Los Pioneros que Los Pioneros que Abrieron Cauces A Abrieron Cauces A la Educación la Educación Femenina en ChileFemenina en Chile

“ “Solo la mujer misma cuando le enseñemos Solo la mujer misma cuando le enseñemos que la verdadera filosofía para ella, consiste que la verdadera filosofía para ella, consiste

principalmente en conocerse a sí misma, principalmente en conocerse a sí misma, por el estudio de su propia naturaleza, por el estudio de su propia naturaleza,

entonces ella nos dirá quién es, cuáles son entonces ella nos dirá quién es, cuáles son sus facultades, cuál el alcance y extensión sus facultades, cuál el alcance y extensión de ellas y de que potencia son los bienes de ellas y de que potencia son los bienes

que está llamada a producir en la que está llamada a producir en la humanidad.”humanidad.”

Antonia TarragóAntonia Tarragó

Sus Razonamientos Sus Razonamientos subordinaron su subordinaron su formación al ideal del formación al ideal del matrimonio, siendo matrimonio, siendo así, el valor que para así, el valor que para la mujer tendría la la mujer tendría la educación seria el de educación seria el de favorecerle la favorecerle la posibilidad de posibilidad de acceder al acceder al matrimonio y matrimonio y valorarse ante el valorarse ante el esposo. esposo.

Década de 1840: Mercedes Marín del Solar. Década de 1840: Mercedes Marín del Solar. En el primer plan de Estudio para mujeres En el primer plan de Estudio para mujeres redactado en Chile.redactado en Chile.

Propuestas: Propuestas: Para Cumplir Eficientemente su Rol de Madre Para Cumplir Eficientemente su Rol de Madre Ilustrarlas Moralmente para Ejercer una acción Ilustrarlas Moralmente para Ejercer una acción

bienhechora en la sociedad a través del bienhechora en la sociedad a través del ejercicio de las virtudes cristianas ejercicio de las virtudes cristianas

Para influir en el comportamiento de los Para influir en el comportamiento de los hombres hombres

Para que aprenda los rudimentos de la ciencia Para que aprenda los rudimentos de la ciencia

Década de 1850. José Antonio Torres en Década de 1850. José Antonio Torres en “Educación e Instrucción de la mujer”“Educación e Instrucción de la mujer”

Postula como Meta EducativaPostula como Meta Educativa La preparación para educar a sus hijos La preparación para educar a sus hijos La formación del carácter femenino, lo que La formación del carácter femenino, lo que

redundaría en beneficio de la familia, pues, por su redundaría en beneficio de la familia, pues, por su naturaleza la mujer seria poco dada a la reflexión naturaleza la mujer seria poco dada a la reflexión

Mejorar la situación natural de la mujer. Sin ella, la Mejorar la situación natural de la mujer. Sin ella, la obediencia, el respeto y la dependencia natural obediencia, el respeto y la dependencia natural que le debía al varón, se transformaría en una que le debía al varón, se transformaría en una carga difícil. Al educarse, esta carga impuesta por carga difícil. Al educarse, esta carga impuesta por naturaleza seria llevada dignamente naturaleza seria llevada dignamente

Mejorar el predominio subterráneo sobre el varón Mejorar el predominio subterráneo sobre el varón

Década de 1860 Eduvijis Casanova de Década de 1860 Eduvijis Casanova de Polanco en: Educación e Instrucción de la Polanco en: Educación e Instrucción de la mujer” mujer”

Plantea:Plantea: Preparar a las jóvenes para el buen Preparar a las jóvenes para el buen

desempeño de su rol de madre desempeño de su rol de madre Convertir a la mujer en defensora de la Convertir a la mujer en defensora de la

religión y la moralreligión y la moral Motivar a las féminas a que utilizaran su Motivar a las féminas a que utilizaran su

capacidad intelectualcapacidad intelectual Preparar a las estudiantes para la vida del Preparar a las estudiantes para la vida del

trabajo si lo necesitaba. trabajo si lo necesitaba.

Década de 1870 Máximo Lira en; “La Educación Década de 1870 Máximo Lira en; “La Educación de la Mujer” 1872de la Mujer” 1872

Propuestas:Propuestas: Prepararla para el cumplimiento del rol de Madre Prepararla para el cumplimiento del rol de Madre Prevenirla de la excesiva futilidad que existía en Prevenirla de la excesiva futilidad que existía en

ese momento en la sociedad Burguesa. Proponía ese momento en la sociedad Burguesa. Proponía como antídoto ejecutar y ocupar su intelecto en el como antídoto ejecutar y ocupar su intelecto en el estudio.estudio.

Instruirla en la racionalidad científica para Instruirla en la racionalidad científica para adiestrar su intelecto con el fin de permitirle adiestrar su intelecto con el fin de permitirle alcanzar una profesión que posibilitara su alcanzar una profesión que posibilitara su sustento.sustento.

1873 Eugenio María de Hostos en “Educación de 1873 Eugenio María de Hostos en “Educación de la mujer”la mujer”

Proponía que la mujer se encontraba capacitada Proponía que la mujer se encontraba capacitada para comprender cualquier ámbito del para comprender cualquier ámbito del conocimiento humano y juzgado imprescindible, conocimiento humano y juzgado imprescindible, adoctrinaba a las mujeres en la racionalidad adoctrinaba a las mujeres en la racionalidad científica científica

“ “Para que sea ser Humano; Para que cultive y Para que sea ser Humano; Para que cultive y desarrolle sus facultades, para que practique su desarrolle sus facultades, para que practique su Razón, para que viva su conciencia, no para que Razón, para que viva su conciencia, no para que funcione en la vida social con las funciones funcione en la vida social con las funciones privativas de la mujer. privativas de la mujer.

Proponía una Educación para:Proponía una Educación para: Su Autoconocimiento que despertara en ella Su Autoconocimiento que despertara en ella

un sentimiento intimo de su deber, siendo un sentimiento intimo de su deber, siendo esto así “mas mujer querrá ser y sabrá esto así “mas mujer querrá ser y sabrá ser…”ser…”

“ “Daos Madres que enseñen científicamente Daos Madres que enseñen científicamente a sus hijos, y ellas nos darán una patria que a sus hijos, y ellas nos darán una patria que obedezca virilmente la razón” obedezca virilmente la razón”

Percepciones de los pioneros sobre la Percepciones de los pioneros sobre la femineidad.femineidad.

Torres y Hostos vislumbraban un cierto Torres y Hostos vislumbraban un cierto temor a su naturaleza y en atención a ella temor a su naturaleza y en atención a ella solicitaron su ilustraciónsolicitaron su ilustración

Marin del Solar y Casanova de Polanco Marin del Solar y Casanova de Polanco fundamentaban sus demandas en aspectos fundamentaban sus demandas en aspectos positivos de la mujer. Ambas veían en ellas positivos de la mujer. Ambas veían en ellas una fuente inagotable de afectividad capaz una fuente inagotable de afectividad capaz de dantescos sacrificios en Pro de sus seres de dantescos sacrificios en Pro de sus seres queridos queridos

Los argumentos, propiciadores de la educación Los argumentos, propiciadores de la educación dejan al descubierto los problemas que inquietaban dejan al descubierto los problemas que inquietaban a la sociedad decimonónica. a la sociedad decimonónica.

Torres solicitó la instrucción con el objeto de Torres solicitó la instrucción con el objeto de posibilitar a la joven la elección acertada de la posibilitar a la joven la elección acertada de la parejapareja

Casanova y Lira el cultivo de sus facultades activas Casanova y Lira el cultivo de sus facultades activas para la vida del trabajo. Ello era el reflejo de una para la vida del trabajo. Ello era el reflejo de una sociedad que modificaba su estructura económica.sociedad que modificaba su estructura económica.

Casanova proponía educarla con el objeto de Casanova proponía educarla con el objeto de hacer de ella una defensora del catolicismo como hacer de ella una defensora del catolicismo como respuesta al alzamiento del hombre del alero de la respuesta al alzamiento del hombre del alero de la iglesia y los avances del positivismo y racionalismo iglesia y los avances del positivismo y racionalismo laicolaico