m.a. metodologia de la investigacion

LICENCIATURA EN

ADMINISTRACIN Y GESTIN

DE PYMES METODOLOGA DE LA

INVESTIGACIN

MEI-CV

REV00

II

DIRECTORIO

Mtro. Alonso Lujambio Irazbal

Secretario de Educacin Pblica

Dr. Rodolfo Tuirn Gutirrez

Subsecretario de Educacin Superior

Mtra. Sayonara Vargas Rodrguez

Coordinadora de Universidades Politcnicas

III

PGINA LEGAL

Participantes

Mtra. Mara Gabriela Bravo Contreras - Universidad Politcnica de Chihuahua

Mtra. Erika Graciela Lazo Padilla - Universidad Politcnica de Chihuahua

Mtro. Hussein Maloof Flores Universidad Politcnica de Chihuahua

Mtro. Marcos Alejandro Ortega Romero Universidad Politcnica de Chihuahua

Primera Edicin: 2010

DR 2010 Coordinacin de Universidades Politcnicas.

Nmero de registro:

Mxico, D.F.

ISBN-----------------

IV

NDICE

Introduccin 1

Programa de estudios 3

Ficha tcnica 4

Desarrollo de la prctica o proyecto 6

Instrumentos de evaluacin 7

Glosario 23

Bibliografa 30

1

INTRODUCCIN

Al hablar de investigacin, en primer lugar es necesario recordar que la mayor parte de los

inventos en el mundo, de una u otra forma son producto de la investigacin. Creaciones que,

desde luego, tienen que ver con nuestra vida cotidiana: desde el proyecto de cine, el nylon,

el marcapasos, la aspiradora, el motor de combustin, el piano y el disco compacto, hasta

medicamentos, vacunas, cohetes, juguetes de todo tipo y prendas de vestir que utilizamos

diariamente.

Gracias a la investigacin se generan procesos industriales, se desarrollan organizaciones y

sabemos cmo es la historia de la humanidad, desde las primeras civilizaciones hasta los

tiempos actuales. Asimismo, podemos conocer desde nuestra propia estructura mental y

gentica, hasta impactar un cometa en plena trayectoria a millones de kilmetros de la

Tierra, adems de explorar el espacio.

La investigacin es muy til para distintos fines: para crear nuevos sistemas y productos;

resolver problemas econmicos y sociales; ubicar mercados, disear soluciones y hasta

evaluar si hemos hecho algo correctamente o no. Incluso, para abrir un pequeo negocio

familiar es conveniente usarla.

Cuanta ms investigacin se genere, ms progreso existe; as se trate de una comunidad de

naciones, un pas, una regin, una ciudad, una empresa, un grupo o un individuo. No es en

vano, las mejores compaas del mundo son de las que ms invierten en investigacin.

La investigacin cientfica es en esencia como cualquier investigacin, slo que ms

rigurosa, organizada y se lleva a cabo cuidadosamente. La investigacin puede cumplir dos

propsitos fundamentales a) producir conocimiento y teoras (investigacin bsica) y b)

resolver problemas prcticos (investigacin aplicada). Gracias a estos dos tipos de

investigacin la humanidad ha evolucionado. La investigacin es la herramienta para

conocer lo que nos rodea y su carcter universal.

La investigacin cientfica se concibe como un conjunto de procesos sistemticos y

empricos que se aplican al estudio de un fenmeno; es dinmica, cambiante y evolutiva. Se

puede manifestar de tres formas: cuantitativa, cualitativa y mixta. Esta ltima implica

combinar las dos primeras. Cada una es importante, valiosa y respetable por igual.

En trminos generales los enfoques cuantitativo y cualitativo son paradigmas de la

investigacin cientfica, pues ambos emplean procesos cuidadosos, sistemticos y empricos

en su esfuerzo por generar conocimiento y utilizan, en general, cinco fases similares y

relacionadas entre s (Grinell, 1997):

2

a. Llevan a cabo observacin y evaluacin de fenmenos.

b. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacin y evaluacin

realizadas.

c. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.

d. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anlisis.

e. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y

fundamentar las suposiciones o ideas; incluso para generar otras.

Ambos tipos de estudio son de utilidad para todos los campos, como lo demostraremos a lo

largo de esta asignatura, en la que se abordaran las metodologas de cualitativa y

cuantitativa.

3

PROGRAMA DE ESTUDIOS

4

FICHA TCNICA

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Nombre: Metodologa de la Investigacin.

Clave: MEI - CV

Justificacin:

Esta asignatura es importante porque brinda elementos y desarrolla las

capacidades de los alumnos para la investigacin y deteccin de reas de

oportunidad en el entorno organizacional. Si bien se inicia en aspectos

acadmicos, la transferencia gradual a la investigacin de las necesidades

de la organizacin y sus reas de oportunidad, le permitirn en conjunto

responder a las necesidades de la sociedad, ofreciendo productos y servicios

pertinentes, accesibles y con responsabilidad social.

Objetivo:

El alumno ser capaz de desarrollar actitudes y destrezas para la

investigacin cientfica para poder expresar los resultados de su anlisis y

reflexin acerca de su entorno y el cuestionamiento de los hechos a travs de

la aplicacin de tcnicas de investigacin que le permitirn elaborar un

informe de investigacin documental y/o de campo, en beneficio de la

organizacin.

Habilidades:

Recopilacin de informacin interna y externa; Capacidad de sntesis e

interpretacin de datos; Gestin de proyectos; Trabajo en equipo; Habilidades

de expresin oral y escrita; Formulacin de ideas.

Competencias

genricas a

desarrollar:

Capacidad de anlisis y sntesis para aprender, para resolver problemas, para

aplicar los conocimientos en la prctica, para adaptarse a nuevas

situaciones, para cuidar la calidad, para gestionar la informacin y para

trabajar de forma autnoma y en equipo.

Capacidades a desarrollar en la asignatura Competencias a las que contribuye la

asignatura

Obtener informacin actual e histrica de la organizacin a travs de instrumentos

de recoleccin para determinar su rea

de competencia y situacin actual

Detectar necesidades de informacin de la organizacin en funcin de posicin en

el mercado a travs de la investigacin

para cumplir con los objetivos de

marketing

Seleccionar mecanismos de obtencin de informacin de acuerdo al objeto de

estudio para recolectar la informacin

Determinar la situacin actual de la organizacin a travs de un diagnstico,

para detectar las reas de oportunidad.

Disear instrumentos de levantamiento y recopilacin de informacin de acuerdo a

las necesidades de informacin para el

estudio de mercado.

Evaluar alternativas de mercado a travs de un estudio de marketing para lograr

los objetivos y las metas de la

organizacin.

Disear estrategias de mercado

5

pertinente

Proponer estrategias de marketing de acuerdo con el objeto de estudio y la

naturaleza de la informacin, para

mejorar el desempeo de mercado de la

organizacin

Definir criterios de mercado considerando la estrategia general de la organizacin

para la propuesta de mercado

Detectar necesidades de informacin de la organizacin, a travs de un estudio de

mercado para mejorar su posicin en el

mercado

Evaluar la informacin de mercado obtenida considerando la estrategia

general de la organizacin para el diseo

de estrategias de mercado pertinentes a

sus necesidades

Identificar los objetivos de mercado de la organizacin considerando los

lineamientos establecidos por la

organizacin, para seleccionar las

estrategias de mercado pertinentes

Seleccionar los criterios de mercado establecidos por la organizacin para la

seleccin correcta de estrategias de

mercado.

mediante el anlisis de la informacin

para satisfacer las necesidades de la

organizacin.

Evaluar estrategias de mercado considerando los criterios de mercado

establecidos por la organizacin para

lograr los objetivos de la misma.

Estimacin de tiempo

(horas) necesario para

transmitir el aprendizaje al

alumno, por Unidad de

Aprendizaje:

Unidades de

aprendizaje

HORAS TEORA HORAS PRCTICA

presencial

No

presencial

presencial

No

presenci

al

Introduccin a la

investigacin.

6 0 9 2

Generacin del proyecto

de investigacin.

6 0 9 1

Ejecucin del proyecto

de investigacin.

16 0 15 11

Cierre del proyecto de

investigacin. 2 0 12 1

Total de horas por

cuatrimestre: 90 horas

Total de horas por semana: 6 horas

Crditos: 6 crditos

6

Nombre de la

asignatura: Metodologa de la Investigacin.

Nombre de la Unidad de

Aprendizaje: Cierre del Proyecto de investigacin.

Nombre de la prctica o

proyecto: Proyecto de investigacin cientfica.

Nmero: 1 Duracin (horas) : 49 horas

Resultado de

aprendizaje:

Elaborar un reporte de investigacin cientfica para su divulgacin y aplicacin del conocimiento.

Exponer los resultados de una investigacin cientfica para demostrar el uso de una metodologa cientfica.

Requerimientos

(Material o equipo):

Material impreso.

PC porttil.

Proyector.

Bocinas. Actividades a desarrollar en el proyecto:

El alumno,

Define el tema de investigacin.

Establece el cronograma de proyecto de investigacin cientfica a desarrollar en el curso.

Elabora el planteamiento del problema para dar inicio al proyecto y lo delimita.

Elabora el marco terico mediante bsqueda y seleccin de fuentes de informacin.

Define el tipo de investigacin de acuerdo a su proyecto.

Establece la hiptesis dependiendo del tipo de investigacin.

Selecciona y redacta el diseo de la investigacin.

Determina el tamao de la muestra.

Disea y aplica el instrumento de recoleccin de datos.

Analiza los resultados obtenidos y establece conclusiones con base en la recoleccin de datos.

Genera el reporte de investigacin cientfica.

Expone los resultados de la investigacin cientfica.

Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la prctica:

ED1: Foro de avances del proyecto (Unidad 3)

EP1: Reporte de investigacin cientfica (Unidad 4)

ED1: Exposicin del proyecto de investigacin cientfica (Unidad 4)

DESARROLLO DE LA PRCTICA O PROYECTO

7

INSTRUMENTOS

DE

EVALUACIN

8

Nombre: _____________________________________ Matrcula: _________________

Contesta las siguientes preguntas: (Valor 1 punto cada pregunta).

1. Explica con tus palabras la importancia de la investigacin cientfica.

2. Explica las diferencias entre los tipos de investigacin.

3. Esquematiza las etapas de la investigacin para un proyecto.

4. Menciona al menos dos de los errores ms comunes para realizar un proyecto de

investigacin.

5. Explica la diferencia entre datos primarios y datos secundarios.

6. Explica qu es el marco terico.

7. Plantea un ejemplo de hiptesis.

8. Explica el concepto de muestra.

9. Explica la diferencia entre un mtodo cuantitativo y cualitativo.

10. Explica cmo validaras los resultados obtenidos de una investigacin cientfica.

EVALUACIN DIAGNSTICA.

Metodologa de la Investigacin.

9

RUBRICA PARA ENSAYO

Aspecto a evaluar Competente

(10)

Independiente

(9)

Bsico Avanzado

(8)

Bsico Umbral

(7)

No Competente

(0)

Contenido

25%

El ensayo cumple

con: (1)

introduccin, (2)

marco terico, (3)

conclusiones

personales y (4)

bibliografa de al

menos tres

fuentes distintas.

El ensayo cumple

con tres de los

elementos

sealados en el

nivel competente.

El ensayo cumple

con dos de los

elementos

sealados en el

nivel competente.

El ensayo cumple

con un solo

elemento

sealado en el

nivel competente.

El ensayo no

cumple con los

elementos

sealados en el

nivel competente.

Desarrollo

25%

El ensayo cuenta

con ideas claras y

sustentadas en el

marco terico. La

conclusin es

coherente.

El ensayo cuenta

con ideas claras,

aunque falta

sustento en el

marco terico. Se

concluye

coherentemente.

El ensayo cuenta

con ideas claras,

aunque falta

sustento en el

marco terico. No

se concluye

coherentemente,

El ensayo cuenta

con ideas

generales. La

conclusin es

vaga y sin

sustento.

El ensayo no

cuenta ni con

ideas claras, ni

con sustento en el

marco terico. No

hay conclusin

coherente.

Presentacin

25%

El documento

entregado

contiene: (1)

portada; (2) letra

arial #12; (3)

texto justificado;

(4) excelente

ortografa.

El documento

presentado

cuenta con tres

de los elementos

sealados en el

nivel competente.

El documento

presentado

cuenta con dos de

los elementos

sealados en el

nivel competente.

El documento

presentado

cuenta con uno

de los elementos

sealados en el

nivel competente.

El documento

presentado no

cumple con los

elementos

sealados en el

nivel competente.

Responsabilidad

25%

Se cumple con la

entrega en la

fecha acordada.

No aplica No aplica No aplica No se cumple con

la entrega en la

fecha acordada.

10

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN

Nombre(s) del alumno(s): Matricula: Firma del alumno(s):

Nombre de la Exposicin: Fecha:

INSTRUCCIONES

Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque NO. Escribir en la columna de OBSERVACIONES notas que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas si fuese necesario.

Valor del

reactivo Caracterstica a cumplir (Reactivo)

CUMPLE OBSERVACIONES

SI NO

5% Puntualidad para iniciar y concluir la exposicin.

10%

Formato de presentacin: Diseo y estructura visual

correspondiente a los colores, fondos y tamao de letra

apropiada y sin saturar texto en las diapositivas.

10% Informacin de la exposicin: Contiene la informacin

completa del tema desarrollado.

10% Ortografa: Cero errores ortogrficos en la presentacin.

20% Expresin oral: Dominio del tema. Habla con seguridad. Cero

errores de diccin y muletillas

5% Desarrollo de la exposicin.

a. Utiliza las diapositivas como apoyo, no lectura total.

5% b. Desarrollo del tema fundamentado y con una secuencia

estructurada

5% c. Coordinacin de los integrantes del equipo.

10% d. Expresin no verbal (gestos, miradas, lenguaje corporal,

postura, etc).

10% e. Claridad para resolver dudas del auditorio.

10% Presentacin personal: Vestimenta formal.

100% CALIFICACIN:

GUA DE OBSERVACIN PARA EXPOSICIN INDIVIDUAL Y GRUPAL.


Unidad 1 Introduccin a la Investigacin. ED1

Unidad 4 Cierre del proyecto de investigacin. ED1

11

Instrucciones: Lee cada pregunta detenidamente y contesta lo que se te pide. (Valor 5

puntos).

1. Menciona al menos 4 fuentes que pueden generar una idea de investigacin.

2. Explica al menos 2 recomendaciones para seleccionar el tema de investigacin.

3. Menciona 2 criterios para generar ideas de investigacin productivas segn Danhke.

4. Explica brevemente cul es la finalidad del planteamiento del problema.

5. Menciona los elementos esenciales para el planteamiento de un problema de

investigacin.

6. Explica 3 diferencias entre planteamientos cuantitativos vs. cualitativos.

7. Menciona 4 funciones del marco terico.

8. Explica las etapas para elaborar el marco terico.

9. Explica la importancia de seleccionar el tipo de investigacin adecuado segn el

alcance.

10. Desarrolla un cuadro sinptico con los tipos de hiptesis que podemos utilizar.

Instrucciones: Encierra en un crculo la respuesta correcta. (Valor 4 puntos).

11. Elemento que responde el por qu y para qu del estudio, exponiendo razones.

a) Justificacin b) Criterios c) Viabilidad d) Ninguna de las anteriores

12. Orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigacin, deben ser claras y

responder el qu del estudio.

a) Criterios b) Deficiencias c) Justificacin d) Preguntas de investigacin

CUESTIONARIO TIPO DE ETAPAS PRELIMINARES DE PROTOCOLO DE

INVESTIGACIN


Unidad 2 Generacin de proyecto de investigacin.

12

13. Otorga factibilidad de realizacin en cuanto a los recursos disponibles que

determinan el alcance de investigacin.

a) Objetivos b) Justificacin c) Viabilidad d) Ninguna de las anteriores

14. Se analiza la relacin entre las variables.

a) Viabilidad b) Criterios c) Justificacin d) Deficiencias conocimiento previo

15. Se establecen de forma clara como guas del estudio con la finalidad de saber la

finalidad de la investigacin.

a) Objetivos b) Criterios c) Conveniencia d) Ninguna de las anteriores.

16. Documentos que presentan los resultados de estudios de fuentes de informacin

como libros, artculos, testimonios, etc.

a) Auxiliares b) Secundarias c) Primarias o Directas d) Ninguna de las anteriores.

17. Listas, compilaciones o resmenes de un rea de conocimiento en particular.

a) Auxiliares b) Primarias o Directas c) Terciaria d) Ninguna de las anteriores

18. Estudios que recogen informacin o miden de manera independiente o conjunta.

Describe tendencias o considera un fenmeno.

a) Explicativos b) Descriptivos c) Correlacionales d) Ninguna de las anteriores.

19. Alcance que asocia variables mediante un patrn predecible para un grupo. Explica y

cuantifica la relacin.

a) Correlacional b) Explicativo c) Exploratorio d) Ninguna de las anteriores.

20. Se realiza con problemas o temas poco estudiados, tienen una perspectiva o idea

innovadora y prepara nuevos estudios.

a) Funcional b) Descriptivo c) Explicativo d) Ninguna de las anteriores.

13

21. Pretende determinar las causas de los fenmenos o eventos y combinan sus

elementos.

a) Exploratorio b) Correlacional c) Mixto d) Ninguna de las anteriores.

Instrucciones: Completa las etapas faltantes que corresponden a la revisin de literatura.

(Valor 1 punto).

14


Nombre del alumno: Matricula: Firma del alumno:

Producto: Nombre del Proyecto : Fecha:

INSTRUCCIONES


Valor del



SI NO

5%

Presentacin El trabajo cumple con los requisitos de:

a. Portada: Escuela (logotipo), carrera, asignatura, ttulo del resumen, nombre del profesor, nombre del

alumno, matrcula, grupo, y fecha de entrega.

10% b. Cero faltas de ortografa.

5% c. Formato: Letra arial 12, ttulos con negritas, texto

justificado, espacio 1.5.

5% d. Calidad y limpieza del documento.

5% e. Manejo del lenguaje tcnico apropiado.

10% Introduccin: Presenta una idea clara del contenido del

trabajo.

15% Desarrollo:

a. Orden y estructura de los temas.

15%

b. Presenta los distintos tipos de investigacin identificando o diferenciando sus caractersticas

y alcances.

20% Sntesis: Reduce la informacin en sus propias palabras.

5% Referencias: Se citan al menos tres fuentes documentales

formales que soporten el contenido de la investigacin.

5% Responsabilidad: Entrega el documento en la fecha y hora

sealada.

100% CALIFICACIN:

LISTA DE COTEJO PARA INVESTIGACIN DOCUMENTAL.



15

INSTRUCCIONES


Valor

del

reactiv

o

Caracterstica a cumplir (Reactivo)

CUMPLE

OBSERVACIONES SI NO

10%

Responsabilidad.

Puntualidad en inicio y trmino del debate. Uso exacto y adecuado

del tiempo asignado.

20% Desarrollo

a. Dominio del tema: Defiende su punto con seguridad.

10% b. Expresin oral: Dominio del tema. Habla con seguridad.

Cero errores de diccin y muletillas.

10% c. Expresin no verbal: Gestos, miradas, lenguaje corporal,

postura, etc.

10% d. Coordinacin de los integrantes del equipo.

10% e. Respeto a las opiniones de los participantes.

10% f. Orden: Los participantes aguardan el uso de la palabra

para permitir la participacin de todos.

20% Conclusiones: Las conclusiones son claras, acordes y se

desprenden del desarrollo del tema analizado.

100% CALIFICACIN:

GUA DE OBSERVACIN PARA DEBATE



16

Nombre: _____________________________________ Matrcula: _________________

1. Relacione ambas columnas. (Valor 3 puntos).

a) Tipos de diseo de Investigacin. ( ) Probabilstica, no probabilstica

b) Hiptesis. ( ) Grado en el que un instrumento en verdad mide la variable que se busca

medir.

c) Muestra. ( ) Explicaciones tentativas del fenmeno investigado que se formulan

como proposiciones.

d) Tipos de muestra. ( ) Confiabilidad, validez, objetividad.

e) Variable. ( ) Grado en el que un instrumento produce resultados consientes y

coherentes.

f) Instrumentos de medicin. ( ) Propiedad que tiene una variacin que puede medirse u observarse.

g) Datos. ( ) Conjunto de puntuaciones ordenadas en sus respectivas categoras.

h) Validez. ( ) Subgrupo de la poblacin del cual se recolectan los datos y debe ser

representativo de dicha poblacin.

i) Confiabilidad. ( ) Real, comprensible, clara y lgica, observable y medible, que se pueda

probar.

j) Distribucin de frecuencias. ( ) Exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa.

CUESTIONARIO TIPO SOBRE LAS ETAPAS FINALES DEL PROTOCOLO DE

INVESTIGACIN


Unidad 3 Ejecucin del proyecto de investigacin.

17

2. Conteste lo que se le pide. (Valor: 5 puntos):

a. Precise, Cul es el diseo ms apropiado para su proyecto de investigacin y por

qu?

b. Escriba la hiptesis de su proyecto de Investigacin.

c. Con base a su proyecto defina el tamao ptimo de la muestra, por medio de la

frmula. Qu tipo de muestra usar y por qu?

d. Qu implica la etapa de recoleccin de los datos?

e. Mencione los requisitos que debe cubrir un instrumento de medicin.

f. Cmo los aplicar en su proyecto?

g. Mencione las fases para crear un instrumento de medicin, tomando como

ejemplo su proyecto.

h. De que forma aplic su instrumento de recoleccin de datos? Por qu?

3. Llene los cuadros vacios de las 7 fases del procedimiento para el anlisis cuantitativo

de los datos. (Valor: 2 puntos).

FASE 1 FASE 2

EJECUTAR EL

PROGRAMA

FASE 3

FASE 4 FASE 5 FASE 6

REALIZAR ANLISIS

ADICIONALES

FASE 7

PREPARAR LOS

RESULTADOS

18


Nombre del alumno: Matricula: Firma del alumno:


INSTRUCCIONES


Valor del



SI NO

5%

Presentacin El trabajo cumple con los requisitos de:

a. Portada: Escuela (logotipo), carrera, asignatura, ttulo del resumen, nombre del profesor, nombre

del alumno, matrcula, grupo, y fecha de entrega.

10% b. Cero faltas de ortografa.

5% c. Formato: Letra arial 12, ttulos con negritas, texto

justificado, espacio 1.5.

5% d. Calidad y limpieza del documento.

5% e. Manejo del lenguaje tcnico apropiado.

10% Introduccin: Presenta una idea clara del contenido del

trabajo, delimitando el tema de investigacin.

15% Desarrollo:

a. Orden y estructura de los temas.

15%

b. Identifica los diferentes diseos de investigacin, sus caractersticas y aplicaciones de acuerdo al

tipo de investigacin a realizar.

20% Sntesis: Reduce la informacin en sus propias palabras.

5% Referencias: Se citan al menos tres fuentes documentales

formales que soporten el contenido de la investigacin.

5% Responsabilidad: Entrega el documento en la fecha y hora

sealada.

100% CALIFICACIN:

LISTA DE COTEJO PARA REPORTE ESCRITO DE LOS DIFERENTES

DISEOS DE INVESTIGACIN.



19

INSTRUCCIONES

1. El profesor selecciona un grupo de alumnos, procurando que sean el 20% del grupo (es decir, se llevarn a cabo cinco foros de discusin).

2. El profesor juega el rol de moderador.

3. El tema del foro ser la discusin de los elementos de desarrollo citados en la lista de cotejo.

Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES ocpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo observado.

Valor del



SI NO

10% Puntualidad: para iniciar y concluir el foro.

10%

Desarrollo: El alumno expone los siguientes conceptos con

ideas claras y comprensibles sobre el tema:

a) Ideas principales, antecedentes y breve marco

terico.

10% b) Hiptesis de la investigacin.

10% c) Diseo de la investigacin (instrumento, muestra).

10% d) Experiencias y hallazgos en la recoleccin de datos.

20% e) Resultados previos y conclusin personal.

10% Apariencia y arreglo personal: Formal de acuerdo a la

ocasin, tanto cabello, vestimenta, aseo, joyera, etc.

20%

Desempeo personal: Hace una presentacin adecuada de

s mismo, maneja el lenguaje apropiado, dominio de

nervios, expresin no verbal (lenguaje corporal, gestos,

miradas, etc.)

100% CALIFICACIN:

GUA DE OBSERVACIN PARA FORO DE AVANCE DE PROYECTO.



20


Nombre(s) del alumno(s): Matricula: Firma del alumno(s):


INSTRUCCIONES


Valor del



SI NO

2%

Presentacin:

El trabajo cumple con los requisitos de:

a. Portada: Nombre de la escuela (logotipo), Carrera, Asignatura, Ttulo de la

investigacin, Profesor, Alumnos, Matricula,

Grupo, Lugar y fecha de entrega.

2% b. Cero faltas de ortografa

2% c. Formato: letra arial 12, ttulos con

negritas, texto justificado, espacio 1.5.

2% d. Engargolado, calidad de impresin

y tipo de hoja

2% e. Maneja el lenguaje tcnico

apropiado

5%

Cuerpo del informe:

ndice: incluye captulos, apartados y subapartados

(numerados o diferenciados por tamao y

caractersticas de la tipografa). Si el reporte contiene

figuras, diagramas, ilustraciones, etc., incluir ndice de

estos.

5%

Resumen: Constituye de manera breve, el contenido

fundamental del reporte de investigacin y en general

incluye: Planteamiento del problema, el mtodo y los

resultados. Mximo 300 palabras.

LISTA DE COTEJO PARA REPORTE FINAL DE INVESTIGACIN.


Unidad 4 Cierre del proyecto de investigacin.

21

5%

Introduccin: Incluye los antecedentes (tratados con

brevedad), el planteamiento del problema (objetivos y

preguntas de investigacin, as como la justificacin del

estudio), el contexto de la investigacin (cmo y dnde

se realiz), las categoras, temas y patrones emergentes

ms relevantes y los trminos de la investigacin, al

igual que las limitaciones de sta.

10%

Marco terico: Marco de referencia o revisin literaria,

incluye y comenta las teoras que se manejaron y los

estudios previos que fueron relacionados con el

planteamiento.

5%

Mtodo: Describe la forma en que fue llevada la

investigacin, incluye:

1. Enfoque: cuantitativo, cualitativo o mixto.

5%

2. Contexto de la investigacin: lugar o sitio y

tiempo, as como accesos y permisos.

5%

3. Casos, universo y muestra: tipo, procedencia,

edades, gnero o aquellas caractersticas que

sean relevantes de los casos; descripcin del

universo y la muestra, y procedimiento de

seleccin de muestra.

5%

4. Diseo utilizado: experimental o no

experimental), as como intervenciones, si es que

se utilizaron.

10%

5. Procedimiento: un resumen de cada paso en el

desarrollo de la investigacin.

5%

6. Descripcin detallada de los procesos de

recoleccin de los datos y qu se hizo con los

datos una vez obtenidos.

10%

Resultados: Son resultado del anlisis de los datos,

comprende el tratamiento estadstico que se dio a los

datos, anlisis descriptivo de los datos, anlisis

inferencial para responder a las preguntas y respuestas

y/o probar hiptesis. Descripcin de hallazgos a travs

de representaciones grficas.

22

10%

Discusin: conclusiones, recomendaciones e

implicaciones fundamentadas en los hallazgos de la

investigacin.

5%

Referencias bibliogrficas: presenta el origen del acervo

bibliogrfico que apoya su estudio, basado en el

formato APA.

5% Responsabilidad Entreg el reporte en la fecha y hora

sealada.

100% CALIFICACIN:

23

GLOSARIO

Anlisis de contenido: Tcnica para estudiar la comunicacin de una manera objetiva,

sistemtica y que cuantifica los contenidos en categoras.

Codificacin: Significa asignarles un valor numrico o smbolo que represente a los

datos, ya que es necesario para analizarlos cuantitativamente.

Confiabilidad: Grado en el que un instrumento produce resultados consistentes y

coherentes.

Consecuencias de la investigacin: Repercusiones positivas o negativas que el estudio

implica en los mbitos tico y esttico.

Cuestionario: Tal vez sea el instrumento ms utilizado para recolectar los datos, consiste

en un conjunto de preguntas respecto de una o ms variables a medir.

Diferencial semntico: Serie de pares adjetivos extremos que sirven para calificar al

objeto de actitud, ante los cuales se pide la reaccin del sujeto, al ubicarlo en una

categora por cada par.

Diseo: Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la informacin que se requiere

en una investigacin.

Diseo Cuasiexperimental: No se tiene garantizada la equivalencia inicial porque no hay

asignacin aleatoria ni emparejamiento, los grupos estn formados antes del

experimento: son grupos intactos.

Diseo no experimental: Estudios que se realizan sin la manipulacin deliberada de

variables y en los que slo se observan los fenmenos en su ambiente natural para

despus analizarlos.

24

Diseos longitudinales: Estudios que recaban en datos diferentes puntos del tiempo

para realizar inferencias acerca del cambio, sus causas y sus efectos.

Diseos transeccionales: Investigaciones que recopilan datos en un momento nico.

Elementos muestrales

Distribucin de frecuencias: Conjunto de puntuaciones ordenadas en sus respectivas

categoras.

Enfoque cualitativo: Usa la recoleccin de datos para probar hiptesis, con base en la

medicin numrica y el anlisis estadstico, para establecer patrones de comportamiento

y probar teoras.

Enfoque cuantitativo: Utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica para

descubrir o afinar preguntas de investigacin en el proceso de interpretacin.

Escalamiento Likert: Conjunto de tems que se presentan en forma de afirmaciones para

medir la reaccin del sujeto en tres, cinco o siete caractersticas.

Estructura de la idea de investigacin: Consiste en esbozar con mayor claridad y

formalidad lo que se desea investigar.

Experimento: Situacin de control en la cual se manipulan, de manera intencional, una o

ms variables independientes (causas) para analizar las consecuencias de tal

manipulacin sobre una o ms variables dependientes (efectos).

Fuentes generadoras de investigacin: instancias de donde surgen las ideas de

investigacin, como materiales escritos y audiovisuales, teoras, conversaciones,

creencias, etc.

25

Fuentes primarias: Proporcionan datos de primera mano, pues se trata de documentos

que contienen los resultados de estudios como libros, antologas, artculos, monografas,

tesis y disertaciones, documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos

presentados en conferencias o seminarios, artculos periodsticos, testimonios de

expertos, documentales, videocintas en diferentes formatos, foros y pginas de Internet,

entre otros.

Fuentes secundarias: Son listas, compilaciones y resmenes de referencias o fuentes

primarias publicadas en un rea de conocimiento en particular, las cuales comentan

artculos, libros, tsis, disertaciones y otros documentos especializados.

Generalizacin emprica: Proposiciones que han sido comprobadas en la mayor parte de

las investigaciones realizadas (constituyen la base de lo que sern las hiptesis que se

sometern a prueba).

Grupo de control: Se le conoce tambin como grupo testigo.

Hiptesis: Explicaciones tentativas del fenmeno investigado que se formulan como

proposiciones.

Hiptesis alternativas: Son posibilidades diferentes o alternas ante la hiptesis de la

investigacin y nula.

Hiptesis de investigacin: Proposiciones tentativas sobre la o las posibles relaciones

entre dos o ms variables.

Hiptesis estadstica: Representa la transformacin de la hiptesis de investigacin nula

y alternativa en smbolos estadsticos.

Hiptesis nulas: Proposiciones que niegan o refutan la relacin entre variables.

26

Ideas de investigacin: Representa el primer acercamiento a la realidad que se

investigar, o a los fenmenos, eventos y ambiente por estudiar.

Investigacin: Se define como un conjunto de procesos sistemticos y empricos que se

aplican al estudio de un fenmeno.

Investigacin descriptiva: Busca especificar propiedades, caractersticas y rasgos

importantes de cualquier fenmeno que se analice. Describe tendencias de un grupo o

poblacin.

Investigacin explicativa: Pretende establecer las causas de los eventos, sucesos o

fenmenos que se estudian.

Investigacin exploratoria: Se realiza cuando el objetivo consiste en examinar un tema

poco estudiado.

Instrumento de medicin: Recurso que utiliza el investigador para registrar informacin o

datos sobre las variables que tiene en mente.

Justificacin de la investigacin: Indica el porqu de la investigacin exponiendo sus

razones. Por medio de la justificacin debemos demostrar que el estudio es necesario e

importante.

Marco muestral: Es un marco de referencia que nos permite identificar fsicamente los

elementos de la poblacin, as como la posibilidad de enumerarlos y seleccionar los

elementos muestrales.

Marco terico (o revisin literaria): Es un compendio escrito de artculos, libros y otros

documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el

27

problema de estudio. Nos ayuda a documentar cmo nuestra investigacin agrega valor

a la literatura existente.

Medicin: Proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores empricos.

Medidas de tendencia central: Valores medios o centrales de una distribucin que sirven

para ubicarla dentro de la escala

Muestra: Subgrupo de la poblacin del cual se recolectan los datos y debe ser

representativo de dicha poblacin.

Muestra probabilstica: Subgrupo de la poblacin en el que todos los elementos de sta

tienen la misma posibilidad de ser elegidos.

Muestra no probabilstica: Subgrupo de la poblacin en la que la eleccin de los

elementos no depende de la probabilidad sino de las caractersticas de la investigacin.

Objetivos de investigacin: Tienen la finalidad de sealar a lo que se aspira en la

investigacin y deben expresarse con claridad, pues son gua de estudio.

Observacin cuantitativa: Registro sistemtico, vlido y confiable de comportamiento o

conducta manifiesta. Se recolecta informacin sobre la conducta ms que de

percepciones.

Planteamiento del problema: El planteamiento del problema y sus elementos son muy

importantes porque proveen las directrices y los componentes fundamentales de la

investigacin; adems, resultan claves para entender los resultados. La primera

conclusin de un estudio es evaluar qu ocurri con el planteamiento.

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Poblacin o universo: Conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas

especificaciones.

Preexperimento: Diseo de un solo grupo cuyo grado de control es mnimo.

Generalmente es til como un primer acercamiento al problema de investigacin en la

realidad.

Preguntas de investigacin: Orientan hacia las respuestas que se buscan con la

investigacin. Las preguntas no deben utilizar trminos ambiguos ni abstractos.

Preguntas abiertas: Son aquellas que no delimitan con anterioridad las opciones de

respuesta.

Preguntas cerradas: Son aquellas que contienen opciones de respuesta previamente

delimitadas.

Prueba piloto: Consiste en administrar el instrumento a una pequea muestra, cuyos

resultados se usan para calcular la confiabilidad inicial y, de ser posible, la validez del

instrumento.

Tema de investigacin: Cuestin o asunto que se va a estudiar.

Teorema del lmite central: Seala que una muestra de ms de 100 casos ser una

muestra con una distribucin normal en sus caractersticas, lo cual sirve para el

propsito de hacer estadstica inferencial.

Teora: Es un conjunto de constructos (conceptos) interrelacionados, definiciones y

proposiciones que presentan una visin sistemtica de los fenmenos al especificar las

relaciones entre variables, con el propsito de explicar y predecir los fenmenos.

Unidades de muestra: Se les denomina tambin casos o elementos.

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Validez: Grado en el que un instrumento en verdad mide la variable que busca medir.

Validez externa: Posibilidad de generalizar los resultados de un experimento a

situaciones no experimentales, as como a otras personas y poblaciones.

Validez interna: Grado de confianza que se tiene de que los resultados del experimento

se interpreten adecuadamente y sean vlidos (se logra cuando hay control).

Variable: Propiedad que tiene una variacin que puede medirse u observarse.

Viabilidad de la investigacin: Factibilidad de la realizacin de un estudio en cuanto a los

recursos disponibles.

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BIBLIOGRAFA

Bsica:

TTULO: Gua para realizar investigaciones sociales.

AUTOR: Rojas, R.

AO: 2006

EDITORIAL O REFERENCIA: Plaza y Valds Editores

LUGAR Y AO DE LA EDICIN: Mxico D.F., 2006

ISBN O REGISTRO: 9688562625

TTULO: Metodologa de la Investigacin

AUTOR: Herndez, R. - Fernndez-Collado, C. - Baptista, P.

AO: 2006

EDITORIAL O REFERENCIA: Mc Graw Hill Interamericana

LUGAR Y AO DE LA EDICIN: Mxico, D.F., 2006


TTULO: Metodologa de la Investigacin para: Administracin, Economa, Humanidades y Ciencias

Sociales

AUTOR: Bernal, C.

AO: 2006

EDITORIAL O REFERENCIA: Pearson



Complementaria:

TTULO: Estadstica con SPSS y Metodologa de la Investigacin

AUTOR: Landero, R. & Gonzlez, M.

AO: 2006

EDITORIAL O REFERENCIA: Trillas

LUGAR Y AO DE LA EDICIN: Mxico D.F., 2006


TTULO: La Investigacin

AUTOR: Bonilla, E. - Hurtado, J. - Jaramillo, C.

AO: 2009

EDITORIAL O REFERENCIA: Alfaomega



TTULO: Gua Prctica de Investigacin

AUTOR: Rosas, M.

AO: 2007

EDITORIAL O REFERENCIA: Trillas



m.a. metodologia de la investigacion

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