Lourdes Fuentes Arriola

Cualquier estímulo que aumentala probabilidad de que unaconducta se repita en un futuro.Es un estímulo externo que haceque el comportamiento se repita.

Skiner nos expresa que el trabajoduro es reforzado, o sea conmayores posibilidades de ocurrira lo largo de su vida

Los procesos de condicionamiento operanteLOS REFORZADORES generalmente han sidoutilizados en el tratamiento de hábitosinadaptados de la conducta, entre ellos losaprendidos por los esquizofrénicos, hábitoscomo comerse las uñas, tricotilomanía ,enuresis, encopresis, chuparse el dedo,berrinches, anorexia, entre otros.

Este tipo de condicionamiento operante seincluye en el marco de los modelos derefuerzo y se da cuando el refuerzo es unestímulo que aumenta la probabilidad de laemisión de la conducta que provoca laaparición del refuerzo.

- Alimentos y comestibles- Sociales (de los más efectivos ): un abrazo, un beso,- Retroalimentación positiva: felicitarle, hacer elogios sobre lo que ah realizado, comentar lo que más ha gustado de su actuación…-Conductas de alta probabilidad: jugar a algún juego divertido, a la consola, ir al parque…si es un niño; salir de marcha, a tomar un café con los amigos… si es un adolescente

1. Debe emitirse primero la respuesta que se va a reforzar.

2. El reforzamiento no debe demorarse.

3. El reforzamiento de cada respuesta deseada que se emite es lo más efectivo para establecer la conducta.

4.El no reforzar cada respuesta deseada durante el establecimiento de la conducta deseada pierde sentido el reforzador.

5. Los estímulos que son adecuados para reforzar la conducta de un individuo, pueden no ser los más apropiados para otro.

Niño que grita y berrincha para conseguir unapaleta lo que quiere es alcanzar su objetivoLA PALETA. Sé le dice: No conseguirás nada sino te tranquilizas y pides por favor. El niñodice ¡Me la das por favor luego se le da lapaleta!.

La maestra le dice al alumno que si realiza el trabajo le dejará jugar: " Si haces el trabajo, te dejo jugar".La recompensa es dejarle jugar, pero después de que obedezca a la maestra y realice el trabajo propuesto.

Si María le dice a Pedro que lo quiere muchomás después de haberle regalado chocolates,la consecuencia de la conducta de Pedro, serátan gratificante para él, que su conducta severá reforzada a que aumente o se repita enel futuro.