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“Crítica Mad Hot Ballroom” Saray García Delgado

 

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“Crítica Mad Hot Ballroom” Saray García Delgado

 

CARACTERÍSTICAS DE LA PELÍCULA:Año de producción:2005

País:EE.UU.

Dirección:Marilyn Agrelo

Guión:Amy Sewell

Música:Steven Lutvak y Joseph Baker Fotografía:Claudia Raschke

Distribuye en DVD:Paramount

Duración:105 min.

Público apropiado:Jóvenes

Género: Documental Musical

Extras DVD:Inglés 5.1 con subtítulos en español.

Contenidos:Acción 1, Amor 2, Lágrimas 1, Risas 1, Sexo 0, Violencia 0 [de 0 a 4]

(Información tomada de la página:

http://www.decine21.com/Peliculas/Mad-Hot-Ballroom-883 )

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RESUMEN:La película/documental trata una parte importante de la vida, la escuela, sacándo a la luz varias historias

reales sobre niños ídem que desarrollan su existencia y personalidad en los barrios más pobres y de alto nivel

criminal de varias ciudades.

Realmente las historias no se llevan a cabo en las clases magistrales obligatorias como matemáticas,

educación física, ect. Sino fuera del horario escolar, varios profesores muy implicados en su labor actúan de

forma gratuita invirtiendo su tiempo libre en introducir a los niños en el mundo del baile, motivándoles para

hacer algo con una meta: Ganar los sucesivos campeonatos hasta llegar al mayor de todos.

ésta meta, no es la real, puede ser una de ellas sí, pero la actividad se realiza para apartar a los niños de las

calles, de su pobreza y de muchas vidas hogareñas y familiares insatisfactorias y perjudiciales, para promover en ellos otra forma de ver la vida, otro camino opcional, una forma de desarrollar una

responsabilidad ante el baile y sus correspondientes parejas, una maduración, unos modales.

CRÍTICA:

-POSTITIVA:

Considero que el baile,en el plan propuesto y llevado a cabo en las diversas escuelas que aparecen en el

documental, ha tenido un gran impacto sobre los niños que lo han llevado a cabo, y aunque, a cada alumno le

habrá afectado de forma diferente (unos más otros menos), el objetivo se ha conseguido en todos y cada uno

de ellos.

Los niños se han divertido durante las clases, algo que enriqueció sus vidas en alegría dado que la mayoría

 parece ser que no tienen muchas en su día a día, han aprendido el dulce arte del baile, lo que les forma un

 poco mejor como personas y alimenta su conocimiento tanto física (propiocepción y exterocepción) como

 psicológicamente (relacionarse mejor con los compañeros, respetar la variedad corporal y espiritual de todos

ellos...).

Puedo citar varios ejemplos del respeto entre ellos:

-El respeto entre culturas: 

Diversidad e interacción de razas sin importancia alguna (como debe ser), variabilidad de religiones, lo cual

no aparta de las clases a aquellos cuya ídem les impide practicar el baile, sino que se les atribuyen otrasmisiones como encargarse de la música y en los que se desarrollan otros intereses relacionados con la misma

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como el hecho de “ser DJ “.

-El respeto ante diferencias físicas:

De todos los tamaños y pesos, edades (de entre 10 y 12 años), sexo...Todos somos iguales, y eso es una gran

lección a aprender dada la situación en la que nos vemos inmersa por esta sociedad hipócrita que sólo se

centra en diferenciarnos y separarnos tanto física como capitalmente y luego se huelga de hacernos creer que

eso no es así.

Algo que debo destacar es el grado de madurez de las niñas de 10 años, que cuando se les pregunta sobre sus

gustos por los niños o sus posibles relaciones amorosas ellas contestan de forma muy adulta, exteriorizando

frases como:

-”Quiero un chico que no venda drogas, que tenga buen futuro, que vaya a la universidad...” 

-”No me importa si es guapo o no, sólo me fijo en el interior...” 

-”No tengo humor para tener novio ahora, yo me tengo que centrar en mis estudios y mi familia...” 

Y eso es debido al mundo en el que se mueven, en el que si cruzas una calle a lo mejor acabas de tomar el

camino para el resto de tu vida sin apenas darte cuenta, para bien, o para mal, lo que hace que los niños vean

la vida de una forma muy cruda y diferente a la que lo ven los que viven en nuestros entornos que no tienen

que preocuparse nada más que de divertirse y aprobar en el colegio, aspectos que yo creo, deberían ser 

inherentes a ser niño/a, ya que la madurez ya viene sola, la naturaleza es sabia.

Madurez obligada.

Me gustaría mencionar también el alto grado de implicación sentimental de los profesores con sus alumnos,

debido quizá a que se encariñan, a que ven sus ganas de hacer, de cumplir sus sueños y a que sus

 posibilidades en un futuro no están muy ligadas a ellos salvo para unos pocos. Quizá por eso mismo su

vocación hacia la enseñanza, quizá por eso mismo su afán por las clases de baile que llevan a cabo y a lascuales dedican todo su esfuerzo, amor y tiempo libre.

-NEGATIVA:

Junto con otros compañeros hemos coincidido en que el proceso de clasificación puede tener un efecto muy

negativo sobre todos aquellos alumnos que no sean seleccionados independientemente del esfuerzo y la

ilusión que hayan puesto en el baile, podemos ver esto como algo positivo si lo queremos ver desde el punto

de vista de que los niños han de aprender que la vida es dura e injusta en algunos momentos, cierto, pero son

sólo niños, y además unos que ya están bastante “resabiados” en este aspecto, y si les hablamos de nuevas posibilidades, de sueños que pueden cumplir...en definitiva, les ilusionamos, y luego no están seleccionados,

ésto va a suponer un mayor golpe que el hecho de no haber dado las clases nunca.

¿La solución?, organizar una exhibición con todos aquellos que no han sido elegidos para las competiciones,

y preparar las coreografías inmediatamente después de las mismas, de modo que todos se sientan bien

consigo mismos, tengan un fin, sus familiares se sientan más orgullosos todavía, y no se corte tan de golpe

con el baile y con su alegría y sus sueños, me parece una solución fácil y perfecta.

CRÍTICAS ENCONTRADAS EN INTERNET:

Crítica por Marta Arévalo (Madrid, España) le ha otorgado 10 estrellas en una clasificación de 1 a 10.

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“Crítica Mad Hot Ballroom” Saray García Delgado

"Un proyecto imperfecto y maravilloso

Son 100 minutos que te atrapan. Esta película te cuenta la historia de un proyecto educativo mientras te acercaa cada uno de los personajes implicados en él: gestores, profesores y, sobre todo, niños de barrios marginales

de New York. Contado de una manera increiblemente sencilla y dinámica, aborda temas como lacompetitividad, el rol de la mujer y el hombre en la sociedad, la importancia de las relaciones, el esfuerzopersonal, la expresión corporal y musical como medio de desarrollo de la personalidad, la superación dedificultades y la satisfacción por el trabajo bien hecho”.

(Encontrado en la página http://www.filmaffinity.com/es/reviews/1/711827.html   )

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