los siete hábitos de los adolescentes altamente efectivos.docx

8/16/2019 Los Siete Hábitos de los Adolescentes Altamente Efectivos.docx

1/46

Los Siete Hábitos de los Adolescentes AltamenteEfectivos. Síntesis

Enviado por Manuel Gross el 18/11/2011 a las 12:25

Ads by Google

• Google Engage Herramientas y capacitacin !ue vana ayudar a sus clientes"#eg$strese %%%"google"com"pe/ads/engage

Por Rafael Bernabeu

Movilización Educativa

Los Siete Hábitos de los Adolescentes Altamente Efectivos de Sean !ove" .

#ri$albo %&&'. () de *á+inas, -'. Resumen, Rafael Bernabeu.

/e una manera mu" colo0uial el autor e1*one la ma"or *arte de las inse+uridades*ro*ias del adolescente dándoles una res*uesta mu" *ráctica, ad0uirir buenos2ábitos de vida saber verse a sí mismo de manera *ositiva detectar dónde están losfallos o malos 2ábitos todo esto les va a *ermitir a los c2icos enfrentar me$or losdesafíos vitales.

http://manuelgross.bligoo.com/20111118-los-siete-habitos-de-los-adolescentes-altamente-efectivos-sintesishttp://manuelgross.bligoo.com/20111118-los-siete-habitos-de-los-adolescentes-altamente-efectivos-sintesishttp://manuelgross.bligoo.com/profile/view/872/Manuel-Gross.htmlhttp://www.google.com/url?ct=abg&q=https://www.google.com/adsense/support/bin/request.py%3Fcontact%3Dabg_afc%26url%3Dhttp://manuelgross.bligoo.com/20111118-los-siete-habitos-de-los-adolescentes-altamente-efectivos-sintesis%26gl%3DPE%26hl%3Des%26client%3Dca-pub-8854110002333818%26ai0%3DCEjPRfMHZUcODI4qUlASG-oHQBYSzkb8F7LDilGuUi9fbPxABIPzQgQIoA1D5o-K4BmDdBKABpOH2zAPIAQGoAwGqBK8BT9A3ozkX5jvsKzt-kwiDtQCPzNEDgzb3gw95hfpE-ZYQemQM6hUyinwtGOZKiSkqRd7pSvFwgHNUVeIvFxHRoyA-tPX2GOPi2CjSBEIetcWvyAthnjoTWBDqTdc9G38NaYs-kHKPfPnwhJ6JAvDGNSInx6TK_1_xWQqG8c_YrsnX46hQ-fWgqH8dtWLw-B2AF2q893R71uZaN97bdKRo-6EAdy4hoGr2HE_eL0GrcIgGAYAHxJ6JMw%26ai1%3DCtxlifMHZUcODI4qUlASG-oHQBbbJovoD_pWDumj5qP_3MhACIPzQgQIoA1DUlJfRAmDdBKABqqG82gPIAQGoAwGqBLgBT9BH0TgX5TvsKzt-kwiDtQCPzNEDgzb3gw95hfpE-ZYQemQM6hUyinwtGOZKiSkqRd7pSvFwgHNUVeIvFxHRoyA-tPX2GOPi2CjSBEIetcWvyAthnjoTWBDqTdc9G38NaYs-kHKPfPnwhJ6JAvDGNSInx6TK_1_xWQqG8c_YrsnX46hQ-fWgqH8dtWLw-B2AF2q893R71uZaN57bcZFp_WkCLTLDh5-1DK_YHyghQrPUJn-e0FKVtYgGAYAHvt7DJQ%26ai2%3DC8S3IfMHZUcODI4qUlASG-oHQBbrrieMD0viZ7CHAjbcBEAMg_NCBAigDUIfcwh1g3QSgAfvjof8DyAEBqAMBqgS0AU_QN6M5F-Q77Cs7fpMIg7UAj8zRA4M294MPeYX6RPmWEHpkDOoVMop8LRjmSokpKkXe6UrxcIBzVFXiLxcR0aMgPrT19hjj4tgo0gRCHrXFr8gLYZ46E1gQ6k3XPRt_DWmLPpByj3z58ISeiQLwxjUiJ8ekyv9f8VkKhvHP2K7J1-OoUPn1oKh_HbVi8PgdgBdqvPd0e9bmWjee23GZaTl6rJUuIaBqtsha29vdYlJTkusJuYgGAYAH7Zte&usg=AFQjCNHbdC6YMWUJ8W_r6rOw-MbJhod4Hwhttp://www.googleadservices.com/pagead/aclk?sa=L&ai=CEjPRfMHZUcODI4qUlASG-oHQBYSzkb8F7LDilGuUi9fbPxABIPzQgQIoA1D5o-K4BmDdBKABpOH2zAPIAQGoAwGqBK8BT9A3ozkX5jvsKzt-kwiDtQCPzNEDgzb3gw95hfpE-ZYQemQM6hUyinwtGOZKiSkqRd7pSvFwgHNUVeIvFxHRoyA-tPX2GOPi2CjSBEIetcWvyAthnjoTWBDqTdc9G38NaYs-kHKPfPnwhJ6JAvDGNSInx6TK_1_xWQqG8c_YrsnX46hQ-fWgqH8dtWLw-B2AF2q893R71uZaN97bdKRo-6EAdy4hoGr2HE_eL0GrcIgGAYAHxJ6JMw&num=1&cid=5GgAUgwBy4ZkhH0ntIoJjOoJ&sig=AOD64_31OX9R1V62V3XfTW5bXzV6S35YeA&client=ca-pub-8854110002333818&adurl=https://www.google.com.pe/ads/engage/%23utm_source%3Dawo%26utm_medium%3Dha%26utm_campaign%3Dpe-es-ha-CTPThttp://www.googleadservices.com/pagead/aclk?sa=L&ai=CEjPRfMHZUcODI4qUlASG-oHQBYSzkb8F7LDilGuUi9fbPxABIPzQgQIoA1D5o-K4BmDdBKABpOH2zAPIAQGoAwGqBK8BT9A3ozkX5jvsKzt-kwiDtQCPzNEDgzb3gw95hfpE-ZYQemQM6hUyinwtGOZKiSkqRd7pSvFwgHNUVeIvFxHRoyA-tPX2GOPi2CjSBEIetcWvyAthnjoTWBDqTdc9G38NaYs-kHKPfPnwhJ6JAvDGNSInx6TK_1_xWQqG8c_YrsnX46hQ-fWgqH8dtWLw-B2AF2q893R71uZaN97bdKRo-6EAdy4hoGr2HE_eL0GrcIgGAYAHxJ6JMw&num=1&cid=5GgAUgwBy4ZkhH0ntIoJjOoJ&sig=AOD64_31OX9R1V62V3XfTW5bXzV6S35YeA&client=ca-pub-8854110002333818&adurl=https://www.google.com.pe/ads/engage/%23utm_source%3Dawo%26utm_medium%3Dha%26utm_campaign%3Dpe-es-ha-CTPThttp://manuelgross.bligoo.com/profile/view/872/Manuel-Gross.htmlhttp://www.google.com/url?ct=abg&q=https://www.google.com/adsense/support/bin/request.py%3Fcontact%3Dabg_afc%26url%3Dhttp://manuelgross.bligoo.com/20111118-los-siete-habitos-de-los-adolescentes-altamente-efectivos-sintesis%26gl%3DPE%26hl%3Des%26client%3Dca-pub-8854110002333818%26ai0%3DCEjPRfMHZUcODI4qUlASG-oHQBYSzkb8F7LDilGuUi9fbPxABIPzQgQIoA1D5o-K4BmDdBKABpOH2zAPIAQGoAwGqBK8BT9A3ozkX5jvsKzt-kwiDtQCPzNEDgzb3gw95hfpE-ZYQemQM6hUyinwtGOZKiSkqRd7pSvFwgHNUVeIvFxHRoyA-tPX2GOPi2CjSBEIetcWvyAthnjoTWBDqTdc9G38NaYs-kHKPfPnwhJ6JAvDGNSInx6TK_1_xWQqG8c_YrsnX46hQ-fWgqH8dtWLw-B2AF2q893R71uZaN97bdKRo-6EAdy4hoGr2HE_eL0GrcIgGAYAHxJ6JMw%26ai1%3DCtxlifMHZUcODI4qUlASG-oHQBbbJovoD_pWDumj5qP_3MhACIPzQgQIoA1DUlJfRAmDdBKABqqG82gPIAQGoAwGqBLgBT9BH0TgX5TvsKzt-kwiDtQCPzNEDgzb3gw95hfpE-ZYQemQM6hUyinwtGOZKiSkqRd7pSvFwgHNUVeIvFxHRoyA-tPX2GOPi2CjSBEIetcWvyAthnjoTWBDqTdc9G38NaYs-kHKPfPnwhJ6JAvDGNSInx6TK_1_xWQqG8c_YrsnX46hQ-fWgqH8dtWLw-B2AF2q893R71uZaN57bcZFp_WkCLTLDh5-1DK_YHyghQrPUJn-e0FKVtYgGAYAHvt7DJQ%26ai2%3DC8S3IfMHZUcODI4qUlASG-oHQBbrrieMD0viZ7CHAjbcBEAMg_NCBAigDUIfcwh1g3QSgAfvjof8DyAEBqAMBqgS0AU_QN6M5F-Q77Cs7fpMIg7UAj8zRA4M294MPeYX6RPmWEHpkDOoVMop8LRjmSokpKkXe6UrxcIBzVFXiLxcR0aMgPrT19hjj4tgo0gRCHrXFr8gLYZ46E1gQ6k3XPRt_DWmLPpByj3z58ISeiQLwxjUiJ8ekyv9f8VkKhvHP2K7J1-OoUPn1oKh_HbVi8PgdgBdqvPd0e9bmWjee23GZaTl6rJUuIaBqtsha29vdYlJTkusJuYgGAYAH7Zte&usg=AFQjCNHbdC6YMWUJ8W_r6rOw-MbJhod4Hwhttp://www.googleadservices.com/pagead/aclk?sa=L&ai=CEjPRfMHZUcODI4qUlASG-oHQBYSzkb8F7LDilGuUi9fbPxABIPzQgQIoA1D5o-K4BmDdBKABpOH2zAPIAQGoAwGqBK8BT9A3ozkX5jvsKzt-kwiDtQCPzNEDgzb3gw95hfpE-ZYQemQM6hUyinwtGOZKiSkqRd7pSvFwgHNUVeIvFxHRoyA-tPX2GOPi2CjSBEIetcWvyAthnjoTWBDqTdc9G38NaYs-kHKPfPnwhJ6JAvDGNSInx6TK_1_xWQqG8c_YrsnX46hQ-fWgqH8dtWLw-B2AF2q893R71uZaN97bdKRo-6EAdy4hoGr2HE_eL0GrcIgGAYAHxJ6JMw&num=1&cid=5GgAUgwBy4ZkhH0ntIoJjOoJ&sig=AOD64_31OX9R1V62V3XfTW5bXzV6S35YeA&client=ca-pub-8854110002333818&adurl=https://www.google.com.pe/ads/engage/%23utm_source%3Dawo%26utm_medium%3Dha%26utm_campaign%3Dpe-es-ha-CTPThttp://www.googleadservices.com/pagead/aclk?sa=L&ai=CEjPRfMHZUcODI4qUlASG-oHQBYSzkb8F7LDilGuUi9fbPxABIPzQgQIoA1D5o-K4BmDdBKABpOH2zAPIAQGoAwGqBK8BT9A3ozkX5jvsKzt-kwiDtQCPzNEDgzb3gw95hfpE-ZYQemQM6hUyinwtGOZKiSkqRd7pSvFwgHNUVeIvFxHRoyA-tPX2GOPi2CjSBEIetcWvyAthnjoTWBDqTdc9G38NaYs-kHKPfPnwhJ6JAvDGNSInx6TK_1_xWQqG8c_YrsnX46hQ-fWgqH8dtWLw-B2AF2q893R71uZaN97bdKRo-6EAdy4hoGr2HE_eL0GrcIgGAYAHxJ6JMw&num=1&cid=5GgAUgwBy4ZkhH0ntIoJjOoJ&sig=AOD64_31OX9R1V62V3XfTW5bXzV6S35YeA&client=ca-pub-8854110002333818&adurl=https://www.google.com.pe/ads/engage/%23utm_source%3Dawo%26utm_medium%3Dha%26utm_campaign%3Dpe-es-ha-CTPThttp://manuelgross.bligoo.com/20111118-los-siete-habitos-de-los-adolescentes-altamente-efectivos-sintesishttp://manuelgross.bligoo.com/20111118-los-siete-habitos-de-los-adolescentes-altamente-efectivos-sintesis


2/46

!omentario" Es un t$pico libro de autoayuda& con muc'os e(emplos pr)cticos& y !ue propone siete ')bitos para los adolescentes" *on interesantes& concuerdan con algunos delos recursos !ue nosotros estamos educando en nuestros cursos para padres"

+o es un libro con una pedagog$a muy elaborada& pero es ,til para ir elaborando un mapade los recursos de los adolescentes& de todo a!uello !ue puede prevenir problemas y lograruna trayectoria positiva en estos a-os"

Es interesante comprobar& seg,n los e(emplos !ue da este autor& cmo los propios c'icos oc'icas encuentran a veces el modo de cambiar un ')bito& el momento en !ue se les ocurreuna buena solucin& o detectan !ue 'ay creencias negativas per(udic)ndoles& por!ue podemos ayudarles& desde ese conocimiento de s$ mismos& a .ortalecer esos buenos ')bitos"

3ndice

arte 1: os preparativos

ap" 1: Ad!uirir el ')bito: te 'ace o te des'ace

ap" 2: aradigmas y principios: lo !ue ves es lo !ue tienes

arte 2: a victoria privadaap" : a cuenta de banco de las relaciones: comen3ar con !uien est) en el espe(o

ap" 4: H)bito 1" *er proactivo

ap" 5: H)bito 2" omen3ar con la meta en mente

ap" : H)bito : oner primero lo primero

arte : a victoria p,blica

ap" 6: a cuenta de banco de las relaciones: de lo !ue est) 'ec'a la vida

ap" 8: H)bito 4" ensar en ganar 7 ganar

ap" : H)bito 5" 9usca primero entender& luego ser entendido

ap" 10: H)bito " *inergi3ar


3/46

arte 4: #enovacin

ap" 11: H)bito 6" A.ilar la sierra

Parte %. Los *re*arativos

!a*itulo %. Ad0uirir el 2ábito, te 2ace o te des2ace

os siete ')bitos !ue propone el autor para los adolescentes son:

1 *er proactivo: 'acerte responsable de tu propia vida&

2 omen3ar con la meta en mente: de.inir tu misin y tus metas en la vida&

oner primero lo primero: marcarse las prioridades y 'acer primero lo m)s importante&

4 ensar en ;ganar& ganare(ar lo importante para ma-ana y 'acer todo lo super.luo antes&


4/46

4 ?er la vida como una competencia perversa& no de(ando !ue nadie tenga @=ito&

5 Hablar siempre el primero y .ingir !ue se est) escuc'ando& 'ablar muc'o y dar siempretu versin de las cosas&

+o cooperar& no llevarse bien con personas distintas& ser una isla&6 >esgastarse& no renovarse& no superarse& no me(orar& no aprender"

u@ e.ectos tienen estos siete ')bitos& a !u@ ayudan a los adolescentes !ue los ad!uieren: Ae(ercer el control sobre sus vidas& me(orar sus relaciones con sus amigos& tomar decisiones prudentes& superar las adicciones& de.inir sus valores y lo !ue m)s les importa& 'acer lascosas en menos tiempo& aumentar su seguridad& ser .eli3& encontrar un e!uilibrio entre susdistintas actividades y obligaciones" El libro es una gu$a pr)ctica para !ue la puedan

consultar los adolescentes y aprender estos ')bitos"

!a*itulo -. Paradi+mas " *rinci*ios, lo 0ue ves es lo 0ue tienes

aradigma es la manera como vemos algo& un punto de vista& marco de re.erencia ocreencia" ueden ser errneos& y en algunos casos impedirnos lograr metas valiosas !ue s$ podr$amos alcan3ar con otro marco mental" El paradigma es un modo de pensar sobre uno

mismo& y por tanto de ver la realidad de un modo m)s positivo o negativo" A menudo nosabemos lo !ue nos estamos perdiendo& por una visin reducida de las cosas" Hay paradigmas sobre uno mismo& sobre los otros y sobre la vida" *i tienes una idea negativa deti mismo& puedes imponerte limitaciones !ue no son necesarias: si est)s con personas !uecon.$an en ti y !ue te ense-an& puedes superar las dudas y pensar de manera positiva"

a mayor$a de personas con @=ito cuentan !ue en alg,n momento en sus comien3os alguiencrey en ellos& aun!ue solo .uese una persona& !ue da apoyo y .ortalece o nutre susaspiraciones& da conse(o& y o.rece una visin positiva de las posibilidades de !uien est)

empe3ando" *obre los dem)s tenemos a menudo opiniones precipitadas& incompletas&imprecisas& o errneas" Hay !ue ampliar la imagen !ue tenemos de otras personas& paracomprender todos los 'ec'os& 'ay !ue estar abiertos mental y a.ectivamente a nuevain.ormacin& a las ideas y los puntos de vista de otros& estando dispuestos a cambiar de punto de vista cuando sea necesario" ara cambiar nuestras vidas es necesario cambiar elmodo como vemos el mundo& para luego producir otros cambios"


5/46

Bambi@n .ormamos paradigmas sobre cmo es la vida: C!u@ me impulsa& !ue me 'ace pensar& !u@ me obsesionaD A lo !ue damos m)s importancia es el centro de nuestra vida&.ormando un paradigma o visin del mundo"

4u5 ocu*a las vidas de los adolescentes,

7 Est)n centrados en sus amigos: necesitan un buen grupo de amigos y no sentirsee=cluidos" *on importantes& pero los amigos no pueden ser su centro" a identidad no puede basarse por completo en tener amigos" os amigos son un .undamento inestable& seg,n elautor"

7 Est)n centrados en las cosas !ue tienen: el materialismo ense-a a los adolescentes !uegana !uien tiene m)s cosas& tambi@n m)s logros y m)s t$tulos" *on valores& pero no podemos centrar toda la vida en ellos" a con.ian3a debe provenir del interior"

7 entrados en sus novias o novios: los adolescentes tienden a centrar toda su vida en la persona !ue les gusta& lo cual supone !ue les cuesta m)s ser !ueridos por esa persona&resultan menos atractivos y pueden ser molestos& por!ue .orman todas sus emocionesalrededor de !uien les gusta" Al entrela3ar sus identidades& no consiguen desprenderse uno

del otro& y aparecen los con.lictos constantes"

7 entrados en la escuela: la educacin es vital para el adolescente& para su .uturo& pero lasclases no pueden ser toda su vida" a obsesin por las cali.icaciones les puede 'acer olvidar !ue van a la escuela a aprender"

7 entrados en los padres: son .uentes de cari-o y de orientacin& pero no se puede vivir

para agradarles siempre& o para estar siempre con ellos"

tros posibles centros: en los deportes o pasatiempos& en sus modelos o '@roes& en las personas con !uienes se llevan mal& en el traba(o& en s$ mismos" El autor considera !ue es bueno aspirar a la e=celencia& pero !ue no se puede basar toda la e=istencia en esa


6/46

b,s!ueda& en el centro de la vida !ue sea" Fncluso alguien !ue se apasiona& por lo !ue sea&no debe basar toda su vida en eso"

El autor recomienda en cambio centrarse en los principios& en la b,s!ueda de lo verdadero"Menciona como e(emplos la 'onestidad& el amor& el traba(o bien 'ec'o& el respeto& lagratitud& la moderacin& la (usticia& la integridad& la lealtad& la responsabilidad& y muc'osotros"

os principios son .)ciles de comprender& se comprenden con el cora3n y nos impiden'acer ciertas cosas y nos llevan a 'acer otras" uando se puede vivir mintiendo& esta.ando omanipulando& 'ay !ue mantener la .e en los principios& y saber !ue vivir contra los principios siempre termina por de(arnos desprotegidos" Mientras !ue todos los centros

vitales del adolescente son importantes& est)n .ormando un c$rculo alrededor de sus principios" *e puede ver su importancia por una demostracin contraria: !ue pasa si vivosiempre robando& por e(emplo"

Parte -. La victoria *rivada

!a*itulo 6. La cuenta de banco de las relaciones, comenzar con 0uien está en el

es*e$o

ara ganar batallas en la arena p,blica sociedad primero 'ay !ue ganarlas internamente"El cambio se inicia en uno mismo" os cambios no comien3an por padres& pro.esores oamigos: de adentro 'acia .uera" Este cap$tulo se centra en los ')bitos 1& 2 y " u@ es unacuenta personal& es como uno se siente consigo mismo" Hay s$ntomas positivos: como serasertivo y resistir a la presin& no preocuparse de ser popular& ver la vida de manera positiva& con.iar en uno mismo& vivir impulsado por las propias metas& alegrarse de los@=itos de los dem)s" *e basa en tener con.ian3a en uno mismo"

mo se logra: cumpliendo las promesas !ue se 'ace uno a s$ mismo& reali3ando pe!ue-osactos de generosidad& tener amabilidad 'acia uno mismo& tener 'onestidad& renovarserecuperar .uer3as& aprovec'ar sus talentos" os compromisos con uno mismo debencumplirse con seriedad& es necesario tener control sobre uno mismo& empe3ando por promesas pe!ue-as y !ue puedan cumplirse& para luego ir buscando compromisos m)s


7/46

di.$ciles de cumplir" Hacer algo por los dem)s nos mantiene en.ocados 'acia .uera& no 'aciael interior& cuando estamos deprimidos" Fncluye ser agradecido a los dem)s cuando te 'acenun .avor" *er amable con uno mismo es ser menos e=igente& re$rse de uno mismo& notomarse demasiado en serio& perdonarse los errores"

*er 'onesto con uno mismo mostrarse como uno realmente es& comportarse de manera'onesta& no sentirse bien cuando se 'a actuado mal" os actos 'onestos aumentan la cuenta personal& .ortalecen" Bener tiempo para uno mismo& recuperarse y descansar& para mantenerla vitalidad" Bambi@n se re.iere el autor a sitios donde nos sentimos bien& como un (ard$n oun bos!ue& o una 'abitacin" Aprovec'ar los talentos !ue uno tiene: descubrirlo&desarrollarlo" Es 'acer lo !ue a uno le gusta y utili3arlo como un medio de e=presin de s$mismo"

!a*itulo 7. Hábito %. Ser *roactivo

Es clave para todos los dem)s" Es tener la .uer3a en la propia vida& responsabili3arse de ser.eli3& est) conduciendo tu propio destino" ontrapone ser proactivo a ser reactivo: lo primero es resolver problemas& lo segundo es seguir impulsos ante cual!uier di.icultad" *er proactivo es tomar decisiones en base a valores& pensar antes de actuar" Estar calmado&atento y con el control de uno mismo"

na persona preactiva utili3a un lengua(e !ue le empodera& mientras !ue siendo reactivos perdemos el poder& para d)rselo a otro" mo 'ablarse a s$ mismo& para ser proactivo: lolograr@& podr@ me(orar& voy a ver !u@ opciones tengo& esto es lo !ue 'e elegido 'acer& tiene!ue 'aber una solucin& no voy a de(ar !ue se me pegue el poco )nimo" *entirse v$ctimaconstantemente es pensar !ue todos est)n en contra de uno& !ue le deben algo o !ue seo.enden& culpabili3an y se en.adan& siendo reactivos& no preactivos"

na persona preactiva 'a aprendido a no o.enderse sin motivo& a responsabili3arse de susdecisiones& a pensar antes de actuar& a volver a intentarlo cuando no logran lo !ue !uer$an& a buscar la manera de !ue algo suceda como !uieren& a concentrarse en lo !ue tienen ba(o sucontrol" +o se puede controlar todo lo !ue nos sucede& pero s$ se puede controlar cmoreaccionamos ante lo !ue nos sucede" *e puede imaginar como un c$rculo interior en el !ueuno tiene el control de lo !ue le pasa& mientras !ue m)s all) no puede controlar: dedicarse a pensar en lo !ue est) .uera de nuestra responsabilidad produce p@rdida de poder sobre unomismo y aumenta los problemas"


8/46

Es necesario adem)s saber convertir los .racasos en logros: la di.icultad es una oportunidad para triun.ar" *e trata de responder a los problemas& incluso cuando son graves& de manera!ue podamos aprender y recuperarnos" *upone aceptar las limitaciones& los reveses de la

vida" Adem)s el autor trata el modo como a.rontamos el maltrato: cuando una persona esv$ctima de la violencia& no debe culparse nunca" Hay !ue es.or3arse por 'ablar y e=plicar lo!ue 'a pasado& tener iniciativa para no llevar encima la sensacin de ser una v$ctima"

uando un adolescente 'a tenido malas e=periencias en su vida& suele carecer de modelosde buen comportamiento y caer en comportamientos de riesgo& pero se puede detener esec$rculo vicioso: siendo uno mismo agente de sus cambios vitales" *e pueden detener losmalos ')bitos" El adolescente puede superar sus aprendi3a(es& cuando son incapacitantes ole predisponen al riesgo& y pueden crear otro marco mental& con el !ue cambiar sus vidas"

Cmo .ortalecer este ')bito de ser proactivoD Bomando la iniciativa para !ue las cosas !uese desean sucedan& pensando en soluciones y en opciones !ue uno tiene& actuando" Es pensar en t@rminos de ;puedo 'acerlo


9/46

!a*itulo 8. Hábito -. !omenzar con la meta en mente

Es desarrollar una idea clara del lugar !ue uno ocupa en la vida: !u@ !uieres llegar a ser y

cuales son tus valores y cuales van a ser tus metas" El primer ')bito consiste en conduciruno su propia vida& el segundo en saber a dnde ir" Es pensar mas all) del momento presente& para ir en la direccin correcta" *iempre tenemos en mente planes antes de actuar&utili3ando la imaginacin para ello" Es importante en la adolescencia por!ue es unmomento cr$tico de la vida& en el !ue lo !ue uno decide puede determinar todo lo !ue ser)m)s adelante"

Ha" 0ue tomar decisiones en la adolescencia,

7 u@ estudiar

7 ual ser) tu actitud ante la vida

7 *i se debe .ormar parte de un e!uipo de deporte

7 u@ amigos tener

7 on !u@ pandillas ir

7 mo tener relaciones se=uales& o no tenerlas

7 *i vas a beber& .umar o tomar drogas

7 u@ valores van a dirigir tu vida

7 u@ relacin vas a tener con tu .amilia

7 u@ vas a de.ender

7 mo puedes contribuir a tu comunidad

mo se logra vivir con una meta en mente: lo m)s sencillo es escribir una misin personal" El adolescente tiene !ue escribir !u@ es su vida y cual es el plano por el !ue va adirigirla" n buena declaracin de la misin personal ser$a: Ben con.ian3a en ti mismo y los!ue te rodean" reg,ntate cosas" Aspira a ser independiente& s@ generoso& educado y


10/46

respetuoso& no pierdas de vista tus metas& no des por 'ec'as las cosas simples de la vida&aprecia las di.erencias y consid@ralas como venta(as& busca siempre tu independencia&recuerda !ue antes de cambiar a nadie tienes !ue cambiar tu mismo& 'abla con lo !ue 'acesy no con lo !ue dices& de(a tiempo para ayudar a los dem)s y para !uienes tienen menossuerte& lee cada d$a los siete ')bitos"

Este enunciado de la misin personal tiene !ue ser estable y mantenerse& pero tambi@ncambiar de manera continua" Hay muc'as cosas !ue no pueden controlarse alrededor de unmismo& pero con una misin personal se puede mantener la estabilidad& y saber lidiar con elcambio" on este enunciado es m)s .)cil desarrollar o descubrir tus talentos: descubrir !ueuno tiene un talento& por medio de lo !ue uno 'a 'ec'o& es una e=perencia muy grati.icante"na ve3 !ue el adolescente puede de.inir su misin vital& ya puede ir a buscar sus metas&!ue son las partes m)s pe!ue-as y concretas de su misin"

Para fi$arse metas de manera realista 2a" 0ue tener en cuenta cinco claves,

1" onsiderar lo !ue va costar alcan3arlas& en tiempo y es.uer3o& y lo !ue tienes !ue de(arde 'acer para lograrlo"

2" onerlo por escrito

" Hacerlo& sin darle vueltas& de manera decidida"4" tili3ar los impulsos del momento: si se sienta capa3 de .i(arse una meta& 'acerlo& es unmomento crucial !ue no debe de(arse pasar

5" Asegurarse: sostenerse de los dem)s& coger .uer3as& recibir apoyo& cuidar de sus propias.uer3as

onvertir las debilidades en .ortale3as: cuando tenemos menos capacidades& o m)s

problemas& 'ay !ue saber luc'ar m)s& produciendo por voluntad una .ortale3a !ue al principio no se ten$a" Hacer de la vida algo e=traordinario& aprovec'ar cada momento& buscar un destino !ue tenga valor& para uno mismo y los dem)s"

!a*itulo . Hábito 6, Poner *rimero lo *rimero


11/46

Hacer prioridades y administrar el tiempo para 'acer lo m)s importante lo primero" Es m)s!ue administrarse el tiempo" Es superar temores& sentirse .uerte ante la di.icultad" Es 'acer!ue las metas y misiones sean lo primero en la vida: eres el conductor& decides a dnde ir y

vas a llegar& no te de(as detener por obst)culos" Hay !ue 'acer una matri3 con dos variables:lo importante y no importante& lo urgente y no urgente& para as$ poder priori3ar" o urgenteno nos puede 'acer olvidar lo importante"

El adolescente !ue se marca prioridades tiene en cuenta lo !ue es importante y no llega asentirse en situaciones de urgencia& por!ue plani.ica y .i(a sus metas& reali3a las tareas antesdel l$mite& 'ace e(ercicio& se relaciona bien y sabe descansar" Es donde debemos ense-arlesa mane(ar sus tareas: siempre se plani.ica antes lo importante y as$ se evitan las urgenciasen todo lo posible" Biene su traba(o y sus planes ba(o control& los revisa& los reali3a de

manera ordenada" I de(a tiempo para descansar y recuperarse" ontrola su vida& est)e!uilibrado y consigue sus metas"

os adolescentes !ue no mane(an bien sus prioridades& tienen !ue aprender a 'acer primerolo importante& a no distraerse con lo super.luo y a saber decir no a lo !ue no tiene tiempo de'acer& y a no descansar cuando tiene obligaciones" El autor recomienda tener una agenda y plani.icar cada semana los siete d$as !ue tiene por delante: !u@ es lo importante !ue tengo!ue 'acer& son las grandes tareas& cuanto tiempo debo dedicarles& y luego programarse todolo dem)s"

Este ')bito adem)s supone superar temores y presiones de los dem)s: es tener car)cter& servaliente& 'onesto ante lo !ue uno !uiere lograr" *e trata de lograr el ')bito de la valent$a yevitar !uedarse en la ;3ona de comodidad


12/46

Parte 6. La victoria *9blica

!a*itulo :. La cuenta de banco de las relaciones, de lo 0ue está 2ec2a la vida

mo me(orar las relaciones m)s importantes de una persona" o m)s importante en unarelacin es lo !ue uno es& ese el @=ito privado& y a'ora se trata de !ue sea p,blico& o social"Hay !ue tener independencia para poder decir: soy responsable de m$ mismo y puedocambiar mi destino" Esto es un gran logro& no se tiene& sino !ue se consigue" o siguiente&en cuanto a los ')bitos 4& 5 y & es aprender la interdependencia& a traba(ar y cooperar conlos dem)s& (ugar en e!uipo& in.luir y tener poder en las relaciones con los dem)s" Es la'abilidad para convivir& !ue determinar) en muc'os sentidos la vida de una persona" >elmismo modo puede 'aber una cuenta de banco de las relaciones: la con.ian3a y seguridad

!ue tienes en cada una de tus relaciones"

as buenas relaciones no se consiguen de manera r)pida& sino !ue 'ay !ue 'acer muc'osaportes: buena relacin .amiliar& elogios de los amigos& compa-eros o (e.es& celebracionesdel @=ito& sentimiento de orgullo& admiracin& perdn y olvido de los errores& animar aemprender m)s cosas& con.iar en la capacidad& )nimos& cuidado de los sentimientos&compartir actividades& pe!ue-os detalles& buenas amistades !ue motivan y dan con.ian3a& elmodo alegre de 'ablar& sinceridad& reconocimiento" *on comportamientos !ue me(oran lasrelaciones sociales"

*e pueden concentrar en seis .ormas de .ortalecer las relaciones: cumplir promesas& tener pe!ue-os gestos de generosidad& mostrar lealtad& saber escuc'ar& disculparse y tenere=pectativas claras" El autor propone como desa.$o recomponer una relacin da-ada&'aciendo pe!ue-os ;depsitos< en la misma& poco a poco 'asta me(orarla"

!a*itulo '. Hábito 7. Pensar en +anar ; +anar

Es una actitud ante la vida: puedo ganar y los dem)s tambi@n& y es b)sico para convivir bien" *e basa en creer !ue somos todos iguales" En las relaciones con los dem)s no se tratade ganarles& sino de ganar en la relacin" El autor aseme(a el impulso por vencer a losdem)s a un ttem& a una medida& en la !ue solo importa tener la mayor parte& de lo !ue sea"


13/46

Aun0ue nos 2an educado *ara *ensar en t5rminos de com*etición i.undir rumores sobre otra persona

7 Fnsistir en salirse con la suya& sin tener en cuenta lo !ue sienten los dem)s

7 Bener celos o envidia cuando a alguien le sucede algo bueno

a actitud contraria a ganar7perder& ser$a perder7ganar: es sentirse siempre pisado por losdem)s& verse con ba(as e=pectativas y renunciar a las propias normas vitales" Es una actitudde de(arse avasallar& ocultar lo !ue uno siente& no alguna ve3& sino como manera de a.rontar la vida" a espiral descendente llega cuando adoptas la actitud de perder7perder: cuando dos personas !uieren ganar a cual!uier precio& suelen perder las dos& por!ue se ocupan slo de!ue el otro .racase"

uede suceder tambi@n as$ en las relaciones amorosas& pasando de ganar7ganar a perder7 perder& debido a la dependencia emocional& !ue termina en una luc'a por !ue el otro pierdael poder acumulado sobre uno mismo" a actitud de ganar y ganar es la !ue nos permiteavan3ar: es m)s agradable& pero no es .)cil& es preocuparse por los dem)s& por uno mismo&y permite mayores logros& es compartir" Es una actitud !ue crea m)s posibilidades" Cmo pensar de ese modoD rimero el autor considera necesaria la victoria privada& superar lainseguridad o descon.ian3a en uno mismo" Hay dos malos ')bitos !ue lo impiden: lacompetitividad y la comparacin e=cesivas"

!a*itulo &. Hábito 8. Busca *rimero entender lue+o ser entendido

Entender a los dem)s y ser entendido es la necesidad m)s pro.unda del ser 'umano" aclave para la buena comunicacin es primero entender y luego ser entendido" ?er las cosasdesde el punto de vista del otro& para comprender"


14/46

Ha" cinco malos estilos de escuc2ar a los demás,

7 >istraerse

7 Jingir !ue se escuc'a

7 Escuc'ar slo una parte de lo !ue dice

7 Escuc'ar slo palabras& sin comprender

7 Escuc'ar de manera egoc@ntrica& pensando solo en uno mismo

!ómo se escuc2a de verdad, 2a" 0ue 2acer tres cosas

1 Escuc'ar con los o(os& el cora3n y los o$dos& es tener en cuenta el lengua(e corporal& eltono& el sentimiento& el signi.icado !ue ponemos en la e=presin verbal& el @n.asis en cada palabra" Escuc'ar adem)s lo !ue no dicen& lo !ue pueden sentir pero no se atreven a decir"Esto es importante entre los adolescentes& !ue a menudo piden !ue ;escuc'emos lo !ue nodicen


15/46

con menos problemas" ara esto es bueno preguntarles muc'o& por lo !ue les pasa a ellos&siendo amable y pensando desde su punto de vista" uando se 'a escuc'ado a los dem)s&Ccmo puedo 'acerme entenderD

*e necesita valor para 'ablar de lo !ue uno siente& con.ian3a en !ue podemos decir a losdem)s lo !ue nos pasa" a mitad del ')bito es escuc'ar& la otra mitad ser valiente parae=presarse" Hay !ue decirles a los dem)s cmo les vemos& lo !ue aprendemos de ellos" Hay!ue 'ablar desde el ;yo. Hábito . Siner+izar

*inergia es traba(ar dos o m)s personas a la ve3 para crear una solucin me(or de lo !ue se puede lograr slo" Es lograr una .orma me(or de 'acer algo& entre dos o m)s personas" Esuna recompensa de los anteriores ')bitos& por!ue consiste en ir por la vida de maneracooperativa& se llega m)s le(os y m)s r)pido" Hay !ue celebrar las di.erencias& traba(ar ene!uipo& tener una mente abierta y encontrar .ormas nuevas y me(ores de 'acer las cosas& as$se logran sinergias"

a naturale3a est) llena de sinergias& no es nada nuevo& pero s$ !ue tenemos !ue con.ormarel ')bito en los adolescentes" Es un proceso& resultado de las actitudes y 'abilidadesanteriores" a diversidad no se debe solo tolerar& ni tampoco evitar& 'ay !ue celebrarla&como un modo de enri!uecer la actividad" o distinto tienen !ue percibirlo como unaoportunidad para la creatividad" En realidad todos aprendemos de manera distinta& tenemostalentos muy diversos !ue podemos aprender a con(ugar& vemos el mundo de distintosmodos y tenemos nuestros propios paradigmas& distintos rasgos" Bodo esto nos 'acediversos& y 'ace m)s comple(o lograr esas sinergias"

ada persona tiene unas capacidades naturales& un modo de aprender idneo& y esto les'ace propensos a ciertos problemas& y lo !ue es m)s importante& para lograr esas sinergias& para optimi3ar sus capacidades& necesitamos cada uno una respuesta de los dem)s" Hay personas !ue por e(emplo necesitan !ue les demos m)s tiempo para 'acer algo& otrasnecesitan compartir la responsabilidad& otras !ue les de m)s .le=ibilidad& etcKuando nosvolvemos ignorantes& cuando 'acemos grupos en.rentados& cuando tenemos pre(uicios& no


16/46

podemos aprovec'ar esa ri!ue3a de ser diversos" a cooperacin creativa es importante& eslograr despegar& desde los ')bitos anteriores& para lograr un resultado mayor !ue la suma delas partes"

n plan de accin para lograr sinergias: de.inir la oportunidad o el problema& entender primero las ideas de los dem)s& 'acerse entender por los dem)s& 'acer una tormenta deideas& 'allar la me(or solucin" El traba(o en e!uipo suele triun.ar cuando se da entre personas compatibles& !ue pueden ser de los siguientes tipos: es.or3ado seguros&constantes& terminan su traba(o& seguidores siguen las buenas ideas y dan apoyo&innovador creativos y con ideas& armoni3ador unen& dan apoyo& estimulan a cooperar&crean sinergias& l,cidos 'acen el traba(o divertido& pero tambi@n m)s comple(o"

Parte 7. Renovación

!a*itulo %%. Hábito :. Afilar la sierra

Este cap$tulo recorre algunas de las decisiones y situaciones a las !ue se en.renta unadolescente" Es la capacidad de recuperarse cuando no se est)n teniendo unos buenos')bitos: al .ormar los anteriores ')bitos& el adolescente puede ser capa3 de renovarse"

rimero tiene !ue comprender !ue todo depender) del modo piense en s$ mismo y se sientaconsigo mismo& como punto de partida" A continuacin se podr$a en.rentar a las decisiones&cambiar si no le van las cosas del todo bien: !u@ 'acer con la educacin& elegir sus me(oresactividades& evitar los comportamientos de riesgo& pero sobre todo decidirse a !ue sea ;sumomento


17/46

RESUMEN DEL LIBRO : JUVENTUD EN ÉXTASIS

??????????????????????????????????????????????

Aportado a El vago escolar por :(Desea permanecer anónimo

Manda tus res9menes dando clic@ a0uí

EL VAGO ESCOLAR VIVE DE APORTACIONES A LA PAGINA ESTA PAGINA SE CERRARA PARA TI SI NO TIENES POR

MENOS UNA APORTACION VE COMO EVITARLO AQUI ;

!ar"os !#a#$%&moc S'n

INTRODU!!I)N

Es una obra que está basada en la historia de la vida de un joven estudiante que tiene que pasar por unaenfermedad de transmisión sexual para darse cuenta de que su vida sexual la lleva de manera equivocada,en el proceso de su tratamiento médico conoce a la que después se convierte en su esposa.

En la vida de este muchacho los problemas no solo lo abarcan a él si no que también sé de cuenta quedesde el noviazgo de sus padres comenzaron los problemas, después su separación y por ltimo surencuentro, siendo este ltimo el más satisfactorio ya que él siempre supo que su padre estaba muerto y

cuando lo conoce se sorprende tanto.

En el transcurso de su tratamiento cambian muchas cosas dentro de él, como su concepto del aborto, de lamujer, del amor, la sexualidad, del matrimonio, a conocer el verdadero enamoramiento, a conocer a sumadre, a dejar que sus sentimientos afloren sin reprimirlos y una de las cosas más importantes queaprende es a conocer lo que verdaderamente es hacer el amor, una frase que estaba demasiado en suvocabulario, pero que nunca antes hab!a sabido lo que esto significaba.

RESUMEN

*rimera *ar%e

Se+o por p"acer

!api%#"o I,- Las mo%i.aciones se+#a"es,

"n grupo de muchachos se divert!a en una fiesta mientras conversaban la forma en que los hombres venel sexo, coincidiendo casi todos en que la mayor!a de los jóvenes estudiantes que tienen muchasrelaciones sexuales son más hombres y adquieren experiencia para cuando toman la decisión de casarse,sin embargo #osé $uis, un profesor de biolog!a, que los acompa%aba en la fiesta, les explica las diferenciasentre el orgasmo de un hombre y el de una mujer diciéndoles que el varón es práctico, objetivo y que tiene

http://www.elvagoescolar.com/colaborahttp://elvagoescolar.com/colabora/http://www.elvagoescolar.com/colaborahttp://elvagoescolar.com/colabora/


18/46

origen preponderantemente f!sico, puede sentir placer haciendo el amor con cualquier tipo de mujer osimplemente masturbándose, en cambio la mujer es muy idealista y sentimental, su orgasmo tiene origenfundamentalmente psicológico y sede a las seducciones de un hombre no por placer f!sico si no mentalcomo el Enamoramiento, desean ser aceptadas, son vanidosas, les gusta sentirse admiradas, amadas,deseadas, en conclusión el placer femenino está conectado directamente a su psicolog!a.

Efrén les platicaba que recientemente hab!a terminado su noviazgo con #essica, después de haber tenidorelaciones sexuales con ella de lo que se sent!a muy orgulloso, pero era de las mujeres que pensaban queeso era razón suficiente para estar comprometidos y en un futuro casarse, dec!a que a él no lo casabanadie, en ese momento entró #oana una muchacha muy deseada en la universidad por ser muy atractiva,as! que Efrén se dispuso a ir tras su nueva conquista, después de un rato de cotejarla la convenció de ir aun hotel, viviendo as! segn él la experiencia más enorgullecedora de su vida ya que eran muchos los quehab!an sido rechazados por ella.

!api%#"o II,- Se+o a/icción,

&uando Efrén llegó a su casa y recordaba lo que acababa de vivir se dio cuenta que el sexo se estabaconvirtiendo en un vicio para él, en ese momento empezó a sentir una terrible comezón en la zona genitalal revisarse se dio cuenta de que ten!a una zona ulcerada con peque%as llagas, sintiéndose afiebrado ydébil, en ese momento maldijo a #oana ya que se dio cuenta de que lo hab!a contagiado de algunaenfermedad, pero también recordó su reproche por su eyaculación precoz entonces se sintió peor y suadicción al sexo le fue más preocupante, entonces decidió dormirse para que su cabeza ya no sacaraconjeturas de nada.

!api%#"o III,- In0ección Ven&rea,

En la ma%ana Efrén despertó con la interrogante de lo que ten!a pod!a ser '()* y recordó el caso de unprimo que hab!a enfermado y contagiado a su esposa y su bebé, se levantó y llamo a su profesor #osé$uis, le contó lo que le pasaba y trataba de justificarse con decirle que le hab!a pasado por no haber usadocondón, su profesor le dijo que eso no le hubiera garantizado nada ya que ningn método anticonceptivoera cien por ciento seguro, as! que le daba dos recomendaciones, la primera, es que pensara que si selleva a alguien a la cama pod!a embarazarla o adquirir alguna enfermedad, as! que si se tiene el valor dearriesgarse también debe tener el valor de enfrentar las consecuencias y el segundo, le aconsejo que fueraa ver a un doctor lo más pronto posible.

Efrén fue al estudio de su madre para buscar un libro que le diera información acerca de lo que le pasaba,encontró un libro que le explicaba las enfermedades más comunes que se daban, la '!filis en sus tresetapas, la +onorrea y cuando llegó al '()* la simple idea de haber sido contagiado por ese virus lo dejabasin aire busco en el tarjetero de su mamá y encontró la tarjeta de un médico en disfunciones sexuales de

nombre *saf -ar!n, más tarde sacó una cita, pero antes llamó a #oana para decirle lo que suced!a y ellatambién fuera al doctor, cuando lo hizo esta solo se quedó muda por la noticia.

&uando Efrén acudió a su cita se encontró con una recepcionista muy bonita que inmediatamente llamo suatención, pero la vergenza que le provocaba la razón de su estancia all! lo puso nervioso y lo descontrolo,lo atendió un doctor muy amable al que le tomó rápidamente confianza y le pregunto porque le hab!apasado eso, si él llevaba una vida sexual normal, ya que todos los jóvenes lo hac!an para aprender, eldoctor lo interrumpió y le dijo que para tener relaciones sexuales no hay que saber si no sentir, porqueentre más episodios carnales tengan sin amor más te endurecerás y en un futuro te será imposible


19/46

experimentar la belleza de la pasión, convirtiéndose en los peores amantes. /rata de disuadir a Efrén de suidea equivocada que tiene del sexo y de las mujeres, recomendándole vivir la vida intensamente en todoslos aspectos, pero al lado de la mujer que ama, sin desesperarse por encontrarla ó probando con todas lasque se le atraviesen en el camino.

Efrén al sentirse intimidado por el doctor le contestó que entonces la virginidad era el sello de garant!a, eldoctor ya enfadado le dio una explicación minuciosa de los h!menes, Efrén busco la salida diciendo que losanticonceptivos y el aborto hab!an cambiado todo, as! que el doctor al ver que éste no entend!a razonessacó una pel!cula de su cajón y se la dio junto con su receta y su orden para sus análisis, Efrén la tomó,pero le advirtió que el ten!a sus ideas bien firmes respecto al aborto y que nada ni nadie lo iban aconvencer de lo contrario y salió del consultorio.

!api%#"o V,- E" a1or%o,

*l llegar a su casa se dio cuenta de que #oana lo estaba esperando, cuando se acerco a ella notó un mal

olor en su piel y en su aliento e infinidad de peque%as manchas que se presentaban en su piel que solo leprovocaban repudió y se sorprendió como una noche anterior no lo hab!a notado, él hab!a le!do que esoseran los s!ntomas de la '!filis, la rechazó y entró a su casa dejándola all! parada, ya en su casa se fue a sucuarto y puso la pel!cula que llevaba, era el video en donde se mostraba todo el proceso del aborto de unamanera tan real que Efrén no pudo terminar de verla ya que en ese momento recordó que seis meses atrásle hab!a dado dinero a #essica su ex novia para que abortara a su propio hijo y eso los hizo sentirse el másmiserable de los seres humanos.

!api%#"o VI,- No p#e/o esperar $as%a casarme,

Efrén no concilio el sue%o durante varias noches porque so%aba que él era el bebé que abortaban y cayó

en una fuerte depresión hasta que le toco la cita, el doctor le diagnosticó de acuerdo a los resultados desus análisis 0erpes simplex 1 y presencia de un organismo llamado &hamydia trachomatis, le explico loscuidados que deb!a tener y los medicamentos que deb!a tomar advirtiéndole que su enfermedad no sequita que solo se controla.

Efrén después de estar un rato en silencio repentinamente hablo de la pel!cula, reconoció que se hab!aequivocado y que si hab!a cambiado su manera de pensar, el doctor le dijo que el sexo no estabaprohibido, pero que hay muchas implicaciones en las que se debe de pensar antes de practicarlo, porquesu práctica irresponsable ocasiona graves problemas sociales y no puede decirse que satisfacer unanecesidad en semejantes repercusiones sociales sea algo privado ya que las estad!sticas de madressolteras, de divorcios, de abortos son tan alarmantes que si se expusiera en los medios de comunicacióntalvez la gente pensar!a seriamente el problema tan grave al que lleva a nuestra sociedad.

Efrén defend!a su postura diciendo que ya hab!a muchos métodos anticonceptivos para prevenir todo eso,el doctor contesto diciendo que si los medios de comunicación no hablaran tantas maravillas de ellosnuestra sociedad se ahorrar!a muchos problemas, porque jamás hablan de los trastornos tan graves queestos tienen, le explico a Efrén con gran detalle cada uno de los métodos diciéndole lo que en realidadprovocan en las mujeres, Efrén volteo a la pared y viendo una gran cruz le dijo al doctor que si todo esoque dec!a en realidad ten!a que ver con bases teológicas, el doctor se enojo y lo miro a los ojos diciéndole 2en la vida puedes permitirte ser inmoral si as! lo deseas, pero no te puedes dar el lujo de ser estpido3, quesi no se quiere tener secuelas negativas por todo acontecimiento sexual se deben aplicar tres requisitos4estar enmarcado por un gran amor, hacerse en buenas circunstancias y estar exento de remordimientos,


20/46

Efrén dijo que era muy dif!cil que se entendieran ya que ten!an diferentes conceptos de la vida, el doctor lointerrumpió y dijo que no eran conceptos si no valores y los valores no tienen que entenderse simplementete escogen en el corazón y se viven.

!api%#"o VII,- E" pape" /e "os pa/res,

*l salir del consultorio Efrén se encontró con )hamar que sal!a a comer, la invitó a comer con la excusa deque necesitaba hablar con alguien, a ella le pareció extra%o, pero aceptó, en el restaurante los dosexpusieron el papel que sus padres ten!an en sus vidas y la forma tan diferente de como hab!an sidocriados, Efrén por su parte dijo que su madre se concentraba solo en su trabajo y que lo nico que siemprele dec!a era que dejara de actuar como un ni%o y que se comportara como un hombre, sin darle unaexplicación concreta de lo que esto significaba, cuando él tuvo su primera relación sexual lo primero quepensó fue que por fin se hab!a convertido en un verdadero hombre, )hamar dec!a que su padre era unhombre demasiado estricto al cual solo le preocupa que ella no se acostara con nadie, advirtiéndole que leir!a muy mal si sal!a con un hijo de cualquiera, esos comentarios solo la hac!an sentirse mal y más de unavez hab!a pensado en acostarse con el primero que se le atravesara, pero al pensar en su madre que erauna mujer tan tierna y dulce no pod!a ponerla en medio de ella y su padre, los dos coincidieron en que lospadres no se daban cuenta de la enorme necesidad de amor que ten!an sus hijos adolescentes, siendoestos capaces de cualquier cosa con tal de sentirse aceptados y queridos, también coincidieron que larevolución sexual de la que tanto se habla es solo un !dolo de barro, una bandera falsa que desorienta a la

juventud que brinca de cama en cama sin darse cuenta de que la libertad, la autoestima y la autonom!aque se reclaman tanto no se obtienen a través del sexo sino de otros métodos.

* la ma%ana siguiente Efrén fue a repartir solicitudes de trabajo y quince d!as después fue aceptado comocajero en un banco, la primera llamada que hizo desde su trabajo fue al doctor y a )hamar a quien invitó acenar al d!a siguiente prometiéndole darle una carta, cuando llegó a su casa con la idea fija de escribirle a)hamar la carta llegaron #oana y sus padres, entonces llamó a *dela, la sirvienta y le pidió que les dijeraque no hab!a nadie que regresaran al d!a siguiente, se fue a su cuarto muy confundido a tratar de escribir la carta lo que le fue muy dif!cil.

!api%#"o VIII,- Enamorarse,

*l d!a siguiente )hamar y Efrén fueron a cenar, la observaba mientras ella le!a la carta con muchaatención, se dio cuenta de que estaba enamorado de ella, )hamar se daba cuenta de sus verdaderossentimientos de él, de la falta de amor que ten!a y de su gran sensibilidad y cuando termino de leer lepreguntó, cuantas novias hab!a tenido, le contestó que jamás le hab!a pedido a ninguna mujer que fuera sunovia porque eso le parec!a anticuado y cursi, )hamar le recomendó que leyera una revista que el mismodoctor editaba y escrib!a titulada 2(deas prácticas sobre la sexualidad3, donde se abordaban temas como elcelibato, unión libre, masturbación, pornograf!a, infidelidad y orgasmo, Efrén *cepto y le comentó que se

hab!a dado cuenta de que el sexo y el amor eran una misma entidad invisible y sin uno el otro no estácompleto, ella le dijo que en la revista hab!a le!do que el amor y el sexo son independientes y poderosos,aunque relativamente inofensivas cuando se presentan solos, pero al unirse proporcionan una explosiónanatómica de magnitudes inveros!miles y que es mucho más peligroso fusionarlos equivocadamente quehacer uso o abuso de alguno de ellos por separado, Efrén le dijo que si estaba dispuesta a vivir con él esareacción anatómica, ella dijo que ten!an que darse un poco más de tiempo.


21/46

Se2#n/a *ar%e

Se+o por amor

!api%#"o I,- Los errores /e" no.ia2o,

Efrén tomo la revista y acompa%ado por )hamar comenzó a leer con gran interés, encontró un tema quedec!a que los matrimonios malos son el producto de los malos noviazgos, ya que en el noviazgo está laclave de la felicidad o la desdicha y explicaba los dos grandes errores del noviazgo, el primero es la(dealización en donde vez al pr!ncipe o la princesa de tus sue%os encarnadas en esa persona, pero solo setrata de una creación tuya atribuyéndole cualidades y virtudes que por lo comn está muy lejos de tener, elsegundo la 5remura 5asional que es donde el noviazgo se vuelve superficial tratando que tu parejasiempre vea a la persona que quiere ver y no a la persona que realmente eres, siguió leyendo y encontróque un noviazgo destructivo puede identificarse por tres caracter!sticas básicas, la primera esta basado enlos atributos f!sicos, viene acompa%ado de una gran impaciencia sexual y se presenta con exceso de celosy bsqueda de control agregando que el amor real no lleva prisa y está basado en el conocimientoprofundo de la otra persona y en la aceptación total de sus virtudes y defectos.

)ejando la revista por un rato se dirigieron a la casa de Efrén donde al llegar, antes de entrar salió *dela yle dijo a Efrén que #oana y sus padres acababan de irse después de hablar con su mamá, Efrén se pusomuy nervioso y )hamar no entend!a lo que pasaba.

!api%#"o II,- La %rampa /e" se+o prema%rimonia",

*l entrar a su casa con )hamar sintió un ambiente muy tenso, sin embargo su madre se portó muy biencon ellos, incluso les preparó de cenar y los tres platicaron muy amenamente durante la cena, cuandoEfrén se dispuso a llevar a )hamar a su casa su madre le dijo que regresa pronto porque necesitabahablar con él de algo muy importante.

*l llegar a la casa de )hamar le pregunto que pasaba con su madre, Efrén le contó su historia con #oana,

ella le pregunto si la muchacha estaba embarazada, él trata de evadir la pregunta pero )hamar leantepone que la libertad esta pegada con la responsabilidad que fuera a buscar a #oana y cumpliera consu responsabilidad si es que ten!a alguna con ella y se bajo del coche, Efrén se quedó mudo y muyfrustrado.

!api%#"o III,- Los pi"ares /e" amor,

Efrén fue a la casa de #oana, pero ella no se encontraba as! que decidió esperarla y mientras tomo larevista y se puso a leerla, encontró que el amor trascendental tiene tres caracter!sticas fundamentales,primero la intimidad emocional, se da nicamente mediante la comunicación profunda porque es laconfianza absoluta, la complicidad, la integración y la alianza, siendo todo esto un comn denominador enla pareja, segundo la afinidad intelectual y espiritual, deben compartir conceptos fundamentales como eltrabajo, los valores, la religión, el sexo, la educación de los hijos, el tiempo libre, organización familiar, etc.,

porque si no se enriquecen mutuamente terminan por excluirse el uno del otro de gran parte de susactividades, tercero la atracción qu!mica, siendo este el que enciende el magnetismo entre dos individuos,es un fenómeno qu!mico que no está basado en el gusto corporal porque al besarse y tocarse lo hacenespontáneamente y con verdadera pasión sin dejar que esta se apague, en conclusión el hombre estáformado de emociones, inteligencia y cuerpo llamados estos los tres pilares del amor.

Efrén ve llegar a #oana acompa%ada de #oaqu!n su antiguo novio que la deja después de re%ir, la va abuscar y discuten, se quedó asombrado cuando ella le dice que tiene un retraso en su periodo y que noestá segura de que sea por culpa de él o de #oaqu!n, se sintió tan enojado que la dejó all! parada y se fue,


22/46

mientras ella le gritaba palabras obscenas el siguió su camino.

&uando llegó a su casa sab!a que su madre lo esperaba as! que fue a buscarla, ella le pidió unaexplicación acerca del problema con #oana, Efrén se exaltó y le reclamo a su madre porque nunca sehab!a preocupado por su vida sexual y ahora quer!a que le diera explicaciones y porque le daba consejos

si cuando los necesito nunca los tubo, su madre le dijo enojada, yo no se si las relaciones sexuales fueradel matrimonio sean correctas solo sé que eso hecho a perder mi vida y gran parte de la tuya, cuando dijoeso Efrén remplazó su congoja y furia por una se%al de alerta ignorando que esa noche ser!a la másinolvidable de su vida.

!api%#"o IV,- La %ensión /e" se+o i"3ci%o,

En esta conversación Efrén se entero de los sucesos más importantes en la vida de su madre, desdecuando y como perdió su virginidad, sus enamorados, como fue su noviazgo entre sus padres, dándosecuenta que lo que hab!a le!do en la revista lo estaba viendo en la vida de su madre, sus padres eran dospersonas totalmente diferentes y nunca hab!an tenido los tres pilares del amor, supo que después delnacimiento de su hermana -arietta sus padres hab!an hecho todo lo posible porque su matrimoniofuncionara pero todo fue en decadencia, cuando él nació su padre tuvo que hacer un largo viaje de trabajo

y en ese lapso de tiempo su madre lo enga%o con un hombre que la hab!a conquistado con halagos ypalabras bonitas ya que ella se encontraba en una profunda depresión por la ausencia de su esposo ynunca le dedicaba tiempo a ella, cuando su esposo regresó de su viaje ella siguió con su amante hasta quesu esposo se dio cuenta y la abandono, después de divorciarse su amante se casó con ella, pero entonceslas cosas cambiaron, se volvió borracho, golpeador y agresivo, Efrén reprimió su sentimiento de reproche ydejo que aflorara el del amor la abrazó por un rato, después le hizo varias preguntas, su madre tomo airepara poder explicar a su hijo la parte más dif!cil de su relato, le contó que un d!a $uis llegó borracho eintentó violar a -arietta as! que se enfureció y como pudo lo golpeo dejándolo inconsciente, tomo a la ni%asalió de su casa y la llevó con su padre para que la protegiera. *l llegar pensó por un momento si ser!aposible que su ex esposo la perdonara, pero al verlo acompa%ado se dio cuenta de que era demasiadotarde, le dejo a la ni%a y salió de regreso a su casa, tomó a Efrén, una maleta con lo necesario y dejando a$uis en el suelo inconsciente sin saber si estaba vivo o muerto salió dirigiéndose a la terminal deautobuses, compro un boleto al lugar más lejano posible, llegando a un poblado desconocido donde tubo

que invertir todo lo que ten!a en comprar a un juez que los registrara con nuevos datos y empezar unanueva vida, pidiéndole a )ios que protegiera a su hija y a su padre, entonces le explico que por eso lehab!a inventado la historia de que su padre y su hermana estaban muertos, Efrén abrazó a su madre y ledijo que ese pasado no cambiar!a nada entre ellos, pero se equivoco porque la relación entre ellos se hizomás fuerte y a partir de ese d!a platicaban más y con confianza.

!api%#"o V,- Unión Li1re,

Efrén pidió su cambio en la universidad para no tener que ver a #oana, su relación con )hamar se hizomás profunda aunque solo se pod!an ver el fin de semana ya que los dos trabajaban y estudiaban, sin

embargo en su relación la atracción corporal se estaba convirtiendo en un defecto insufrible ya que al másligero roce de sus cuerpos en ambos se despertaban pasiones trepidantes, Efrén le pide que vivan juntos,ella por su parte defiende su postura del matrimonio ya que a hab!a vivido muy de cerca lo que pasa con lamayor!a de las uniones libres, su t!a as! hab!a vivido y su prima #oana hab!a sido la que hab!a pagado lasconsecuencias, al o!r esto Efrén no le quedo de otra mas que confesarle a )hamar que era su prima con laque hab!a tenido el problema de la enfermedad, ella no supo que decir, él solo la abrazó y le dijo que laamaba e insistió que si el matrimonio era su opción más inteligente, ella le contestó que el periodo deadaptación era largo, dif!cil y doloroso, pero val!a la pena porque cuando uno siente que todo parece estar


23/46


24/46

sacó de su escritorio unas hojas escritas a máquina y se las dio diciéndoles que eran las revistas que no sehab!an publicado, )hamar le pregunto por el sexo diciéndole que segn se dec!a era la causa principal delos divorcios, el doctor le dijo que eso era uno de los grandes mitos sociales y que era una gran mentira,era cierto que el mal engranaje sexual produce separaciones maritales pero estaba muy lejos de ser lacausa principal, la lucha por el mando y los desacuerdos sobre el dinero son de las primeras y más

comunes causas de ri%a en los matrimonios, Efrén no pudo evitar re!rse y comento en broma que eso seacabar!a el d!a que el sexo débil dejara de ponerse al tu por tu con el sexo fuerte, )hamar lo miro yrápidamente se defendió diciendo que la mujer era mucho más fuerte que el hombre desde que nacen, eldoctor les dijo que deb!an entender algo y no olvidarlo nunca, que efectivamente la mujer es mucho másfuerte que el hombre en todos los aspectos y si no a podido ser due%a del mundo es por que sonbombardeadas mes a mes con hormonas poderosas que les producen un desequilibrio emocional y que lasmujeres exitosas reconocen que el secreto de su triunfo ha sido aprender a controlar las crisis hormonales,pero también hay que reconocer que las hormonas les han dado el romanticismo, el instinto maternal, lasensibilidad extrema y con ello las han dejado en desventaja para la guerra de poder. Esto puede parecer injusto, sin embargo, es un designo de la 8aturaleza porque solo los seres superiores como ellas, sonindicados para realizar la tarea máxima del ser humano4 dar a luz, criar y educar a un ni%o.

El doctor cambia repentinamente de tema y les pregunto a donde se ir!an de luna de miel, ellos le

contestaron que no ten!an contemplado ese gasto y él les dijo que le permitieran ser el padrino del viaje,los dos lo abrazaron y le agradecieron.

!api%#"o VIII,- La noc$e /e 1o/as,

El futuro les promet!a grandes sorpresas y aun as! la alegr!a no pod!a fluir en Efrén y se lo comento a)hamar, él le confeso lo del aborto de #essica, ella palideció y no dijo nada, entonces él fue a buscar suagenda y dijo que ten!a que ir a buscarla y saber lo que hab!a pasado con su hijo, ella lo acompa%o,cuando llegaron a la casa donde viv!a esa muchacha nadie pudo darles información de ella, de all! sefueron al templo a arreglar algunos detalles que les faltaban para la boda y estando all! le pidió que loayudara a orar y pedirle a )ios por #essica y por su hijo incierto, se arrodillaron y desde ese momentocambio algo muy profundo entre ellos.

*l salir del templo ella le dijo que desde que hab!a regresado del viaje con su padre lo hab!a notadocambiado y quer!a saber a que se deb!a ese cambio, él saco la carta que le hab!a mandado su hermana yle pidió que la leyera, le explica el cambio que hab!a tenido su manera de ver el matrimonio, ella sesorprendió de escuchar el amor y el convencimiento de sus palabras que solo pudo derramar unaslágrimas ya que no lo pod!a abrazar por la prueba que les hab!a dicho el doctor.

&uando al fin llegó la boda los dos la disfrutaron al máximo, se sent!an tan felices que nada pod!acompararse con su felicidad, antes de partir a su luna de miel los dos le pidieron un ltimo consejo a suamigo el doctor, quer!an un consejo sobre sexo y el doctor le contesto que lo más importante en unarelación no es satisfacer al otro ni satisfacerse a si mismo si no llegar a un punto medio en donde los dos

se den y le den al otro satisfacción, después de este comentario por fin se despidieron para partir a su lunade miel al &aribe, se tomaron de las manos y sin voltear atrás corrieron hasta el vest!bulo donde losesperaba el chofer que los llevar!a.

'u noche de 1o/as estuvo llena de intensas vibraciones, emociones, amor, entusiasmo, caricias quenunca espero Efrén de )hamar, pero sin embargo la vida sexual pasada de él no lo dejaba de atormentar,él hacia todo lo posible porque ella no se diera cuenta de lo que él estaba sufriendo sin embargo al d!asiguiente se dio cuenta de que ella a pesar de haber percibido perfectamente lo que él sent!a hab!adisfrutado profundamente el haberse esperado virgen hasta ese momento, se lo explicaba en una carta


25/46

que hab!a en el buró por la ma%ana, Efrén se recostó junto a ella y sintió un gran alivio, una profunda paz ypensando que esa noche hab!a sabido lo que era verdaderamente significaba 9hacer el amor9.

!api%#"o IX,- !onse4os para reci&n casa/os,

&uando Efrén y )hamar regresaron de su luna de miel fueron a ver al doctor que se hab!a quedado en ellugar de su amigo para consultarlo ya que Efrén sufr!a de eyaculación precoz, el doctor les explico lo queten!an que hacer, entonces le preguntaron las razones de ese problema y les contestó que era unproblema más comn de lo que se pod!an imaginar y que deb!an tener mucha paciencia ya que eltratamiento pod!a ser largo y sobre las razones les dijo que normalmente se da porque el hombre cargacon su pasado, )hamar tomo a su esposo de la mano y le dijo que juntos podr!an lograr vencer elproblema.

Ellos empezaron a tener problemas con su econom!a y sus familias estaban influyendo demasiado en susvidas, justo cuando estaban en un conflicto les llamo su amigo el doctor para invitarlos a cenar y para

informarles que se iba, ellos aceptaron la invitación a cenar.

*l d!a siguiente cuando llegaron a la casa del doctor se dieron cuenta de que nada estaba empacado por elcontrario todo parec!a tan acogedor que a ellos les extra%o mucho, pero para evitar ser indiscretos nopreguntaron nada, el doctor les ofreció bebidas y alimentos para que pudieran platicar tranquilamente,Efrén no pudo evitar darse cuenta de que all! hab!a unos cuadros parecidos a los que hab!a en su casa yse lo comento al doctor, éste le dijo que en una ocasión su madre le hab!a hecho una traducción de unlibro y él le hab!a regalado alguno, olvidándose de los cuadros les dijo, d!ganme como les ha ido en elmatrimonio, ellos respondieron rápidamente que todo estaba bien, les dijo que no trataran deimpresionarlo, que entre los recién casados siempre hay conflictos, les dio una receta bastante heterodoxa,cuando las cosas estén en el peor plano entre ustedes, acérquense uno al otro y trátense bien aunque noles nazca ya que los cónyuges inteligentes no actan cari%osamente porque sientan amor, si no por elcontrario sienten amor gracias a que actan cari%osamente, después de eso pregunto como se llevaban

con sus familias y ellos no tuvieron otra opción que confesarle que esa era una situación que les causabamuchos problemas, entonces él les dijo que se retiraran de ellas, que cortaran el cordón umbilical y esto nosignifica que fuera lo más necesario que deb!an hacer, pero si lo más importante y urgente, los dos semiraron y solo con la mirada sab!an que era lo mejor que pod!an hacer.

El doctor les dijo que quer!a explicarles la segunda razón por la que ellos estaban all!, as! que tomó unfólder que le dio a Efrén diciendo que era un poder notarial para que a partir de ese momento ellos pudierahacer con el departamento en donde viv!an lo que ellos quisieran, los dos se sorprendieron mucho alenterarse que el amigo de su mamá que le hab!a prestado el departamento era precisamente el doctor y noentend!an porque se los hab!an ocultado, la cabeza de Efrén se llenaba de malas ideas y fue peor cuandoles dijo que el departamento en donde estaban iba a pasar a manos de la madre de Efrén,simultáneamente volteo a ver un cuadro que se encontraba en la sala y al acercarse y ver la dedicatoriaque estaba escrita por -arietta dedicada a su padre Efrén casi se desmaya de la impresión.

!api%#"o X,- J#.en%#/ en &+%asis,

)espués de unos minutos el doctor le trataba de explicar a Efrén su versión de lo que hab!a sucedido entreél y su madre y le dijo hace muchos a%os me fue quitado algo intr!nseco que me dejó mutilado y cuandohab!a perdido la esperanza de encontrarlo curiosamente lo recupere y ahora que esta frente a mi lejos desentir una alegr!a eufórica me invade una profunda tranquilidad, )hamar no entend!a lo que pasaba y Efrén


26/46

no quer!a aceptar la verdad y entonces se salió sin dar crédito a todo lo que el doctor le explicaba, trato dehuir del lugar sin embargo después de avanzar un poco en su coche se bajo y regresó a abrazar a supadre y dijo siempre so%é con subir a la estrella del cenit y decirle a mi padre, sin palabras, de que forma loamaba y cuánto me hab!a hecho falta y esa noche se cumplió mi sue%o.

*ERSONAJES

E0r&n: 5ersonaje principal. Es un estudiante de odontolog!a que se deja llevar por ideas equivocadasacerca del amor y el sexo hasta que la experiencia más dura de su vida lo lleva a cambiar su forma depensar y de vivir.

Jos& L#is: 5ersonaje secundario. 5rofesor de 6iolog!a, se hace amigo de sus alumnos y trata deorientarlos sobre el verdadero comportamiento de las mujeres y los hombres.

Joana: 5ersonaje secundario4 estudiante de odontolog!a compa%era de Efrén, es una muchacha alta,atractiva y muy sensual, pero que pasa por situaciones muy dif!ciles con su mamá y los numerosospadrastros que tiene que la llevan a buscar el amor que le hace falta acostándose con cualquier muchachohasta que se contagia de '!filis.

Jessica: 5ersonaje secundario. Es una muchacha que es educada bajo unos reg!menes tanconservadores que cuando tiene relaciones con Efrén piensa que él se va a casar con ella por el simplehecho de que ella esta embaraza, pero lo nico que recibe es dinero para que se haga un aborto, el cualno se sabe si lo realizó.

A0ar Mar3n: 5ersonaje secundario. )octor en disfunciones sexuales, hombre culto, aficionado a la ciencia,que fue enga%ado por su esposa a la que junto con su hijo dejó de verlos por muchos a%os, ese hijo queperdió resulta ser Efrén.

D$amar: 5ersonaje 5rincipal. 'encilla y guapa, trabaja como recepcionista con el doctor *far, es firme ensus principios y valores familiares y en todo momento los defiende contra el mismo amor de su vida que esEfrén con el que se casa.

A/e"a : 5ersonaje secundario. Es la sirvienta de la casa de la mamá de Efrén.

Marie%%a: 5ersonaje secundario. Es separada de su madre y de su hermano Efrén después de que supadrastro intenta violarla viviendo as! con su padre con el que lleva una maravillosa relación.

L#is: 5ersonaje secundario. 5adrastro de Efrén, en un principio trata muy bien a su madre, pero despuésse vuelve agresivo y en una ocasión intenta violar a -arietta por lo que después es metido a la cárcel.

*ARA 5UE TE LU6!AS

• Es una obra que toca temas como el sexo y la sexualidad de una forma tan real que cualquie

padre de familia, maestro o l!der juvenil podr!a entender y le proporciona armas para decir npresiones sociales y tomar mejores decisiones sobre sus relaciones !ntimas, fue escrita por &uauhtémoc 'ánchez y hubo toda una serie de opiniones encontradas por su publicación


27/46

mientras algunas personas lo ve!an como una buena opción de ense%anza otros lo ve!an comla puerta al libertinaje.

"VOLAR SOBRE EL PANTANO"

3(R/C!!3D(

El an)lisis de obras para lo educativo y para cada persona es muy importante& por !ue nos

ayuda a conocer cmo es su .ondo y .orma de la obra anali3adaL ampliar conocimientos y principalmente nos ayuda a re.le=ionar y a cambiar"

A!u$ se les presenta un an)lisis de la obra ?olar sobre el pantano& escrita por el se-or arlos uau't@moc *)nc'e3" >onde se anali3a la biogra.$a del autor& conte=to socio7cultural& corriente literaria& g@nero& especie& algunas palabras desconocidas y su signi.icado&tiempo& ambiente& argumento& persona(es& etc"

o m)s importante y resaltante de este an)lisis es el mensa(e& argumento y el temaL a partir de estos podemos dar una opinin cr$tica de la obra y conocer un poco a .ondo sobre @sta"

Bodo este traba(o busca !ue los lectores se interesen en la obra y ellos mismos lo leancompletamente por su propia cuenta& ya !ue @ste an)lisis est) re.erido desde el punto devista del autor"

3. A(L3S3S EFER(


28/46

%.%. B3#RAGA /EL ACR

!arlos !uau2t5moc Sánc2ez

Escritor me=icano M@=ico& 14" icenciado en Fngenier$a y catedr)tico de >ireccin deEmpresas y iencias E=actas& con sus libros sobre la .amilia& el perdn& la .e y la .ormacin

del car)cter 'a sido uno de los gu$as culturales de moda para atinoam@rica y reconocidocomo uno de los .ilso.os m)s autori3ados de la superacin y el lidera3go" ara sus

detractores& sin embargo& es slo otro escritor de libros de autoayuda& unmoralista conservador cuyo @=ito se .undamenta en las carencias educacionales de lasociedad moderna" *us libros 'an alcan3ado las listas de los best sellers dentro de la

literatura latinoamericana& 'abiendo sido algunos de ellos traducidos al ingl@s& al .ranc@s yal portugu@s"

A ra$3 de su popularidad& arlos 'a sido tambi@n colaborador en diversos .oros de radio ytelevisin como especialista en el )rea de .ormacin 'umana" btuvo el premio +acionalde las Mentes reativas otorgado por la >ireccin General del derec'o de Autor y el

remio +acional de la uventud en literatura otorgado por el residente de M@=ico" Haimpartido tambi@n con.erencias en los numerosos auditorios del mundo 'ispano"

N BRAS

Nn grito >esesperado 12Nuventud en O=tasis 1Na Pltima portunidad 14

N?olar *obre el antano 15Na Juer3a de *'eccid 1Nuventud en O=tasis 2 16N>irigentes del Mundo Juturo 18Nontraveneno 1N*angre de ampen 2001N*angre de ampen sin adenas 2002N*angre de ampen Fnvencible 200NEl misterio d Gaia 2004

%.-. !(EF S!3 !CLCRA

a= E( 4CE IP!A SE ES!R3B3D LA BRA a obra se escribi en la @poca de los noventa& en el siglo QQ& en e el a-o de 15"

b= !CALES S( LAS !ARA!ERS3!AS /E LA EP!A


29/46

R S!3ALEn esos tiempos e=ist$a muc'a delincuencia& el pa$s estaba deca$do por la crisis econmica"*urg$an cada ve3 m)s problemas& la sociedad en a!uellos tiempos carec$a de educacin

R E!(DM3!En los a-os de 15 M@=ico su.r$a una crisis .inanciera& pero el a-o siguiente ya se

me(oraba"R REL3#3SEn el a-o de 1 se legali3 la educacin religiosa& adem)s se volvi obligatoriaL se acabcon el anticlericalismo" >esde ese momento se impuso una religin catlica& siendoactualmente un S de la poblacin !ue pro.esan esta religin y los dem)s grupos protestantes"

c= J!M 3(GLCKD ESA !KC(CRA PARA 4CE EL ACR ES!R3BA SCBRA?iendo !ue en nuestra sociedad los problemas cada ve3 a!ue(an a muc'a m)s gente& elautor comen3 a anali3ar el problema y a escribir este libro para poder ayudar a la gente& ya!ue muc'os no tienen el valor de ir a un centro de ayuda& tal ves leer este libro sea un primer paso para la solucin de sus problemas

%.6. !RR3E(E L3ERAR3A a corriente literaria de ;?olar *obre el antano< es el an+uardismo

%.7. #E(ER

El g@nero de la novela ;?olar *obre el antano< es narrativo.

%.8. ESPE!3E

a especie literaria de ;?olar *obre el antano< es la novela.

33. ASPE! 3(ER(

-.%. !ABCLAR3

a= ESR3/E(E, >ic'o de un sonido: agudo& desapacible y c'irriante"b= EF(3ME, *umamente debilitado& sin aliento& desmayado"c= R(A/3N


30/46

vRA!3(ES !( PALABRAS /ES!(!3/AS

a= uana y ucas 'ablan con muc'a estridencia"

b= edro se puso e1ánime cuando le di(eron !ue su madre 'ab$a muerto"

c=

El d$a de ayer el pro.esor 'i3o una clase tornadiza"d= os alumnos tienen muc'a a*atía en sus tareas"e= uan incre*ó a su amigo por ser tan mentiroso"f= El pro.esor le pidi a uan !ue 'aga una letanía de los alumnos"+= El se-or ustiniano se *itorreo de su vecino"2= Mi t$o se puso muy enconado en la .iesta de ayer"i= El (ue3 le di(o a su cliente !ue era un problema de nimiedad" $= El presidente de la ronda demostr en la reunin !ue es muy $actancioso.@= Tellington 'i3o algo infra2umano matando a su perro con un cuc'illo"

-.-. E(C(!3A!3D( /E LS HE!HS PR !APCLS

!APCL % ; LA SLE/A/, omien3a cuando Ua'id le pide a i3bet' !ue le cuentesu 'istoria" Ella le relata !ue cundo estaba en su casa lleg su pap) y lo llev a un lugardonde se encontraban un grupo de drogadictos y entre ellos se encontraba Mart$n el noviode i3bet'" #egresan a su casa& es donde ella le cuenta !ue est) embara3ada" Bodos le danla espalda y la de(an sola" !APCL - ; LEK /E A/ERE(!3A, A!u$ es donde Ua'id le muestra la carta !uele 'ab$a enviado su 'ermana Alma" En la carta se relata !ue Alma est) desesperada porayuda" Ua'id y i3bet' deciden reali3ar el via(e a la ciudad para buscar a Alma" legan alaeropuerto& pero el avin ya 'ab$a salido" >eciden continuar el via(e en un Ba=i7 a@reo" !APCL 6 ; !RRCP!3D( #RA/CAL, Ia en el ta=i Ua'id comien3a a relatar su'istoria" Ua'id estaba con unos amigos en un e!uipo de .,tbol& pero luego de !uecambiaran el entrenador por uno m)s rudo& varios desertaron" os !ue desertaron o lallamadaespu@s de esto Ua'id se va a la bodega donde guardaban lo robado y se lleva eldinero e incendia el lugar" >espu@s regresa a su casa donde encuentra a su padre reali3andouna .iesta con sus amigos"

!APCL 8 ; N(AS /E AE(!3D(, A!u$ Ua'id 'abla de las 3onas de atencin !uele 'ubieran servido antes para salir de sus problemas .amiliares" Habla de oc'o 3onas& las


31/46

b)sicas constituidas por: la corporal& la emocional& la aprobatoria& y la preventiva yL lassuperiores constituidas por: la de aprendi3a(e& la de creacin& la de servicio y la de misin">espu@s relata lo !ue paso cuando lleg a su casa y encontr a su padre en una reuninindecente" Ua'id .ue 'umillado por su padre& adem)s le !uit el dinero !ue llevaba y le peg"

!APCL ; AL!HL3SM K !ERRAND(, En este cap$tulo Ua'id despu@s de lamala noc'e& al d$a siguiente .ue a buscar a oel el padre de su amigo para !ue le ayude conel problema de su padre& por!ue sab$a !ue @l tambi@n 'ab$a sido alco'lico" En el carro delse-or& trayecto a su traba(o& @l le e=plica a Ua'id la en.ermedad de su padre y despu@scuando llegan le da una tar(eta de un lugar de autoayuda y un libro para !ue lo lea" Ua'idregreso a su casa vio a lo le(os !ue los de la pandilla se encontraban en su casa& ellos lovieron y comen3aron a perseguirlo& Ua'id tambi@n comen3 a correr !APCL : ; L3BERAR!E 3(ER3RME(E, uando Ua'id comen3 acorrer losdem)s le siguieron" ogr escapar subi@ndose aun auto7bus" Brat de leer el libro pero no pudo concentrarse" *e ba( y tuvo la idea de visitar el centro de autoayuda" Ia estando en ellugar le in.ormaron !ue su reunin empe3aba a las oc'o de la noc'e y de las mu(eres a lascinco de la tarde" >ecidi esperar" idi un l)pi3 a una se-orita para subrayar su libro" *e puso a leer durante cuatro 'oras 'asta !ue un micr.ono lo distra(o& dando se-al !ue yaestaba comen3ando la reunin de mu(eres" Es donde conoce a i3bet'" !APCL ' ; 3LA!3D(, A!u$ i3bet' cuenta su 'istoria" unta !ue despu@s de'aberle contado a su .amilia de su embara3o ella sale con su padre al 'ospital a ver aMart$n" >espu@s regresan a su casa y no vuelven enla3ar comunicacin con Mart$n" Mart$ninsiste en conversar con i3bet'& asta !ue una ve3 ella acepta y deciden verse a escondidas para 'ablar pac$.icamente" Ol lo lleva a un 'otel& pero ella se da cuenta de sus intenciones yle pide !ue lo sa!ue de ese lugar" uego Mart$n lo lleva por un lugar descampado dondesolamente e=ist$a una caba-a" El comien3a a manosearla y luego llegan dos amigos m)s yviolan a i3bet'& aun!ue ella trata de escaparse no lo consigue" uego suben al auto yregresa como si no 'ubiese sucedido nada" !APCL & ; /3GERE(!3AS SEFCALES: *u madre la recibe muy preocupada& peroi3bet' no dice nada" *e va a su cuarto y se encierra asta el d$a siguiente" *e duc'a conagua .r$a" *e va al colegio en busca de su maestra de psicolog$a" a maestra le da su apoyoy le o.rece ayudar en poner la denuncia" *e van a la comisar$a y asientan la denuncia"uego se van a comer una 'amburguesa" a maestra le dice !ue asista al centro deautoayuda& ella acepta& pero la maestra no lo acompa-a" En este centro le ayudan a i3bet'legalmente y moralmente" !APCL %> ; E(#A(NA, Ua'id sali del centro de autoayuda" *inti !ue algo maloestaba sucediendo en su casa" leg a su casa y& encontr a unos mal'ec'ores !ue !uer$anla plata !ue @l 'ab$a sacado de la bodega" Ua'id y sus .amiliares .ueron maltratados" undolos mal'ec'ores trataron de agredir a Alma& Ua'id se meti a de.enderla& pero no consiguimas !ue perder su o(o" Ua'id es llevado al 'ospital" Alma siempre lo acompa-aba enagradecimiento de lo !ue 'ab$a 'ec'o" >espu@s de salir del 'ospital Ua'id decide vengarse&se .ue a los polic$as para !ue lo ayudaran pero no aceptaron" n 'ombre escuc' la


32/46

conversacin y le di(o !ue conoc$a a alguien" Ua'id se .ue a buscarlo en un cabaret perosali corriendo al escuc'ar los bala3os" !APCL %% ; !ACSA K EGE!: Al d$a siguiente Ua'id se dirigi a pedirle al se-oroel !ue le preste dinero& para as$ llevar a cabo su vengan3a" uando lleg Ua'id al lugar

donde traba(aba don oel le cont !ue !uer$a vengarse& pero el se-or movi la cabe3anegativamente y le di(o !ue lo !ue !uer$a 'acer estaba mal& pas un largo tiempo y oel lo'i3o recapacitar" El se-or oel le dice como solucionar el problema de su padre" Ua'id loinvita a su casa para !ue converse con su madre y 'ermana para e=plicarles el m@todo delcareo amoroso& el se-or oel acept amablemente" !APCL %- ; !ARE AMRS, Al legar a casa Ua'id y El se-or oel se re,nencon su medre y 'erma" oel les e=plica lo !ue signi.ica el careo amoroso y como debenaplicarlo" En eso lleg el padre de Ua'id" Bodos se !uedan sorprendidos" >espu@s Ua'iddecide aplicar el careo amoroso en ese instante& lo cual .unciona y logran convencer alse-or !ue era alco'lico a !ue baya a un centro donde lo puedan ayudar" or la noc'e Ua'idno puede dormir y se dirige al curto de Alma para conversar"!APCL %6 A/P!3D(, uando Ua'id y i3bet' llegaron& se ba(aron del ta=i7a@reo y se dirigieron al 'ospital *an uan en busca de Alma" En el trayecto i3bet'comien3a a contar !ue en el centro de autoayuda !ue asisti le brindaron ayuda paraencerrar a los violadores y adem)s !ue tom la decisin de adoptar a su 'i(o& siendo unasolucin para su problema" Al llegar al 'ospital pidieron in.ormacin& la mon(a !ue sali no!uiso darles in.ormacin& pero despu@s di(o esperaran a la psicloga social para !ue ella lesde la in.ormacin" !APCL %7 EL RAS!A!3ELS, Ua'id y i3bet' se !uedan esperando a la psicloga" En esto Ua'id recuerda a!uel momento en !ue volvi a ver a i3bet'" Ol cuenta!ue la volvi a ver en la con.erencia de clausura" En esta ceremonia Ua'id ten$a !ue dar un pe!ue-o discurso& en el cual 'abla sobre un rascacielos re.iri@ndose !ue as$ era la vida" Esterascacielos estaba constituido por pisos& el primero estaba compuesto por un estancia dedistracciones& el segundo por un t,nel de elevadores y as$ sucesivamente& cada piso era m)sdi.$cil" lego la psicloga y les e=plic !ue trataron de ayudar a Alma pero a la mitad deltratamiento se escap& les di(o !ue Alma era 'eroinmana y adem)s prostituta" a psiclogales dio su direccin de Alma y se o.reci a acompa-arlos a buscarla& pero ellos no laaceptaron" !APCL %8 ; JPR 4CI ME EF!LCKER(, *alieron del Hospital y sedirigieron al lugar donde estaba Alma& pero luego se arrepintieron y decidieron ir a un 'otel para descansar" En el cuarto i3bet' llam a sus padres de Ua'id para !ue los acompa-en a buscar a Alma" Al d$a siguiente llegan los padres y es en ese momento !ue Ua'id se entera!ue Alma 'ab$a sido ultra(ada por su ti #o" !APCL % ABCS A ME(RES, *alieron en busca de Alma& al llegar a al lugartocaron y al parecer no 'ab$a nadie" os padres se decidieron ir a buscar a Alma en otradireccin !ue ellos ten$an& pero mientras eso Alma y Ua'id se !uedaron vigilando el lugar"Ua'id estaba en.urecido por lo !ue su t$o #o 'ab$a 'ec'o con su 'ermana& por lo !ue se


33/46

dirigi a darle una golpi3a& al llegar tienen un .uerte discusin con #o y adem)s Ua'id leagarra a golpes"

!APCL %: LAR SBRE EL PA(A(, Al regresar encuentra a i3bet' en ellugar& en eso sale una se-ora por su ventana& Ua'id le pregunta si sab$a algo de Alma y ella

dice !ue solo sabe !ue tiene una amiga en el se=to piso" os dos se dirigen al lugar y seencuentran en la puerta con una se-orita& ellos le preguntan de Alma y le entregan la carta!ue 'ab$a escrito& la se-orita se meti a su cuarto& sali despu@s de un momento y los invita pasar" Ia en el cuarto& !ue era un poco oscuro& sale Alma con su rostro p)lido yenve(ecido& Alma estaba desconcertada y no aceptaba su ayudaL pero ellos no se rindieron ylograron convencerla !ue acepte su ayuda" En esto Alma les cuenta !ue tiene sida" EP3L#, A!u$ nos cuenta !ue Alma su.ri muc'o en su cura& con el apoyo de Ua'id yi3bet'" Ua'id regres a dar su discurso para la inauguracin de su empresa el cual se.undamentaba en lo !ue le 'ab$a sucedido a su 'ermana" Alma se recuper& asisti acon.erencias de autoayuda& le$a libros de superacin y ayudaba en una organi3acin para la prevencin del sida"

-.6. /ES!R3P!3D( /EL LE(#CAOE El lengua(e de la obra ;?olar sobre el pantano< se puede comprender muy .)cilmente& casino utili3a muc'as palabras desconocidas y sobre todo utili3a un lengua(e (uvenil .)cil deentender& un lengua(e acorde a nuestros tiempos"

-.7. 3EMPa. #RAMA3!AL,

a novela ;?olar sobre el antano< est) escrita en tiempo pasado& por !ue los verbos seencuentran en tiempo pasado" Esto se e=plica con el siguiente .ragmento sustra$do de la obra:;i3bet' parec$a desconcertada por mi insistencia" >e( su vaso de re.resco sobre la mesa yme mir de .orma transparente por unos segundosK<

b. !R(LD#3!

NEsta obra se escribi desde 14 y .ue publicada en 15& por lo !ue su tiempo en ponerla adisposicin del p,blico y escribirla .ue de un aQo.

-.8. AMB3E(Eos ambientes m)s importantes de la novela ;?olar *obre el antano< son:

NAF3;AERE, Era una pe!ue-a avioneta de siete pla3as& con cabinapresuri3ada" Ben$a eltec'o ba(o pero era sumamente acogedora" Era la mitad de r)pida !ue un et convencional"El piloto era un (oven mal vestido !ue ni si!uiera parec$a piloto" >urante el trayectoi3bet' y Ua'id se contaron mutuamente sus 'istorias& por lo !ue 'ubo varias emociones enel trayecto& como pena& sorpresa& alegr$a& eno(o& .uria& etc" reo !ue durante el uso de losdos persona(es& 'ubo un atmos.era bastante conversadora e intran!uila a la ve3 por llegar aldestino" Ambos se narraban los recuerdos !ue 'ubieran pre.erido guardar en sus interiores" +o 'ay m)s gente adem)s del piloto !ue de seguro escuc' algo del dialogo"


34/46

N!ANA /E NAH3/, Era un vie(o edi.icio de tres pisos" En el primero 'ab$a un local dearriendo de pel$culas del t$o #o& en el segundo viv$a Ua'id con su .amilia y en el tercero elt$o #o y la abuela inv)lida" os pisos se comunicaban a trav@s de escaleras con .orma decaracol" omo el padre de Ua'id era alco'lico& era normal sentir un ambiente algo 'ostil&de peligro& de temor y de su.rimiento"

NLA !ASA /E ALMA, A!u$ viv$a i3bet' y sus .amiliares& su padre& madre y 'ermanas" Eneste ambiente es donde comien3a la 'istoria& donde viene su padre y lo saca para llevarla ai3bet'" En esta casa suceden acontecimientos como cuando i3bet' vuelve y se encierraen su cuarto o cuando es violada& vuelve a su casa y utili3a la duc'a"

NLA B/E#A /E LS PA(/3LLERS: Era un avie(a bodega& 'ab$a una puerta principalcerrada con candado y en el interior 'ab$an diversos inmuebles& como una mesa reuniones&un pi3arrn& entre otras cosas& etc

-.. AR#CME(odo comien3a cuando Ua'id le pide a i3bet' su esposa !ue le cuente su 'istoria decmo 'ab$a superado su problema de violacin y de embara3o no desaseado" El motivo porel !ue se toca este tema es !ue Ua'id recibe una carta de su 'ermana Alma& le dice !ue tiene problemas y !ue y !ue necesita verlo cuanto antes& la carta ten$a como remitente el 'ospital;*an uan< y 'ab$a sido enviada un mes atr)s" Ua'id al darse cuenta de esto entra en unata!ue de nervios y sale esa misma noc'e al aeropuerto en compa-$a de su esposa"

Al llegar all$ no 'ab$a vuelos para la capital por !ue los 'orarios se 'ab$an cambiado 'acetiempo a si !ue toman un ta=i7a@reo& durante el vuelo i3bet' le cuenta su pasado& le dice lodi.$cil !ue 'ab$a sido tener un novio drogadicto& la .amilia en contra por!ue se enteraron!ue iba a tener un 'i(o de su novio drogadicto y ser violada por el mismo novio y por susdos amigos& lograron !ue ella los denunciara y terminaran en la c)rcel y !ue i3bet' diera asu 'i(o en adopcin" Ua'id tambi@n cuenta una de sus 'istorias pues 'ab$a perdido un o(o cuando era (oven yempie3a por decir !ue @l y su amigo oel 'ab$an pasado de ser unos e=celentes estudiantesy deportistas a ser ladrones y pandilleros& en uno de los asaltos Ua'id y oel son atrapados&luego son sacados por el padre de oel" Ua'id con la rabia les incendia su guarida y se llevael dinero !ue ten$an guardado& estos al buscarlo para vengarse le 'ieren en el o(o cuando @lintentaba proteger a su 'ermana" Bambi@n le cuenta como es !ue lograron !ue su padreaceptara la ayuda para salir del problema del alco'olismo& con la ayuda de su madre&'ermana y especialmente del se-or oel" Al llegar a la capital se dirigen al 'ospital ;*an uan< en el cual no les !uieren darin.ormacin& les dicen !ue esperen a la psicloga social" >espu@s de un lar

los siete hábitos de los adolescentes altamente efectivos.docx

Documents