m É t o d o s d e a p r e n d i z a j e ( m a n e r a s d e a p r e n d e r )
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M É T O D O S D E
A P R E N D I Z A J E( M A N E R A S D E A P R E N D E R )
¿Qué es una modalidad de aprendizaje?
Es el modo en que un niño percibe o absorbe el aprendizaje.
Esto lo hace a través de los sentidos. El cerebro procesa la información que le proveen los órganos sensoriales
¿Quiénes tienen modalidades de aprendizaje?
Todos tenemos una manera de aprender que tiende a ser dominante. La mayoría de los estudiantes no usan una sola manera de aprender.
¿Cómo se llaman las modalidades de aprendizaje?
• Visual (Visión): el estudiante visual quiere VER.
• Auditivo (Sonido): El estudiante auditivo quiere OIR.
• Kinestésico (Tacto): El estudiante kinestésico quiere TOCAR.
• Experimental (experimentar o resolver problemas): El estudiante experimental comprende mejor usando los tres sentidos, experimentando el aprendizaje de manera práctica.
¿Es apropiado clasificar a los niños en una sola modalidad de aprendizaje?
Aunque debemos reconocer la modalidad dominante en el aprendizaje de cada niño no debemos clasificar a los niños como poseyendo una manera de aprendizaje
única... Debemos tratar de hacer Debemos tratar de hacer que el aprendizaje sea que el aprendizaje sea
experimental y multisensorialexperimental y multisensorial..
¿Cuándo se logra el conocimiento?
Cuando los estudiantes visuales pueden observar algo desde todos los ángulos.
Cuando los estudiantes auditivos pueden escuchar sonidos o reproducirlos.
Cuando los estudiantes kinestésicos pueden manipular objetos.
Cuando los estudiantes experienciales pueden desarmar algo para entender cómo funciona y la relación de sus partes.
¿Cuáles son las características de los
niños con modo de aprendizaje visual?
Los visuales dicen: Adivinen lo que vi., ves...? Se parece a..
Tienden a elegir un asiento donde pueden ver todo lo que pasa.
Tienden a perder interés si la actividad es larga y sin ilustraciones visuales.
¿Cómo puede el docente enseñar a un niño de aprendizaje visual?
Use figuras de fieltro o cualquier tipo de ilustración. Representaciones dramatizadas. Videos o películas. Poemas ilustrados. Diagramas, mapas, fotografías, libros con ilustraciones.
¿Cuáles son las características más resaltantes de los niños con modo de
aprendizaje auditivo?
Dicen: “Oigo que..suena como que..escucha lo que... Les gustan las grabaciones. Su mente registra lo que
oyen y procesan la información. Oyen una vez y lo recuerdan. Pueden seguir las
instrucciones orales sin problemas. Cualquier efecto de sonido les resulta placentero.
Tienden a sentarse en la parte de atrás de la clase. Mayormente escuchan al maestro. Cuando se les enseñan nuevos cantos los aprenden de inmediato.
Cómo puede el maestro o la maestra enseñar a un niño de aprendizaje auditivo?
Exposiciones.
Debates.
Lecturas orales.
Audio. Cantos.
Juegos para identificar sonidos.
¿Cuáles son las características más resaltantes de los niños con modo de
aprendizaje kinestésico?
Dicen: qué sientes... Son personas manuales. Son gente “muscular”.
Lo físico y lo mental les da significado a lo que aprenden.
Cuando arman y desarman algo su cerebro procesa la información y la memoriza.
Desarrollan las habilidades motoras muy pronto. Se sienten incómodos con la inactividad.
Les gusta sentarse cerca del lugar de la acción para poder tocar.
Pedirán que los dejen cortar, pintar, desarmar, pegar...
¿Cómo puede el docente enseñar a un
niño de aprendizaje kinestésico?
Utilizar:
Relatos, poemas, manualidades.
Hojas de actividades.
Exámenes escritos, proyectos de arte.
Recortar, pegar, armar.
¿Cuáles son las características más resaltantes de los niños experimentales
Les gusta participar en situaciones prácticas de la vida real.
Combinan distintos estilos de aprender. Se involucran totalmente en el proceso de aprendizaje.
Les gusta hacer las cosas correctamente. Se sienten satisfechos cuando hacen las cosas sin ayuda de nadie.
CONSEJO PARA EL DOCENTE
Planifique para preparar un programa que sea multisensorial y que abarque todas las modalidades del aprendizaje
¡ÉXITO EN LA ENSEÑANZA¡
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