los objetivos en la educación superior

Los objetivos en el Proceso Pedagógico

Objetivos

Argumentar la importancia de los objetivos en la educación superior.

Analizar los objetivos en la educación superior en cuanto a su carácter rector, su mutabilidad, su comunicación, su clasificación y los niveles de asimilación.

4


Qué significa: Argumentar

Seleccionar el objeto de argumentación. Caracterizarlo a partir de sus rasgos más importantes. Jerarquizar las relaciones tanto de subordinación como de coordinación establecidas. (objetivo-proceso pedagógico y otros componentes). Constatar las características y rasgos con otros criterios establecidos. (otros criterios sobre los objetivos). Demostrar la validez de nuestra argumentación. (retomar nuestra definición)

4

Contenidos de la clase: El objetivo en la actividad humana. El objetivo en la actividad pedagógica. Rasgos fundamentales. Su relación con los componentes del proceso pedagógico.

sacar en claro, descubrir, probar, aducir, alegar, poner argumentos, disputar, discutir, impugnar una opinión ajena

Los objetivos en la actividad humana4

Elemento importante en la vida social.

Producto ideal de la actividad espiritual.

Determinados por la práctica histórico social.

Expresan los fines que perseguimos.

Encierran un sistema de valores.


Componente del proceso pedagógico que establece las intenciones de profesores y estudiantes en el desarrollo integral de la

personalidad del educando

4

¿Qué entender por objetivo?


Rasgos fundamentales.-Constituyen aquel aspecto del proceso pedagógicoque mejor refleja su carácter social. -Punto de partida y premisa pedagógica general de todo el proceso. -Contienen el carácter mas subjetivo de todo elproceso docente en tanto es aspiración, idea ypropósito. -Mediadores entre el proceso y los alumnos. -Plantean las transformaciones, los cambioscualitativos, que se operan en el estudiante comoproducto de su actividad de aprendizaje.-Orientan y organizan la labor de los profesores y estudiantes.

4


Rasgos fundamentales.-Constituyen criterios importantes en la evaluación y eficacia de los resultados finales de la educación. -Determinan el contenido, las formas de organización y los restantes componentes. -Contribuyen al desarrollo del proceso como un sistema. -Presentan un carácter rector

Objetivo de la clase

4


Qué significa: Argumentar

Seleccionar el objeto de argumentación.Caracterizarlo a partir de sus rasgos más importantes. Jerarquizar las relaciones tanto de subordinación como de coordinación establecidas. (objetivo-proceso pedagógico y otros componentes)Constatar las características y rasgos con otros criterios establecidos. (otros criterios sobre los objetivos)Demostrar la validez de nuestra argumentación. (retomar nuestra definición)

4

Contenidos de la clase: El objetivo en la actividad humana. El objetivo en la actividad pedagógica. Rasgos fundamentales. Su relación con los componentes del proceso pedagógico.

Objetivo siguiente

Fuente: Histórico social

Características ideológicas, económicas, políticas, culturales, científicas e históricas de la sociedad.

4 Los objetivos en el Proceso Pedagógico

Fuente: Psicológica

Conocimiento del estudiante, tanto en los procesos de aprendizaje, como en todos los que integran su personalidad.


Fuente: Sistémica

Relación entre todos los componentes del proceso pedagógico, demostrado en la derivación gradual de los objetivos.


Fuente: Organizativa

Considerar situaciones como:

1- Condiciones objetivas.

2- Cantidad de estudiantes.

3- Existencia de medios.

4- Reconocer la estructura del objetivo.

5- Tipos de objetivos.

6- Niveles de asimilación.

Objetivo clase


los objetivos en la educación superior

Documents