los foros de intercambio y debate
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UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACÁN
FORMACIÓN DE TUTORES PARA AMBIENTES VIRTUALES
Tema: Los Foros de Intercambio y DebateRetroalimentación en Escalera
Alumna: MVZ. Eva María Chávez Loeza Tutor: Lic. Alejandro Contreras Rivera
05 de mayo de 2015
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FORO
Espacio de comunicación asincrónica en Internet, donde, a partir de una temática o una
convocatoria especial, cada usuario publica su mensaje, el cual queda a la vista para que el resto de los usuarios puedan leerlo, y publicar a su vez los suyos, formando un debate, intercambio, controversia,
consenso.
Construcción Colectiva del conocimiento
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Tipo
s de
Foro
s Foros de DebateForos de Construcción o InvestigaciónForos de Preparatorios de Actividades
Foros de Consenso en el TrabajoForos de Presentación
Foros de Consulta
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Intervención del Docente
Moderación del Tutor
Activa
Promoción de la
participación
Felicitaciones o criticas privadas
Participación mediada
Mantener encarrilado el tema del
foro
Participación de Cierre
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Enemigos de los foros exitosos
Vergüenza Especulación
Formalismo Conectado Separado
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Evaluación de la Participación en Foros
Calidad y Cantidad
El tutor deberá distinguir entre las participaciones que son realizadas para “marcar presencia” e interés genuino sobre la temática.
Tipo de Participación
FormalFormal 2 Cadáver exquisitoCopiaAdjunta AportaCorrecto
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La interactividad dentro de los foros y del entorno virtual en general.
Estudiante- contenidos
Estudiante- tutor
Estudiante- entorno
Estudiante-
estudiantes
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¿Cómo llevar a cabo una buena interactividad?
Estimular la participación y el
compromiso de cada participante
Realizar una devolución rápida de las inquietudes,
permitiendo sostener el aprendizaje autónomo
que realizan los estudiantes.
Coordinar y favorecer la consulta y la asistencia a través de tutorías no
presenciales.
Detectar las distintas problemáticas que
puedan surgir durante el desarrollo de la
capacitación.”
Aprovechar las potencialidades de las
interacciones asincrónicas
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Protocolo de la escalera de Retroalimentación
Clarificación
Cuando se comparte un
trabajo, parece poco claro. Es
necesario hacer preguntas acerca antes de dar la
retroalimentación.
Valoramos
Enfatizar los puntos positivos
del trabajo, destacar las fortalezas,
genera un tono de apoyo durante
una sesión de retroalimentación
.
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Nos preocupa, Inquieta y nos preguntamos
Este peldaño permite expresar inquietudes, no
como acusaciones o críticas
negativas, sino como
pensamientos e inquietudes honestos.
Sugerimos
Ofrecer sugerencias para
resolver los problemas que
hemos identificado puede ayudar a
los colegas a utilizar la
retroalimentación para mejorar sus
trabajos.
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Gracias por su atención