lo l@nguo sl ie montos conolguicn eñ el osc¿¡sor V le so udos con un esprerooroso

"Bue¡os díos". Tompo.o s€ te coorón tos Lrños de tos pt@s, sino le pitos ol (onducror d@ vehí<ulo que (ircuto delontc de tj

V no ho roo((ionodo @ñ uno milés mo d@ scau¡do ot s€mó-foro en v@rd¿, iojol.

Po(i@ncio "(ondc¡oos,, si mós lorda o mós tcmprono lodc o <guadoño, nos vendró o buscor V te do iguot@lmod@lo de (o(he que t@ngos, iu super-mini-cotorido-f¿nó_ñreno'multit@léto¡o móvil, ni la ropo que ll@vas.

iQué poséis un (póngose to que pro@da) .arnavol Vqu€ ruevo pro¡toi que s¡ ño, oste verono vomos o beber, loque seo, meños oguo.

E-mail: malapala@email.comNi Telélono, ni Fax po¡ ahora.

lemlFreLiantei Luis Mesa Rotulador Agit: E¡Jua¡ paez

Mago: 0 ego ¡¡ar1os Cueniisra:tnma ManínezSupercleai¡vo: A¡d¡és Córdoba 3D: E¡nesro Ctr É

Diseño y Maquet¿ció¡: ¿4r & t!,iBelacjo¡esPúbttcasAñe a y Fran

Cómics é tlusrac¡ones: E Juan pérezFotot ivartrN

DeÉsiio Legar: J.2r 3:1999rmprim€: tmprenra Eleclóntca "A DE ¡IDA, 953 248 gfo

";I lú¡oero-%Ertibiy Francis, José A. [rüñoz, Tís@¡, Rafa, Verc1xu

C aud na Pr elo F¿r¿minán,[¡.P¿tacos Juan Lu¡s Guma^,Eusobo.Anlono lgn¿

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¿c Díbulor¡/nol Aníi'ddot¡\,, /o de Desglenfo/¡\'¡a¿fd!tsll!''!:1,]¡l!!]E

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de as opiones expresadas por sús

coabo€dores Esta pubti.aciof se

ed la s ¡ án mo de úúo y su pññ. pa

objélvo ¿s a proño¡ión ad¡sti.a de sus

aulorss y .o aboradores

$fffIlul¡lt{tDIAJaén cuenta en sus callcon nuevas esculturas¿Es cultura la esculfuramoderno-urbano-j iennense?- l]olo 5r. Dircdo¡ de Liolop0to, los es'ohums píenso que *tín muy bien, muybonihs, muyllomoliws, ounqoe o mimedicen que n0 enliendo, que no s€ de 0deyque no e o que es bonito nifeo, iombién pienso que elSr.Aolde hubiero heóo meior y tudos los de borrio se loshubiór0m0s 0gr0de.ido si nos hubieroodecentodo losollet nm hubiero puestoque n0 Dnemos unos 0eÍ0s que llew-mos so icit0ndo hoe tiempo 0 0l menoshubiero señoodo ún poso de ebro quetenemos y que se borro hoe oños, pueslos crírs son pequeños y [ú0ndo elón en0 c0lleesun pellgrc que n0 h0y0señ0i-z0ción o gun0roquínovlenen o limpl0r 0emprcso eso o e oyuntomlenio, pore(eque se nocen 05 rcmo|ones, o o l¡enosyo hocfempo que no los veo, lombiénhnemos un semóforo que llevo mutholiemposin funrion0rybueno no quieo nlsiqúiem pensor en eso pLozolelo y0 deUerro con ootro p0ntosque nosobemosni omo exilen y que se en$enfio londete or0d0 que nisiquiero podemos le'v0r 0l0s críos de ese mib0Íi0 poru que

iueguen un r0fi10r os!€cinosno ¡osqueiomot no lo senlimot no nos indigncmot s0t0 ¡05 oguonnmosysoo espefo-mos uno oso y es que o guno ve¿ o gúndío podommver un buen Sr. Alcolde quese 0oede de nosotrcs y vengo 0 ver esieb0rrioton bonitoporc ver0sus0lr0sSres.vecinos.

@ l,\ire llsted, perdone si soy r¡uy impu -

sivo, !o soy l!\orio, i40i0 locoli, soy unodi$o, ún esolloL disñodol etc... conm0aho lBmpemmento y peEonolid04 profundomenie omonle de mi p¡ofesión, ypienso que no es porliror0 un ompoñe-ro, peroquesepodío hoberquedodoüend0 l0lelevisión en su oso poro ho(elesososos que no lienen ni uno pizo de e"\pre-sivid0d, ni c0n0dmienTo de medi0;sipo-díoded6equees0Íe, peroodedel m010,y omo djgo, no e5 por lirof o nodle ymenos o on compoñero, que yo soy muymi0d0, perol0vedod 5r. DiredoL es queme 1o podion hobet dodo o mique p sisoy un odilo y es hubúro s¡lido mósb0rolo. BuenoSr. Diredor,0quítiene 0 unolislo p0r0 oque gu$e de eso6 de losdeontes, por omor oloÍq moleriolo p!Íe.PD. Noy Íru(ho odvenedizo que no homomodo el ofe desde chimcomoyo, queno sobe como vo ni como se mueve eLmerodo deiofe porque nunco h0 elodoo vivido pom elloyque quiere0elo6e0élon uno de os nredios que mósledel0'tun, el dinerq con lo prclensién de eslorboio su influlo y s€r enhndido de olrc,fodeóndosedeuno pomfemo i0 yde 0n0spe6onos0ún mós incoulos que e 10, quemelosdeien o mlsolombro 12.000 hospü l0 visil0, d0ses, osesor0mienlo, mo-tudoles, ek, opode. Visíiome si quiercsser enlendldo de ode. InleBs0dos l\^0 0Looti7lscultor Ro-que? no I loón

Pa¡a el próaimo trúmAo:

Aún no estii muy claro lo que es el

"sueño americano,', pero loescuchamos en casi todas sus

películas, ácuál puede ser ese sueño?Enrid tu ¡€spuesr¿ a: m.hp.tc saTrBBtroita

Apdo. Coreos 620 23080 Jaéno €n maiapala@emajl.com Publicamos casi iodo.

fQotopto

(:{DIIT{f;IrI3Éi{DPonemos a prueba tu coco, ire crees que sabes mucho? Demuéstrasero a ros/

las que te rodean y goza del cine en video y ponte ciego de azúcar.A) ASCITERTO

1)Nonbre que dan los japoneses aj beri

2) Climaiorio femenino3) Antisumente monast€.io4)En el mona€to o¡enial. colon'a o agie-

gación de aaco€tds o eremit6.

B) ESPIRITUSANTO1) Terc€ra pasona d€ la SantÉima T¡inidad,

que procede isualnenie dd hdre y delHijo.

2)Nombre que desde México hasra Colom-bia se apli@ a u¡a orquídea que produ-ce u¡a flor pa¡ecida a una patoma.

3)Do¡ sob.eratu¡al y srac¡a pa¡ricular queDios suel€ dd a alsune criah¡d.

4)lsla delOcéao Pacífico, en el srupo septenirional del ar€hipiélaso de NuevasHébrid6. Es decú a ioma¡ polculo de Ie,

C) ZUMMARACH1) Cue¡da que se añona al p€ón o irompo

para hacerle baila.2) Almirant€ €spañol del s. XVL h,só cua-

renta años de su vida en el ma¡, Iuchan-do constanteñenie coniia ingles€s, ho-landeses y ftancese!.

3)Especie de espada q¡e utilia los mo¡-jes de Ia secla budista Zen para dGMarel estado de iluminación ñediante lapráctjca de la mediiación.

4) Flauta pastoril siria compuesta d€ dos ca-ñ6 iguales, con lengüeia de caramiUqque suenan d uniso¡o.

D) VERCINGÉTORIX1)Jefe galo, muedo en el ano 46 a.c. t¿

clió calia a Ju-lio Césd y puso conü-d lascu€das al ejércjio romano en mrás de unao6ión y sin poción mágica_

2)Se d ice de Ia pre l lorac ión de laspapilioná@6 o de corola amdiposada,e¡ que el estandade cubre tas ató y laquilla.

3)Población de kancia, deparrmento deYonn€ de 5,41 hab. (1.989)

4)Vocablo iidcés que signitca tueua ar

E) KARST1) Comaica monhñosa de la r€gión .osie-

ra iialiana orienlal del Adriáti@ y de \ar-goslavia paia más señas.

2) Vehículo automóvn para una sota p€rsona, pequeñq esi¡echo, ultralig€¡q concuatro rued6. un diento y h moio¡ciio

3)Canoa enpleada po¡ los esquimales,@nsiitnida por una maduÉ lisda, clr-bieria efenormente coñ pieles de fo@.

4)Bebida d¿ orig€n aués¡co, preparadacon leche de cabra, vaca u oveja, fen¡en-tada por la acción de variosmicroorganismos, se coagulan la lactosaen ácjdo láctico, alcohol y anhídrido car,

Eryía una ca¡b cfi hs respueslas @Íeclasal Apdo. Coreos 6¿b - 23080 Jaén, o difecta-r¡enle en: Cinebank Es¡ucarín - Plaza SanAgustÍn, 3 - Jaé¡. o en Panaderá Gonver e¡Monte Lope Alwez y Marb, o lien a nuesÍoe-mail: malapah@snajl.cDrn

El 26 de lbr¿o de Zm, Sorteo ente ]asca¡tas reaibidas con hs respueshs ac€rtadaslo siguientel. La película de video .EL I.{CSTBRE DE LA

MASCARA 0E HIERBO,, con LeonardoDiCap¡io. CINEMNK ESNUCARTN

. Lole de produclos de rclo6ieria. PA¡,JADE.R¡A GONVEB,

' Unbilleledeautobtisde¡{hJaén-Madosoararccoge¡ el l01e rqosl€ro. Y si el ganado¡ lue-se de ltlados, el üaie s€ría Mait6.Jaén, pararecoger la pe¡ídJla de video.

Ullimo día de recéocón: 24 de Maro de 2000

aÉ.

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Plaza San Agustan, g - Ja6n959 a !90 647

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Haciendo un balance d€la producción musical deEE.UU. du¡ant€ la décadade los noventa, ne quedaría€on poquitos grupos y entreellos The Black Crowes, unabañda que ha sabido hacerbuena música y ha ienidosuerie po¡ cons€guir ciertoéxito en una época en la queestaba de moda, €ntre oi¡os,

grung€ con g¡upos

Pearl Jam y otros

dictaba la MTV Loshermanos Chr's y RichRobinson, fuñdadoresde la banda, pasandode historias de marke-iing y ¡adiofórmulas, hanido a su bola haci¿ndouna música con aires clelos seienra. una m€zcia derock sureño americano y depsicodelia hippie, u¡ estilodirecio y coniundente con

Su último irabajo, Byyour side, lleva un ano en elmercado y es p.obabl€meni€el mejor disco que hanhecho hasia ahora, sin dejarairás. claro esiá, exc¿leniesdiscos como Amorica y Th€Souihern Harmony &Musical Companion. Ellosmtsmos comparan esreúltimo compacio con elanier¡or y dicen que By you¡

side es cono un sábado porla noche y que el anterio¡Three snakes and onecharm, es como un domingopo¡ la mañana. Yo no se Eiesta compa¡acjón es la másadecuada pero lo q¡re estáclaro es que su anterior

By Your Sidelleno en €l R'N'R, aunque laesencia sisue siendo lanisma. Ellos dicen, hacien'do una referencia al nombredel disco, que sus raíc€s

los típicos coros femeninos€n los esiribillos. es decir, los

En la s¡abación deldisco Rich Robinson seencargó de iocar iodas lasguitarras, d€mosi¡ando queapafe de ser buen compos¡-tor es un buen guiiarista,no iiene la iécnica deSatrlani, Steve Vai ycompañía pero tampocole hace lalta pa¡a hacercosas bu€nas con el¡nsi¡umenio de seiscuerdas. Han decididono co¡tinuar con el

habitual hasta ahora,para que los tecla

efectivamente es asl. En Byyour sid€ predominan lascanciones de m€dio iiempocomo s¡empre y no falian loscaracte¡ísiicos riffs de

suitarra tirando dep€niaiónica, el wahwah, elslide, el órgano Hammond y

las mismas de siempre,

Ilevan oiro guiiaúa even-tual para iocar las cancionespensadas para dos guitarras.Respecto a las cancioñes, ñohay ninguna qu¿ destaquesobre las demás. es un discomuy completo y sin desperdicio, aliamenie recomendable para los que gusi€n de la

hecho es su peor disco.El sonido de By your side seacerca más al de los dosprineros discos, dejan delado su ve¡tienie más Folk yPs¡codélica y se meten d€ Jo¡é l. nuñ.r

5

Tr$ütn[,aT{lNo eran más que mil duros

Fue de repente que se me ocuÍiópedíreelos a la concejala de AsuntosSociales que e¡trevjstaba:

-Remedios, ¿ne pr€stas mil duros?No lo había prem€ditado, satió,

quizá po¡qu€ ansiaba romarme unascañas en cuanto saliera d€l Ayunramien-to y habla caído ¿ñ la cuenta de que mieconomÍa momentánea me ¡estaba laseses de las cañas, por lo meDos ocho o

-¿Cómo dices?Somos medio primos, Remedios,

ni padre le guardaba las cabras a tuabuelo. lmagíñate qq€ yo soy MaxEstrella y iú elministo. A mí fte fatta lacesuera y a ii ie sobran las tetas y elpelazo, pero por lo demás, yo doy €lpapel de Max Estrella y tL1 el det minishoamigo suyo al que va a darle un sabta,o.Hab¡ás leído a Va-ll€lnclán. ¿verdad?¿No te parece extraordinariamenteromántico y literario que me prestes mitduritos, Remed¡os. como si iú tuerasminisira y yo un desgraciado?

La concejala corió la srabación, sudedo larso y anillado s€ fue directo al

-Oye, ¿te largas?-Hazlo pof las cabras, Re¡redios. Si

yo estuviera bueno ie propondría acambio un h'abajiio €n tu libídine deceniro, pero como nq hazlo por lascabras que ni padr€ l€ guardaba a tufamilia sjn perder jamás ¡¡ una.

Tú er€s gilipollas. nene. Voy ahablar con el director de ru periódico y l€voy a deci¡ qu€ te eche a la puta cale.

-Y él i€ndrá que hacerlo porque, sjno, te quitáis la publjcidad de t6 eleccjo-

-Tú lo has dicho. Ahora haz el

-Pues yo voy a habtar con elAlcalde, qu€ es amigo mío, para que reeche a ti, Remedios Castalejos, por

negarle mit duros presiados a un conr¡!buyente. No sabe usted bi€¡ con quiéns€ la juega, señorita Castalejos, no to

Sall de aquei despacho, encendido ysin mil duros, y rl]e luj derecho a IaAlcaldía. Un abuelo ceniinelón mepresunió a dónde iba y yo se lo d¡e, ledije:

-Mire usted, pu€s voy a habiar conel señor Alcalde, que es amigo mío, paaque cese €n su carso a la concejalaRemedios Casi¿lejos, qu€ me ha negadomil duros prestados y encima me ha

J..ú¡ lir<or J.a¿r!

ilmado gilipolas, ia mí! -Aquel hom-bre tenía ca¡a de no s€¡ nuy felizAhora usted me dirá qu€ he de pedir citaprevia, como si Io viera, ¿verdad?

-Así tuncionan las cosas.-Pero yo es que soy muy ádata,

¿usied s€ da cu€nia?, yo soy muy ácratay además estoy d€ muy mala leche, denanera que haga usted el favor dedecirie al señor Alcalde que sLr amisoMario Moreno Confinlds quiere ve¡tePara un asunto cle suma ¡mpo¡iancia.Ahora usted me dirá que no.

No.Ah, pues entonces vaya a decírse

Diso que no, que no se 10 diso. Siquiere pedn cita pr¿via vaya a...

-Pero yo es que ¡o quiero pedir

ctoqoU¡Q

cita previa porque soy muy ácrata, ¿no l€he djcho ya que soy muy ácrata?

-Pues ento¡ces. yo no le puedo

-Muy b'en, muy bien... ¿Usied esfeliz?

-Muy bien, muy bien...M€ fu¡ al terce¡ piso del Ayu¡iamien-

to, dond€ esiaba €l Gabinete de Prensa ysu j¿fe, el gran Tomás Cuenca.

-iHonbre, tú poi aquíl -me

Amigo Tomás Cuenca, qu'erohabla¡ con el Alcald€ de €sta cap¡tal de

-Bueno, hombr€, bu€no, siéntate yfúmate un cigarro lranquilo.

-No, n¡ me siento ni me tumo uncigano, enb€ ohas cosas poique ni esioycansado ni iengo iabaco, ¿iienes hi uncigaro, amigo Tomás Cuenca?

-No fumo, me quité hace dos años.-¿Y a mí qué coño me importa

Joder cómo vienes.Quiero hablar con el Alcalde

ahora mismo y n¿cesiio tu colaboraciónpara hañquear la puerta qu€ ian celosa-mente guarda un cons¿rje anciano yobstinado en citas p¡evias-

-Qué cachondo, ni s¡empre con iuscosas... ¿Cómo va €l p€riódico?

-Maldilo €l interés qu€ tú ijenes porcómo va el periódico, Tomás Cuenca.¿Me vas a ayudar o no?

-Noi €n ese plan no.Dime en qué plan debo ponerme

pafa que me consigas hoy mismo uñaentrev'sta con el Alcalde e Io haré. Si hayque chupade la polla, v€ie bajañdo la

Sigues en un plan que no megusta.

-Tú dirás, pues.-¿Para qué lo quie¡€s?

¿Al Alcalde? Para que eche aR¿medios Castalejos inmediaiamente.

Tú esiás pirao, iío.-Y iú eres dd Pe ¿no te jode?

Yo soy independiente, muchacho.-Y yo soy Arzob¡spo, lo que pasa es

que el aire me ha volado el bonete ylúego lo ha dejado caer €n una mierdade avesiiuz. ¿iú sabes cómo eslá¡ lascalles de avesiruces? Una ba¡baridad.d¿beríais d¿ hacer also. Bueno. qué, ¿te

-Vet€ a la mierda.-¿De avesbuz o de esa que l€

echáis a wesn'os muerios en Ia cajaantes de e¡terrados?

-Si buscas follón ño lo vas a tenerNo sé qué coño te pasa coñmigo, yo no

-Yo no te h€ h€cho nada. yo no tehe hecho nada repef con bu¡la d€ lamala-. Lo que pasa es qu€ sab€s que tepego dos hosiias y te esiampo, 6í queno ne veng6 a mí de má¡i¡t mamón.

tá¡gaie, anda.jMe p@stas mil duros y lo o¡üda-

Que te larsues, tío.Pues vete preparando porque

@ando coñsiga hablar con el Alcatde,qu€ lo cons€guiré, iambién le voy ahabla¡ de ii, pajarraco- Ya te eeo de jefede prensa de la Adoració¡ Carismática,chico PP

Salí de allí y volvÍ a la pu€¡ta de laAl€aldía. con el abuelo centinelón.

-Hola d€ nuevo, ¿ha cambiado

No.-¿Me presta ust€d mil duros?-No.

Puse tono de penuria pordiose¡a.óbita, runana de Lo co¡¡e:

---Son para comp¡ade medicinas ami pobre madre enfe¡ma, que se memu€re y me deja solo en el ñundo.

-Te apañas como Dios te de a

Observé a aquel hombre detenida-nent€, r€flexjvam€nie, g¡avemenie. No,definitivament€ no e¡a feliz.

-Cómo s€ noia qu€ es usied unanciano. Un joven hubiera dicho: "T¿buscas la vida, iío,. Pero usied no, usiedha dicho: ¿Ie apañó como Dios ie de aeni€nder'. En el fondo quier€ decir lomismo. que me joda y Ia pele. pero

seneracionalmente hay un ab¡smo dedisiancia entre una apresión y oira, ¿seda usted cuenia, senor? Hoy día Do s€dice ¿so, asl que renuéves¿ st€d,

-¿A que llamo al municipal, sinver-güenza? iYa nle estás tocando loscojo¡es tú! ¿Se¡á €l iío chulo?

Eslaba d€cidiéndome €nte fingi¡ u¡Ilanto escandaloso y d€scarnado ohacele al viejo gestos lascivos con lalengua, cuando el señor A-lcalde apareciópor la pue¡ta con toda su corbata y sus

Hombre, Atcatde.-Hornbr€, tú por aquí.-¿Me p€rmites que te robe uñ

-Lo siento, pero ahora no puedo.M€ indisné muchísimo, 10 jufo.

Bueno, pues otra vez será, no es

Vale. M¿ acojoné. Pero ¿s que, sinuna mesa po¡ medio, la geni€ oficial meinspka mucho miedo.

7

Código-peine

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a

a

r

1,

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(Jaén, 1999)

TrrrHvr$rilx.A Lrf fitltftt

el $a¡ Foiasonista €n laiy es que los actualizar?, iho!"rs€ o norir aunquc sea a

- ¿Tú sab6 lo que a la @do?. pu6 eso aIo que va a haber e¡ ft l?s a p¿ñir de a¡or¿.

icóno ro !ó.. ¿ -¡€do,. si m tüoño s€acuesia con ela- ón ela 9 .o¡ r¡n t¿l JGé María'

- Aquélo si que a? bar¿ro. ¡alel1o y boniio{las bes b6). con el 6¡b-.Éorio de Elena Frdc's,Encarna de NoC¡e. Enc"ma de Día.... ilainaginación al pode¡

' P€ro Amp¿rc. ¿q5no no ¡os vmos a

,

eso de ecnar un raiitoa mihd d€ mañana, cuando la casih ya €siá'areglá' y 'limpiá', vi€ndo a la "Canpos,, odespués de comer o1¡o raiiio con la é¡a Rosa,.y a media iarde con "Genie,, pnva qu€ re i.

- Pero actu¿lízaie Amparo que ya no sótopuedes elegir €nrre los ca¡ates de siempre, taopoon crece y crece! por lo m€nos s6enta uoclenia progamd distintos, y muchos máscanales. .a.

La t€levisió¡ se haná interaciiva í¡odnásetesir qué cont¡atas d6d¿ €t apaÉio tetevisivo

- iY e, que h¡al

Ad¿más, luego €siá el '¡esr uid¿o on

- iHay hija M¿4 o!é chada 1e he 'dao,

mañana habl6 ¡ú. hija úmo si€np€ re callasl.Borja, ven aca p aá .

de¡nond', ih6 visioqué ingles, eseurop"osl, que signiÍ.a testo es, u¡a lartá' de v€rcdal€s. Y iambién está es d€lpago por ver soble iodoy los amigotes ñ1ibol aolvídate, que es u¡a 'puiiá'. ' ;,

- Oy€ Mala, ¿y lodo €sio:es gratis?.

en o'anco y negro¡ cuyasmucho que desea¡ hemc

c@renia años con seisión uá sat¿Lt€ y a l¿s rmáge

tltIIN/t lIU$ $$ IIH$I$TII..Don Paco, SOHOR€R¡TO

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(ItrD I}H TI$T1[$A€n ctua había una P€ro ani€s de topezar con los 100 tomos d€ la Enciclo- corespondían ¿n mis dos

enciclop€dia de la que mi el garbanzo, y sin salir d¿l pedia. mundós.padre hablaba como de un mismo iomo. podríapals remoto, por cuyas adentrarme en la ciudad de A medida que los años fiadje me advirt¡ó tampo-págin6 ie podí6 perder isual Gante y luego repasar la pasaban, mis dos mundos se co de que el üempo ¿s ianque por €nile las calles de una interminable lista de los agrandaban muy deprisa y yo des¿ha¡ió qle a veces hac€c'udad desconoc¡da. Te¡la García, con sus biogralías iba comprobando, con o v o¿- ¿ ó! am gos. Y me furmás de cien tomos que llenas de aventu¡as naravillo perplejidad, qu€ elque m€ños de 6sa d¿ nls padres y loocupaban una pated ent€ra sas con las que vo sólo podía e¡iendia era el verdadero- abandón¿ ¿Lil. con su lomodelsalón,. Juan José Millás. E! soñar en mi üanquila cale de Coño ¡adie me explicaba lo dorado. Ei eles¿nte y sinorden alfabético. ¿s€ tanquilo baftio de Madrid que sisnificaban algunas despedime \o tui capaz de

€¡ el que residíanos. palabró, m€ veía oblisada a ddme cuena de que d€jabaNo sé cuándo llegó a buscarlas dura¡te la noche, entre sus pásinas los ñejor¿s

casa, pero sí recue.do que ,-Aeique las masgrandes después &i;ti-iálde'te¡nin€r,,momentos de mi infanc¡a.p¿\p bu€B p¿re de ri emociones las v:vfa con los los debercs, c€nar d€ nuevo áli ¡ranci¿ln'su compaira y qu€ .omos dá Diccioneo en l¿ sor de Jn ¿Jercro de cuáaas Aho'a. qLe io:e-go qup

na¡q cuando injij'hennanosa ha@rnos insepa¡a- na¡q cuando injij'hennanos contr¿ los plaios y esperar á tobi¡ tienpg a tos debeies deblpr. Los nqjore"¡nore¡ro+ renor€s ya s€ h¿bidn ido ¿ que los dem¿n .e dcosLa¡añ. I l*¡de .que eran -or o -.¿loe \:vla'rú.en l¡¡dh.]deriú- dormr! vojódia ade¡rarme ,^ '

dlF,.ion por h¿be¡,do aa e; a en ese obodad qud firiporcióiába e; I en ese oboñ¡do de p€rso Et apa¡iado de pal¿bras , | @po.la maña¡a sólo

silencio*:gala nq{¡a€' c¿sar- '---najes,.úrdadd y planias d€ p¡ohibldas me susiaba t.. añdo,por el riúndo este en elou€ sieTge erq.f¡n ruidosa romb.ps exr¿r'€s y fam,.ias

".p*,ul."n'". uunqu" u que obruve und srar I cen( a-

duraaregdia áiFel a-eÍea, enreve.¿da.. v€ces he sentia un po.o F a y qup o' un Ln,vpr-o dadel r ! 6jr d¿gesrula tle decepciorada al comprobar !{rirnc ¿duf as y cenas Y¿¿'rorddenúbDel I 05 r ierpc de la Pr¡ma que nq 'abra L¿nE, co,as no re,uerdo s iquierd coroe'd

'fopel r' Los tienp;de la.Prima qu.e-qg.¡abra tantas coras no recuerdo si

.i: r¡a fueron los mejo¡es- detridrde una palabr¿ tan de ¿m¿rgo d ¡I 05 lrefDc de la lt¡ma que no -abra t¿nta¡ co'as no re.ueroo srqurera coro era

. a t -e,on lo5 m?,ore, . desjd 'de una patabrd tan de ¿n¿rgo e l .dbq de tdf1 als-nas ocdsione'. De-puer oe o, oeberes grue @mo -nrerda o que palabra q¿rbanzo ¿lando ¿

dura-te eso, romentos de .'erpre reñr¿ un '¿ro para debfa se¡ oblgarono, y no buscaba e. el drc('on¿flo ¿ lo'ruido de cucharas cont¡a el ¡lprl,¡¡¡lo ¡ rlpam¡r¡ar¡ór '.{* u?¡árl.

"¡"".-*" r'^"

'Ái"¡á;o".el dedicalo a d€ambular por ¿*¿r v¿dado,.gitorono b€soba alqrin volumen. poroue las fu¡iivo. oue a irí ne sonaba apld.o de D-Flgr. prmu6ba ¿lg!1 vo.u-eñ. porque la. rurttvo. que a mi me .onaba a

d|,ra€-tre ddáo¡ribl€¡abo/ rdreds ño me ábsnrnián ,án'. .¡/ádó, u á n¿l,dó bñr¡ iás D€3¿ues de np,es ded|,ra€-tre d4h,o¡dor€f+o/ rdreds no n p abcoroi¿n bn'o .a/ado'. y a pels:o pa.¿ l¿. D$?G de np,es dede'ou'é de sát-ban,os ¿déli- flempo coro el la gpoca del niña buends, en*r l¿s que yo \ausencib-tloro dta *'uve erde ou'é de g¿tbanzosóéli flempo coro el la gpoca del niña buends, en*r l¿s que yo 'áusenc¡b-tloiro d¡a 4'uve erzando.on la nirdda. enEi lrcflru-o: a ronrañlde ¡ebia cootd¡tpalA ca"a de-mis Dad.es Denúo oereli¿ r dtim-dlda. el romo de deberes 'ue creciendo de un rden \abiNatCe la Encido-la G. Era nolñe pod.ia nodo rmpardble hasia que CJaDdo ..eci ! E?ci ladip p€d;a. me d cuenta de qtienodo rmpardble hasia que CJaDdo ..eci ! E?ci ladip p€d;a. me o cuenra de que

,er ire la Se.rnda'ia. Por las "ñe enseó diuá&,i..a habia un romo d€.corocado er'Ne,r car elg l:ñ y ra rer ire la Se.rlp foceoPnaa oe ros garoan¿os ,drdpc te l :a quey deruo i . ia qu.?n haola b ien e uprpo FLenido,d idea de traerlos a rarm,¡á, .léñ¿.'

bien e uptrpqp¿r{no " orvido v aud'ue si€nDre }r lend r 1 de Farcioi. .- la enome lib¡erla: el de Ia

ienido la idea cle tmerlos-a , ie¡mina¡ denasiad¡tarde f f en@ntabh¡¡ alllna dó-aü!España. seguro que algún poder hacer algunfincu¡si6n>páSlns l¿s d€frnjcro¡es, ienía A la m¿mona de mi padre.vr¿j , ro coro Co'oL en una 'n n i oro runoo q le seeDoca r€moia v oscura. e¡cer¡aba entre 1as tabás dev¡¿j , ro coro co o* en una 'n n i oro rundo q le se que '€ e€

'¿s rJ .háe ,e.e.epoca r€r¡oia y oscúd. ence¡¡¿ba enke las tapas de para entender bi€n cómo se Cloudiñ. pti.t. Ya.t

No rE pREocupEs. MÁs VALE sER uN KosovAR y suFRrRUN EFECTO COLATERAL, QU€ sER UN CHECHENO

Y 5UFRIR UN EFECTO AAORÍAL

Nl#,

10 otoerfQ

MOTÉCTIIA$ X}H IIT]DTITITMi madre llevaba razón

Cuando s€ viv€r tos a6os mozos,esos ian bellos €n los qu€ lo hasdescubierto iodo, bueno at menos esoes lo que ¡os creemost cuando nos

eso, tos dieciséis enadelanie. Llegan momentos €n quere crees que no necesitas a nadie,que los mayores son muy ar¡asa,dos. que no saben nada de la vida,

Yo hace ya muchos años ycomo cualquie¡ joven, iambiénvivía así, pensando qu€ misv'€Jos no he ente¡dían, qu€

lo mismoi pero en cambio el hombre esel que ve pasar esos días cuat roito de

Bueno, qu€ ya había dejado de se.Joven sobre todo en lo físico, moiivopor el cual iba yo recordando aqueiiosaños jóve¡es; pero desde la perspecti-va de la madurez. y me acaeció lo qu€

no sabían nada, que 90 síque conocía la vida. A éstomi madre lo ilamaba (quetenía pájaros en la cabe-za,. Pero eso a m por unotoo me entraba y por etolro me salía. Yo esraba e

Cierio día volvía yo delcol€gio de mi chjquilla, y eñ elüempo qu€ transcurriría hastair de ¡uevo a recogerta,aprovechaba para hacercosas. Caminaba por lacalle Llana haciendo miscábalas de cómo haríam€jor para aprovecha¡ eseiiempo. De p¡o¡io micabe2a siente un golp¿ quev¿nia de ariba. miro yveo que un suacha¡ro sehabía caído del nido y

había veñido a esfre arse contrami cabeza. M€ quedé pensarivo y eñ

ese instanie pude ¡ecordar aquello quem¡ madre n1e decía de joven. jTutienes pájaros en la cab€zat ieuérazón t€nía mi madr€!. La evidenciame había cogido, era tanio así que noera soto que ier'ía pájafos en tacabeza, si¡o que hasta los pájaros Io

conv¿nc¡do de que e l que ^lrevaba r¿ razon er¿ m, timenda. y como es narurat ,as, vw, s¿siañdo.' Ujuvenrud. y m¡ m¿dr€ de gwz € l

:u¿ndo me decía. o ;re.oraaba que reni¿ d

pajaros en ra cabeza ñ.ft

cdmo re iba a ha.er ¡ ¡c a s o a m , r n a d r e , " ' . Qr¡u¿rto, y enke otras cosa. vpor que m€ iba magnífica,mente. ¡Qué me i¡teresaba a mi la vidaesa de los mayores, d¿ trabajar, depagar, de otras varias preocupacionesl.sr yo tenia casi todo lo que se m€antojaba. iQu¿ absurdos son tosaniisuosl iQué cuentos iie¡ent ¡euémonsersast ¡eué cansinos con sus

, Sin enba¡so las horas, ios días y

'os anos vu€ian, y cuando menos re topiensas vas viendo qLre hr juve¡iud seva marchitando, y todo elto si¡ dartecue¡ra, s¡n cad en ep inexorable pasodel iiempo. PorqLre verdaderamente ¿lüempo no iiene prisa, tan sóto ti€neque enlazar un día tras orro y siempre

ñ. Pol..ior z.¡hor.

. : ,

: ,1.' ¡i:-

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IINTTT$[,TNTtrA$EL VALOR DE EDUCAR de Fernando Savater

Resulta dific¡l real¡zar un re- Sigue el auior €n el primersumen sob¡e un libro qu€ inüta capítulo r6aliando la imporian-o apela a la ¡eiladón y el debaie cia de la educación al afirmarcono es el caso de Er ooror d€ que la humanidad plena ¡o es¿ducdt No obstante, intentare simplemente algo biológico si^oños pole, de manifiesro. en pr! lul ne-cecrb uña confimaciorre, luga . 16 ide¿5 principaler posrerior que s,rfa e! ap.e¡di,¿-que Savaier preiende ira¡smiiitsnos para, ¿n segundo lugar en-lazarlas con ia propia opinión e¡mpresión peFonal sobre el libro

La obra pretend€ ser unarespuesta a la preocupación delauior por la disis actual de laeducación. Anie el sabido con-licto enire los planes de estudiosy Ia reforma educaiiva, el des,ánjmo y desconcierto de losmaesiios, las p¡oiestas de los es,tudianles, 16 quejas de los pa-dres, el eierno debai€ enseñan-za pública-enseñanza privada,¿ic., Savaier intenia a lo largo detodos los capltulos defender lainslituc¡ón educativa y dar unavisión opiimisiia y positiva de la

Esa defeDsa comi€na en elpróloso, con una exaltación d€la educación primaria, dándolela imporianc¡a que se merecefrente a oiras enseña¡zas sup€-riores dond€ los alurnnos llegancoñ un b6e adquúida en la es-cuela. D€ isual modo, Savaterdesiaca el optimismo como ca,racte¡ística imprescindibl€ qu¿iodo enseñante debe poseea esdec4 debe creer limemente quelos hombres podemos mejora-mos unos a olros por medio del

je, eniend¡do ést€ como imiia- ducjEe u¡ción de nuestros s€mejanies y j¿, el aprendjzaje a l¡avés de laIlevándose a cabo a tuavés de la aqe¡iencbde nu6tros mayoles€lación y contaclo con los de- en¿f:ádÉib ámiliar está €n se-

I ria'&ád€r¡ci¡a a Ild ciis d€ la autondad aroal en

En ¡ealidad. todos los hon' 16'zFili* t¿teleüsión dendebres. al nismo tiempo que a é¡!r|n €9a función de prime-aprendemos, somos iambién ca ñ o bí{ca socializ-ación que ie-paces d€ enseñar algo a nuei- nía hbniüayd€ igual modq latlos semejanies. Pero eso no 6d¡ela se w oblisada a abor-quiere decir que cualqui¿ra sea dar bnr¡s 6r¡F la éii@. la reli6p¿de ¿ns€ña¡cualquier cÉ glórL elsq la6 dJogar o la vio-La inliiución edu@tiva ape- lencia que ¿¡!¿s estaba¡ eD ma-@ cuando 10 que ha de enseñd' nos & la edücación tumilid.se es un saber cienlífico, no me-¡ameñte empiico y tradic¡onal. A @¡lirt¡acién. d ¿utor nG

habla sobr€ el iema de la l¡ber-,. al final del & h lalsa idea de qu€

le pone sobre la pa-

queobü- valo¡es qu€ €ria contjene.

6 y cjentífiG que se suponeque poseen una direcia aplica-ción laboral. En este punto, hayque acabar con la falsa separa-ción ente disiplin6 humanistao (de letas, y las disciplinascientíficas, ya que ambas seensloban o deben enslobals€ enu¡a fomación iotal de la pe¡so-na "humana,, por taniq las unassin las oiras deja¡ían cojo, ¿1individuo, intelechral ypersonal-

Po lliimo, s€ pone d€ ma-nifiesio la no neuiralidad esco'lar, es decir, el proceso d€ ense-ñanza nunca es ú¡a mera traru-misión de conocimieñtos objeii-vos o de desbezas prácÍce, sinoque se acompaña d€ un idealdeüda y de un progecio d€ socie-dad. Esio 6 perfectamenie admisible. sobr€ iodo cuando loque s€ debe ¡nculc,ar €s la formao ñran€r¿ d€ üvir en d€mocra-cia. Es decir, no e debe ser ioialmenie neulral en la escuelasino que se han de fomar ciu-dadanos úüles para una socie-dad democráiiÉ y enseñarle los

J

El capítu]o ter@ro se dedicaa la familia, seóalañdo la pérdi-da de importancia como agenciad€ soci¿lización p¡imaria lo qu€repeicute al mismo tiempo enuna deficieni€ socialiación se

lesta Ia ian discutida dif¿renciaentr€ educación e instrucción.En la a¡tigüedad ialas con@pios podlan ir sepdados en la fi-gura del pedagogq que forma-ba al alumno como pe¡sona, yel ñaestro, que le proporciona-ba los conocimieniosi$trumenfales. Hoy día no cabelal dif€tenciación ya que no sepuede educa¡ sin insiruir ni vi

irucción especialtada que peFmiia un acomodo v€ntajoso en¿l mundo d€ la p¡oducción.

desaparición en los planes de6hrdio de las humanidades. sus-tiiuidas por especialidades técni

A modo de epfoso, el aulor se dirige a la minisira d€ edu-cac'ón €xistente en el año depublicación del libro, volviendoa hacer una defensa a uliranzad€ la institución educaiiva y pi-di€ndo un respaldo incondicio-nal d€l Esiado a la m1sma, máxi-me ¿n una sociedad que iienecomo bandera el sisi€ma demo-

c€versa. Así mismo, dek-.promoverse una €ducaciá*i.l

u l t ¡nA í !N jETE NOTO FRID t sTA N 78 . . .

,.'-.\-',E.,t(@o

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lfs*r'l;lii,'¡d

'¡' '.A l'1 rr A

otoqotoffi

Ante iodq valga mi feliciiacióñ peFonal al autor por el libro y sob¡e iodo por la

"forzosa,invitación a refio<ionar que pro

Son much6 ias ¡d€as qu€ €lautor e<pone y que constante-mente los ciudadanos y sobre1odo, los eriüdiantes ¡os hemosplanieado en más d€ una oca-sión, de igual modo, Savaterpone e¡ eüdencia hechos o pro-blema5 acl@les relacionados conla educación que a ¡odos en al-gr1¡ momenio o en ot¡o nos hanpreoq¡pado o nos preocupan.

Una de las principales id€asque el auior pone d€ manifiesioy que a ml personalmeni€ másme inquiefa, es la oisis de la fa-milia como .inliiución educ¿ti-va primaria>. Es iñcreible achral-mente, la d€licient€ base con laque los alumnos [egan a ]a es-cuela, no ya intelectualmeniehablando, sino con Elación a losvaloe 9 a la ái@. Su fomacióncomo p€6ona o ciudadano dejamucho que desed y el maestrose ve obl¡gado a empezat áe

horas qu€ esia con el niño, nopuede formarle iotalment€ conopersona y €n conocrmrenios.Vatsa la metáfo¡a de la casa paraaclarar mi relexión. Es d€cir lasocial'zación prima¡ia llaada acabo en feorío por la familia, se-rla la €strucim del €dificio y lo

menie ¡mportantes en la cons-trucción social del individuo.

Coñ rcspecio a Ia conoc'day seguida distinción entre letlosy .ie¡cids, €n mi opiñión debedd paso a un proyecto de €du-cación iniegral y iotal. Es d€cit

alsuna @ga valoraüva o inclu-so los nismos valor€¡ qu€ incul-ca a sus alumnos eEtán €n ]a linea de lo que él piensa o defiende. Esto no es del todo malo,siempre y cuando no se llegue aIa manipulación, es deci¡ a de-teriorar las bases y condiciones

. N o d

'

l

'

se realiza la liberación inctu¿l apecúica d€lalumno o

iaiar i¡¡acionalme¡teidea contrdia a la que

Son oiros muchos los temasel autor s€ñala en el iibro,he comentado los que más

han llamado la aiención oiDvilan a la ¡efladóñ y ei de,

Ju.n rul¡ sulñó¡! fcÍ¡óñd.tt c¡óIoto

baie. En definitiva, FernandoSavater intenia, y creo que Ioconsigue, ab¡ir¡os los ojos antelos problemas acluale que aia-ñen al sisiema educauvo y conlos que s€ enfr€nia el maesto díaa dla. Profesión ésla en muchdocasiones d€spreligiada y des-merecida pero qu€ pos€e mucharesponsabilidad y como bien in,dica el iítulo del I'bro, muchovalot sob¡e iodo en una socie-dad donde resulia cada v€z másdificil enseñar y donde el respal-do de la familia a la esdela es

He d€

Poseer *rs propias ideas, valo-

¡€a que delesa' la familia en lá las diferenles ¡iáiáim.-lllse educa|iá condicionado o lleva-

celo en este tema. Pero esta ta-

escuela es prácticmente ¡mpo-sible de llevar a cabq ya qu€ sila bas€ fala, falla el.esto, aparieque ei maesüo con un6 poc4

debe iampo@ llegar al ex1¡emode hacer tanto hincap¡é en la foFñación que se pierda la insiiuc,ción, ya qu¿ ambas son igual-

do por e l las. A vecesintencionalmente o sin voluniadexpesa ni¡guna, ei enseñantetra¡smite los conocimienios con

Busc, compafa, y silos encu€ntEs, enhorabueDa.

Soluciód pd. l€€r €n u eÉpe¡o

iob6lsi,¿ siÉns ' t \ ¿obs6lq¿sb ?snotod S \ olsq ollird - Jr \ 6sn6t 6bsúpn 6sñlj - ¿ \ s¡hsiq - ¿ \ oll$r 61dmo¿ - ¡ \

qot 6ldmo¿ ' 8 \ oúsrsb osd 6s¡il ,

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attTli, ttrilitttt{tli yP$PINOS

Resumen de lo oubl¡cado:Ne 6= lgnacioqueda con unos c$legas para reclger su nueva yilamanie moio. perola mala suerle hace que sufra un accldente,Naía lo quesintió viendo acámafa enla como su moto y élm¡srno caían yse arashaban por elslelo hacia lna rotonda.Nq 7 = Malherido se Ieva¡ia, describe unasituación exlrana dedolor y confusión, se ha rolo el omóplalo dererho y recibe unoscuantos punlos en la rcdilla izquierda; su GSX lambién necesitaateqlos,

Diso el dío después, percla ciefto es que hdsta lebrerc¡o es¿uDinós en cond¡c'ones]d sú2i y yó Cüóndo el oniltoTofti ñe díja que yo estobo lepedí que me Ia ocercaro ocaso, en porte par mieda y enpafte por Precaucton.

Al día sigúiente (esta vezsí) me vesií de ñote¡o y medecidí a afrontar la sltuación.Esiuve como media hora€nh€ colocarme cosas,arlancar la moto y consegui

Pon€rla en marcha. Alprincipio en primera ydespacilo. frenar, acelerar,mov€¡a hasta hace¡m€ conella en parado. Subí po¡

algunas calles cerca de casa,cambiandó marchas y¿siudiando los mandos €indicadores. Después m¿acerqué a una roionda y lahice de todas las iolmas

Pretendemos dar a conocer as btos de las queesiéis más orgullosos que sean oñgimles,

pintorcs{as s m pá1icas, curiosas 0 atrev das.ivenga, ¡o os mrléisl, seguro que 10d0s guadás

en el cajó¡ alguna f01o que os hace senlirsalisf edros, mándanosla. Las devolvenlos squru

t

Ir{lTll $ttna$I{tN

y sn que se eslropeen.

EI dís despuésposibl¿s, pero Ia verdad esque cada vez que me acercaba se me erizaba el moño.

Unos días mas tarde,qu€dé d€ nuevo con Agus.dimos una vuelia hasiaNavacerada como a 60 o asíy cuando ñ€ dejó ¿n casa m€dijo Ya he cumplido. estás €ntu casita iodo enteriio, a pariirde ahora búscate la vida :o)y se a le jo rugiendo a 10.000vueltas intentando desentu

Lo siguiente fue u¡avu€li€cita yo solito. Salí undía po¡ la mañana y dale queie pego m€ largué a Ávila,dislruié coño un €nanoaunque ros e¡laiaos neagobiaban un poquito, pero alfln conseguí soliar los n€rviosy p¿rder un poquitín de

lgno(ro (h.vorrí6

ffiotopoto 15

EY!ffCAE.A DTLrNslrluro, tL t4r5r'4r-5Il4O EDU '8AU1U''4á

vA¡los,m IuE

/*o*,ruoi- lp.¡sa\u' FMFDao

AL COFWEW¡EDEwsÉ\rrost!!

BU'M. WAs FOrOsPAP AQUJ W APECLLO

POP AU4.ILUSIPACIA\tSy co¡8c5.. sAEEs

Q'8r'l.A.PECIEPONPUM'APPAU

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CON LOs EDITOR€s4/

DICEN QUE DINERONO DA LA FELICIDAD

PUEs ME 6USTARiA 5ERMUY INFELIZ UN RATO..