LA METACOGNICIÓN

CONCEPCIÓN POLIFACÉTICA.

Son llenadas durante la experiencia

La Metacognición se refiere al conocimiento, control concientización naturalidad de los procesos de aprendizaje cada persona tiene de alguna manera puntos de vista cognitivos, la metacognition es la capacidad que tenemos para autor regular nuestro aprendizaje, como planificar estrategias que se han de aplicar en cada situación como aplicarla , evaluarlas para las fallas, controlar el proceso transferir el conocimiento a una situación de aprendizaje llegar a conocer objetivo que alcanza el esfuerzo mental, la auto observación, del proceso de elaboración de conocimiento los procesos mentales permiten interactuar con la realidad en la que esta inmersa. Por una parte pensar acerca del mundo e incluso crear un mundo imaginario, la meta cognición en el campo educativo es el aprendizaje del lógica formal y lógica ética, el proceso de pensamiento o pensar exigen algunos elementos sin las cuales forman una unidad en la adquisición del conocimiento, pensar es lo que estamos pensando y como lo hacemos esto es Metacognición

LA METACOGNICIÓN EN LA EDUCACIÓN

Se han presentado irregularidades las cuales manifiestan inquietudes sobre los implementos que se utilizan en el desarrollo de habilidades y destrezas competencias a los niños de Básica Primaria, tenemos que ser consecuente con la educación es una base fundamental para poder obtener bienes y servicios, para lo cual tenemos que poner de nuestra parte para cambiar la educación mejorándola para así mejorar la calidad de vida de nuestra sociedad y para un futuro autónomo.

La Metacognición en la educación nos permite a los docentes en formación, procrear posibles problemáticas y posibilidades agarrados de la mano con la capacitación, formación y asi manejar los procesos de aprendizajes los cuales se basan en Metacognición que se encarga de ir acorde a las emociones personales y necesarias del estudiante como tal. Para que el estudiante tenga la oportunidad de formular, distintas habilidades de competencias y utilizar procesos cerebrales como el desarrollo de palabras y destrezas como pensar, observar, discriminar, analizar diferencias, esto quiere decir que particularmente los docentes debemos tener una buena utilización de mecanismos e instrumentos metodológicos y meta cognitivos, para aplicarlo en el aula y así poder lograr cambios sustanciales en el sistema educativo, lo cual se puede lograr con la ayuda de los gobiernos locales.

Estos procesos de Metacognición en la educación son factores de suma importancia y por eso basta recalcar que ser docente debemos exigirnos una preparación permanente el cual se destaca el profesionalismo y el manejo de diferentes tipos de aprendizaje el cual se basa en alternativas como para diseñar el ámbito laboral principalmente en el aula ya que integra procesos como superar, mejorar, aprehender formulación de características o currículos .

Esto quiere decir que, particularmente nosotros los maestros en formación debemos tener una buena utilización de mecanismos e instrumentos meta cognitivos, para su aplicación posterior en el aula, poder lograr cambios en el sistema educativo esto se puede lograr con ayuda de los gobiernos locales. La metacognicion es un factor de suma importancia y por eso afirmo que nosotros los futuros docentes debemos exigirnos una capacitación permanente en el cual se destaque nuestro profesionalismo ya que el manejo de diferentes tipos de aprendizaje se basan en alternativas que se designa en el ámbito laboral, principalmente en el aula ya que integra procesos, de superar , mejorar en el aprendizaje, formulación de características o currículo acorde a ala necesidad de cada estudiante, en conclusión la meta cognición satisface tanto la necesidades curriculares del estudiante y el método de enseñanza del maestro.

La inteligenia como adaptación cognoscitiva se basa en la concepción intelectual de placer, lo cual refiere que todo ser vivo puede heredar un modo intelecto de funcionamiento

INTELIGENCIA

Es la capacidad y la posibilidad de satisfacer necesidades propias y ajenas tomando en cuenta herramientas mentales adquiridas en el medio familiar, educativo y comunitario donde desarrollamos habilidades, destrezas y competencias aprehendemos a ser útiles, a aprehender a desarrollarnos en nuestras acciones como sujeto ser humano y objeto ( el medio en el que nos desenvolvemos) el cual le permite establecer una relación con el medio ambiente, refuerza el ámbito educativo cognoscitivo, lo cual tiene la capacidad e construir componentes estructurales de inteligencia, lo cual quiere decir que la inteligencia es adaptarnos, la inteligencia es asociada al contrato sociocultural que incluye no solamente el individuo sino a su entorno, sus autores mas destacados son Salomón y Rescnick , que predican que La inteligencia para es mas consecución cultural que trata asociar los valores de diferentes culturas y la inteligencia y teorías cognoscitivas del procesamiento de información se basa principalmente en la inteligencia como termino de procesos de formación.

INTELIGENCIA Y TEORIAS COGNITIVAS DE PROCESAMIENTO DE INFORMACION

Permite identificar, los procesos implicados en el proceso de formación y propiedades temporales además el contexto de cognición.

INTELIGENCIA MÚLTIPLES

INTELIGENCIA VERBAL – LINGÜÍSTICA es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Esta inteligencia se ve muy desarrollada en escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros. Está en las personas que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.INTELIGENCIA LÓGICO - MATEMÁTICA Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Esta inteligencia se ve más desarrollada en científicos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de sistemas, entre otros. Las personas que poseen esta inteligencia analizan con facilidad planteos y problemas. Se acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y presupuestos con entusiasmo.

INTELIGENCIA MUSICALEs la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Está presente en compositores, directores de orquesta, críticos musicales, músicos,.

INTELIGENCIA CORPORAL – KINESTÉSICAEs la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Esta inteligencia se manifiesta en atletas, bailarines, cirujanos y artesanos, entre otros. Se la aprecia en las personas que se destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal y/o en trabajos de construcciones, utilizando diversos materiales concretos o en el manejo de instrumentos musicales, etc.

INTELIGENCIA ESPACIAL Es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Presente en pilotos, marinos, escultores, pintores y arquitectos, entre otros. Está en Las personas que estudian mejor con gráficos, esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas conceptuales y mentales. Entienden muy bien planos y croquis.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL Es la capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Presente en actores, políticos, buenos vendedores y docentes exitosos, entre otros. La tienen las personas que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus negociaciones con pares y mayores, que entienden al compañero.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL Es la capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la autocomprensión y la autoestima. Se encuentra muy desarrollada en teólogos, filósofos y

psicólogos, entre otros. La evidencian las personas que son reflexivos/as, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros/as de sus pares.

INTELIGENCIA NATURALISTA O ECOLÓGICA Uno de los aspectos más preocupantes de nuestra educación es que, a pesar de tener conocimiento del carácter multifactorial de nuestro cerebro, demostrado por Gardner y otros psicopedagogos, seguimos obligando a nuestros estudiantes a permanecer en el predominio de las inteligencias lingüística y matemática, dando mínima importancia a las otras posibilidades del conocimiento.

INFLUENCIAS DE LAS IM EN EL APRENDIZAJE Y LA EDUCACIÓNGardner manifiesta que para mejorar la formación de los estudiantes debe ser mediante los aprendizajes del arte, de la comunicación en sus variadas formas, de la cultura física...

LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO

Esto se puede aplicar a la atención de la memoria lógica en la formación de conceptos, ya que en el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces

Primero entre personas (de manera, intersicologica ) y después en interior de la propia persona de manera intersicologica, todas las funciones se originan como relaciones entre los seres humanos ya que la interrelación de los estudiantes con adultos crea una condición de intraaprendizaje e intraaprendizaje que debe desarrollarse escritos proceso elaborados por los profesores en los sectores de trabajo utilizando como medio la zona real de aprendizaje, este modelo brinda la posibilidad e construir meta conocimientos educativos de conocimientos, como en la teoría de la inteligencia múltiple.