LOS MEDIOS, RECURSOS Y PRODUCTOS

TECNOLÓGICOS, SU UTILIZACIÓN, SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DESDE LA

PRÁCTICA EDUCATIVA

POR. DIMELDA ZÚÑIGA J.

UNED 20131

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LOS MEDIOS SON UNO DE LOS COMPONENTES

IMPRESCINDIBLES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE

Tienen el poder de dinamizar, motivar y generarconocimientos en los salones de clase

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LOS MEDIOS SON PARTE INTEGRAL DE LOS PROCESOS COMUNICATIVOS QUE SE

DAN EN LA ENSEÑANZA Y EN EL APRENDIZAJE .

No sólo los medios facilitan y presentan los mensajes informativos que deben recibir los estudiantes, sino que condicionan el intercambio de información tanto entre estudiantes como entre educador

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LOS MEDIOS OFRECEN A LOS ALUMNOS EXPERIENCIAS DE CONOCIMIENTO DIFICILMENTE ALCANZABLES POR

LEJANÍA EN EL TIEMPO O EN EL ESPACIO

Los medios especialmente los audiovisuales, permiten al estudiante aproximarse a eventos fenómenos o situaciones ocurridas en la antigüedad ;o bien en lugares lejanos a su propia realidad .

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LOS MEDIOS SON POTENCIADORES DE

HABILIDADES INTELECTUALES EN LOS

ALUMNOS

La obtención del conocimiento, a través de los medios exige que los sujetos decodifiquen los mensajes representados utilizando símbolos.

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LOS MEDIOS SON UN VEHÍCULO EXPRESIVO PARA COMUNICAR LAS

IDEAS,SENTIMIENTOS Y OPINIONES

El uso de distintas modalidades de codificación como la imagen y el audio, enriquecerá las posibilidades expresivas del estudiante.

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LOS MEDIOS SON SOPORTES QUE MANTIENEN ESTABLE E INALTERABLE LA INFORMACIÓN .

El conocimiento y la información, almacenada en diferentes soportes como documentos, discos compactos y presentaciones digitales se conservan de modo permanente sin alteraciones o pérdidas.

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LOS MEDIOS EN SÍ MISMOS DEBEN CONVERTIRSE EN OBJETO DE ESTUDIO

PARA LOS ALUMNOS

Se busca dotar a los alumnos de criterios para la toma de decisiones propias sobre el uso de las tecnologías de nuestra cultura y sociedad.

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RECURSOS EDUCATIVOS

Es cualquier material que se utilice con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades de formación.

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RECURSOS EDUCATIVOS

MEDIOS DIDÁCTICOS MEDIOS PARA LA ADMINISTRACIÓN

MEDIOS AUDIOVISUALES

MEDIO DIDÁCTICO TECNOLÓGICOMEDIOS DIDÁCTICOS PRE.TECNOLÓGICOS

MEDIOS INFORMAÁTICOS

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TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN

HERRAMIENTAS DE USO GENERAL . PROGRAMAS DE EJERCITACIÓN Y

PRÁCTICA . TUTORIALES .

SIMULADORES . PROGRAMAS MULTIMEDIALES .

JUEGOS EDUCATIVOS

MEDIOS DIDÁCTICOS PRETECNOLOGICOS

Se caracterizan por utilización de medios que no necesitan un soporte técnico para transmitir la información. Ej. libros ,láminas, pizarra etc.

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MEDIOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS

Necesitan la intervención de un instrumento técnicopara la transmisión de sus mensajes .

Medios audiovisuales

Incluye los retroproyectores de imágenes fijas odiapositivas, los materiales sonoros como los casetesy programas de audio.

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MEDIOS INFORMÁTICOS

Se refiere a computadora ya sus programas de aplicación como; procesadores de palabras, hojas electrónicas y base de datos.

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MEDIOS INFORMÁTICOS

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Herramientas de uso general . Procesadores de palabras .Hojas electrónicas.

Base de datos .

Programas de ejercitación y práctica.Es el que presenta ejercicios de modo escalonado, progresivo y variado.

Tutoriales .Es un programa que guía al estudiante .

Simuladores .Favorecen el aprendizaje por descubrimiento y desarrollan habilidades

Programas multimedia Posibilitan la combinación de texto,sonido,imágenes etc.

Juegos educativos .Intervienen habilidades o aptitudes físicas y mentales de los estudiantes.

TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)

Son las tecnologías computacionales basadas en el aprovechamiento de internet, la red mundial o Word ,wide (www) y sus herramientas como correo electrónico ,foros y chats.

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INTERNET

Es una red de redes de millones de ordenadores en todo el mundo, que permite a los usuarios acceder a una serie de servicios de información.

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SERVICIOS QUE OFRECE INTERNET

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RED MUNDIAL

Colección de documentos almacenados en computadoras alrededor del mundo llamadas paginas de red o paginas web

CORREO ELECTRONICO

Permite enviar y recibir mensajes y archivos ,también conocido como e-mail.

FOROS DE DISCUCIÓN

Lugar de expresión, opinión y consulta de los integrantes de una comunidad de internet.

CONVERSACIONES ELECTRONICAS O CHATS

Permite tener una conversación con voz y comunicarse con otras personas en vivo

SERVICIOS DE INTERNET PARA LA EDUCACIÓN .

EJEMPLO DE USO DE LOS FOROS DE DISCUSIÓN

Objetivo general .

Conocer que saben los alumnos sobre el tema de como cuidar nuestros recursos naturales .

Procedimientos.

Se elije un guía ,que es quién debe plantear el tema de discusión y a partir de ahí los alumno expresan sus ideas y conocimientos e intercambian comentarios .

Esta es una forma dinámica y divertida donde se ejercita la expresión escrita y la iniciativa de los alumnos por la investigación .

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RIESGOS DEL MAL USO DEL INTERNET

La facilidad de acceso a páginas con información peligrosa o nociva, por ejemplo, a imágenes de contenido sexual, pornográfico o violento o a textos y relatos que pueden incitar al consumo de drogas o medicación, así como al seguimiento de ideologías de tipo racista, sexista o, incluso, a la afiliación a determinadas sectas.

El desarrollo de trastornos psicológicos como la adicción a internet que pueden surgir cuando confluyen determinados factores, como problemas en la autoestima, la sociabilidad o dificultades familiares, unidos a la vulnerabilidad típica de esta edad y a la cantidad de estímulos atractivos y sensaciones placenteras que puede proporcionar internet.

Una sobre estimulación, dispersión de la atención o dedicación de excesivo tiempo para buscar una determinada información.

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RECOMENDACIONES A PADRES DE FAMILIA PARA UN BUEN USO DEL

INTERNET Los padres deben estar atentos al uso que sus hijos hacen de

internet, controlando el tiempo que éstos pasan conectados, la frecuencia con la que lo hacen, los motivos por los que dicen que se conectan, la reacción que tienen cuando se les interrumpe y la actitud que muestran mientras están navegando por la red.

Es importante enseñarles progresivamente a seleccionar contenidos y fuentes de información fiables, desarrollando la capacidad de ser críticos con las mismas. Este proceso educativo debe pasar por alertarles del peligro que conlleva facilitar datos personales en la red, entablar relación con personas desconocidas o el intercambio de archivos y mensajes en un entorno no seguro.

Al mismo tiempo, se les debe ayudar a evitar la dispersión, concretando los términos según la información buscada y delimitando a la vez el tiempo destinado a la conexión a internet en función del objetivo que se persiga: trabajos escolares, juegos, contactos con amigos, etc. Un buen recurso es también la instalación de programas de protección en los ordenadores que limiten el acceso a determinadas páginas web.

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RECOMENDACIONES A DOCENTES PARA UN BUEN USO DEL INTERNET.

Informe a los estudiantes que el reglamento de uso de las salas de informática, de la red escolar y del acceso a Internet, prohíbe expresamente navegar por páginas con contenido inapropiado para menores; explique que no atender esta norma acarreará sanciones. Si no existe reglamento en la Institución Educativa, es de la mayor urgencia establecer uno y divulgarlo.

Informe a los estudiantes sobre las responsabilidades civiles, penales o administrativas que existen cuando se vulneran derechos propios o de terceros en la red.

Evite que los estudiantes ingresen información personal en formularios Web de dudosa procedencia. Cuando un formulario contiene campos con información sensible (por ejemplo, usuario y contraseña), es recomendable verificar la legitimidad del sitio.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Monge Fallas Ida, Trejos Trejos Isabel .Educación en la sociedad de la información y el conocimiento. San José,CostaRica :Euned.

Sitio web. www.eduteka.org/InternetSeguro.php

Recuperado 18 de octubre del 2013.

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