m4 t3 evaluacion_rubricas
TRANSCRIPT
La evaluación, considerada desde un sentido ampliamente educativo, lo relacionamos con la
investigación (Stenhouse, 1975), de allí, proponemos incitar la curiosidad de los
maestros acerca de la enseñanza.
Algunos ejemplos de instrumentos de evaluación presentados desde Intel Latinoamérica:
Formularios en Google Drive Rubrica TIGREConocimiento PrevioCuadro en TCuestionarioDiagrama de Venn-ComparacionesDiagrama de Venn-Similitudes y DiferenciasGráfico S.P.A.Gráfico S.P.C.A.Lluvia de IdeasOrganizador Gráfico
Planes de evaluación para primaria: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans/elementary.html
http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans/secondary.html
Estos son ejemplos de Evaluación de Proyectos. Es importante
revisar ¿Cómo involucramos los otros elementos del AAMTIC?
Con base en la lectura central, esquemas y lecturas referenciadas, elabora el plan de evaluación de tu AAMTIC donde establezcas las actividades de evaluación en el cuadro del Planificador AAMTIC y publica en el PID. Orientado por las siguientes preguntas:
• ¿Cuál es el propósito de cada evaluación?• ¿Qué estrategias metodológicas son apropiadas
para cumplir con el propósito?• ¿Qué instrumento es más pertinente?• ¿Cuándo se debe utilizar el método y los
instrumentos?• ¿Qué hacer con los resultados?
¿QUÉ ES UNA RÚBRICA?
LA RÚBRICA, ES CONSIDERADA COMO UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA MEDIR EL
DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES.
En las rúbricas se da cuenta de:
Las rúbricas, son concebidas como guías precisas que valoran los aprendizajes y productos realizados por los estudiantes. Ésta es una herramienta esencial para la evaluación en el entorno educativo, pues establece niveles de calidad determinados en escala numérica o conceptual. En ellas, se da cuenta de:
Gráfica 1. Lo que se representa en las rúbricas
Cualquier rúbrica, debe considerar como mínimo las siguientes
premisas:
Gráfica 2. Premisas a considerar en una rúbrica
Clases de Rúbricas
Las rúbricas globales, hacen una valoración integral del desempeño del estudiante, sin determinar los componentes del proceso o tema evaluado.
Las rúbricas analíticas, se utilizan cuando se desea evaluar por partes el desempeño del estudiante, desglosando sus componentes para obtener una valoración general.
El servicio web más popular para ayudar a las maestras y a los maestros a crear rúbricas (Rubric en inglés) o plantillas de evaluación, o matriz de evaluación es Rubistar (http://rubistar.4teachers.org/).
Las rúbricas creadas se pueden imprimir o descargar en el ordenador y permiten la descripción de lo que se va a evaluar.
HERRAMIENTASSINED e-rúbrica http://rubrica.sined.mxEvalCOMIX http://evalcomix.uca.es/Penn State cubic rubric http://goo.gl/isRnveRubric Assistant http://goo.gl/69AQiRubrix http://rubrics.comTeach-nology http://goo.gl/y4iJWiRubric http://goo.gl/dqyFA
La creación de Rúbricas
Gráfica 8. Ejemplo 1 de Rúbrica
EJEMPLO 1. TOMADO DE:http://rubistar.4teachers.org/index.php?ts=1415289753
EJEMPLO 2. TOMADO DE: https://prezi.com/wenkwmna6jds/matrices-de-evaluacion/
Iniciemos la elaboración de nuestras rúbricas registrándonos en:
Rubistar
http://rubistar.4teachers.org/index.php?skin=es&lang=es
Has lectura del Manual instructivo RubiStar, el cual nos permitirá
reconocer las condiciones de este ambiente de diseño:
Manual Rubistar http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=Tutorial&mod
ule=Rubistar