1. Aplicacin Aspecto Cultural Acercamiento Estructuracin Participacin 2. Cmo contribuye la estrategia pedaggica Hacia Una Identidad Labrada Ancestralmente, al fortalecimiento de los valores de la Huilensidad, en los estudiantes del Grado Cuarto de bsica primaria de la Institucin Normal Superior Sede Clamo de Pitalito Huila? 3. Determinar la contribucin de la estrategia pedaggica Hacia Una Identidad Labrada Ancestralmente, al fortalecimiento de los valores de la Huilensidad en los estudiantes del Grado Cuarto de bsica primaria de la Institucin Normal Superior Sede Clamo de Pitalito Huila.1. Fortalecer el sentido de pertenencia a la cultura huilense con los estudiantes del Grado Cuarto de bsica primaria de la Institucin Normal Superior Sede Clamo de Pitalito Huila. 2. Desarrollar el pensamiento crtico en relacin con la cultura huilense con los estudiantes del Grado Cuarto de bsica primaria de la Institucin Normal Superior Sede Clamo de Pitalito Huila. 3. Favorecer la capacidad de indagacin de los estudiantes del Grado Cuarto de bsica primaria de la sede Clamo, en torno a la posibilidad de relacionar los aprendizajes de aula con la realidad sociocultural del Departamento del Huila. 4. Sentido de pertenencia a la cultura huilense Pensamiento crtico en relacin con la cultura huilense Capacidad de indagacin orientada a relacionar el aprendizaje con la realidad sociocultural 5. SENTIDO DE PERTENENCIA A LA CULTURA HUILENSE 6. Reynel Salas Vargas: La Ctedra sea el recurso educativo por medio del cual los huilenses se ponen en contacto con los principios que conforman su identidad, construyen su propio conocimiento sobre el Huila y desarrollan nuevas actitudes con respecto a la realidad departamental 7. Jairo Orlando Daz Jojoa:El sentido de pertenencia (hacer parte de), implica una actitud consiente y comprometida afectivamente ante el universo significativo, en cuyo seno, el sujeto participa activamente. 8. Basil Bernstein: Por medio de la socializacin el sujeto adquiere una identidad cultural y al mismo tiempo reacciona ante esa identidad 9. Germn Rey B. y otros: La cultura como texto o campo de significacin, es una dimensin que puede ser leda e interpretada, como tambin el lugar desde donde se puede leer la realidad 10. Orlando Fals Borda: la identidad cultural regional se determina desde el exterior y se elabora internamente. De all resulta una imagen regional propia que se transmite mediante la socializacin, de persona a persona y de generacin en generacin, la imagen del nosotros ante la percepcin del ellos. 11. HabilidadesActitudes 12. Linda Elder y Richard Paul: El pensamiento crtico es ese modo de pensar sobre cualquier tema, contenido o problema- en el cual se mejora la calidad del pensamiento inicial 13. InterpretacinEvaluacinHABILIDADESArgumentacinAnlisis 14. PerseveranciaApertura mentalACTITUDES Intento por estar bien informadoCoraje intelectual Sensibilidad hacia las creencias, senti mientos y conocimientos de otros 15. Indagaci nCAPACIDAD DE INDAGACIN ORIENTADA A RELACIONAR EL APRENDIZAJE CON LA REALIDAD SOCIOCULTURASociocultura l 16. RazonamientoPensamiento CrticoCapacidad para justificar o refutar el conocimientoObservacin INDAGACIN 17. Lev Vygotsky: A mayor interaccin social, mayor conocimiento, ms posibilidades de actuar y ms robustas son las funciones mentales 18. DepartamentoMunicipioVeredaHUILAPITALITOCLAMO 19. Sede ClamoInst. Ed. Normal SuperiorGua para el mejoramiento institucional 20. GESTIN ACADMICA 21. PROPUESTA DE ACCIN TRANSFORMADORA 22. PROPSITOFortalecer el aprendizaje de las Ciencias Sociales involucrando los valores de la Huilensidad, con los estudiantes del Grado Cuarto de bsica primaria de la Institucin Normal Superior Sede Clamo de Pitalito Huila. 23. Partamos de tus ideas Aprendamos algo nuevo Usemos lo que aprendemos Lo que aprendemos y nuestra vida 24. JUSTIFICACIN 25. Aspecto Histrico Aspecto Geogrfico Aspecto Medio Ambiente Aspecto Econmico Aspecto SocialAspecto Poltico Aspecto Cultural 26. El espacio, el territorio, el ambiente y la poblacinCOMPONENTESEl tiempo y las culturasEl poder, la economa y las organizaciones sociales 27. Salidas PedaggicasEnsayosDebatesConversatorioLluvia de IdeasDramatizacinTrabajo en EquipoExposicin OralTalleresMesa RedondaEntrevistasAnlisis de casos realesRevisin Bibliogrfica 28. InterpretativaEVALUACINPropositivaArgumentativa 29. AVANCES EJECUCIN DE LA PROPUESTA 30. Sentido de pertenencia a la cultura huilense 31. Pensamiento crtico en relacin con la cultura huilense H A B I L I D A D E S 32. A C T I T U D E S 33. CAPACIDAD DE INDAGACIN ORIENTADA A RELACIONAR EL APRENDIZAJE CON LA REALIDAD SOCIOCULTURAL