los derechos personas con discapacidad - ipn.mx · la falta de accesibilidad en el entorno físico,...

Dirección de Igualdad y Equidad de Género.

L o s D e r e c h o s

d e l a s

P e r s o n a s c o n D i s c a p a c i d a d


AMBITO

INTERNACIONAL


Las Naciones Unidas en la Declaración Universal de

Derechos Humanos y en los Pactos Internacionales de

Derechos Humanos, han reconocido y proclamado que

toda persona tiene los derechos y libertades

enunciados en esos instrumentos, sin distinción de

ninguna índole.


Instrumentos Internacionales Básicos en Derechos Humanos

Precedentes principales de la Convención:

Carta Internacional de Derechos Humanos:

Declaración Universal de Derechos Humanos.

Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y

Culturales.

Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos


ADOPTADA EL 13 DE DICIEMBRE DE 2006

ONU

• ES EL DOCUMENTO

INTERNACIONAL MÁS

IMPORTANTE DIRIGIDO A LAS

PcD

EL 30 DE MARZO DE 2007

FIRMA DEL ESTADO MEXICANO

•UNO DE SUS PRINCIPALES

OBJETIVOS: “PROTEGER Y GARANTIZAR EL DISFRUTE DE LOS

DERECHOS HUMANOS Y LIBERTADES

FUNDAMENTALES DE QUIENES VIVEN CON

ALGUNA DISCAPACIDAD”

DOF 3 DE MAYO DE 2008


Convención sobre los Derechos de las Personascon Discapacidad.50 artículos.

Protocolo Facultativo.18 artículos.


1 AL 5 • RESPETO Y PROMOCIÓN POR LOS DERECHOS HUMANOS.

6 Y 7• RESPETO Y PROMOCIÓN POR LOS DERECHOS ESPECÍFICOS.

8 AL 19• DERECHO AL ACCESO A LA JUSTICIA

9 Y 20• DERECHOS TRANSVERSALES

21, 22, 23 Y 30

• DERECHOS SOCIALES

24 AL 34

• OBLIGACIONES DEL ESTADO

35 AL 50

• OBLIGACIONES INTERNACIONALES

Los derechos de las personas con discapacidad, están implementados en lossiguientes artículos de la Convención:


C o n v e n c i ó n s o b r e l o s D e r e c h o s d e l a s P e r s o n a s c o n D i s c a p a c i d a d .

“La Convención define quienes son las personas con discapacidad. Este concepto

“abarca” a las personas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o

sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras puedan impedir

su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las

demás”


D i s c a p a c i d a d f í s i c a y / o D i s c a p a c i d a d m o t r i z .

Es la secuela de

una afección en

cualquier órgano o

sistema corporal


D i s c a p a c i d a d a u d i t i v a y / o H i p o a c ú s t i c o s

Es la restricción en

la función de la

percepción de los

sonidos externos.


D i s c a p a c i d a d V i s u a l o B a j a V i s i ó n

Es la deficiencia del sistema de

la visión, las estructuras y

funciones asociadas a él. Es

una alteración de la agudeza

visual, campo visual, motilidad

ocular, visión de los colores o

profundidad, que se clasifican

de acuerdo a su grado.


Restricción causada por el entorno

social y centrada en una deficiencia

temporal o permanente de la psique,

lo que limita las capacidades del

individuo para establecer

interacciones en un entorno

normalizado disminuyendo su

participación plena y efectiva.

D i s c a p a c i d a d P s i c o s o c i a l


D i s c a p a c i d a d i n t e l e c t u a l

Se caracterizan por limitaciones

significativas tanto en funcionamiento

intelectual (razonamiento, planificación,

solución de problemas, etc.) como en

conducta adaptativa (conceptuales,

sociales y prácticas) que se han

aprendido y se practican por las personas

en su vida cotidiana.


¿Qué es la discapacidad?

“Es un termino general, que abarca

las deficiencias permanentes, las

limitaciones de la actividad y las

restricciones de la participación, que

no les permite tener una igualdad de

condiciones con las demás, de

manera plena y efectiva en la

sociedad”.


¿Qué es

una deficiencia?

Son dificultades en la función

corporal o alteraciones en la

estructura corporal.


¿Qué es

una limitación?

Es la dificultad de realizar

actividades.


L O G O I N C L U S I Ó NO N U 2 0 1 5


E N A D I D 2 0 1 4

7.1 MILLONES

PERSONAS

CON

DISCAPACIDAD

EN MÉXICO

QUE NO PUEDEN

O

TIENEN MUCHA DIFICULTAD EN REALIZAR

ACTIVIDADES


Organización Mundial

de la

Salud O M S

2 0 1 4

2 0 1 4

LAS PERSONAS CON

DISCAPACIDAD.ENFRENTAN MÚLTIPLES

OBSTÁCULOSPARA GOZAR DE TODOS LOS DERECHOS


LA PREVALENCIA DE LA

DISCAPACIDAD VA EN AUMENTO

ELIMINAR LOS ENTORNOS LLENOS DE BARRERAS FÍSICAS Y SOCIALES

ELIMINAR ESTEREOTIPOS Y

LÍMITACIONES DE LA

PARTICIPACIÓN DE LAS

PERSONAS CON DISCAPACIDAD


ENCUESTA NACIONAL SOBRE LA DISCAPACIDAD

EN MÉXICO.

E N P D I S 2 0 1 0

10.8 %

Han buscado trabajo y se les ha

negado por su discapacidad

14.2%

Reporta que ha sido excluido de actividades

50%No tiene las mismas

oportunidades para ir a la escuela.

80%

Percibe que existe desigualdad en los

salarios por el mismo trabajo.

6.2%

Ha sido ignorado

5.1%

Ha sido rechazado


ENCUESTA NACIONAL SOBRE LA DISCRIMINACIÓN EN MÉXICO

E N A D I S 2 0 1 0

36.6 %

SE RESPETAN EN PARTE

70 DE CADA 100 HABITANTES

CONSIDERA QUE NO SE RESPETAN O

SOLO SE RESPETAN EN PARTE

28.2 %

SON RESPETADOS

34%

NO SE RESPETAN


Toda distinción, restricción o preferencia, que tenga por objeto

obstaculizar o anular el reconocimiento de los derechos humanos y libertades.

D I S C R I M I N A C I Ó N

Condición socialDiscapacidad

Apariencia Física


Impedir el acceso a cualquier servicio público oinstitución privada que preste servicios al público, asícomo limitar el acceso y libre desplazamiento.

La falta de accesibilidad en el entorno físico, eltransporte, la información, la tecnología ycomunicaciones en servicios e instalacionesabiertas al público o de uso público.

La denegación de ajustes razonables quegaranticen, la igualdad de condiciones y el ejerciciode los derechos de las personas con discapacidad.

DISCRIMINACIÓN HACIA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD


A y u d a s T é c n i c a s

Dispositivos tecnológicos y materialesque permite habilitar, rehabilitar ocompensar una o más limitacionesfuncionales, motrices, sensoriales ointelectuales de las PcD.


A J U S T E S R A Z O N A B L E S .

Modificaciones y adaptacionesnecesarias y adecuadas en lainfraestructura y los servicios


A C C E S I B I L I D A D

U N I V E R S A L .

DISEÑO LIBRE DEBARRERAS, PARA EL MAYORNUMERO DE PERSONAS.

Arq. Ronald MaceWashington, Estados Unidos 1963


6

OBJETIVOS

37

ESTRATEGIAS

313

LÍNEAS DE ACCIÓN


Como dirigirse a las personas con discapacidad en caso de emergencia.

Discapacidad física

Ponga atención a la persona y no a sudiscapacidad.

Llámela por su nombre. Pregúntele como puede ayudarle y en

que forma (regla de oro) Procure ponerse a la altura de sus ojos,

siéntese o inclínese. No tome las muletas, bastones, brazos

de la silla u otros implementos queutilice la persona, solamente sujete loque le indique.

Procurar que las ayudas técnicas esténmuy cerca de la persona condiscapacidad.

Revise y pregunte la forma de ayudar ala persona con discapacidad en silla deruedas.


Discapacidad auditiva o con bajaaudición.

Llamarla por su nombre, si no lo sabepregúntele.

Colocarse frente a la persona, para queentienda el movimiento de los labios

Si no lo mira, llamar la atención agitando lamano o tocar levemente en el brazo.

Encender y apagar las luces en repetidasocasiones.

Se puede comunicar de forma escrita. Usar la expresión corporal y gestual. Facilitar el uso de teléfono celular, Tablet o

computadora, para la comunicación Mantener el contacto visual mientras está

conversando. Establecer contacto a través de los ojos. Ponerse de cara a la luz, no mover la

cabeza y no mastique chicle. Preguntar si entendió el mensaje Sea paciente, puede ser difícil para la

persona comprender la urgencia delmensaje.


Discapacidad visual o con baja visión.

Pregunte su nombre Pregunte si necesita ayuda y como ayudarla Ofrecer el brazo u hombro, para indicarle lo

que va hacer. Orientar la persona, use indicaciones claras

e informarle de posibles peligros en elrecorrido.

No lo tome del brazo, mucho menos delbastón.

Si tiene un perro guía, no lo toque, no loalimente, no lo distraiga.

Si se convierte en guía la persona soltará elarnés del perro y lo sujetara por la correa.

Describir el lugar y las personas que estánpresentes.

Para pasar por pasillo o lugares estrechos,coloque su brazo detrás de su espalda, estole indicara la persona con discapacidadvisual que deberá colocarse detrás del guía.

Al bajar o subir escaleras o desniveles,indique la ubicación del pasamanos paraproporcionar apoyo y seguridad.


Discapacidad intelectual.

Llame a la persona por su nombre Proporcione ejemplos cortos para facilitar

la comunicación. Utilizar un lenguaje simple y corto. Considerar la edad de la persona con

discapacidad intelectual. Si no entiende lo que le comunica, pida

que se lo repita. Respetar el ritmo que tiene la persona

con discapacidad al realizar actividades(hablar, caminar, sostener objetos, etc.).

No lo trate como un niño. Debe de ser paciente. Necesita que alguien lo acompañe. Utilizar símbolos y señales simples. Si esta acompañada por otra persona,

darle las instrucciones pero no ignorar ala persona con discapacidad intelectual

Informar a la Unidad Interna deProtección y a sus compañeros si tomamedicamentos y el manejo específico desu discapacidad, para su traslado en casode emergencia o desastre.


Discapacidad psicosocial.

Llamarla por su nombre Tener una comunicación con un

ritmo lento. Si la persona con discapacidad

eleva la voz o se altera,mantenerse sereno.

No gritar No alterarse. Informar a la Unidad Interna de

Protección y a sus compañeros sitoma medicamentos y el manejoespecífico de su discapacidad,para su traslado en caso deemergencia o desastre.


S E Ñ A L E T I C A

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