EL VALOR DE APRENDER…Y EL RIESGO DE NO HACERLO

Mariano Fernández EnguitaUniversidad Complutense

www.enguita.info

Ciclo “Educación y Empleo”Diputación de Málaga – Europe Direct

Málaga, 9/11/2010

INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO

• Información ≠ Conocimiento ≠ Sabiduría• Sobreabundancia de información• Escasez (relativa) de conocimiento• Polarización del conocimiento (cualificación)• Sobrecarga de información (inseguridad)

Competencia infoglobal

• Sociedad informacional = global• Dos dimensiones de la competencia– Informacional: con las máquinas– Global: con inmigrantes y extranjeros

• Tres formas de competir– Restringir la competencia (proteccionismo)– Disminuir los salarios– Aumentar la cualificación

• Sólo la tercera es cooperativa (+ x +)

LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE

• Doble sentido: SdC=SdA– Globalmente innovadora, reflexiva– Aprendizaje a lo largo de la vida– Lo que distingue al trabajo intelectual es la capacidad

de aprendizaje• Vidas opuestas: Logorrico y Logopobre– Ed. reglada, continua, ocupacional– Aprendizaje en el puesto, autodidacta

• La generalización de la primaria y el empantanamiento de la secundaria

La tercera revolución capitalista

• Primera: Revolución industrial– Capitalismo industrial– Propiedad: capital / trabajo

• Segunda: Revolución organizacional– Capitalismo corporativo– Autoridad: directivos / subordinados

• Tercera: Revolución informacional– Capitalismo informacional– Cualificación: intelectuales / operarios

(trabajo intelectual/manual, logorricos/logopobres…)

ABANDONO ESCOLAR Y OPORTUNIDADES DE EMPLEO, POR CCAA

INDICE DE TIEMPO TRANSCURRIDO ENTRE FINAL DE ESTUDIOS Y PRIMER EMPLEO SIGNIFICATIVO

NIVEL OCUPACIONAL DEL PRIMER EMPLEO SIGNIFICATIVO

NIVEL OCUPACIONAL DEL PRIMER EMPLEO SIGNIFICATIVO

OCUPACIONES MÁS FRECUENTES PARA CADA NIVEL DE ESTUDIOS

INSERCIÓN LABORAL SEGÚN EL NIVEL DE ESTUDIOS ALCANZADO, 2007

INSERCIÓN LABORAL SEGÚN EL NIVEL DE ESTUDIOS ALCANZADO, 2007

MEJORAS SALARIALES ASOCIADAS A LOS ESTUDIOS (COMPARADO CON SIN ESTUDIOS)

PORCENTAJE DE TRABAJADORES QUE RECIBEN FORMACIÓN, SEGÚN NIVEL EDUCATIVO

USO DE ORDENADORES POR NIVEL EDUCATIVO

DISTRIBUCIÓN SALARIAL SEGÚN EL NIVEL EDUCATIVO, VARONES

DISTRIBUCIÓN SALARIAL SEGÚN EL NIVEL EDUCATIVO, MUJERES

PORCENTAJE EMPLEO DE BAJO SALARIO

INFORMACIÓN Y ATENCIÓN

• La información consume tiempo inteligente, es decir, atención

• Concurrencia de la escuela con la ciudad, los medios, la red…

• La arbitrariedad cultural ya no como secreto último sino como supuesto inicial

• Hasta cierto punto, la escuela ni es pertinente ni lo parece

LA EDUCACIÓN EN LA CRISIS

• El momento de la diferencia: invertir en el pasado (subsidios, pensiones…) o en el futuro (educación)

• El momento de tomar posiciones para cuando llegue la recuperación

• El momento de abordar los desequilibrios– El fracaso en la obligatoria– El cuello de botella en la secundaria superior– La inexistencia de una política de personal– El crecimiento vegetativo de la universidad