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M a n o s a l a o b r a E xplor a Explora Centenas Decenas Unidades Pregunta esencial ? Procesos matemáticos Charla matemática Nombre © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company Números y operaciones: 2.4.C PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.D, 2.1.F Resta de 3 dígitos: Reagrupar centenas 10.6 ¿Cuándo reagrupas las centenas en una resta? PARA EL MAESTRO • Lea el siguiente problema y pida a los niños que lo representen con dibujos sencillos: El club de lectura reunió 349 libros. 173 libros eran de ficción. Los otros eran libros de no ficción. ¿Cuántos libros de no ficción había? Haz dibujos sencillos para mostrar el problema. Describe lo que debes hacer cuando no hay decenas suficientes para restar. Módulo 10 trescientos cuarenta y uno 341

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Manos ala obraExploraExplora

Centenas Decenas Unidades

Pregunta esencial?

Procesos matemáticos

Charla matemática

Nombre©

Hou

ghto

n M

ifflin

Har

cour

t Pub

lishi

ng C

ompa

ny

Números y operaciones: 2.4.C

PROCESOS MATEMÁTICOS2.1.D, 2.1.FResta de 3 dígitos:

Reagrupar centenas10.6

¿Cuándo reagrupas las centenas en una resta?

PARA EL MAESTRO • Lea el siguiente problema y pida a los niños que lo representen con dibujos sencillos: El club de lectura reunió 349 libros. 173 libros eran de ficción. Los otros eran libros de no ficción. ¿Cuántos libros de no ficción había?

Haz dibujos sencillos para mostrar el problema.

Describe lo que debes hacer cuando

no hay decenas suficientes para

restar.

Módulo 10 trescientos cuarenta y uno 341

Representa y dibujaRepresenta y dibuja

Comparte y muestraComparte y muestra

B BB

5

2 85 3

412

Centenas Decenas UnidadesCentenasDecenas Unidades

BB B32 85 3

5

412

12

Centenas Decenas UnidadesCentenasDecenas Unidades

B BB3

2 7

2 85

5

3412

12

Decenas UnidadesCentenasDecenasCentenas Unidades

B BB7 85 6

432

Centenas Decenas Unidades

B BB1 462 3

82

Centenas Decenas Unidades

© H

ough

ton

Miff

lin H

arco

urt P

ublis

hing

Com

pany

Resuelve. Escribe la diferencia.

1. 2.

428 − 153 = ?Resta las unidades.

8 − 3 = 5

No hay decenas suficientes para restar 5 decenas.

Reagrupa 1 centena. Ahora 4 centenas 2 decenas son 3 centenas 12 decenas.

Resta las decenas.

12 − 5 = 7

Resta las centenas.

3 − 1 = 2

342 trescientos cuarenta y dos

Resolución de problemasResolución de problemas

Nombre©

Hou

ghto

n M

ifflin

Har

cour

t Pub

lishi

ng C

ompa

ny

Resuelve. Explica por escrito o con un dibujo.

7. Múltiples pasos Sam construyó dos torres. Usó 139 bloques para la primera torre. En total, usó 276 bloques. ¿Para cuál de las torres usó más bloques?

8. Había 375 piezas de un rompecabezas en una caja. Liz sacó 190 piezas de la caja. Ya unió 95 de esas piezas. ¿Cuántas piezas del rompecabezas hay aún en la caja?

3. 4.

5. 6.

Resuelve. Escribe la diferencia.

— piezas

———

—————————

—————————

Explica de qué manera resolviste el problema.

4 3 5

− 1 9 2

_____

3 8 7

− 4 7

_____

3 4 5

− 2 6 3

___

5 8 8

− 4 5 0

___

Módulo 10 • Lección 6 trescientos cuarenta y tres 343

Tarea diaria de evaluaciónTarea diaria de evaluaciónProcesos matemáticosP

© H

ough

ton

Miff

lin H

arco

urt P

ublis

hing

Com

pany

ACTIVIDAD PARA LA CASA • Pida a su niño que explique de qué manera puede hallar la diferencia de 745 – 341.

Elige la respuesta correcta.

9. Janice necesita 225 bloques para construir el modelo de una casa. Tiene 182 bloques. ¿Cuántos bloques más necesita?

52

43

47

10. Razonamiento Una clase tenía 175 ladrillos de juguete. La maestra llevó algunos ladrillos más y ahora la clase tiene 318 ladrillos. ¿Cuántos ladrillos llevó la maestra?

143

233

133

11. Analiza El modelo de un barco está formado por 445 piezas. Algunas piezas son de metal y las otras son de madera. Hay 375 piezas de madera. ¿Cuántas piezas son de metal?

75

170

70

12. Preparación para laprueba de TEXAS El Sr. Simms tenía 315 sombreros

de papel. Les dio 140 sombreros a sus estudiantes para un desfile. ¿Cuántos sombreros tiene el Sr. Simms ahora?

235

255

175

344 trescientos cuarenta y cuatro

5

42

5

2

3

7

Centenas Decenas Unidades

6

22

6

5

7

8

Centenas Decenas Unidades

9

82

5

4

3

3

Centenas Decenas Unidades

2

12

4

2

5

7

Centenas Decenas Unidades

Nombre

Ta reay práctica

© H

ough

ton

Miff

lin H

arco

urt P

ublis

hing

Com

pany

Resuelve. Escribe la diferencia.

Resta de 3 dígitos: Reagrupar centenas

Números y operaciones: 2.4.CPROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.D, 2.1.F

10.6

1. 2.

3. 4.

Resolución de problemasResolución de problemas

Resuelve. Explica por escrito o con un dibujo.

5. Múltiples pasos Greg construyó una pared de piedra. Usó 374 piedras en total. Usó 232 piedras para construir el lado largo de la pared. Usó las otras piedras para construir el lado corto de la pared. ¿Para qué lado de la pared usó más piedras? ¿Cómo lo sabes?

—————————

—————————

Módulo 10 trescientos cuarenta y cinco 345

Repaso de la lecciónRepaso de la lecciónPreparación para laprueba de TEXAS

© H

ough

ton

Miff

lin H

arco

urt P

ublis

hing

Com

pany

Elige la respuesta correcta.

6. En la tienda de Bob había 250 globos. Bob dio 135 globos a un grupo de niños que iban a hacer una obra escolar. ¿Cuántos globos tiene Bob ahora?

385 115 125

7. El modelo de una casa está formado por 525 piezas. Algunas piezas son redondas y las otras son cuadradas. Hay 450 piezas cuadradas. ¿Cuántas piezas son redondas?

75 25 175

8. James está construyendo el modelo de una casa con los ladrillos y los troncos de un juego. El juego tiene 458 piezas. Hasta ahora James ha usado 160 piezas. ¿Cuántas piezas le quedan por usar?

292 618 298

9. Había 185 libros en el salón de clases de la Srta. Casey. La Srta. Casey recibió algunos libros más. Ahora hay 265 libros en el salón de clases. ¿Cuántos libros recibió la Srta. Casey?

120 70 80

346 trescientos cuarenta y seis