Los Estados de la Materia

Los Estados de la Materia

Materia:Ciencia

Nivel:K-3

Capacitador: Lilybel Román

Los Estados de la Materia Conceptos

• Propiedades físicas de la materia.

• Los estados de la materia (sólido, líquido y gas).

Objetivos

☼ Clasificar los objetos como sólidos, líquidos o gases.

☼ Señalar las características de los estados de la materia.

☼ Identificar los cambios en el estado de la materia.

Proceso EducativoEXPLORACIÓN:

Se hicieron 3 estaciones de trabajo en esquinas opuestas al salόn y se rotularon con franjas: sólidos, líquidos y gases.

Se colocaron sobre una mesa frente al salόn diferentes objetos.

Se colocaron estaciones con papel de estraza dividido en tres partes previamente rotuladas con los estados de la materia para que los estudiantes clasificaran los objetos de acuerdo a sus experiencias previas.

CLASIFICACION DE LOS ESTADOS DE LA MATERIA

Proceso EducativoCONCEPTUALIZACIÓN: Se conversó informalmente con los estudiantes sobre los

conceptos : materia, propiedades de la materia sólido, líquido, y gas. La maestra aprovechó para introducir los conceptos.

La maestra construyó un mapa de conceptos en la pizarra utilizando letreros distribuidos a los estudiantes.

Utilizando láminas el estudiante recortó, pegó y clasificó en una tabla de acuerdo a los tres estados de la materia.

Se llevó a los estudiantes al patio para hacer burbujas (gases) y para observar los cambios de la materia (cubitos de hielo para que se derritan y al dejarlos al sol para que se evaporen).

Se discutieron las preguntas:¿ Qué es materia?, ¿Qué diferencias existen entre un objeto sólido y un objeto líquido?, ¿Qué características tienen los gases?, ¿Qué propiedades tiene la materia?

Se definió operacionalmente los conceptos materia, propiedades de la materia y estados de

acuerdo a lo desarrollado en clase.

Medida del Aprendizaje

Proceso Educativo Aplicación: Se recortaron láminas de diferentes objetos y las

pegaron en una hoja de trabajo clasificándolas en los tres estados de la materia.

Dada una lámina de una feria, los estudiantes seleccionaron diferentes objetos (materia) y los clasificaron en los tres estados de la materia explicando qué características (propiedad) tomaron en consideración para clasificarlo.

Dada una sopa de letras, identificaron conceptos estudiados y luego los definieron operacionalmente. Se utilizó una rúbrica para la corrección del mismo.

Medición del Aprendizaje

Conclusión Este tema lo trabajamos con las mismas actividades

adaptándolas a los diferentes niveles (grados). Variamos el nivel de complejidad de los temas profundizando desde primer grado hasta tercero.

Fue una experiencia enriquecedora para nuestros estudiantes y para nosotras mismas ya que pudimos demostrar cómo se desarrolla un tema formando un espiral.Y las gracias a la Prof. Lylibel por ser una excelente colaboradora.