lunes 27 de abril de 20202. un apicultor tiene 65 colmenas con 12 panales cada una. si de cada panal...
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Lunes 27 de abril de 2020
MATEMÁTICAS
1) Aplica la propiedad asociativa de la suma: (56+53)+25= 150+(98+15)=
2) Aplica la propiedad conmutativa de la suma: 45+90= 87+360=
3) Ordena de MAYOR a MENOR las siguientes cantidades: 7,25 15,32 15,321 15,3 8,99999999 9
LENGUA
Pág. 191, ejercicio nº 5
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Lee la página 109 y fabrica el arcoíris y describe lo que sucede.
Martes, 28 de abril de 2020
MATEMÁTICAS
1) Cálculo 7892:35= 2.634: 48= 25.963 x 52=
2) Problemas a) Tenemos 3 depósitos de agua. Cada uno de ellos tiene 213 litros de
agua. ¿Cuántos kilolitros hay en total? (Acuérdate de comprobar que en la solución contestas a la pregunta dada, con unidad y “coletilla”). Incógnita: Datos: Operaciones:
Solución. b) Una lavadora pesa 85 kg y un frigorífico pesa 56 kg. ¿Cuánto peso
transporta una furgoneta que lleve dos frigoríficos y una lavadora?
(Acuérdate de comprobar que en la solución contestas a la pregunta dada, con unidad y “coletilla”). Incógnita: Datos: Operaciones: Solución.
LENGUA
Copia en tu cuaderno y completa con g o con j.
CIENCIAS SOCIALES
Repasa las Comunidades Autónomas y las provincias. Para ello puedes utilizar los siguientes enlaces:
• Comunidades Autónomas: https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/comunidades-autonomas-de-espaa/9f69dbbf-8dda-4403-b8e1-47d77887b7a6
• Provincias
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/provincias-de-espaa/108fb9ee-6654-465a-a9ed-e84be977a27a
Si no puedes hacerlo con internet, calca el mapa de la página 63 (libro de sociales) en la libreta y practica con él. Cálcalo en boli y escribe los nombres con lápiz, así podrás utilizarlo varias veces.
Miércoles, 29 de abril de 2020
MATEMÁTICAS
Problemas
1. En un tren viajan 320 viajeros. En la primera parada, bajan 25 y suben 15, y en la segunda, bajan 46 y suben 50. ¿Con cuántos viajeros llega a su destino?
(Acuérdate de comprobar que en la solución contestas a la pregunta dada, con unidad y “coletilla”).
Incógnita:
Datos:
Operaciones:
Solución.
2. Un apicultor tiene 65 colmenas con 12 panales cada una. Si de cada panal obtiene medio kilo de miel, cuántos kilos obtendrá en cada cosecha?
(Acuérdate de comprobar que en la solución contestas a la pregunta dada, con unidad y “coletilla”).
Antes de resolver el problema: Primero tendrás que calcular una cosa, y luego lo que te piden.
Incógnita:
Datos:
Operaciones:
Solución.
Cálculo:
453,12 x 10.000=
65 x 100.000=
32,5 x 100=
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Página 117 del ejercicio 12 el A,B,C,D y F.
Jueves, 30 de abril de 2020
MATEMÁTICAS
SIMETRÍA
Algo es simétrico cuando, al dividirlo por la mitad, es igual en ambos lados. Ejemplo:
¿Ves? A la izquierda y a la derecha del eje rojo la mariposa es igual.
El osito es simétrico porque al dividirlo por la mitad es igual a ambos lados. A la izquierda y a la derecha de la doblez, el osito es igual.
Copia estasimágenes en tu cuaderno y dibuja la mitad que falta, de forma que sea un figura simétrica, es decir, que las dos figuras sean iguales. (CUENTA LOS CUADRITOS BIEN)
Señala si cada una de las imágenes siguientes es simétrica o no:
LENGUA
Lee el poema:
Duerme, duerme, dueño mío,
sin zozobra, sin temor,
aunque no se duerma mi alma,
aunque no descanse yo.
Duerme, duerme y en la noche
seas tú menos rumor
que la hoja de la hierba,
que la seda del vellón.
Duerma en ti la carne mía,
mi zozobra, mi temblor.
En ti ciérrense mis ojos:
¡duerma en ti mi corazón!
Gabriela Mistral
¿Cuántos versos tiene este poema?
¿Y estrofas?
¿Qué palabras son las que riman?
Apréndete el poema y recítaselo a tu familia el domingo.
CIENCIAS SOCIALES
Portada de la unidad 6 “Nuestros antepasados”
Lunes 4 de mayo de 2020
¡Esta semana viajamos al Antiguo Egipto!
Preparados, listos ¡ya!
MATEMÁTICAS
Observa esta tabla con el sistema de numeración del antiguo Egipto:
SISTEMA DE NUMERACIÓN JEROGLÍFICO
La forma más común de agrupar los signos es de 3 en 3.
• Escribe los siguientes números como si fuera un jeroglífico:
Ejemplos:
320:
1.405:
3.978:
45.382:
570.835
LENGUA
• Describe este paisaje y envía un correo a la maestra con tu descripción.
Hazlo siguiendo estos pasos:
1. ¿Qué es?
2. ¿Dónde se encuentra?
3. ¿Cómo es? (Usa adjetivos para describirlo como colores, comparativos…)
4. ¿Qué elementos hay en ese lugar? (Ejemplo: montes, ríos, casas…)
– Delante, detrás, encima, debajo.
– A la izquierda, a la derecha, en el centro, al lado.
– Cerca, en medio, enfrente, al fondo, lejos.
– Alrededor, junto a…
5. Describe algún elemento importante de ese lugar de forma detallada.
6. ¿Qué sensaciones te transmite ese lugar?
( Ejemplo: Alegría, paz, felicidad, frialdad, estrés, agobio,tristeza, miedo
misterio,
terror…)
7. Opinión personal. ¿Por qué has elegido ese lugar?
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Elaborar la portada del tema 6 (con dibujo)
Martes 5 de mayo de 2020
MATEMÁTICAS
La palabra Geometría alude a "medir la tierra". En Egipto, año tras año, el Nilo
inundaba los campos, destruyendo con su limo las divisiones cuidadosamente
trazadas. Cuando las aguas volvían a su cauce, los agrimensores debían trazar
de nuevo los límites de las propiedades de cada propietario.
Dibuja un huerto con forma de cuadrado. ¿Cuántos lados tiene? ¿Cuántos
ángulos tiene?
Dibuja un huerto en forma de rectángulo- ¿Cuántos lados tiene? ¿Cuántos
ángulos tiene?
¿Qué forma tiene este huerto? ¿Cuántos lados tiene? ¿Cuántos ángulos tiene?
¿Cuánto mide cada lado de este último huerto? Utiliza la regla.
Ahora imagina que en la vida real, cada lado mide lo que te ha dado la regla
pero multiplicado por 100. ¿Cuánto mediría cada lado en la realidad?
SI el dueño quiere vallar el huerto, tendrá que comprar valla para todos los
lados. ¿Cuántos metros tendrá que comprar? (Mide lo que suma cada lado y
suma el total. Eso se llama perímetro).
Antiguamente, cuando no había monedas, se usaba el trueque en el comercio.
Es decir, no se pagaba con dinero, sino que se cambiaban unas cosas por otras.
Generalmente, se usaba trigo.
Si el dueño del huerto tiene que pagar dos cestos de trigo por cada metro de
valla que necesita ¿Cuántos cestos de trigo tendrá que pagar? (Recuerda que
ya has hallado antes los metros de valla que necesita).
Datos:
Incógnita:
Operaciones:
Solución: (con unidad y “coletilla”).
LENGUA
CIENCIAS SOCIALES
• Vamos a conocer la Edad Antigua. Visualiza el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=7IIzQbxRlhE y elabora un esquema sencillo con las civilizaciones que conviven en esa época.
• Centrándonos en Egipto, visualiza el siguiente vídeo para conocer curiosidades de esta civilización: https://www.youtube.com/watch?v=5qXgipbSuYY
• Una vez visto el vídeo, lee los puntos del 1 “La civilización egipcia” al 4 “ El ejército”del documento que aparece al final de estos deberes denominado “Egipto” y realiza el ejercicio de V o F y la sopa de letras. Si lo imprimes, lo puedes colorear también.
Miércoles 6 de mayo de 2020
MATEMÁTICAS
Dibuja un huerto de forma rectangular y divídelo en 10 partes iguales.
Imagina que el faraón le cede una parte al escriba, otra parte a su soldado y
otra parte al sacerdote del templo.
Colorea las partes que ha entregado el faraón.
Expresa en forma de fracción las partes del huerto entregadas.
Expresa en forma de fracción las partes del huerto que aún no son de nadie.
¿Qué fracción de las dos es mayor?
LENGUA
• Lee este texto:
Las pirámides de Egipto son, de todos los vestigios legados por los egipcios de
la antigüedad, los más portentosos y emblemáticos reconocidos. Construidas
como criptas reales para los faraones desde el año 2700 a.C, con bloques de
piedra revestidos de caliza, eran a la vista, grandes construcciones de color
blanco.
Símbolos del Egipto moderno, y aunque se han localizado al menos un
centenar, las más reconocidas son las pirámides de Keóps, Kefrén y Micerinos
levantadas en la llanura de Giza, por orden de estos faraones, siendo una de
ellas la más alta realizada y que se observan a las afueras de la capital egipcia
moderna, El Cairo.
• Busca en el diccionario:
Vestigio:
Portentoso:
Cripta:
Caliza:
Rodea en rojo los verbos, en azul los sustantivos y en verde los adjetivos.
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Visualiza el vídeo de las maquinas https://www.youtube.com/watch?v=Ak3M5tFro_I
Ahora responde a las siguientes preguntas ( si no sabes responderlas visualiza de nuevo el vídeo).
• ¿Qué son las máquinas? • ¿Qué tipos de maquinas existen? • ¿ Qué son las máquinas simples? ¿Qué tipos hay? Pon un ejemplo de
cada uno asociándolo a la vida cotidiana. • ¿Qué son las máquinas compuestas? Escribe tres ejemplos de maquinas
compuestas de la vida cotidiana.
Jueves 7 de mayo de 2020
MATEMÁTICAS
PROBLEMAS
• El faraón quiere hacer una pirámide con 9 recámaras. Para construir cada
recámara, se necesitan 4 personas. ¿Cuántos trabajadores se necesitan en
total?
Datos:
Incógnita:
Operaciones:
Solución (incluyendo unidades y “coletilla”).
• Un arqueólogo recorrió Egipto para investigar durante tres días. Quiere
visitar a una pirámide que está a una distancia de 1.528 km. El primer día
recorrió 625 km y el segundo día 489 km. ¿Cuántos hm le faltan para llegar
a esa pirámide?
Datos
Incógnita
Operaciones:
Solución (incluyendo unidades y “coletilla”).
LENGUA
• Lee atentamente la página 206 del libro de lengua.
• Ahora haz los ejercicios 2, y 4.
• Haz el nº 5 de la página 207.
CIENCIAS SOCIALES
Lee los puntos del 5 “La vida en las ciudades egipcias” al 9 “Las pirámides” y
realiza el unir con flechas y el completar huecos.
Viernes 8 de mayo de 2020
MATEMÁTICAS
• Lee la página 186 del libro.
Como sabes, en Egipto hay muchas pirámides.
• Ahora lee esto:
Pirámides
Son poliedros. Tienen una sola base con forma de polígono (que puede ser un
triángulo, un cuadrilátero, un pentágono, ….).
Sus caras laterales tienen forma de triángulo y se unen en un vértice llamado
cúspide.
Y cada una de las líneas que tiene la pirámide se llaman aristas. Lo
comprobarás al realizar la manualidad propuesta posteriormente. Por ejemplo:
la pirámide triangular tiene 6 aristas. Compruébalo tú mismo.
Según la forma de la base:
Pirámide triangular: base en forma de triángulo y 3 caras laterales.
Pirámide cuadrangular: base en forma de cuadrado y 4 caras laterales.
Pirámide pentagonal: base en forma de pentágono y 5 caras laterales.
Etc.
Una vez conocidas las pirámides, elabora con palillos y plastilina los diferentes
tipos de pirámides para que se vean en 3D. Si no tenéis plastilina en casa
podéis hacer una masa con harina y agua y utilizarla para unir los palillos.
A continuación, realiza la ficha de las pirámides que aparece posteriormente.
LENGUA
COMPRENSIÓN LECTORA
Hace mucho tiempo, Ra, el señor de todos los dioses, reinaba sobre la Tierra
como faraón. Vivía en un enorme palacio a orillas del Nilo y todos los
habitantes de Egipto acudían a presentarle sus respetos. Él pasaba el tiempo
cazando, jugando y celebrando fiestas. ¡Una vida realmente placentera y
ausente de preocupaciones!
Pero un día se enteró de que Thot, el dios de la sabiduría y la magia, le había
dicho a la diosa Nut que algún día su hijo sería faraón de Egipto. Ra se puso
furioso, nadie salvo él era digno de ser faraón:
-¡Cómo se atreve Thot a decir eso! ¡Ningún hijo de Nut me destronará!
Ra reflexionó largo tiempo, al cabo del cual lanzó la siguiente maldición:
“Ningún hijo de Nut nacerá en ningún día ni en ninguna noche de ningún año”.
La noticia pronto se extendió entre los dioses. Cuando Nut se enteró de la
maldición se sintió muy apesadumbrada. Deseaba un hijo pero sabía que la
magia de Ra era muy poderosa. ¿Cómo podría romper elmaleficio? La única
persona que podía ayudarla era Thot, el más sabio de todos los dioses, así que
fue a verlo. Thot decidió ayudarla.
Thot sabía que Jonsu, el dios de la Luna, era muy aficionado al juego, así que le
retó a una partida de un juego llamado senet. Jonsu no pudo resistirse y cedió
al desafío.
Los dos se sentaron a jugar. Thot comenzó ganando todas las partidas.
-Has tenido suerte, Thot -dijo Jonsu-. Apuesto una hora de mi luz a que te gano
la siguiente partida.
¡Pero también perdió! Thot continuó ganando y Jonsu siguió apostando su luz
hasta que Thot hubo conseguido una luz equivalente a la de cinco días.
Entonces Thot se puso en pie, dio las gracias a Jonsu y se fue llevándose la luz
consigo. En aquella época, un año tenía 12 meses de 30 días cada uno, lo que
sumaba un total de 360 días. Thot colocó la luz de cinco días extra entre el final
de ese año y el comienzo del siguiente. Nut se sintió feliz cuando Thot le contó
lo que había hecho. Como los cinco días no pertenecían a ningún año, sus hijos
podrían nacer en esos días sin romper el maleficio de Ra.
El primer día Nut dio a luz a Osiris, que sería faraón después de Ra; el segundo
día, a Harmachis, que está inmortalizado en la Esfinge; el tercer día, a Seth, que
más tarde mataría a Osiris y se convertiría en faraón; el cuarto día, a Isis, que
sería la esposa de Osiris; y el quinto día, a Neftis, que sería la esposa de Seth.
En cuanto a Jonsu, el dios Luna, quedó tan debilitado tras la partida que ya no
pudo brillar con fuerza todo el tiempo. Aún hoy, la Luna sólo brilla toda entera
durante unos cuantos días del mes y ha de pasar el resto del tiempo
recobrando fuerzas.
- ¿Quién era Ra?
- ¿Por qué se enfadó un día?
- ¿Por qué Nut entristece?
- ¿A quién le pide ayuda Nut?
- Thot reta a Jonsu a un juego. ¿Cómo se llama ese juego?
- ¿Qué es lo que se apuesta Jonsu?
- ¿Cómo se llamaron los hijos de Nut?
Nombre: Fecha:
Colorea las pirámides. Escribe debajo de cada pirámide su nombre.
Después contesta:
1
Nombre Fecha
1. LA CIVILIZACIÓN EGIPCIA
El antiguo Egipto surgió hace más de 5.000 años. En África, a orillas del río Nilo aparecieron
dos reinos llamados Alto Egipto y Bajo Egipto. En el año 3100 a. C. el rey Menes unió estos
dos pequeños reinos bajo su autoridad. Por eso se le considera el primer faraón. Desde
entonces, Egipto se convirtió en un imperio muy poderoso que permaneció hasta el año 30
a. C. en el que fue conquistado por los romanos.
2. EL FARAÓN
Los reyes egipcios, llamados
faraones eran considerados
como dioses a los que el
pueblo veneraba. Los egipcios
no podían mirar ni tocar su
cuerpo. El faraón era la
máxima autoridad que
controlaba todo Egipto.
Era inmensamente rico
y poderoso. El faraón y toda la
familia real vivían rodeados de
lujo y de cientos de sirvientes
que atendían sus necesidades.
2
Nombre Fecha
3. LA POBLACIÓN EGIPCIA
La población de Egipto estaba compuesta por tres sectores:
A) Los nobles, los escribas y los sacerdotes, que colaboraban con el faraón y le ayudaban.
B) Los artesanos y los campesinos, que trabajaban las tierras, que eran propiedad del faraón
o del templo.
C) Los esclavos, que eran utilizados por el faraón para duros trabajos o para el ejército.
3
Nombre Fecha
4. EL EJÉRCITO
Egipto era un pueblo dedicado a la agricultura. Durante su reinado algunos faraones
conquistaron tierras y extendieron el imperio. La misión del ejército era también la de
preservar y defender a su imperio de los ataques de otros pueblos invasores.
El arma más importante de batalla era el arco. Los arqueros a pie o montados a caballo
lanzaban una lluvia de flechas sobre el enemigo.
Los soldados de infantería tenían lanzas de unos 2 m. de largo
A algunos esclavos y prisioneros de guerra se les perdonaba la vida y, si se unían al ejército
del faraón y luchaban por Egipto, se les ofrecían tierras de cultivo como recompensa.
4
Nombre Fecha
Escribe V si la oración es verdadera o F si es falsa.
El primer faraón surgió hace más de 5.000 años.
El rey Menes fue el primer faraón de Egipto.
Hasta la conquista de los romanos, Egipto fue un imperio muy poderoso.
El pueblo egipcio consideraba a los faraones como dioses.
El arma más importante de combate era la lanza.
El faraón estaba asistido por escribas, sacerdotes y personas de la clase noble.
5
Nombre Fecha
Busca en la sopa de letras las siguientes palabras relacionadas con el antiguo Egipto:
arco Alto Egipto Bajo Egipto faraón momia pirámide artesanos campesinos
lanza flecha esclavos arqueros lanceros nobles escribas sacerdotes Nilo
1
Nombre Fecha
5. LA VIDA EN LAS CIUDADES EGIPCIAS
FACHADA DE UN TEMPLO
Los grandes templos y el palacio del faraón eran los edificios más importantes de las
ciudades. Cada dios egipcio tenía su propio templo. Además, en los templos también había
escuelas, bibliotecas, tiendas, graneros y almacenes. En el palacio del faraón estaba la sede
del gobierno.
Las clases acomodadas, como los escribas y sacerdotes vivían en grandes casas con jardines
y árboles frutales. Estas casas estaban rodeadas de muros.
La mayoría del pueblo vivía en casas sencillas y pequeñas de techo plano, construidas con
ladrillos de adobe, con muros altos y ventanas pequeñas (para soportar el calor).
ARTESANOS Y CONSTRUYENDO UNA BARCA
COMERCIANTES
En las ciudades había artesanos
y comerciantes que fabricaban e
intercambiaban sus productos por
otros, porque no existía la moneda
para pagar. A este sistema se le
llama trueque.
2
Nombre Fecha
6. LA VIDA EN EL CAMPO
Todos los años, en el mes de septiembre, el río Nilo se desbordaba, haciendo muy fértiles a
las tierrras de su ribera. La mayoría de la población vivía a orillas del río Nilo dedicada a la
agricultura. Las semillas se plantaban después de que se hubieran retirado las aguas de la
inundación. Cultivaban cereales, verduras y frutas. Fabricaban vino con las uvas. Una de sus
bebidas preferidas era la cerveza, que obtenían a partir de la cebada.
CAMPESINOS
PISANDO UVAS
PARA HACER VINO
7. ESCRITURA, PINTURA Y ESCULTURA
A) ESCRITURA
Los egipcios inventaron una forma de escritura formada por pequeños dibujos llamada
jeroglífica. Cada dibujo podía significa significar sonidos, palabras u objetos. Por ejemplo:
3
Nombre Fecha
Una gran parte de los egipcios no sabía escribir. Las personas encargadas de la escritura
eran los escribas, los cuales también trabajaban como secretarios y contables del faraón.
Para escribir usaban plumas de caña y un tipo de papel fabricado con una planta, que crecía a
orillas del río, llamada papiro. También escribían sobre piedra.
B) PINTURA Y ESCULTURA
Las esculturas egipcias representaban faraones
y dioses de Egipto. Tanto la pintura como la
escultura estaban relacionadas con sus creencias
religiosas y con las tumbas, las cuales decoraban
con escenas de la vida del difunto.
Las esculturas se tallaban en madera o en piedra.
8. LAS CREENCIAS
Los egipcios ANUBIS ERA EL DIOS DE LA MUERTE
creían en la
vida después
de la muerte.
Eran politeístas,
porque tenían
muchos dioses,
como Isis, Osiris
y Horus.
4
Nombre Fecha
También adoraban a algunos animales, a elementos naturales como la tierra o el río Nilo y a
personas como el faraón. Su dios más importante era el Sol, al que llamaban Ra, Amón o
Atón.
Los difuntos eran embalsamados y convertidos en momias, para conservar su cuerpo.
Después se guardaban en un sarcófago decorado con jeroglíficos, figuras de dioses y otras
escenas. Junto a la tumba se colocaban objetos y alimentos que el difunto podía necesitar en
el más allá. Las tumbas más importantes eran las pirámides y los hipogeos, que eran
decorados con hermosas pinturas.
9. LAS PIRÁMIDES
Las pirámides se construyeron para enterrar a los
faraones. Su construcción duraba años y en ella
trabajaban miles de campesinos y también esclavos.
Los bloques de piedra para construir las pirámides
eran transportadas mediante rodillos de madera
humedecidos.
ACTIVIDADES
Une cada parte con su correspondiente para formar oraciones.
El faraón residía en un palacio mediante el trueque.
Los más pobres vivían donde estaba el gobierno de Egipto.
El comercio se realizaba en casas pequeñas de adobe.
Los egipcios tenían muchos dioses eran las pirámides y los hipogeos.
Las principales tumbas egipcias estaba formada por jeroglíficos.
Los cuerpos de los faraones y de los ricos porque eran politeístas.
La escritura egipcia eran momificados tras su muerte.
5
Nombre Fecha
Completa este texto con todo lo que has aprendido sobre los egipcios.
El antiguo Egipto surgió a orillas del río Nilo hace unos años.
La mayoría de la población vivía en casas de . Los más ricos
residían en grandes casas con y
Las eran las tumbas de los faraones. Se construían con
bloques de y tenían dimensiones.
Para escribir fabricaban papel con una planta llamada
Tanto la como la guardaban relación
con sus creencias religiosas y con las tumbas.
BARCO EGIPCIO
Possessives
1. Where does it go?
Find the toys and write them in the correct boxes.
Hi! My name is Tom. We have lots of toys. I like playing with my skateboard
and my Lego. My brother likes playing with his football but I like playing with
his computer games! My sister likes riding her bike but I like reading her
books!
Toys which belong to Tom. Toys which belong to Tom’s
brother.
Toys which belong to Tom’s
sister.
skateboard
We can use possessives to talk about our things. I - my you - your he - his she - her it - its we - our they - their
2. Choose the answer!
Read the sentence. Choose the correct answer.
a. I don't like _________ brother. mine
my
b. She wears _________ red shoes everyday. her
hers
c. _________ hair is really long. Your
You’re
d. I passed _________ maths test. my
me
e. I met _________ new baby brother. he’s
his
f. Gran is a good cook, _________ cakes are amazing. she’s
her
3. Answer the questions!
Answer the questions so it’s true for you. Use possessives!
a. What’s your favourite animal?
_My favourite animal is the _________________________________.
b. What’s your brother’s favourite sport?
_________________________________________________________________________
c. What’s your sister’s favourite colour?
_________________________________________________________________________
d. What’s your parents’ favourite TV show?
_________________________________________________________________________
e. What’s your best friend’s favourite game?
_________________________________________________________________________
f. What’s your pet’s favourite toy?
_________________________________________________________________________
g. What’s your family’s favourite food?
_________________________________________________________________________
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Playing musical bumps
1. What’s the word?
Write the word under the pictures.
party children dance music
stop sit down stand up winner
party
2. Yes or no?
Read the webpage on the next page and circle yes or no for these sentences.
a. Musical bumps is a game. yes no
b. You play musical bumps at a cinema. yes no
c. The children sing to music. yes no
d. The children stand up when the music stops. yes no
e. When a child is ‘out’, they stop playing. yes no
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3. Read!
Read the webpage and complete exercise 2 on the previous page.
4. What do you think?
Do you think this game is fun?
Do you like parties?
What games do you play?
`
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Weather 1
1. What’s the word?
Write the word under the pictures.
cold hot warm cloudy foggy
sunny rainy snowy windy stormy
cold
2. Where does it go?
What’s the weather like in your country? Write the words from exercise 1 in the
correct box.
spring summer
autumn winter
`
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3. Read and draw!
Read the weather forecast for the UK and Ireland and draw weather symbols on
the map. Now draw and write a weather forecast for tomorrow in your country!
Here is the forecast for tomorrow’s
weather in the UK and Ireland!
In Scotland it will be snowy and the weather
will be very cold.
In the north of England it will be foggy, and in
the centre and east it will be rainy.
In the south and south-east of England it will
be very sunny and hot.
In the south-west it will be warm but rainy.
In Wales it will be cloudy but warm.
In Northern Ireland it will be very sunny.
In Ireland it will be stormy and very windy.
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