los aprendientes de le como analistas del discurso olga esteve (universitat pompeu fabra, barcelona)
TRANSCRIPT
![Page 1: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/1.jpg)
LOS APRENDIENTES DE LE LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL COMO ANALISTAS DEL DISCURSODISCURSO
Olga EsteveOlga Esteve
(Universitat Pompeu Fabra, (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)Barcelona)
![Page 2: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/2.jpg)
¿CONCEPCIONES DEL ¿CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE?APRENDIZAJE?
¿El aprendizaje consiste en ?¿El aprendizaje consiste en ?
Conocer las respuestas Conocer las respuestas correctascorrectas
Adquirir los conocimientos Adquirir los conocimientos relevantes de una culturarelevantes de una cultura
Construir conocimientos Construir conocimientos mediante mediante la actividad personalla actividad personal
![Page 3: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/3.jpg)
Desde una teoría Desde una teoría constructivista del constructivista del aprendizaje ...aprendizaje ...
![Page 4: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/4.jpg)
EL APRENDIENTEEL APRENDIENTE
es quien elabora, es quien elabora, mediante la actividad mediante la actividad
personal, los personal, los conocimientos. Sólo él conocimientos. Sólo él
construye el construye el conocimiento. conocimiento.
EL APRENDIENTE
![Page 5: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/5.jpg)
¿FUNCIÓN DE LA ¿FUNCIÓN DE LA ENSEÑANZA?ENSEÑANZA?
Ajuste a la ayuda pedagógica
![Page 6: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/6.jpg)
¿CÓMO APRENDEMOS UNA ¿CÓMO APRENDEMOS UNA LENGUA EXTRANJERA?LENGUA EXTRANJERA?
![Page 7: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/7.jpg)
SE APRENDE LA LENGUA SE APRENDE LA LENGUA USÁNDOLAUSÁNDOLA
¿USO?¿USO?
1. EL APRENDIENTE COMO TRANSMISOR Y RECEPTOR DE MENSAJES
Uso verbal de la lengua en actos comunicativos
![Page 8: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/8.jpg)
SE APRENDE LA LENGUA SE APRENDE LA LENGUA USÁNDOLAUSÁNDOLA
¿USO?¿USO?
1. EL APRENDIENTE COMO TRANSMISOR Y RECEPTOR DE MENSAJES
Uso verbal de la lengua en actos comunicativos
2. EL APRENDIENTE COMO INVESTIGADOR DE LA LENGUA
La lengua como objeto de experimentación e investigación
![Page 9: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/9.jpg)
¿METODOLOGÍA?¿METODOLOGÍA?Una metodología Una metodología
basada ...basada ...
- en el enfoque por tareas - en el enfoque por tareas (objetivo comunicativo)(objetivo comunicativo)
- en la activación del - en la activación del conocimiento previo conocimiento previo (pensamiento (pensamiento esquemático)esquemático)
![Page 10: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/10.jpg)
¿METODOLOGÍA?¿METODOLOGÍA?Una metodología ...Una metodología ...
- que permita incorporar - que permita incorporar actividades de actividades de sensibilización lingüística a sensibilización lingüística a las tareas comunicativaslas tareas comunicativas
Análisis de discurso
Contraste entre lenguas
![Page 11: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/11.jpg)
CONTRASTE ENTRE CONTRASTE ENTRE LENGUAS: PROCESOLENGUAS: PROCESO
• Primera orientación: pensamiento esquemático
• Activación del conocimiento previo: conocimiento del mundo, conocimiento textual y lingüístico
![Page 12: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/12.jpg)
DESDE LA PERSPECTIVA DESDE LA PERSPECTIVA DEL ANÁLISIS DE DEL ANÁLISIS DE
DISCURSODISCURSO
TextoTexto como unidad lingüística como unidad lingüística comunicativa fundamentalcomunicativa fundamental
Tratamiento amplio e integrador del Tratamiento amplio e integrador del lenguaje: lenguaje:
– punto de vista emisor + receptorpunto de vista emisor + receptor– factores verbales + no verbalesfactores verbales + no verbales– manifestaciones orales + escritas (canal de manifestaciones orales + escritas (canal de
transmisión)transmisión)
![Page 13: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/13.jpg)
DESDE LA PERSPECTIVA DESDE LA PERSPECTIVA DEL ANÁLISIS DE DEL ANÁLISIS DE
DISCURSODISCURSO
Además ....Además ....
Disposición de la información en el Disposición de la información en el texto: texto: selección y organización de la selección y organización de la informacióninformación
Relaciones sintácticas y semánticas Relaciones sintácticas y semánticas entre los elementos del texto: entre los elementos del texto: cohesióncohesión
![Page 14: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/14.jpg)
INTENCIÓN COMUNICATIVA:
“Describir el lugar de estudio”
![Page 15: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/15.jpg)
“Describir lugares”
Textos predominantemente descriptivos
![Page 16: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/16.jpg)
“Describir lugares”
¿Qué recursos lingüís-ticos suelen apareceren textos descriptivos?
Textos predominantemente descriptivos
![Page 17: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/17.jpg)
“Describir lugares”
¿Grado de formalidad de los recursos? > Esfera privada, social, institucional, etc.
¿Qué recursos lingüís-ticos suelen apareceren textos descriptivos?
Textos predominantemente descriptivos
![Page 18: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/18.jpg)
“Describir lugares”
¿Grado de formalidad de los recursos? > Esfera privada, social, institucional, etc.
¿Qué recursos lingüís-ticos suelen apareceren textos descriptivos?
Textos predominantemente descriptivos
Géneros textuales
![Page 19: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/19.jpg)
¿QUÉ PERMITE EL ENFOQUE POR
TAREAS?Un procedimiento cíclico
Permite incorporar fases de análisis
![Page 20: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/20.jpg)
Procesos de comprensión global
Top-down
Bottom-up
DEL TEXTO
Objetivo comunicativo
AL TEXTO
![Page 21: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/21.jpg)
Procesos de comprensión global
Microprocesos: Análisis de
la lengua
Top-down
Bottom-up
Objetivo
comunicativo
![Page 22: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/22.jpg)
Procesos de comprensión global
Reflexión metalingüística
Procesos de producción
Top-down
Bottom-up
Planificación de la producción
![Page 23: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/23.jpg)
Tipos de análisis Tipos de análisis lingüísticolingüístico
ANÁLISISINTERLINGUAL
ANÁLISIS INTRALINGUAL
![Page 24: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/24.jpg)
Análisis interlingual
• Primeros niveles de aprendizaje
• Conocimiento previo: lengua materna, otras lenguas extranjeras
• Pensamiento esquemático: géneros textuales (orales y escritos)
![Page 25: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/25.jpg)
Análisis intralingual
• Niveles de aprendizaje intermedio y avanzado
• Conocimiento previo: la lengua meta (lengua materna, otras lenguas extranjeras)
• Pensamiento esquemático: registros (géneros textuales)
![Page 26: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/26.jpg)
EL ANÁLISIS DE DISCURSO A TRAVÉS DEL CURRÍCULO
![Page 27: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/27.jpg)
Permite detectar dónde está el vacío entre lo que se sabe y lo que todavía hay que aprender
![Page 28: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/28.jpg)
Está acorde con las investigaciones actuales en adquisición de segundas lenguas (sistema nuevo sobre sistema ya construido)
![Page 29: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/29.jpg)
“Cuestiona” el monolingüismo de la clase de lengua extranjera
![Page 30: LOS APRENDIENTES DE LE COMO ANALISTAS DEL DISCURSO Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022070304/54d9e49b497959a9648b4653/html5/thumbnails/30.jpg)
.... Da cabida a aquellos procesos que de una manera quizás más enmascarada ya tenían lugar en la situación de enseñanza-aprendizaje de una LE