Mal de escuela

Trabajo practico n 2Establecimiento: Instituto Superior de Formacin Docente N 51

Materia: Espacio de la practica

Tema: Mal de escuelas

Profesora: Mancini, Maria Julia

Alumnos: Acua, Santiago Gomez, Vanesa ElisabetLedesma, Judith GabrielaLeiva, Zulema MarisaOrtiz, Daniel Alejandro

Daniel PennacMal de escuelas

En Mal de Escuela, Daniel Pennac aborda la cuestin de la escuela y la educacin desde un punto de vista inslito, el de los malos alumnos...Introduccin a Mal de escuela

Desde su propia experiencia como zoquete reflexiona acerca de la pedagoga y las disfunciones de las instituciones escolaresSobre la sed de aprendizaje y el dolor de ser un mal estudianteSobre el sentimiento de exclusin del alumno y el amor a la enseanza del profesor.

Este libro es un regreso a las aulas, lleno de ternura, humor y sentido comn que reabre el debate de la educacin.

Este libro es un regreso a las aulas, lleno de ternura, humor y sentido comn que reabre el debate de la educacin.

Pennac en su libro habla de diversos temas que ocurren da a da en la escuela y de los cuales, generalmente nadie habla

Pienso escribir un libro sobre la escuela, no sobre la escuela que cambia en pleno meollo de este incesante trastorno, precisamente sobre la que no cambia, en una permanencia de la que nunca oigo hablar: el dolor compartido del zoquete, sus padres y sus profesores.

Pennac habla de los estudiantes excluidos, de aquellos que no logran comprender, aquellos a los cuales llaman zoquetes.

Si, es lo que hacen los zoquetes, se cuentan sin parar la historia de su zoquetera: soy nulo, nunca lo conseguir, ni siquiera vale la pena intentarlo la escuela no es para m.

Yo era objeto de estupor, y de un estupor constante, los aos pasaban sin aportar la menor mejora a mi estado de embotamiento escolar.

En el libro se habla del fracaso escolar tan comn en nuestra sociedad, en la cual los alumnos dejan de estudiar por falta de apoyo o por razones que el docente desconoce.

Algunos chicos se persuaden muy pronto de que las cosas son as, y si no encuentran a nadie que los desengae, como no pueden vivir sin pasin, desarrollan, a falta de algo mejor, la pasin del fracaso.

Tambin habla sobre la escuela de hoy y todas las dificultades a las que se tiene que enfrentar el profesor.

La mala educacin de los padres por la agonizante familia, los daos culturales vinculados al paro y a la exclusin, la subsiguiente prdida de los valores cvicos, la violencia en algunos centros la televisin, los juegos electrnicos

Pennac habla del papel del docente frente a los alumnos y a lo importante que es el apoyo hacia ellos, adems de tratarlos a todos como iguales.

Cada alumno toca su instrumento, no vale la pena ir contra eso. Lo delicado es conocer bien a nuestros msicos y encontrar la armona. Una buena clase no es un regimiento marcando el paso, es una orquesta que trabaja la misma sinfona.

Pennac fue en su paso por la escuela un zoquete y por ese motivo entiende a los alumnos que se sienten as y expresa en su libro lo importante que es la mirada del profesor para el alumno y lo mucho que puede ayudarlo una palabra de aliento.

Los profesores que me salvaron no estaban formados para hacerlo. No se preocuparon de los orgenes de mi incapacidad escolar. No perdieron el tiempo buscando sus causas ni tampoco sermonendome. Eran adultos enfrentados a adolescentes en peligro. Se dijeron que era urgente. Se zambulleron. No lograron atraparme. Se zambulleron de nuevo, da tras da, ms y ms y acabaron sacndome de all. Y a muchos otros conmigo. Literalmente, nos repescaron. Les debemos la vida.

Integrantes

Acua Santiago Gomez Vanesa Ledesma JudithLeiva Zulema Ortiz Daniel

null241517.8