Proyecto de educación ambiental

Como surge la ideaDesde el 2010 en el Instituto Piaget de los Mochis se trabaja con el proyecto “Los manglares un área vulnerable y rescatable”. En la clase de ciencias ex compañeros de 3ro. de secundaria nos compartieron información fundamental, experiencia e inquietudes sobre el tema, así como las condiciones actuales del área de manglares. Punto de partida para diseñar planes de acción y marcar el cambio.

CONOCE

Importancia de los manglares para el estado de Sinaloa

Ecología y ambiente

Diversidad biológica

Actividades económicas

Socio-cultural

Objetivo general del proyecto

Inducir a los alumnos del Instituto Piaget en la educaciónambiental a través del cuidado de áreas naturalesvulnerables y elaborar campañas de información yconcientización a la comunidad en general, buscando elcambio de actitud en las personas para preservar nuestrosrecursos naturales, utilizando diversos mediostecnológicos.

Propósitos específicos:

Que los alumnos: Conozcan la importancia de la conservación de los manglares para

preservar el medio ambiente de la región e identifiquen por qué sonáreas vulnerables.

Muestren a la sociedad la importancia de los manglares en el estadode Sinaloa.

Diseñen y ejecuten un programa de información y concientización ensu localidad donde se promueva el cuidado de los manglares y delmedio ambiente en general involucrando compañeros, padres ycomunidad en general.

Percibiendo el problema

SIENTE

Visitamos el área de manglar en La playa del Maviri

y encontramos estas condiciones

Se puede pensar que la

basura es el problema, pero la falta de educación ambiental es la raíz.

Propuestas de solución

1. Visita y limpieza en el área de manglar afectada.

2. Charla con los restauranteros de la playa del Maviri para apoyarnos con la difusión de la información de nuestro proyecto.

3. Pláticas sobre estrategias para reducir basura

4. Pláticas de concientización en otras instituciones educativas, padres de familia y comunidad.

IMAGINA

Cronograma de trabajo

ETAPAS ACTIVIDADES INVOLUCRADOS FECHAS

SIENTE:

1Charla informativa del proyecto a realizar(profesores y exalumnos)

Prospección del área de interés

Equipo, maestros asesores, exalumnos, padres de familia, directivos del colegio.

3/11/2011

7 /11/2011

IMAGINA:

2Delimitación del problema a resolver y diseño de programa de trabajo

HAZ:3

Visita y limpieza del área del manglar Equipo, maestros, alumnos del nivel secundaria

11/11/2011

Charla con los restauranteros. Equipo maestros y padres de familia. 8/12/2011

Pláticas en la escuela Equipo, maestros, alumnos del nivel secundaria y asesor externo.

10/01/2012

Pláticas de concientización en otras instituciones educativas, padres de familia y comunidad.

Equipo. Directivos del plantel, maestros y padres de familia.

25/01/2012

COMPARTE: 4

Envío de evidencias de cambio Equipo 21/02/2012

Organización y preparativos

Semana 1 y 2Del 31/10/2011 al 11/11/2011

HAZ

Se implementó un plan emergente como parte inicial para solución del problema

Semana 3Del 14/11/2011 al 18/11/2011

Visita al área y plan emergente

La solución no es ir a limpiar, si no educar a la sociedad en el cuidado del ambiente.

Semana 4 y 5Del 22/11/2011 al 2/12/2011

Análisis de información y diseño de material para campañas de difusión

Semana 6 y 7Del 05/12/2011 al 16/12/2011

Visita a restauranteros del área y análisis evaluación del proyecto

Semana 8 y 9Del 03/01/2012 al 13/01/2012

• Aprendiendo técnicas de reciclaje• Elaboración de composta

Semana 10 y 11Del 16/01/2012 al 27/01/2012

Pláticas de concientización a alumnos de otras instituciones

Antes y después. COMPARTE

Un mes después volvimos al lugar, vimos con agrado que nuestra iniciativa funciona, el área de manglar esta más limpio, además, el gobierno municipal también está trabajando por mantener la playa limpia, lo cual nos motiva a seguir con más entusiasmo nuestro proyecto.

Una pequeña Acción

puede marcar el

cambio.

Comentarios de padres de familia

“Me da mucho gusto que haya este tipo de proyectosenfocados a la juventud, ya que eventualmente ellos seránadultos y los que pondrán el ejemplo a futurasgeneraciones…”

“… que sienten el precedente de que no importa la edad niel tamaño del grupo, si es pequeño , mediano o grande,sino que son personas responsables y comprometidas.

Felicitaciones y sigan adelante”

Ema Váldez de Hernández

El problema que presenta el área estudiada es la destrucción del hábitat,provocada principalmente por la falta de interés e información de laspersonas que visitamos el área. Así como, la falta de difusión y ejecución deprogramas eficientes de concientización para el cuidado del ambiente .

(Tal como se citó en diversos medios de comunicación en el estado el 26/01/2012http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zIbzsKrDaGc )

Nuestro proyecto es de mediano a largo plazo, no termina aquí, la meta esllegar al mayor numero de personas, por lo que se seguirá trabajando conmas énfasis en la época de mayor afluencia turística a la playa.

“La educación ambiental no se da de la noche a la mañana, escultura”, para lograr el cambio hay que involucrarse y no esperar a que losdemás hagan lo que a nosotros nos toca.

Convencidos de esto, seguiremos trabajando siendo participes delcambio…

Conclusión:

Créditos:Integrantes de Equipo:

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Maestros Asesores:

• Alida González Galindo

• Annel Wong Meza

“Yo puedo, el cambio comienza por mí”.

Juntos hagamos el cambio.

Únete.