INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TIJUANA.

PORTAFOLIO DIGITAL DE COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO.

Maestro: Dr. Bernardo Gilmar.Materia: Estrategias de aprendizaje.Alumno: Perla Fabiola Romero Vega.

Carrera: Ing. Biomédica Grupo: AFecha: 22/11/14

CURRICULUM VITAE.

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FILOSOFÍA DE LA VIDA.

La vida es una lucha constante para conseguir tus deseos y tus metas mas anheladas donde solo los mejores guerreros lograran llegar a la cima del éxito. En la vida hay que saber ser fuertes ante todo y luchar por lo que queremos ya que las cosas no caen del cielo.

PROYECTO DE VIDA.

Mi proyecto de vida consiste en terminar una carrera en ingeniería biomédica con un buen promedio para poder revalidar mi carrera y realizar un posgrado de dicha ingeniería en una universidad de U.S.A. Después trabajar en alguna de las ramas de mi carrera ya sea en algún laboratorio biomédico o algún centro de salud. Todo esto con el fin de ser una persona mas preparada para la vida y con mas oportunidades.

EXPECTATIVAS.

¿Qué esperaba del curso?

El curso en cuanto a lo teórico me pareció muy bueno pero realmente yo esperaba poner mas en practica las estrategias de aprendizaje, me pareció muy poco lo puesto en practica y se me hizo un curso muy corto.

EXPECTATIVAS.

¿Qué esperaba del maestro?

Del maestro yo esperaba que lo explicado se entendiera bien, que fuera una persona critica, respetuosa, puntual y que nos diera parte de sus conocimientos que nos puedan servir para la carrera y fue mejor de lo que esperaba es un maestro muy preparado.

COMPETENCIAS.

Unidad 1: En la primera unidad desarrolle las competencias de hacer una buena presentación y de exponer.

Unidad 2: En la unidad dos desarrolle las competencias de hacer una metáfora y de los puntos que lleva un ensayo.

Unidad 3: En la unidad tres desarrolle las competencias de las diferentes formas de inteligencia que tenemos y de lo que es trabajo en equipo.

COMPETENCIAS.

Unidad 4: En la unidad cuatro desarrolle las competencias de metacognición y de autonomía.

Unidad 5: En la unidad cinco desarrolle las competencias de los niveles de lectura y de hacer un ensayo.

Unidad 6: En la unidad seis desarrolle las competencias de las estrategias de aprendizaje autónomo y como mejorar mi lectura.

SÍNTESIS.

Unidad 1.

En la primer unidad nos presentamos, hicimos dos exposiciones por equipo una de ellas fue sobre la sociedad del conocimiento y la otra trato sobre el rol del estudiante y del docente en el siglo XXI y por ultimo hicimos un video en equipo.

SÍNTESIS.

Unidad 2.

En la segunda unidad el maestro nos puso una presentación y nos hizo preguntas sobre esta, nos pidió que creáramos una metáfora, también hicimos un dibujo de nuestra familia y por ultimo se nos expuso los pasos para un ensayo.

SÍNTESIS.

Unidad 3.

En la tercera unidad vimos las competencias básicas, genéricas y especificas, el trabajo en equipo, desarrollo humano y el proyecto tunning, elaboramos un collage de las competencias, un paradigma, una conclusión y una metáfora de las competencias.

SÍNTESIS.

Unidad 4.

En la cuarta unidad hicimos un cartel de la metacognición.

SÍNTESIS.

Unidad 5.

En la quinta unidad vimos los niveles de la lectura, hicimos un ensayo y un videoclip acerca de nuestra lectura.

SÍNTESIS.

Unidad 6.

En la sexta unidad hicimos la exposición final, el portafolio digital de aprendizaje autónomo e hicimos un cartel sobre aprendizaje autónomo.

METACOGNICIÓN.

¿Que aprendi? Aprendi las formas de aprendizaje que existen y las diferentes formas de inteligencia.

¿Como lo aprendi?Lo aprendi por las presentaciones que el maestro ponía y las actividades y exposiciones puestas en aula.

¿Que se me dificulto?Lo que mas se me dificulto fue exponer o leer enfrente de toda la clase.

METACOGNICIÓN.

¿Como lo resolví? Lo resolví exponiendo ya que si no lo hacia no tendría calificación.

Aprendizaje significativo.Mi aprendizaje significativo fue el de conocer las diferentes formas de inteligencia, el tipo de competencias que hay, como hacer una metáfora, un ensayo y un paradigma.

PARADIGMA DE LA INGENIERÍA BIOMÉDICA.

La ingeniería biomédica es una carrera muy interesante, innovadora, y pienso que seria agradable tenerlo como vocación.

METÁFORA DE MI VIDA.

Mi vida es como una libreta, cada día es como una paginas nueva.

MEJORES PRACTICAS DEL CURSO.

Ensayo:Gestion en Salud.pdf

Video:https://www.youtube.com/watch?v=xJJJXo6ijno&list=UUtp_oERvQb3WhNuyV_vKaOw

Exposición final:https://prezi.com/xiryuf1xesyh/neurologia/

GLOSARIO DEL CURSO.

Paradigma: Paradigma es un término de origen griego, "parádeigma", que significa modelo, patrón, ejemplo. En un sentido amplio se corresponde con algo que va a servir como modelo o ejemplo a seguir en una situación dada.

Metacognición: La metacognición, también conocida como teoría de la mente, es un concepto para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso a entidades.

GLOSARIO DEL CURSO.

Metáfora: La metáfora es el desplazamiento de significado entre dos términos con una finalidad estética.

Plagio: En el Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española se define plagio como la acción de copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias.

GLOSARIO DEL CURSO.

Vuelto: Se aplica a la página o folio que queda en la parte posterior de una hoja y que por su parte anterior está escrita: los folios vueltos llevan la numeración en la parte de delante.

Proactivo: La proactividad es una actitud en la que el sujeto u organización asume el pleno control de su conducta de modo activo, lo que implica la toma de iniciativa en el desarrollo de acciones creativas y audaces para generar mejoras, haciendo prevalecer la libertad de elección sobre las circunstancias del contexto.

GLOSARIO DEL CURSO.

Resolutivo: El término resolutivo es un adjetivo de tipo calificativo que se utiliza para hacer referencia a un tipo de acción o de personalidad, de carácter que permite que las cosas se resuelvan fácil y rápidamente.

Democrático: Es una forma de organización social que atribuye la titularidad del poder al conjunto de la sociedad.

GLOSARIO DEL CURSO.

Innovador: Un innovador es alguien capaz de generar una idea, tener un pensamiento que aporta, como indica el adjetivo, algo nuevo, una manera novedosa de hacer o plantear las cosas.

Autónomo: Es un concepto moderno, procedente de la filosofía y, más recientemente, de la psicología, que, en términos generales, expresa la capacidad para darse reglas a uno mismo o tomar decisiones sin intervención ni influencia externa.

AUTOEVALUACIÓN.Aspectos. Calificación. ¿Por qué?

Buena organización e identificación de las secciones del portafolio.

90 Por qué mi portafolio cuenta con una buena organización.

Materiales seleccionados adecuadamente.

80 Por qué siento que pude seleccionar mejor mis materiales.

Materiales insertados en la sección correspondiente.

90 Por qué mi material fue insertado en la sección que correspondía.

Existe una ordenación coherente en los materiales de cada sección del portafolio.

90 Por qué el portafolio esta ordenado de una manera coherente.

AUTOEVALUACIÓN.Aspectos. Calificación. ¿Por qué?

Presento comentarios con relación a los materiales de cada sección.

70 Por qué no presento tantos comentarios con relación a los materiales.

Presento los análisis de las evaluaciones incluidas en las secciones.

70 Por qué si presento un análisis pero no es un análisis profundo.

Incluyo nuevos materiales por iniciativa.

70 Por qué es mínimo lo que yo incluyo por iniciativa propia.

Agrego anécdotas o eventos importantes relacionados.

60 Por qué no agrego anécdotas o eventos.

AUTOEVALUACIÓN.Aspectos. Calificación. ¿Por qué?

Creo algunos materiales, cuadros o resumenes.

80 Por qué creo algunos resúmenes de temas vistos.

Reflexiono sobre mi aprendizaje en un proceso de metacognición.

80 Por qué creo que reflexiono bastante sobre mi aprendizaje pero me falta ponerlo más en practica.