maestro/a dÍa hora videoconferencia · actividades 14 y 15 y 16 (antes de trabajar leer cuadro...
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MAESTRO/A DÍA HORA VIDEOCONFERENCIA
LOURDES CRUZ (TUTORA)
MARTES 26 DE MAYO
11:00
https://eu.bbcollab.com/guest/46f4bcf444944b67a639f054c3382d65
JOSE LUIS (EDUCACIÓN FÍSICA)
JUEVES 28 DE MAYO
10:30
https://eu.bbcollab.com/guest/46f4bcf444944b67a639f054c3382d65
MAESTRO/A DÍA HORA VIDEOCONFERENCIA
ENCARNACIÓN PRETTEL (TUTORA)
MIÉRCOLES 27 DE MAYO
10:45
https://eu.bbcollab.com/guest/e28c9cb28417434b9af31152652c676d
JOSE LUIS (EDUCACIÓN FÍSICA)
JUEVES 28 DE MAYO
11:15
https://eu.bbcollab.com/guest/e28c9cb28417434b9af31152652c676d
MAESTRO/A
DÍA HORA VIDEOCONFERENCIA
ÁNGELA ROSELL (TUTORA)
MIÉRCOLES 27 DE MAYO
11:00 https://eu.bbcollab.com/guest/ae48be01c67e446b9bcac14e77d445c7
ÁLVARO GARCÍA (INGLÉS)
JUEVES 28 DE MAYO
10:45 https://eu.bbcollab.com/guest/ae48be01c67e446b9bcac14e77d445c7
3º B
3º C
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ASIGNATURAS
1. Lengua Castellana y Literatura.................... Pág. 4
2. Matemáticas.......................................... Pág. 7
3. Ciencias Sociales………………………………………………..Pág. 8
4. Inglés................................................... Pág. 13
5. Música………………………………………………………………… Pág. 17
6. Francés………………………………………………………………. Pág. 22
7. Religión................................................. Pág. 23
8. Valores………………………………………………………………….Pág. 25
10. E. Física………………………………………………………………Pág. 27
Plástica continúa con el mismo trabajo
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Lengua Castellana y Literatura
Esta semana trabajaremos las reglas de acentuación y comenzaremos con las palabras agudas que están en el tema 8 del libro 3.2.
También haremos una introducción a las palabras llanas que están en el tema 9 del libro 3.3.
Libro págs.: 124 y 142.
Sesiones
Actividades
Contenidos
Fecha estimada de entrega
Sesión 1
PÁG. 124 (tema 8 libro 3.2)
ACTIVIDADES 14 y 15 y 16 (antes de trabajar leer cuadro explicativo)
Acentuación de las palabras
agudas.
No se entrega.
Autocorrección.
Sesión 2
FICHA 1: Cuáles son las palabras agudas.
Acentuación de las palabras
agudas.
Entrega hasta el 29 de
mayo.
Sesión 3
FICHA 2: Completar con frases sobre curiosidades del mundo antiguo.
Texto informativo.
Entrega hasta el 29 de
mayo.
Sesión 4
PÁG. 142 (tema 9 libro 3.3)
ACTIVIDADES 15 y 16 (antes de trabajar leer cuadro explicativo)
Acentuación de las palabras
llanas.
No se entrega.
Autocorrección.
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SESIÓN 2
FICHA 1- PALABRAS AGUDAS
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SESIÓN 3
FICHA 2- ANTIGUAMENTE… HOY EN DÍA…
Completa las oraciones fijándote en las imágenes y usando las palabras que hay en el cuadro:
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Matemáticas
Durante esta semana veremos los polígonos: elementos y clases.
Sesiones
Actividades
Contenidos
Fecha estimada de
entrega
Sesión 1
Página 184: Copiar teoría de los polígonos (incluidos los dibujos)
Página 185: 5
Polígonos:
elementos y sus
clases
Viernes 29 de
Mayo
Sesión 2
Página 186: Copiar clases de triángulos según sus lados y sus ángulos (incluidos los dibujos de
los triángulos).
Página 198:3
Triángulos y sus
clases: según sus
lados y ángulos
Viernes 29 de
Mayo
Sesión 3
Página 188: Copiar teoría de los cuadriláteros y actividad 13
Cuadriláteros
Viernes 29 de
Mayo
Sesión 4
Página 190: Copiar teoría de circunferencia y círculo. Actividad 22
Circunferencia y
círculo
Viernes 29 de
Mayo
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CIENCIAS SOCIALES
LAS HUELLAS DEL TIEMPO
Sesiones
Actividades
Contenidos
Fecha estimada de
entrega
Sesión 1
Vemos el vídeo sobre la Prehistoria: https://www.youtube.com/watch?v=Sw-SO3WTxAc
Hacemos la FICHA 1 (verdadero o falso)
Prehistoria
NO SE ENTREGA
Sesión 2
FICHA 2 (Paleolítico): leer curiosidades del Paleolítico.
FICHA 3: completar con información del Paleolítico.
YA SABÉIS QUE NO ES NECESARIO IMPRIMIR LAS FICHAS, SE PUEDEN
HACER DIRECTAMENTE EN LA LIBRETA.
Paleolítico.
NO SE ENTREGA
Sesión 3
FICHA 4: leer curiosidades del Neolítico.
Hacemos un dibujo comparando Paleolítico y Neolítico: en la libreta o en un folio, lo
ponemos en horizontal, y hacemos una línea que divida por la mitad, en vuestro lado
izquierdo arriba ponéis PALEOLÍTICO y en el derecho NEOLÍTICO y dibujamos
objetos que utilizaban, herramientas, cómo vivían, a qué se dedicaban..., para ver
así fácilmente las diferencias entre estas dos etapas de la Prehistoria.
POR FAVOR, PONED EL NOMBRE DE LAS COSAS QUE DIBUJÉIS A SU LADO,
para que podamos saber qué son.
Neolítico.
ENTREGA HASTA
EL VIERNES 29 DE
MAYO.
(no olvidéis poner
vuestro nombre y curso)
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FICHA 1
DESPUÉS DE VER EL VÍDEO HACEMOS LA FICHA.
Coloca verdadero (V) o falso (F):
1. La Prehistoria tiene tres períodos o etapas. ______
2. Los tres períodos son: Paleolítico, Neolítico y Edad Antigua. ______
3. Durante el Paleolítico las personas eran sedentarias. ______
4. Durante el Paleolítico vivían en cuevas. ______
5. En el Paleolítico fabricaban sus herramientas con piedras, madera y
huesos. ______
6. El Neolítico empieza con el descubrimiento de la agricultura y la ganadería.
______
7. En el Neolítico las personas eran nómadas. ______
8. El Neolítico acaba cuando empieza la Edad Moderna. ______
9. Las personas del Neolítico también vivían en cuevas, igual que en el
Paleolítico. ______
10. Las primeras plantas que se cultivaron fueron cereales como el trigo y
legumbres como los garbanzos. ______
11. Los primeros animales que se domesticaron fueron los caballos y los
cerdos. ______
12. La rueda se inventó en el Neolítico. ______
13. La última etapa de la Prehistoria se llamó Edad de los Metales. ______
14. La prehistoria finaliza con la aparición de la escritura. ______
15. El primer metal que se utilizó fue el hierro. ______
16. Los metalúrgicos son las personas que se trabajaban con los metales.
______
17. El comercio apareció con el trueque. ______
18. En la Edad de los Metales inventan los carros. ______
19. Un megalito es una gran construcción con piedras. ______
Con la Edad de los Metales acaba la Historia. ______
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FICHA 2
Paleolítico (hace casi un millón de años)
Las personas vivían de lo que cazaba, recolectaba y pescaba.
Eran nómadas, es decir, se veían obligados a trasladarse en el momento en que la caza, la
pesca o los frutos escaseaban en una determinada zona.
Vivían en cuevas y cabañas.
Utilizaban el fuego para cocinar sus alimentos y para calentarse los días de frío.
Usaban pieles de animales para vestirse
Pulían y tallaban piedras, maderas y huesos para confeccionar sus herramientas.
Se organizaban en clanes, que
eran pequeños grupos familiares.
La población era escasa porque la
vida de las personas era muy
corta.
Muchos niños morían al nacer y los adultos vivían pocos años.
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FICHA 3
Paleolítico (hace casi un millón de años)
Las personas vivían de .
Eran , es decir, se veían obligados a trasladarse en el momento en que la caza, la
pesca o los frutos escaseaban en una determinada zona.
Vivían en y __________________.
Utilizaban el para cocinar sus alimentos y para
calentarse los días de frío.
Usaban ____________________________________________________para vestirse.
Pulían y tallaban , y
para fabricar sus herramientas.
Se organizaban en , que eran pequeños grupos
familiares.
La población era ______________porque la vida de las personas era muy corta.
Muchos niños morían al nacer y los adultos vivían pocos años.
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FICHA 4
Neolítico (hace unos 7.000 años)
Aparece la agricultura y la ganadería.
Las personas aprenden a producir su propio alimento.
Aprenden a criar y a domesticar animales y a cultivar la tierra.
La agricultura convierte a las personas en sedentaria (no
se desplazan continuamente)
Se construyen los primeros poblados.
La población aumenta.
Se organizaran en tribus, que eran grupos más numerosos que los clanes y
donde cada miembro se especializaba en un trabajo.
Aparece la alfarería y la elaboración de tejidos.
Inventan la rueda el arado y el telar
Aprenden a usar velas para navegar aprovechando la fuerza del viento.
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Inglés
Esta semana continuamos trabajando establecimientos. Además, haremos hincapié en la utilización de la estructura: "there is / there are" y las
preposiciones de lugar.
Sesiones
Actividades
Contenidos
Fecha estimada de
entrega
Sesión 1
1. Visualización de un vídeo para repasar el uso de la estructura "there is / there are".
https://www.youtube.com/watch?v=ZjhOgnROluo
2. Lectura explicación estructura "there is / there are". (ver ficha adjunta)
3. Actividad online interactiva para trabajar la estructuras "there is / there are"
https://agendaweb.org/exercises/grammar/there-is-there-are/index.html
There is / There are
No requiere entrega.
Sesión 2
1. Visualización de un vídeo para repasar las preposiciones de lugar:
https://www.youtube.com/watch?v=y1EMDE00Feo
2. Lectura de la explicación de las preposiciones de lugar (ver ficha adjunta)
3. Actividad online interactiva para trabajar las preposiciones de lugar:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/
Places_in_the_city/There_ml18198rd
Preposiciones
de lugar.
No requiere entrega.
Sesión 3
1. Ficha there is / there are.
2. Ficha preposiciones de lugar.
En caso de no poder imprimir las fichas, se pueden hacer en la libreta poniendo el
número de la ficha, el número del ejercicio y la respuesta correspondiente.
There is / There are
Preposiciones
de lugar
Viernes 29 de mayo
Para reforzar la estructura "there is / there are" se puede realizar de forma voluntaria la siguiente ficha interactiva:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/There_is_-_there_are/There_is-There_are_cl270048oz
Preposiciones
de lugar.
Para ampliar el conocimiento sobre las preposiciones de lugar se puede realizar de forma voluntaria la siguiente ficha interactiva:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Prepositions_of_place/Prepositions_and_directions_mg207880zj
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EXPLICACIÓN THERE IS / THERE ARE (SESIÓN 1)
EXPLICACIÓN PREPOSICIONES DE LUGAR (SESIÓN 2)
PREPOSITIONS OF PLACE
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SESIÓN 3 FICHA 1
16
SESIÓN 3 FICHA 2
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Música
Tarea para realizar hasta final de curso.
Sesiones
Actividades
Contenidos
Fecha estimada de
entrega
Sesión 1
PLAY A TUNE ( CRUCIGRAMA EN INGLÉS ) ACTIVIDAD
EVALUABLE
• COMPLETAR LA FICHA Y COLOREAR. ACTIVIDAD EVALUABLE
• UNIR Y COLOREAR. ACTIVIDAD EVALUABLE.
• PRACTICAR FLAUTA. ( GRABAR VIDEO TOCANDO ) NO es
obligatoria.
Musical instruments
Instrumentos musicales
Familias musicales
Flauta
Entrega de las fichas
hasta final de curso
(subir en moodle)
Video ( no obligatorio)
hasta final de curso
( subir en Moodle )
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Francés
Sesiones
ActividadeS
Contenidos
Fecha estimada de
entrega
Sesión 1
Mira estos vídeos de internet para aprender frases y
vocabulario.
Para ampliar, te indico a qué tema corresponde en el libro
digital.
2.3Canción para aprender la ropa (Je porte un pantalon/ Maria
porte une chemise) (tema 8 del libro digital):
https://youtu.be/JDidxfQ4qB4
3- Canción para aprender los animales y descubrir dónde están: https://youtu.be/npniUd2M_vI
4-La famille (tema 7 de libro digital):
https://www.youtube.com/watch?v=MFk9YmJv-jc
5-Les vacances (en el tema 6 habla de aficiones que puedes usar
para decir qué te gusta hacer en verano): https://www.youtube.com/watch?v=QytQleTo34I
Describirse:
-Je m’appelle…
-Je suis…
-J’ai… ans
-Je porte..(un pantalon)
Te puedes ayudar del
vocabulario de los temas 5-7.
Les vacances:
En été…
...j’aime aller à la
plage
...j’aime manger des
glaces
...je vais au village
...je vais à la piscine
...je joue au ballon
...je fais des chateaux
de sable
(tienes en amarillo ejemplos de
frases que puedes hacer para
acompañar tus dibujos)
Completa tus tareas de
francés de este año con
frases y descripciones
que aún no hayas hecho.
Puedes entregar la
actividad hasta el 7 de
junio.
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RELIGIÓN
Sesiones
Actividades
Contenido
Fecha estimada de
entrega
Sesión 1
Árbol genealógico familia. Para hacer un árbol genealógico de nuestra familia, tenemos que
investigar con nuestros padres el nombre de nuestros abuelos, por
parte de papá y de mamá, y de nuestros bisabuelos (padre y madre
de nuestros abuelos).
En la ficha que hay debajo de la tabla podéis ver cómo se hace.
La familia como
lugar privilegiado
para ser felices.
VIERNES
5 de junio
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25
Valores
Vamos a trabajar la importancia que tiene el conocimiento de nuevos aprendizajes para las personas.
¡¡¡¡Aprender nos hace más grandes!!!!
Sesiones
Actividades
Contenidos
Fecha estimada de
entrega
Sesión 1
Visionado del siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=iY2IXojrXwY&feature=youtu.be
Ficha de preguntas del vídeo.
Importancia de los
nuevos aprendizajes.
Viernes 5 de
JUNIO
Sesión 2
Resumen del vídeo
Importancia de los
nuevos aprendizajes.
Viernes 5 de
JUNIO
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Ficha preguntas del vídeo de valores:
1.-¿Por qué crees que la muñeca se hace persona?
2.- ¿Crees que la niña hace bien en entregar sus tareas a la muñeca? ¿Por qué?
3.- En algunas ocasiones, ¿quisieras tener a alguien que te hiciera tus tareas?
4.- ¿Crees que aprender algo nuevo hace grandes a las personas? ¿Por qué?
5.- Haz un dibujo del vídeo. No olvides colorearlo.
¡¡¡EL APRENDER NO OCUPA LUGAR Y NOS HACE
MÁS GRANDES!!!
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E. FÍSICA
La idea que planteamos desde Educación física ambos maestros es darles opciones para que se muevan y disfruten lo máximo jugando dentro de la
situación actual.
Por lo que si algun@ no puede realizar/enviar la tarea no pasa nada.
A partir de esta semana, se funcionará a través de un juego, (SIENDO TOTALMENTE OPCIONAL LA REALIZACIÓN). Cada vez que superen
una de las pruebas, se les dará una pista que ayudará a conseguir la respuesta que el juego plantea. Igualmente, somos conscientes de que no todos
podrán entregarlo, de ahí que podrán entregarlo cuando quieran de aquí hasta el final del curso (en caso de que quieran participar), como hemos
dicho, es totalmente opcional la participación o no en la actividad.
A pesar de que muchas tienen fecha de entrega, somos conscientes de la situación actual y de MOODLE, por lo que las fechas son totalmente
orientativas. Todos estos retos los encontrareis en el siguiente enlace: https://view.genial.ly/5ea15f6f2381030d80799df2/presentation-nacho2ciclo
Sesiones
Actividades
Contenidos
Fecha estimada de entrega
Sesión 1
Esta semana el reto propuesto será el reto número 4 que podrán encontrar en el
siguiente enlace:
https://view.genial.ly/5ea15f6f2381030d80799df2/presentationnacho2ciclo
Educación Física
Viernes 29 de Mayo