Bibliografía sobre cómo mejorar la enseñanza universitaria

Conozcamos la literatura sobre nuestra segunda identidad profesional

Libros que nos pueden ayudar a mejorar nuestra docencia

y el aprendizaje de nuestros alumnos

Alfredo Prieto Martínhttp://profesor3punto0.blogspot.com.es/2012/11/la-mejor-literatura-sobre-docencia.html

Si leemos bibliografía en inglés (sobre nuestra ciencia)

• ¿Por qué no lo hacemos sobre nuestra docencia? • Busquemos que hay sobre docencia de

nuestras asignaturas• Ejercicio: Buscar libros artículos y sitos web

sobre la docencia de mi disciplina• Syllabus …• Teaching…

Bibliografía General sobre docencia universitaria

Teaching for quality learning at University John Biggs, Catherine Tang

(fourth edition) Mc Graw Hill

John Biggs es un crack y cambiará tu forma de pensar sobre la docencia universitaria con sus

ideas sobre el alineamiento constructivo y la taxonomía de la estructura del aprendizaje

observado.

Más información sobre John Biggs en

http://profesor3punto0.blogspot.com.es/2012/10/mis-gurus-en-ducacion-john-biggs.html

Learning to teach in higher education Paul Ramsden (second edition)

(2003) Rouledge Falmer London UK

Paul Ramsden es otro crack y además aporta una perspectiva institucional muy necesaria en el

momento actual de cambio institucional

“How to improve teaching”

• Interactive lectures • Sivasailam Thiagarajan. • Técnicas para convertir clases expositivas en clases

interactivas•

• MCKeachie´s Teaching Tips Strategies, Research, and Theory for College and University Teachers (Fourteenth edition) Marilla Svinicki Wilbert J. McKeachie

• Interesantísimo y lleno de consejos

• What the Best College Teachers Do 2004• Ken Bain

• Todo un superventas Descubre los secretos de los mejores profesores universitarios de estados unidos. ahora ediciones en castellano, galego y catalá.

• http://profesor3punto0.blogspot.com.es/2012/10/mas-gurus-en-educacion-ken-bain.html

•

S Thiagarajan

Ken Bain

MCKeachie

El camino de los profesores extraordinarios

Para diseñar asignaturas centradas en el alumno

• Creating Significant Learning Experiences: An Integrated Approach to Designing College Courses Jossey Bass L. Dee Fink

• Muy útil para diseñar asignaturas basadas en actividades y aprendizaje activo. Explica muy bien el diseño de asignaturas marcha atrás y por qué la retroinformación es tan importante para conseguir aprendizajes significativos.

• Vídeos en Internet• http://profesor3punto0.blogspot.com.es/2013/07/l-deefink-

guru-de-la-necesidad-del.html

Estudio y trabajo previo a las clases interactivas

• Team based Learning (TBL)• Team-Based Learning: Small Group Learning’s

Next Big Step. New Directions for Teaching and Learning, Eds. Larry K. Michaelsen, Michael Sweet & Dean X. Parmelee, (2008)

• Team-Based Learning for Health Professions Education: A Guide to Using Small Groups for Improving Learning by Larry K. Michaelsen, Dean X. Parmelee, Kathryn K. McMahon and Ruth E. Levine(Nov 2007)

• Just in time teaching

• Just-In-Time Teaching: Blending Active Learning with Web Technology Gregor Novak , Andrew Gavrin, Wolfgang Christian, Evelyn Patterson

Larry K Michaelsen

Gregor Novak

Trabajo previo más uso de cuestiones y clickers en clase

• Peer teaching• Peer instruction: A User’s Manual 1997 Eric Mazur• Tests de conceptos en física permiten que el alumno

determine su propia comprensión y al profesor comprender el nivel general de comprensión de una idea y decidir si es necesario invertir mas tiempo en ese concepto

• http://profesor3punto0.blogspot.com.es/2012/10/erik-mazur-el-profesor-convertido.html

• • Sistemas de respuesta a distancia en clase• Teaching with classroom response systems: Creating

active learning Environments 2009• Cómo incorporar los sistemas de respuesta clickers a

nuestra docencia Derek Bruff•

Problem Based Learning ABP/PBL

Barbara J. Duch, Susan E. Groh, Deborah E. Allen The Power of Problem-Based Learning: A Practical 'How To' for teaching Undergraduate Courses in Any Discipline (2001) Stylus Publishing Sterling Virginia US. Bueno para empezar a aplicar el PBL en tu docencia.

J A Amador L Miles y CB Peters. The practice of

problem-based learning. A guide to implement PBL in the college classroom. (2006) Anker Publishing Company

Nuevo paradigma Enseñanza centrada en el que aprende

• Maryellen Weimer Learner-Centered Teaching: Five Key Changes to Practice 2002 2013

• Esencial para entender que debemos cambiar si queremos practicar un aprendizaje centrado en el alumno.

• Inspired College Teaching: A Career-Long Resource for Professional Growth

Maryellen Weimer

Discusión y razonamiento crítico

Discussion as a way of teaching: tools and techniques for democratic classrooms second edition Stephen D Brookfield, S Preskill 2005 Jossey-Bass

Developing critical thinkers 1987 S Brookfield Los libros de Sthepen os gustarán a los que quereis que vuestros alumnos aprendan a razonar

Asking the right questions de MN Browne y SM Keeley va por su novena edición . Si quieres que tus alumnos aprendan a razonar criticamente deberias preguntarte ¿debo leerme este libro si quiero ayudar a mis alumnos a aprender a razonar?

S D Brookfield

Enseñanza del razonamiento clínico• Rosalinda Alfaro-Lefevre• Critical Thinking, Clinical Reasoning,

and Clinical Judgment: A Practical Approach, 5ª edición

• Learning Clinical Reasoning • Jerome P. Kassirer, John B. Wong,

Richard I. Kopelman buenas revisiones

Enseñando Profesionalismo en medicina

• Professionalism in Medicine: A Case-Based Guide for Medical Students (Cambridge Medicine)

• John Spandorfer, Charles A. Pohl , Susan L. Rattner , Thomas J. Nasca

• Teaching Medical Professionalism • Richard L. Cruess , Sylvia R. Cruess ,

Yvonne Steinert

Competencias en medicina

• Guía para la evaluación delas competencias en medicina• http://

www.sedem.org/resources/competencias/evaluacion.pdf• Competencias para el grado en Medicina de la Universidad

complutense de Madrid• http://

pendientedemigracion.ucm.es/centros/cont/descargas/documento10483.pdf

• “Evaluación Objetiva. Instrumentos para la Educación Médica”• http://

www.amazon.es/Evaluaci%C3%B3n-Objetiva-Instrumentos-Educaci%C3%B3n-M%C3%A9dica/dp/8472095606

Para enseñar a pensar y escribir

• Engaging Ideas : The Professor's Guide to Integrating Writing, Critical Thinking, and Active Learning in the Classroom (Jossey Bass) - John C. Bean

• Imprescindible para enseñar a nuestros alumnos a pensar por medio de la escritura. Muchas ideas sobre tareas escritas que se pueden mandar a nuestros alumnos.

Evaluación

• Angelo T and Cross P Classroom assesment techniques: A handbook for college teachers (1994)

• Rúbricas• An introduction to rubrics Dannnelle D

Stevens Antonia J Levi Stylus Publishing

Alternativas a la clase magistral

• Teaching with your mouth shut. 2000 Don Finkel

• Ilustra maneras de proporcionar experiencias de aprendizaje a nuestros alumnos sin darles discursos y monólogos.

• Muy apropiado para profesores que enseñen humanidades

Flipped classroom

• Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day

• Jonathan Bergmann , Aaron Sams • • Da la vuelta al modelo tradicional de enseñanza

sacando la transminsión de información fuera del aula ( via documentos o vídeos con acceso online), el tiempo de clase se reserva para actividades de aprendizaje que ayudan a los estudiantes a plicar el contenido que han estudiado antes de clase.

• http://www.youtube.com/watch?v=obvnAMuN7hA

Entender el aprendizaje y cómo optimizarlo en la Universidad

How learning works seven research based principles for smart teaching Susan Ambrose

Define principios de enseñanza y aprendizaje y revisa la literatura sobre ellos

Student Engagement Techniques: A Handbook for College Faculty Elizabeth F. Barkley

Susan Ambrose

http://www.cmu.edu/teaching/

E Barkley

Perspectiva institucional

• Redesigning Higher Education: Producing Dramatic Gains in Student Learning Lion F. Gardiner

Field Guide to Academic Leadership Robert M. Diamond

http://thenationalacademy.org/

Una selección histórica de la literatura sobre enseñanza universitaria

•51- 80 McKeachie teaching tips •1985 Assessing educational outcomes Ewel •1987 Developing critical thinkers Brookfield•1991 Active learning Creating excitement in the classroom Bonwell & Eison•1994 Classroom assessment techniques•1997 Peer instruction: A User’s Manual•1997 How to use problem-based learning in the classroom. •1998 Educative assessment Grant Wiggings•1999 Teaching for quality learning at University J.biggs•1999 Just-In-Time Teaching: Blending Active Learning with Web Technology •1999Discussion as a way of teaching Brookfield•2000 teaching with your mouth shut •2000The Internet and problem based learning developing solutions through the Web.

• 2001 Understanding by design Wiggings G• 2001 The Power of Problem-Based Learning: A Practical 'How To' for

teaching Undergraduate Courses in Any Discipline• 2002 Learner-Centered Teaching: Five Key Changes to Practice Weimer

M• 2003 Creating Significant Learning Experiences: An Integrated

Approach to Designing College Courses Fink• 2004 What the Best College Teachers Do Bain • 2004 building faculty learning communities Cox• 2004 An introduction to rubrics Stevens D• 2005The joy of teaching P Filene • 2005 Understanding by design expanded second edition Wiggings• 2006 Exploring research based learning Kreber C• 2008 Team based learning Micaelsen • 2008 Teaching unprepared students • 2009 Designing courses for significant learning: voices of experience

Fink • 2009 Teaching with classroom response systems: Creating active

learning Environments Bruff D• 2010 2nd edition The Art And Craft of College Teaching: A Guide for

New Professors And Graduate Students Rotenberg • 2010 XIII edition of teaching tips of Mc Keachie• 2011 Engaging Ideas : The Professor's Guide to Integrating Writing,

Critical Thinking, and Active Learning in the Classroom Bean • 2011 Teaching for quality learning at University: what the student

does (fouth edition)• 2012 Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every

Day J Bergmann A Sams• 2013 Fourteenth edition McKeachie Teaching tips

En castellano, catalá y Galego• Calidad del aprendizaje universitario Jhon Biggs Ed Narcea• Si sólo compráis uno en castellano compraros este.•

LO QUE HACEN LOS MEJORES PROFESORES UNIVERSITARIOS Ken Bain (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Valencia)

también lo tenéis en catalá y galego.• • Competencias docentes del profesorado universitario. Calidad y desarrollo

profesional M A Zabalza Ed Narcea•  

• EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA EN EDUCACIÓN SUPERIOR. Propuestas, técnicas, instrumentos y experiencias

•  coordinador Víctor M. LÓPEZ PAS 

• Equipos docentes y nuevas identidades académicas• Joan Rue Laura Rodeiro

• Mi última recomendación: •  Dar clase con la boca cerrada Don Finkel

Lecturas escogidas:Artículos de alto impacto

• We never say it would be easy RM Felder https://www.dropbox.com/s/y6zv8qkesluozon/Felder%20we%20neversay%20it%20would%20be%20easy%20traducido.doc

• From sage on the stage to guide on the side. A King 1993 • https://www.dropbox.com/s/hxjjoysu8x22gke/FROM%20SAGE%20ON%20THE%20STAGE%20TO%20GUIDE%20ON

%20THE%20SIDE.%20King%20A.%201993.doc

• Farewell, lecture? E Mazur • https://

www.dropbox.com/s/b7t2m3kyq1lkmwr/Farewell%2C%20lecture%20Science%20January%202009%20vol%20323.docx

• Teaching more by lecturing less JK Knight JB Wood Cell Biol. Educ 2005 https://www.dropbox.com/s/lh45tpw9rotnhe0/teaching%20more%20by%20lecturing%20less.pdf

• Infusing active learning into the large enrollment biology class: seven strategies, from simple to complex. Allen, D., and Tanner, K. (2005). Cell Biol. Educ. 4, 262–268.

• https://www.dropbox.com/s/uukckkupc95vkuz/infusingactivelearning.pdf

• Health professionals for a new century: transforming education to strengthen health systems in an interdependent world” Lancet

• “A Second Generation of the Competency-Based Approach to Nursing Education